Kumpulan Administrasi Kelas VI Lengkap

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN

KOMPETENSI DASAR

Satuan Pendidikan

: Sekolah Dasar

Kelas/Semester

: VI /1 - 2

Tahun Pelajaran

: 2014/2015

Nama Guru

: Priyadi,S.Pd.SD

NIP

:

-Sekolah

: SD Negeri 1 Asemrudung

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

(2)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KK

M

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

1. Mendeng-arkan

Memahami teks dan cerita anak yang dibaca

1.1 Menulis hal-hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan

Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks

Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan

berdasar-kan hal-hal penting/ pokok

1.2 Mengiden-tifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari cerita anak yang dibaca

Siswa dapat mendengarkan cerita anak

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar

Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Siswa dapat menentukan latar cerita

Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang

didengar JUMLAH

Mengetahui, Kepala Sekolah

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

Asemrudung, 14 Juli 2014 Guru Kelas VI

(3)

-PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Kompetensi

Alokasi

Waktu

2. Berbicara

Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

2.1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar

Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian

menyampaikan isinya

2.2 Menang-gapi ( memuji /

mengkritik) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun

Siswa dapat memperagakan percakapan bersama teman

Siswa dapat membuat kalimat pujian

Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian



Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat

JUMLAH

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

(4)

-PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Kompetensi

Alokasi

Waktu

3. Membaca

Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendes-krifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengama-tan / kunjungan

Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan di depan kelas 3.2 Menang-gapi

informasi dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain)

Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa mencatat informasi- informasi penting dari bacaan

Siswa menanggapi isi bacaan JUMLAH

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

(5)

-PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

K

M

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokas

i

Waktu

4. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog dan parafrase

4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup dll) dengan benar

Siswa dapat memahami penulisan wesel pos



Siswa dapat mengisi wesel pos berdasarkan keterang-an yang sudah ditentukan

Siswa dapat memahami kalimat anjuran

Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat



Siswa dapat membuat kalimat anjuran 4.2 Membuat

ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar

Siswa dapat membaca cerita pendek



Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasar-kan cerita yang dibaca

Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Siswa dapat meringkas ce-rita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa

Siswa dapat mengidentifi-kasi kata-kata ber-sinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Siswa dapat mencari anto-nim kata yang terdapat dalam bacaan

4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatika n penggunaan ejaan yang baik dan benar. * Tanda baca titik dua ( : )



Siswa memahami penggu-naan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan

Siswa memperagakan teks percakapan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks

percakapan

Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai

Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri

4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatika n makna puisi

Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik

Siswa dapat memparafrasekan puisi

JUMLAH

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

(6)

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

K

M

Alokasi

Waktu

5. Mende-ngarkan

Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

5.1 Menyim-pulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio



Siswa dapat mendengar-kan berita yang didengar dari televisi atau radio



Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menentukan Judul berita yang dide-ngar dari televisi atau radio

Siswa dapat menceritakan kembali judul yang di-dengar

5.2 Mence-ritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan



Siswa dapat mendengar-kan drama pendek yang disampaikan secara lisan



Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.

Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

6. Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi

6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai

keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat



Siswa dapat memahami berbagai jenis pidato atau presentasi

Siswa dapat menyampai-kan isi pidato atau presen-tasi secara lisan



Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat menyampai-kan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian

menyampaikan isinya 6.3 Memba-cakan

puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat



Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut

(7)

Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

7. Membaca

Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif



Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa mencatat informa-si-informasi penting dari bacaan

Siswa menanggapi isi bacaan 7.2 Mengiden-tifikasi

berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi drama

Siswa mencatat informa-si-informasi penting dari drama

Siswa menanggapi isi drama

8. Menulis

Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

8.1 Menyusun naskah

pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan



Siswa memahami naskah

pidato/sambutan (perpi-sahan, ulang tahun, pera-yaan sekolah, dll.) de-ngan bahasa yang baik dan benar, serta memper-hatikan penggunaan ejaan



Siswa memperagakan teks naskah pidato/ sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperha-tikan penggunaan ejaan



Siswa mencatat informasi penting yang terdapat da-lam teks naskah pidato/ sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperha-tikan penggunaan ejaan

8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggu-naan ejaan

Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggu-naan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan JUMLAH

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

Asemrudung, 6 Januari 2014 Guru Kelas VI

(8)

-PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan

: Sekolah Dasar

Kelas/Semester

: VI /1 - 2

Tahun Pelajaran

: 2014/2015

Nama Guru

: Priyadi,S.Pd.SD

NIP

:

-Sekolah

Mata Pelajaran Matematika

(9)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas/Semester : VI / 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah 1.1. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK

o Melakukan pekerjaan hitung campuran

o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan

1.2. Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik

o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan

1.3. Menyelesaika n masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

o Menghitung operasi pada bilangan berpangkat

2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah

2.1. Mengenal

satuan debit o

Menghitung hubungan jam, menit dan detik

2.2. Menyelesai-kan masalah yang berkaitan dengan satuan debit

o Menghitung masalah dengan rumus debit

3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga 3.1. Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana

o Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang

o Menghitung luas berbagai bangun datar

3.2. Menghitung

luas lingkaran o

Menurunkan rumus luas lingkaran

o Menghitung luas lingkaran jika diketahui jari-jarinya, dan diameternya

3.3. Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran

o Menurunkan rumus volume bangun ruang

o Menghitung volume bangun ruang 4. Mengumpulkan dan

mengolah data

4.1. Mengumpulka n dan membaca data

o Mengumpulkan data banyak siswa,

(10)

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar KKM

Alokasi Waktu

o Mengumpulkan data nilai

4.2. Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel

o Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel

4.3. Menafsirkan

sajian data o Menentukan data dengan ukuran tertentu, terbesar dan terkecil

o Menghitung nilai rata-rata dan data yang paling banyak keluar

Jumlah

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

(11)

-PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : MATEMATIKA 6

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar KKM

Alokasi Waktu

Bilangan

5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

5.1 Menyeder-hanakan dan mengurutkan pecahan

oMengenal berbagai bentuk pecahan

oMenyederhanakan pecahan

oMengurutkan pecahan

5.2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal

oMengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai

oMembulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma

5.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu

oMengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai

oMembulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma

5.4 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu

oMenggambar letak benda secara sederhana

5.5 Memecahkan masalah

perbandingan dan skala

oMenggambar letak benda secara sederhana

Geometri dan Pengukuran

6. Menggunakan sistem koordinat dalam

pemecahan masalah

6.1 Membuat denah

letak benda o

Menggambar letak benda secara sederhana

6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda

oMenentukan letak benda dari denah yang

ditentukan

6.3 Menentukan

(12)

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar KKM

Alokasi Waktu

posisi titik dalam sistem koordinat Kartesius

oMenentukan pencerminan pada koordinat kartesius

oMenggambar bangun datar pada bidang koordinat

Pengolahan Data

7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran

oMengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan tally

oMenyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram, diagram batang, diagram lingkaran dan diagram garis

7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus

sekumpulan data

omenjelaskan makna mean, modus, median dan kuartil data tunggal

oMenghitung mean, modus, median dan kuartil data tunggal

7.3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah

oMengurutkan data

oMenentukan nilai tertinggi dan terendah

7.4 Menafsirkan hasil

pengolahan data o

Membaca/menafsirkan diagram suatu data Jumlah

Marmin,S.Pd.SD.. NIP. 19660423 199003 1 008

(13)

-PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN

KOMPETENSI DASAR

Satuan Pendidikan

: Sekolah Dasar

Kelas/Semester

: VI /1 - 2

Tahun Pelajaran

: 2014/2015

Nama Guru

: Priyadi,S.Pd.SD

NIP

:

-Sekolah

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

(14)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : IPA

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya 1.1. Mendeskripsik an hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya

o

Mencari contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk meme-nuhi kebutuhannya, misalnya: kelelawar dan cicak

o

Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya, mi-salnya kelelawar mem-punyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar) 1.2. Mendeskripsik an hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya

o

Memberi contoh tum-buhan yang mempu-nyai ciri khu-sus untuk memenuhi kebutuhan-nya, misalnya teratai.

o

Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitar-nya.

o

Mengaitkan antara ciri khusus yang di-miliki tumbuhan tersebut dengan ling-kungan hidupnya.

2. Memahami cara perkembangbi akan makhluk hidup 2.1Mendeskripsi-kan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

o

Mendiskusikan kembangan dan per-tumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

2.2

Mendeskripsikan ciri-ciri perkem-bangan fisik anak laki-laki dan perempuan

o

Mendiskusikan peru-bahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya.

o Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi

2.3

Mengidentifikasi cara perkembang-biakan tumbuhan dan hewan o Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak.

(15)

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar KKM

Alokasi Waktu

berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan.

o

Mengidentifikasi ber-bagai cara tum-buhan berkembang biak.

o

Menyimpulkan bahwa tumbuhan

berkembang biak dengan cara vege-tatif dan generatif.

o Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan.

o Menjelaskan peran penyerbukan

o Mempraktekkan cara membiakkan

tumbuhan, misalnya stek dan cangkok.

2.4

Mengidentifikasi cara perkembang-biakan manusia

o

Mengidentifikasi berbagai cara

manusia berkembang biak.

3. Memahami pe-ngaruh kegiat-an mkegiat-anusia ter-hadap keseim-bangan ling-kungan

3.1. Mengidentifi-kasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

o

Menjelaskan ber-bagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebang-an hutan.

o

Meramalkan penga-ruh penggunaan ba-han kimia pada ling-kungan melalui pe-ngamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.

3.2. Mengidentif-ikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbanga n lingkungan

o

Mencari contoh ba-gian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis-nya, misalnya kayu jati dan kayu cendana*).

o

Menjelaskan berba-gai cara

(16)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 3.1 Mengidentifik-asi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

o

Mencari contoh bagian tubuh hewan yang se-ring dimanfaatkan dan mengarah pada pemus-nahan jenis hewan tersebut,seperti gading gajah dan kulit ular*).

o

Menjelaskan berbagai cara penanggulangan-nya, misalnya meng-ganti gading dengan gading tiruan, mela-rang perburuan hewan langka, membudida-yakan hewan langka*). 4. Memahami

pen-tingnya peles-tarian jenis makhluk hidup untuk mence-gah kepunahan 4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan

o

Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuh-an yangmendekati kepunahan 4.2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat

o

Menjelaskan berba-gai cara penanggulangan-nya, misalnya pena-naman tumbuhan kem-bali dan membudi-dayakan tumbuhan langkah

o

Menjelaskan berbagai cara penanggulangan-nya, misalnya meng-ganti gading dengan gading tiruan, mela-rang perbu-ruan hewan langka, membudidaya-kan hewan langka *). 5. Memahami

saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda

5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda

o

Membedakan arti kon-duktor dan isolator.

o Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas

o Menggolongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas. 5.2 Menjelaskan alasan

pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas

o

Membuat daftar nama alat-alat dapur dan a-lat-alat rumah tangga yang bersifat konduk-tor atau isolakonduk-tor.

(17)

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar KKM

Alokasi Waktu

6. Memahami faktor

penyebab perubahan benda

6.1.Menjelaskan

faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan

o

Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan

berbagai kondisi (misalnya, pe-lapukan kayu, perka-ratan logam, dan mem-busuknya makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya

o

Mendeskripsikan per-ubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda

o Menjelaskan berdasar-kan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda di-pengaruhi oleh berba-gai kondisi, misalnya: suhu, kelembaban, ada tidaknya kuman, dan waktu.

o Menggolongkan peru-bahan pada berdasar-kan faktor yang mem-pengaruhinya, misal-nya: pelapukan kayu akibat proses pembu-sukan, perkaratan akibat kelembaban, pembusukan akibat proses penguraian.

6.2.Mengidentifikasi

faktor-faktor yang menentukan pemilihan

benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari

o

Mengidentifikasi sifat-sifat benda/ bahan un-tuk keperluan tertentu, misalnya: karet fat lentur, logam bersi-fat menghantar panas, kayu bersifat peng-hambat panas, plastik bersifat kedap air.

o Menentukan kegunaan bahan-bahan tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

(18)

Marmin,S.Pd.SD.. NIP. 19660423 199003 1 008

(19)

-PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : IPA

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar KKM

Alokasi Waktu

7. Mempraktikkan pola

penggunaan dan perpindahan energi

7.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit,

katapel/model traktor sederhana energi pegas)

o Membuat model untuk menunjukkan gaya

pengaruh terhadap gerak, misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya tarikan karet pada ketapel, gerak jungkat-jungkit.

o Memberi contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari.

7.2 Menyajikan

informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik

o Menunjukkan gejala kelistrikan, misalnya : pengaruh menggosok benda.

o Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik.

o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi.

o Menggolongkan benda-benda yang bersifat

konduktor dan isolator listrik.

o Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik, misalnya energi listrik menjadi energi gerak, bunyi dan panas.

o Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik. 8. Memahami

pentingnya penghematan energi

8.1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari

o Menunjukkan alat- alat rumah tangga yang

menggunakan energi listrik.

o Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam rumah tangga.

o Mempraktikkan cara-cara menghemat energi di rumah atau di sekolah.

(20)

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar KKM

Alokasi Waktu

terbatas. 8.2 Membuat suatu

karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik / alarm / model lampu lalu lintas / kapal terbang / mobil-mobilan / model penerangan rumah)

o Menentukan karya yang akan dibuat.

o Merancang suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik, misalnya alarm, bel listrik, model lampu lalu lintas, kapal terbang, mobil-mobilan.

o Mengidentifikasi alat dan bahan yang sesuai rancangan.

o Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya.

o Menguji hasil rancangan.

o Menyempurnakan karya yang dibuat untuk

menghasilkan karya yang sesuai tujuan.

9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya

9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi

penyusun tata surya

o Mengenali planet-planet dan benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari.

o Mendeskripsikan posisi planet-planet dalam tata surya.

o Mendeskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya.

o Membuat perbandingan ukuran anggota-anggota tata surya dengan skala yang tepat *).

9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan

o Mendemonstrasikan dengan menggunakan model peristiwa rotasi bumi

o

Mendeskripsikan akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu.

o Mendemonstrasikan gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi).

o Memperagakan dengan menggunakan model revolusi bulan mengelilingi bumi.

9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari

o Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan

matahari.

(21)

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar KKM

Alokasi Waktu

menggunakan model atau charta.

9.4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah

o Menjelaskan sistem

penanggalan atau kalender (kalender Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi.

o Menjelaskan dasar

perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah.

JUMLAH

Marmin,S.Pd.SD.. NIP. 19660423 199003 1 008

(22)

-PERANGKAT PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: Sekolah Dasar

Kelas/Semester

: VI /1 - 2

Tahun Pelajaran

:2014/2015

Nama Guru

: Priyadi,S.Pd.SD

NIP

:

-Sekolah

Mata Pelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

(23)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / Semester : VI / 1

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar KKM

Alokasi Waktu

1. Memahami

perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua

1.1

Mendeskripsikan perkembangan sistem Administrasi wilayah Indonesia

 Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

 Menunjukan perkembangan sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe

 Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga 1.2 membandingkan ke

nampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

 Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

1.3

Mengodentifikasi kan benua-beua

 Menunjukkan benua-benua

 Membedakan benua- benua

JUMLAH

Teguh, S.Pd.

NIP. 19520229 197401 1 001

(24)

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar KKM

Alokasi Waktu

2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya

2.1

Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

 Menunjukkan pada peta letak dan nama negara-negara tetangga Indonesia

 Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain

2.2

Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam

 Menjelaskan carca-cara menghadapi bencana alam

 Tanya Jawanb jenis-jenis bencana alam JUMLAH

Marmin,S.Pd.SD.. NIP. 19660423 199003 1 008

(25)

-PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar KKM

Alokasi Waktu

3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global

3.1. Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia

 Menjelaskan Peranan

Indonesia pada era globali-sasi

 Menjelaskan con-toh perubaan peri-laku masyarakat sebagai dampak globalisasi (mi-salnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komuni-kasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi)

3.2.

Mengenal manfaat ekspor dan impor di

Indonesiasebagai kegiatan ekonomi antar bangsa

 Menemutunjukkan barang yang di-ekspor dan diim-por oleh Indonesia

 Menjelaskan ben-tuk-bentuk kegiat-an pertukarkegiat-an ba-rang-barang antara Indonesia dan luar negeri

 Menunjukkan manfaat adanya pertukaran barang antara Indonesia dan Luar negeri JUMLAH

Marmin,S.Pd.SD.. NIP. 19660423 199003 1 008

(26)

-PERANGKAT PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: Sekolah Dasar

Kelas/Semester

: VI /1 - 2

Tahun Pelajaran

:2014/2015

Nama Guru

: Priyadi,S.Pd.SD

NIP

:

-Sekolah

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Ketrampilan (SBK)

(27)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan ( SBK ) Kelas/ Semester : VI / I (satu)

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar KKM

Alokasi Waktu 1. Mengekspresikan

karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi _{jenis motif hias} pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

a. Menyebutkan tiga macam jenis motif hias yang banyak dikenal. b. Mengidentifikasi jenis

motif hias.

2 Jp

1.2

Menjelaskan cara membatik

a. Membedakan jenis-jenis batik .

b. Menjelaskan cara pola / menjiplak batik.

c. Menyebutkan alat yang digunakan untuk membatik.

d. Menjelaskan cara membuat desain / pola.

2 Jp

1.3. Menampilkan sikap opsesiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain

a. Menyebutkan dua motif hias batik

b. Membandingkan keunikan motif hias batik Yogyakarta dengan Bali.

c. Membandingkan motif hias batik daerah setempat dengan daerah lain.

2 Jp

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1. Membatik dengan tehnik sederhana

a. Membuat pola batik tulis sedrehana b. Membatik dengan

canthing

c. Memadukan beberapa lilin / malam untuk membatik

4 jp

2.2 Mengekspresikan melalui gambar ilustrasi dengan tema suasana disekitar sekolah

a.. Menggambar ilustrasi dengan tema ruang perpustakaan

b. Menggambar ilustrasi dengan tema halaman sekolah

c. Menggambar ilustrasi dengan tema upacara bendera

6 Jp

2.3 Merancang boneka

a. Merancang boneka b. Memadukan warna

sesuai karakter boneka c. Menentukan

bahan-bahan membuat boneka tangan d. Merencanakan cara

kerja membuat boneka tangan

(28)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

2.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan

a. Menentukan bahan membuat boneka tangan sesuai dengan ukuran / desain

b. Mempola kain sesuai dengan desain boneka tangan

c. Memotong kain sesuai dengan desain boneka tangan

d. Menjahit desain boneka tangan e. Memainkan boneka

tangan 6 Jp 3. Mengekspresikan seni musik 3.1. Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah lain

a. . Menyebutkan lima macam ragam musik daerah nusantara lain b. Menyebutkan tiga

macam tangga nada c. Membedakan tangga

nada pelog dengan slendro

d. Menyebutkan empat macam fungsi musik daerah 2 Jp 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara

-

Menampilkan cara bermain salah satu alat musik : - seruling, - harmonica, - gitar, - gendang, - pianika 6 Jp 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

4.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis

a. Memainkan salah satu alat musik :

-Hand drum

-Seruling

-Harmonika

-Pianika

-Rekorder

2 Jp

4.2 Menyanyikan lagu wajib daerah nusantara dengan iringan sederhana

a. Menampilkan sikap menyanyi yang benar b. Menyanyikan salah satu

lagu daerah c. Menyanyi dengan

penjiwaan yang tepat d. Menyanyi dengan

intonasi lagu yang benar

6 Jp

5 Mengekspresikan karya seni tari

5.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian

a. Menyebutkan macam pola lantai garis lurus b. Menyebutkan macam

pola lantai garis lengkung

2 Jp

5.2 Membandingkan pola lantai gerak tari nusantara daerah setempat

- Membandingkan pola lantai gerak tari setempat dengan gerak tari daerah lain

(29)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 6 Mengekspresikan

diri melalui karya seni tari

6.1 Menyiapkan peragaan tari nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok

a. Menyiapkan jenis tarian b. Melatih diri peragaan

tari

c. Menentukan jumlah penari

6 Jp

6.2 Memperagakan tari nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara

perorangan dan kelompok

a. Menampilkan tarian daerah setempat dengan berkelompok b. Menampilkan tarian

daerah setempat secara perorangan 6 Jp 7 Mengekspresikan karya kerajinan 7.1 Mendeskrepsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan anyaman

a. Menyebutkan alat rumah tangga yang dibuat dengan menganyam

b. Menyebutkan bahan yang dapat dibuat untuk anyaman

c. Menyebutkan contoh hiasan dinding kerajinan anyaman 2 Jp 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan anyaman

a. Membuat kliping gambara kerajinan anyaman

b. Mrenata hasil kerajinan anyaman dengan rapi di ruangan yang tersedia

4 Jp

8 Membuat karya kerajinan

8.1 Membuat kerajinan anyaman

a. Membuat anyaman sederhana dengan bahan dasar bambu b. Menampilkan hasil

karya anyaman yang indah dan rapi dari bambu

6 Jp

8.2 Merancang benda pakai dari bahan anyaman

a. Mendesain benda pakai dari bahan anyaman. b. Mendesain bahan

kerajinan anyaman c. Mendesain urutan kerja

karya kerajinan anyaman

4 Jp

8.3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman

a. Membuat anyaman sederhana dengan bahan dasar kertas. b. Menampilkan hasil karya anyaman yang indah, dan rapi

8 JP

Jumlah

Teguh ,S.Pd.

NIP. 19660423 199003 1 008

(30)

-PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/ Semester : VI / I (satu)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

K K M

Alokasi Waktu

Mendengarkan

1. Mendengarkan dan memahami wacana lisan melalui

pembacaan teks cerita anak dan cerita wayang

1.1 Mendengarkan cerita anak

 Mencatat sifat tokoh dalam cerita

 Menentukan tema cerita

 Menentukan latar cerita

 Menceritakan kembali isi cerita dengan ragam bahasa tertentu

4 Jp

1.2 Mendengarkan cerita tokoh wayang

 Menyebutkan tokoh-tokoh Arjuna

 Mencatat watak tokoh-tokoh Arjuna

 Menceritakan sendiri dengan ragam bahasa tertentu

 Mendengarkan cerita tokoh Arjuna dan menjawab pertanyaan sesuai isi cerita

4 Jp

Berbicara

2.

Mampu

mengungkapkan pendapat dan perasaan secara lisan tentang hasil pengamatan dengan ragam bahasa tertentu

2.1 Melaporkan hasil pengamatan

 Merencanakan kegiatan pengamatan di perpustakaan

 Melaksanakan wawancara dengan petugas perpustakaan

 Melaporkan hasil pengamatan

4 Jp

2.2 Menanggapi hasil pengamatan

 Melaporkan hasil pengamatan kegiatan perpustakaan secara runtut

 Mencatat hal-hal pokok hasil pengamatan di perpustakaan

 Membaca hasil pengamatan

 Memberi tanggapan hasil pengamatan

4 Jp

Membaca

3. Mampu Membaca dan memahami teks non sastra dan membaca huruf Jawa dan mengekspresikan tembang macapat.

3.1 Membaca pemahaman teks non sastra

 Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan

 Membuat ringkasan teks yang dibaca

4 Jp

3.2 Membaca kalimat berhuruf Jawa

 Membaca kalimat huruf Jawa secara lancar

 Mengubah huruf Jawa ke dalam huruf latin

(31)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

K K M

Alokasi Waktu

3.3 Membaca Tembang Pangkur

 Membaca teks tembang Pangkur

 Menyanyikan tembang Pangkur

 Menjelaskan isi tembang Pangkur

2 Jp

Menulis

4 . Mampu menulis karangan dalam ragam bahasa tertentu dan menulis huruf Jawa

4.1 Menulis karangan  Menentukan tema karangan

 Menentukan judul karangan

 Membuat kerangka karangan

 Membuat karangan berbahasa dialek setempat

 Mengubah karangan berbahasa ngoko menjadi krama

 Menulis karangan dengan menggunakan ejaan dan tanda baca yang tepat

6 Jp

4.2 Menulis kalimat huruf Jawa menggunakan pasangan

 Mentransliterasi huruf latin ke huruf Jawa

 Menulis kalimat yang

didektekan dalam huruf Jawa yang menggunakan pasangan

 Menulis aksara murda (huruf kapital) dan angka Jawa

4 Jp

Jumlah

Teguh ,S.Pd.

NIP. 19660423 199003 1 008

(32)

-PERANGKAT PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: Sekolah Dasar

Kelas/Semester

: VI /1 - 2

Tahun Pelajaran

:2014/2015

Nama Guru

: Priyadi,S.Pd.SD

NIP

:

-Sekolah

Mata Pelajaran

Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )

(33)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi ( TIK ) Kelas/ Semester : VI / I (satu)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

K K M

Alokasi Waktu

1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasik an perangkat lunak Pengolah angka

1.1 Mengenal

Perangkat Lunak Pengolah angka dan fungsi iconnya



Menjelaskan per-kembangan tera-khir program perangkat lunak pengolah angka

 Mengidentifikasi kegunaan program pengolah angka

 Mengoperasikan program perangkat lunak pengo-lah angka



Mengidentifikasi menu dan letak icon pengolah angka beserta

fungsinya

 Menunjukkan menu file dan submenu file : new, save, close, exitdan memahami fungsinya

 Mendemontrasikan menu file &submenu file : new, save, close, exit

1.2 Memasukkan data dan mengatur worksheet

 Mengenal macam – macam data

 Memahami definisi dan macam - macam range : range selection, rows selection, coloumn selection, entire selection

 Memahami langkah – langkah memasukkan dan mengedit data

 Menunjuk icon cut, copy, paste dan memahami fungsinya

 Mendemontrasikan macam -macam range

 Mendemontrasikan langkah - langkah mema-sukkan dan mengedit data

(34)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

K K M

Alokasi Waktu

1.3 Memodifikasi data dan tabel

 Menunjukkan icon yang adapada menu standar : Icon Font, Fontsize, Font Color, Fill Color, Marge & Center dan memahami fungsinya

 Menunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt,

 Insert Clipart beserta fungsinya

 Memahami langkah – langkah membuat tabel

 Menunjukkan None, Outline, inside, Line style dalam membuat table dan

 memahami fungsinya

 Mendemontrasikan icon menu standar dan icon pendukung pada toolsbar drawing

 Mendemonstrasikan pembuatan tabel 2. Mengenal

perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet,

mendemonstrasik an web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet

2.1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik



Memahami langkah – langkah membuka, memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.



Mendemonstrasikan langkah-langkah menutup email dengan baik

3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka

3.1 Menerapkan formula dan fungsi statistik

 Menyebutkan definisi rumus dalam excel

 Menuliskan tanda ope- rator kali, bagi, pangkat, tambah, kurang

 Siswa dapat menuliskan rumus fungsi statistik sum, average, max, min, dan

menerapkannya dalam beberapa contoh soal



Siswa dapat menuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal

3.2 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk

 Memahami definisi fungsi =IF tunggal dan majemuk.

(35)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

K K M

Alokasi Waktu

majemuk.



Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya.

4. Mengenal

mendemonstrasik an web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet

4.1 Melakukan komunikasi melalui internet



Siswa mengenal beberapa software yang digunakan untuk chatting.

 Siswa memahami definisi chatting dan manfaatnya.

 Siswa mengenal istilah-istilah yang digunakan dalam bahasa chatting.



Siswa menjalankan program MiRc.

Jumlah

Teguh ,S.Pd.

NIP. 19660423 199003 1 008

(36)

-PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi ( TIK ) Kelas/ Semester : VI / II (dua)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

K K M

Alokasi Waktu

5. Menggunakan rumus dan fungsi pada program

pengolah angka

5.1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk

 Membedakan fungsi =IF tunggal dan majemuk.

 Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF majemuk disertai contoh soalnya.

 Menyelesaikan latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal.

 Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek rumus fungsi =IF tungal dan =IF majemuk.

 Menyelesaikan latihan soal praktek

mengguna-kan fungsi i=IF tunggal dan =IF majemuk.

6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet,

mendemonstras ikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet

6.1 Mengirim berita / file melalui media elektronik

 Memahami langkah – langkah membuka, memeriksa dan mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.

 Mendemonstrasikan langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks . 6.2 Melakukan

komunikasi melalui internet

 Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di Indonesia

 Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di luar negeri

(37)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

K K M

Alokasi Waktu

dalam chatting.

7. Menggunakan rumus dan fungsi pada program

pengolah angka

7.1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

 Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP

 Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

 Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP.

 Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

 Menyelesaikan latihan praktek gabungan fungsi =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP. 8. Mengenal

mendemonstras ikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet

8.1 Mengguna-kan chatting sebagai sarana

komunikasi melalui internet

 Siswa memahami langkah –langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger

 Siswa memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki.

 Siswa mampu melaku-kan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya.

 Siswa dapat menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik.

9. Menggunakan pengolahan data

9.1 Mengenal

pengolahan data dalam Excel

 Siswa memahami pengertian database

 Siswa dapat

menuliskan nomor urut secara otomatis

 Siswa dapat melakukan pengurutan data

 Siswa dapat mencari data dengan autofilter

 Siswa dapat

menampilkan 10 data terbesar

(38)

Teguh ,S.Pd.

NIP. 19660423 199003 1 008