PENGARUH PEMBERIAN REWARD DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X JURUSAN AKUNTANSI DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BATIK 2
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana Strata 1 ( S1 )
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh
AGUSTINA INDAH DWI ASTUTI A210 080 022
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENGARUH PEMBERIAN REWARD DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X JURUSAN AKUNTANSI DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BATIK 2
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2011
Dipersiapkan dan Disusun Oleh AGUSTINA INDAH DWI ASTUTI
A 210 080 022
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-I
Mengetahui
Pembimbing I Pembimbing II
iii
PENGESAHAN
PENGARUH PEMBERIAN REWARD DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X JURUSAN AKUNTANSI DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BATIK 2
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2011
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh AGUSTINA INDAH DWI ASTUTI
A 210 080 022
Telah Dipertahankan Di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal: …/………../ 2012
Dan Telah Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Sudarto HS, MM (………...…………)
2. Drs. H. Sami’an, M.M (……….…….…...)
3. Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM (...) Surakarta, ..../…./ 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Juni 2012
Agustina Indah Dwi Astuti
v
MOTTO
Tidak penting berapa kali kita gagal, yang terpenting adalah berapa kali kita mampu bangkit dari kegagalan.
(Abraham Lincolin)
Suatu keindahan akan terasa indah pada waktunya, usaha doa merupakan kunci keberhasilan.
( penulis)
Percaya akan keajaiban, cinta dan keberuntungan, melihat kedepan dan jangan pernah melihat kebelakang, kerjakan apa yang kau inginkan dan pertahankan
vi
PERSEMBAHAN
Dengan ijin dan rahmat-Mu Ya Allah, karya ini penulis persembahka kepada:
1. Ibunda tercinta : Terima kasih atas kasih sayang dan pengorbanan yang tiada pernah lekang oleh waktu, rangkaian do’a yang tidak pernah putus dalam setiap langkahku, serta perjuanganmu membesarkan dan mendidikku agar aku dapat meraih cita dan impianku.
2. Almarhum Ayah : Terimakasih kepada Ayahanda tersayang, meskipun Ayahanda tak dapat melihat apa yang ananda raih, serta ananda pun tak memiliki kesempatan melihatMU namun Ayahanda tetap ada di lubuk hati ananda yang paling dalam. Semoga Allah SWT memberikan tempat yang terbaik disurgaNYA.
3. Kakakku dan segenap keluarga besarku terimkasih atas do’a dan dukungan serta bantuannya
4. Joko terimakasih atas do’a dan kasih sayang yang diberikan padaku dan dukungan.
5. Sahabat tesayang (Herliyani, Rike, Devie, Mesa, Ayuk, April) Terimakasih untuk dukungan dan kenangan yang manis ini.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan innayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melangkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menghanturkan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Djalal Fuadi, MM, Selaku ketua program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Dra. Hj. Wafroturrohmah, SE, MM selaku pembimbing akademik dan dosen penguji.
viii
5. Drs. H. Sami’an, M.M selaku pembimbing II yang dalam kesibukannya selalu berkenan meluangkan waktu untuk memberikan arahan dan bimbingan kepada penulis guna menghasilkan sebuah karya ilmiah yang lebih baik.
6. Segenap karyawan dan staf tata usaha SMK Batik 2 Surakarta atas bantuan dan kerjasamanya selama penelitian.
7. Siswa – siswi SMK Batik 2 Surakarta yang telah membantu terlaksananya skripsi ini.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan skripsi ini, yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata, semoga penulisan skripsi dapat memberikan manfaat bagi khasanah keilmuan. Amin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta,
ix
d. Factor-factor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 17
x
a. Definisi Kedisiplinan Belajar ... 26
b. Pentingnya Disiplin Belajar ... 27
c. Fungsi Kedisiplinan belajar... 28
d. Cara Menanamkan Disiplin pada Anak ... 30
e. Ciri-ciri Perilaku Disiplin ... 31
f. Factor-faktor yang Berperan dalam Pembentukan Kedisiplinan Belajar ... 32
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 34
C.Kerangka Berpikir ... 35
C.Populasi dan Sampel dan Sampling... 42
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Latar Belakang SMK Batik 2 Surkarta ... 62
1. Sejarah Berdirinya SMK Batik 2 Surakarta ... 62
2. Visi, Misi, Tujuan, Target Pengelolaan SMK Batik 2 Surakarta ... 62
3. Struktur Organisasi SMK Batik 2 Surakarta ... 66
4. Pembagian Tugas SMK Batik 2 Surakarta ... 67
BAB V KESIMPULAN DAN SASARAN A. Kesimpulan ... 91
B. Saran ... 92 DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Tabel I Penentuan Jumlah Sampel Dari Populasi ... 43
Tabel II Kisi-kisi Angket ... 50
Tabel III Gambaran Sarana dan Prasarana SMK Batik 2 Ska ... 71
Tabel IV Data Inventaris Laboratorium SMK Batik 2 Ska... 73
Tabel IV.2 Ringkasan Uji Validitas Angket Pemberian Reward ... 75
Tabel IV.3 Ringkasan Uji Validitas Angket Kedisiplinan Belajar ... 76
Tabel IV.4 Ringkasan Uji Normalitas ... 81
Tabel IV.5 Ringkasan Uji Linieritas ... 81
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar No Halaman
1.0 Kerangka Pemikiran ... 37
II.1 Kurve Kriteria Pengujian Uji t ... 57
III.1 Kurve Kriteria Pengujian Uji t ... 58
III.2 Kufve Kriteria Pengujian Uji F ... 59
IV.1 Histogram dan Polygon Data Pemberian Rewad ... 78
IV.2 Histogram dan Polygon Data Kedisiplinan Belajar ... 79
IV.3 Histogram dan Polygon Data Prestsi Belajar Siswa ... 80
IV.4 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Prestasi Belajar Siswa ... 84
IV.5 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kedisiplinan Belajar Tehadap Prestasi Belajar Siswa ... 85
xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
1. Daftar Pernyataan Angket ... 93
2. Skor Hasil Try Out Angket Pemberian Reward dan Kedisiplinan Belajar ... 97
3. Uji Validitas Angket Pemberian Reward ... 99
4. Uji Reabilitas Angket Pemberian Reward ... 101
5. Uji Validitas Angket Kedisiplinan Belajar ... 102
6. Uji Reabilitas Angket Kedisiplinan Belajar ... 104
7. Data Penelitian Pemberian Reward dan Kedisiplinan Belajar ... 105
8. Deskripsi Data ... 111
9. Data Normalitas ... 113
10. Uji Linieritas X1 dengan Y ... 114
11. Uji Linearitas X2 dengan Y ... 115
12. Analisis Regresi Ganda (X1 dan X2 dengan Y)... 116
13. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Ekfektif ... 117
14. Tabel r Product Moment ... 121
15. Tabel Liliefors ... 122
16. Tabel t... 123
17. Tabel F ... 124 18. Surat Ijin Penelitian
xv ABSTRAK
PENGARUH PEMBERIAN REWARD DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X JURUSAN AKUNTANSI DISEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BATIK 2
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Agustina Indah Dwi Astuti, A210080022. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui pengaruh pemberian reward terhadap prestasi belajar; 2) Untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar; 3) Untuk mengetahui pengaruh pemberian reward dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas X Jurusan Akuntansi di SMK Batik 2 Surakarta. Sampel diambil sebanyak 72 siswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berberganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 47,614 + 0,329X1 + 0,356X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh pemberian reward dan kedisiplinan belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Pemberian reward berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa Kelas X Jurusan Akuntansi di SMK Batik 2 Surakarta, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,018 > 1,995 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,004 dengan sumbangan efektif sebesar 14,6%; 2) Kedisiplinan belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa Kelas X Jurusan Akuntansi di SMK Batik 2 Surakarta, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,434 > 1,995 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,001, dengan sumbangan efektif sebesar 17,9%; 3) Pemberian reward dan kedisiplinan belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa Kelas X Jurusan Akuntansi di SMK Batik 2 Surakarta, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier berganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 16,594 > 3,130 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000; 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,325 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh pemberian reward dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar siswa Kelas X Jurusan Akuntansi di SMK Batik 2 Surakarta, adalah sebesar 32,5% sedangkan 67,5% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
