Kumpulan Administrasi Kelas VI Lengkap

(1)

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 2

Standar

Kompetensi KompetensiDasar PokokMateri Indikator PencapaianKompetensi Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/Bahan Teknik InstrumeBentuk

n Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5.Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

5.1 Menyim-pulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

Berita  Mencatat pokok-pokok isi berita televisi atau radio

 Menyampaikan kepada teman isi berita televisi atau radio

 Menulis ringkasan berita radio

Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio Menjawab pertanyaan sesuai

dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio Menceritakan kembali judul

yang didengar

Lisan Tertulis Penugasa

n

Lembar penilaian Produk

Jawablah

pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio!

Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio!

1 X pertemuan 2 X 35

menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

5.2 Mence-ritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan

Drama pendek

 Menuliskan tokoh dalam drama

 Menentukan tema drama pendek yang didengarnya

 Menjelaskan amanat yang terkandung dalam drama pendek yang didengarnya  Menuliskan kembali isi

drama pendek dengan kalimat sendiri

Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan Menjawab pertanyaan sesuai

dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

n

Jawablah

pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! Tentukan-lah

Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan!

1 X pertemuan 2 X 35 menit

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),

Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 6. Berbicara

Mengungkapkan

6.1 Berpidato

atau Pidato ataupresentasi

- Menjelaskan tujuan berpidato

- Menyebutkan

jenis-Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi

Lisan Tertulis

Lembar

penilaian Sampaikan isi pidato atau

1 X

(3)

pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi

presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat

jenis pidato - Mengidentifikasi

pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato

- Menuliskan naskah pidato

- Membacakan pidato dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang sesuai

Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan

Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Penugasa n

Produk presentasi secara lisan!

Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!

2 X 35

menit Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Buku - Menuliskan judul buku - Menyebutkan nama

pengarang buku yang dibacanya

- Menyebutkan jumlah halaman buku

- Menuliskan isi buku yang dibacakannya dengan kalimat yang runtut

- Melaporkan secara lisan isi buku yang dibacanya dengan bahasa sendiri

Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut Menyampaikan isi isi buku

yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian

menyampaikan isinya

n

Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan!

6.3

Membacaka n puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

Puisi - Menuliskan puisi anak

dengan tema

pahlawan

- Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang telat

Memahami puisi dengan kalimat yang runtut

Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan Mencari puisi di surat kabar

kemudian menyampaikan isinya

n

Lembar penilaian

Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan!

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan

Ketulusan ( Honesty ) 7. Membaca

Memahami teks

7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu

Teks bacaan

- Membedakan teks narasi dan teks deskripsi

Membaca intensif teks bacaan Menyatakan pernyataan yang

Lisan Tertulis

Lembar penilaian

Buatlah

pernyataan yang 1 X

(4)

dengan membaca intensif dan membaca teks drama

teks melalui membaca intensif

- Memberi judul teks dengan kata-kata sendiri

- Mencatat ide-ide pokok pada setiap pragraph

- Menuliskan kembali alur cerita dengan kalimat sendiri

- Membacakan

ringkasan cerita yang telah dibuat

sesuai dengan isi bacaan Mencatat informasi-informasi

penting dari bacaan Menanggapi isi bacaan

Penugasa n

sesuai dengan isi bacaan!

Susunlah

informasi-informasi penting dari bacaan!

2 X 35

menit Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Drama - Menyebutkan jumlah pelaku/ tokoh dari teks drama yang dibaca - Menganalisa sifat-sifat

atau watak tokoh - Menjelaskan tema

yang terkandung dalam teks drama - Menjelaskan drama

yang dibacanya - Menuliskan amanat

yang terkandung dalam drama tersebut - Bermain drama anak secara sederhana di depan kelas

Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama Mencatat informasi-informasi

penting dari drama Menanggapi isi drama

n

Lembar

penilaian Identifikasi-kanlahberbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

8. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

8.1 Menyusun naskah pidato/samb utan

(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan

Naskah pidato/sam butan (perpisaha n, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)

-Menemukan momen yang melatar belakangi pidato

-Mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan -Menjelaskan

bagian-bagian dari naskah pidato

-Menuliskan naskah pidato dengan bahasa yang benar

Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta

memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun,

n

Lembar

penilaian Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah

pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan

2X pertemuan 4X 35 menit

(5)

benar, serta memperhatik an

penggunaan ejaan

-Menggunakan ejaan dengan tepat

-Menggunakan tanda baca dengan benar

perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Siswa mencatat informasi

penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan!

8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatik an pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

Ssurat Resmi

-Menyebutkan bagian-bagian surat

-Membedakan surat resmi dan surat pribadi -Memilih diksi yang tepat

untuk menulis surat resmi

-Menulis surat sesuai dengan konteks, apa Keperluannya dan

siapa yang

membacanya

Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Menuliskan surat resmi

dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

n

Lembar penilaian

Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan!

2X pertemuan 4X 35 menit

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, Kepala Sekolah

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

Asemrudung, 6 Januari 2016 Guru Kelas VI

(6)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VI

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Bilangan

5.Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Bahan/ AlatSumber/ Jenis

Tagihan InstrumenBentuk Contoh Instrumen 5.1

Menyeder-hanakan dan mengurutkan pecahan

OPERASI HITUNG Operasi Hitung Pecahan

oMelakukan percobaan dengan menggunakan kertas berilmu Pengetahuan Alamat untuk dapat membantu siswa memahami definisi pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari. oMelakukan percobaan dan

ditarik kesimpulan siswa di uji kemampuannya dengan mengerjakan soal latihan.

1. =

...

2.

15

125 =

3 ...

- Menggunakan FPB untuk menyeder-hanakan pecahan - Menggunakan KPK

untuk menyamakan penyebut

- Mengurutkan

pembilang dari yang terkecil ke yang terbesar

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan buku pekerjaan rumah

1.

1

4 +

2

5 =

...

2. 0,8

-1

25 =

...

3. 125 x 7

5

12 =

...

4. dst.

6 jp Sumber: Buku MATEMATIK A 6B

(7)

Materi Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Tagihan InstrumenBentuk Contoh Instrumen 5.2 Mengubah

bentuk pecahan ke bentuk desimal

oMenuliskan berbagai bentuk bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen permil, dan desimal

oMelakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlIlmu Pengetahuan Alamt untuk dapat membantu siswa memahami mengubah pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari

oMendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.

2

7 ...0,18

- Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal atau sebaliknya - Mengubah pecahan

desimal menjadi

persen atau

sebaliknya - Melakukan

pembulatan pecahan decimal

Tugas Guru 10 jp Sumber:

Buku

5.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu

oMelakukan diskusi kelas untuk memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan pecahan oMengadakan percobaan dan

diskusi kelas mengenai masalah-masalah yang berhubungan dengan perbandingan.

oMelakukan latihan soal yang memecahkan pecahan dalam kehidupan sehari-hari.

- Menentukan nilai pecahan yang merupakan

perbandingan

sebuah bilangan dengan bilangan lain - Memecahkan soal-soal yang berkaitan dengan

perbandingan

Uraian Objektif

5

8 =

...

40

Jarak sumedang Jakarta 180 km, jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam. Berapakah waktu yang diperlukan? Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak sesungguhnya adalah .

Alat:

-5.4 Melakukan operasi hitung yang

melibatkan berbagai

OPERASI HITUNG BILANGAN

oMembahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah benda oMelakukan percobaan dan

observasi terhadap letak

- Menentukan hasil penjumlahan / pengurangan /

perkalian /

pembagian berbagai

Tugas Individu

Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu! 3jp

Sumber: Buku MATEMATIK A 6B

(8)

Penilaian

Alokasi

Tagihan InstrumenBentuk Contoh Instrumen bentuk

pecahan beberapa benda dengan bantuan software komputer oMelakukan diskusi dan latihan

dengan fasilitas soal-soal

benetuk pecahan - Melakukan

pembulatan pecahan decimal s.d dua/tiga angka di belakang koma

- Menggunakan perbandingan yang berkaitan dengan satuan ukuran suhu

-5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala

OPERASI HITUNG BILANGAN o Pembuatan

Skala

oMelakukan diskusi dan tanya jawab untuk menentukan letak sebuah benda dari denah yang ditentukan

oMelakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

- Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan - Memecahakan

masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala

Tugas

Individu Laporan buku pekerjaan rumah

Tugas Guru

3jp Sumber:Buku MATEMATIK A 6B

Alat:

- Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

(9)

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Program : VI

Semester : 2 (Dua)

Alokasi Waktu : 32 x 30 menit

Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran

6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar Materi Pokokdan Uraian

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

denah letak benda

Sistem

koordinat o

Membahas permasalahan sehari-hari yang

berhubungan dengan letak sebuah benda

oMelakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software komputer

- Menggambar letak benda atau rumah disekitar

- Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta yang disajikan

Isian Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu!

5 jp Sumber: Buku koordinat posisi sebuah benda

Sistem koordinat

oMembaca denah gambar oMenentukan letak benda

dari denah yang ditentukan

- Menentukan letak titik-titik pada sistem koordinat

- Membedakan wilayah positif dengan wilayah-wilayah lain pada bidang koordinat cartesius

Tugas Guru 5 jp Sumber: Buku MATEMATIK A 6B

Alat:

6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Kartesius

oMelakukan diskusi dan memecahkan

permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak titik pada sistem koordinat

oMenentukan letak titik pada sistem koordinat

- Menulis koordinat (pasangan X,Y) yang terdapat pada bidang koordinat cartesius - Menentukan letak

sebuah atau beberapa koordinat pada bidang koordinat cartesius

Uraian Objektif

Tugas Guru 10 jp Sumber:Buku MATEMATIK A 6B

(10)

-Kompetensi Dasar

Penilaian

Alokasi

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh oMenggambar bangun datar

pada bidang koordinat

-Menghubungkan beberapa koordinat pada posisi yang berbeda untuk membentuk sebuah bangun datar

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

(11)

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Program : VI

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Pengolahan Data

7.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan_{Uraian Materi} Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Tagihan InstrumenBentuk Contoh Instrumen 7.1 Menyajikan

data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran

Pengolahan Data oMembaca tabel dan diagram yang disajikan oleh media cetak oMeyajikan data dalam

bentuk tabel dan diagram oSiswa diuji kemampuan

dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.

- Mengurutkan data mulai dari data terkecil sampai dengan data yang terbesar

- Membuat tabel

- Menyajikan data dalam bentuk diagram gambar/ garis/ batang / lingkaran

Tugas

Buatlah diagram batang dan diagram lingkaran dari data nilai ulangan

matematika kelas excel 9, 8, 10, 7, 10, 9, 9, 8, 9, dan 8!

Alat:

7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data

Pengolahan Data oMelakukan percobaan dengan fasilitas meteran kain, memberikan permasalahan untuk didiskusikan sampai didapat kesimpulan. Setelah itu siswa diuji kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket. oSiswa diuji kemampuan

dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.

- Menghitung nilai rata-rata sekumpulan data

- Menentukan modus dari sekumpulan data

Nilai ulangan bahasa sunda kelas 6 E adalah sebagai berikut 9, 8, 7, 5, 4, 8, 9, 8, 7, 9

8, 9, 7, 7, 9, 8, 7, 5, 6, 9

8, 9, 7, 9, 8, 8, 8, 7, 7, 9

carilah mean, median, modus, dan kuartilnya!

(12)

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan_{Uraian Materi} Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Tagihan

Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen 7.3 Mengurutkan

data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah

Pengolahan Data oMendiskusikan cara mengurutkan data. oMembaca data

oMengurutkan data dari yang tertinggi sampai yang terendah

oSiswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan

- Menentukan nilai tertinggi - Menentukan nilai

terendah

Tugas

Individu Laporanbuku pekerjaan rumah

Berikut disajikan rata-rata nilai ulangan semester ganjul kelas 5C 6, 7, 6, 8, 7,5, 8, 7, 6, 8, 7

5, 6, 7, 5, 9, 7, 6, 5, 8, 7

8, 6, 7, 5, 7, 5, 8, 9, 9, 8

4, 8, 9, 6, 7, 9, 8, 7, 7, 7

a. Ututkan data tersebut!

b. Buat tabelnya! c. tentukan nilai yang tertinggi dan terendah!

4 jp Sumber: Buku

MATEMATIK A 6B

Alat:

7.4 Menafsirkan hasil

pengolahan data

Pengolahan Data oMelakukan observasi dan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar, pengelompokan data, pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis

-Mengetahui luas suatu lahan yang disajikan dengan diagram lingkaran -Menghitung banyak

populasi yang tersaji pada diagram batang atau lainnya

-Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan keadaan sesuatu

Tugas

Buatlah sebuah laporan penelitian sederhana mengenai

hubungan lamanya nonton TV

terhadap semangat belajar,

pengelompokan data, pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tuli

Alat:

(13)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Program : VI

Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi

Penilaian Aloka

si Wakt

u

Sumber/ Bahan/ Alat 7.1 Melakukan

percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit, katapel/mode l traktor sederhana energi pegas)

Energi dan Perubahannya A. Gaya dan

Benda

o Memahami peta konsep tentang gaya o Melakukan kegiatan 7.1, 7.2, dan 7.3 o Pemanfaatan gaya dalam berbagai

peralatan : - Alat panah - Katapel - Jungkat-jungkit

o Membahas kegiatan 7.2 dan 7.3

o Melakukan diskusi tentang kegiatan tersebut o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menjelaskan faktor yang mempengaruhi

gerak benda

o Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak

- Semakin sepeda - Mesin jahit

- Alat timba air - Alat penggerek

bendera o Memahami cara kerja dari alat-alat yang

berhubungan dengan gaya dan gerak di atas.

-Merancang model -Menentukan bahan dan

alat yang sesuai -Menentukan hubungan

antara beban, jarak dan gerak pada jungkat jungkit

-Menentukan gaya pegas dengan gerak benda

-Menentukan hubungan antara gaya gesek dengan gerak benda -Menjelaskan berbagai

faktor yang

mempengaruhi gerak benda

-Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya gerak

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

Kegiatan 7.1 Hlm.115 Kegiatan 7.2 Hlm.116 Kegiatan 7.3 Hlm.116 Tugas 7.1 Hlm.118

6 jp Sumber:

Buku SAINS SD Kelas VI

Alat:

- Bola plastik, ranting pohon berbentuk Y, tali karet, kulit bekas tas atau sepatu, pisau, batu kecil, papan dan batu bata.

7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan

perubahan

Energi dan Perubahannya B. Energi listrik

o Memahami peta konsep tentang energi listrik o Mengerjakan kegiatan 7.4, 7.5, 7.6, 7.7,

7.8.

o Mengerjakan uji kompetensi. dan Latihan soal.

-Mengidentifikasi berbagai sumber listrik -Menjelaskan cara

perpindahan energi listrik

Laporan Uraian Objektif

kegiatan 7.4 Hlm.119 kegiatan 7.5 Hlm.122

10 jp Sumber:

(14)

Penilaian Aloka

si Wakt

u

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen energi listrik o Memahami prinsip kerja sumber energi listrik

generator

o Menyebutkan penggerak pembangkit listrik - Tenaga air

- Tenaga diesel - Tenaga uap - Tenaga nuklir

- Tenaga panas bumi - Tenaga

matahari - Tenaga angin o Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik o Memahami bagian dari baterai, aki dan

dinamo sepeda

o Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai, Aki (akumulator) Dinamo sepeda o Menjelaskan perubahan energi listrik o Menyebutkan alat-alat yang menggunakan

energi listrik

o Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari PLTN

o Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai

o Menyebutkan alat ukur listrik : - Ohmmeter

- Amperemeter --VoltmeterAVO meter

-Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi -Menyebutkan alat-alat

yang menggunakan arus listrik

-Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi energi lain, misalnya : energi listrik

 energi gerak, bunyi dan panas

-Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan

perubahan energi listrik

kegiatan 7.6 Hlm.123 kegiatan 7.7 Hlm.124 kegiatan 7.8. Hlm.125 uji

kompetensi Hlm.129 Latihan soal. Hlm.131

- Penggaris, kertas, buku

- Kabel 50 cm, lampu 1,5 V, baterai

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Dan Ketelitian ( carefulness)

Marmin,S.Pd.SD.

(15)

(16)

Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 8. Memahami pentingnya penghematan energi

Penilaian _Aloka

si

Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

8.1 Mengidentifika si kegunaan energi listrik dan

berpartisIlmu Pengetahuan Alamsi dalam penghematan nya dalam kehidupan sehari-hari

Menerapkan konsep energi gerak

A. Penggunaan alat listrik B. Penggunaan

bahan bakar C. Hemat energi

o Memahami peta konsep tentang listrik

o Tugas 8.1 dan 8.2 o Menyebutkan alat yang

menggunakan listrik sebagai sumber energi

o Memahami cara menjaga keselamatan saat

menggunakan listrik

o Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya o Mengetahui fungsi dari sekring o Menyebutkan bahan bakar

selain listrik

o Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan o Menyebutkan bahan bakar

untuk berbagai transportasi o Memahami bahwa bahan bakar

akan habis jika di pergunakan terus menerus

o Memahami proses

pembentukkan kembali bahan bakar fosil amat lama

o Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi dan cara untuk

- Menunjukkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik sebagai sumber energi - Mengidentifikasi kegunaan

energi listrik dalam kehidupan sehari-hari - Menentukan besar energi

listrik yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

- Menunjukkan penggunaan energi bentuk lain di dalam lingkungan rumah tangga, misal minyak tanah untuk memasak

- Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi

- Menjelaskan cara menghemat energi listrik.

Tugas Individu dan Kelomp ok

Laporan Uraian Objektif

Tugas 8.1 Hlm.125 Tugas 8.2 Hlm.126

6 jp Sumber:

Alat:

(17)

Penilaian _Aloka

si

Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

Tagiha n

n

Contoh Instrumen menghemat energi

8.2 Membuat suatu karya/model yang

menggunakan energi listrik (bel listrik / alarm / model lampu lalu lintas / kapal terbang /

mobil-mobilan / model

penerangan rumah)

Menerapkan konsep energi gerak

D. Karya yang menggunakan energi listrik. Hlm.142.

o Memahami peta konsep pembuatan lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman o Menjelaskan kinerja dari karya

lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman

o Membuat laporan, dan

menjawab pertanyaan berkaitan dengan karya lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman o Mengerjakan uji kompetensi,

dan latihan soal

- Membuat rancangan suatu karya/model/alat yang menggunakan energi listrik.

- Mengidentifikasi bahan dan berbagai alat yang sesuai rancangan dengan menggunakan energi listrik

- Membuat berbagai karya - Mengidentifikasi

hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya

- Menyempurnakan karya yang dibuat

Tugas Individu Dan kelomp ok

Uraian

Objektif Uji kompetensi Hlm.146 Latihan Soal. Hlm.147

10 jp Sumber:

Alat:

- Tiga lampu, tiga tempat lampu, 3 baterai 1.5 V, saklar, kabel, perekat. - Kawat, baut besar, besi

lentur (10 cm), baterai, kaleng minum bekas, - Bel listrik, baterai,

pemberat logam, gabus, pIlmu Pengetahuan Alam paralon, pisau dan papan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Dan Ketelitian ( carefulness)

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

(18)

Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya

Penilaian _Alokas

i Waktu

Tagihan

n

Contoh Instrumen 9.1 Mendeskrips

ikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya

Bumi dan Alam Semesta A. Tata Surya

(Hlm.153)

o Memahami peta konsep tentang tata surya

o Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet.

o Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari

o Membuat keterangan mengenai matahari o Memahami perbedaan antara planet dengan

matahari

o Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari

o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Memahami pengertian dari

- Orbit - Revolusi - Rotasi

o Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet o Memahami pengelompokkan planet luar dan planet

dalam

o Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop o Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius,

Venus , Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus

o Memahami peta konsep tentang tata surya

o Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti : - Meteor dan meteorid

- Komet

- Menjelaskan susunan tata surya

- Mengenali planet-planet yang beredar mengelilingi matahari

- Mengurutkan nama-nama planet dalam sistem tata surya

- Mendiskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya

- Menginformasikan planet-planet yang mempunyai satelit

- Menjelaskan sifat-sifat planet/ satelit dan tata surya

- Menentukan posisi planet-planet dalam tata surya

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 9.1 Hlm 162

12 jp Sumber: Buku SAINS SD

(19)

-Kompetensi Dasar

i Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis - Asteroid dan Planetoid

- Satelit 9.2 Mendeskrips

ikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan

Bumi dan Alam Semesta B. Gerakan

Bumi dan Bulan (Hlm.166)

o Memahami peta konsep tentang gerak bumi o Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3

o Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing

o Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam

o Menjelaskan pengaruh rotasi - Terjadinya siang dan malam

- Terjadinya gerak semu harian bintang - Terjadinya perbedaan waktu

o Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari

o Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½ dari garis tegak lurus pada ekliptika o Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya

perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan

o Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya - Berputar pada porosnya

- Mengelilingi bumi (berevolusi)

- Bulan dan bumi mengelilingi matahari

o Mengetahui kedudukan revolusi bulan, dengan memahami fase-fase bulan

- Menjelaskan rotasi bumi dan akibatnya

- Mendemonstrasikan rotasi bumi dengan model rotasi bumi (globe)

- Menjelaskan revolusi bumi dan akibatnya

- Mendemonstrasikan gerakan revolusi bumi - Menjelaskan akibat rotasi

dan revolusi bulan dan akibatnya

- Mendemonsrasikan rotasi dan revolusi bulan mengelilingi bumi dengan model rotasi bumi (globe) - Mendemonsrasikan rotasi

dan revolusi bumi terhadap matahari

Tugas Individu dan kelompok

Uraian Objektif

Kegiatan 9.1 Hlm.167 Kegiatan 9.2 Hlm.170 Kegiatan 9.3 Hlm 173

Kelas VI Alat: - Globe,

lampu senter - Bola kaki,

kertas spidol, selotip

9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari

Bumi dan Alam Semesta A. Gerhana

bulan dan matahari (Hlm.175)

o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi

o Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5 o Memahami istilah dari :

- Umbra - Penumbra

o Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian

o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan

- Mendemonstrasikan terjadinya gerhana

- Menggambarkan terjadinya gerhana bulan

berdasarkan percobaan - Menjelaskan sebab

terjadinya gerhana matahari

- Menggambarkan terjadinya gerhana matahari

Tugas Individu dan kelompok

Uraian

Objektif Kegiatan 9.4Hlm.177 Kegiatan 9.5 Hlm 178

Kelas VI

Alat:

(20)

i Waktu

Tagihan

n

Contoh Instrumen bumi

o Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari

- Gerhana matahari hanya mungkin terjadi pada saat bulan baru

- Bagian matahari yang tertutuplebih dahulu adalah bagian sebelah kanan (barat)

- Gerhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit

- Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian bumi pada siang hari

berdasarkan percobaan - Menjelaskan sebab

terjadinya gerhana matahari

- Menjelaskan macam-macam gerhana matahari

senter

9.4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah

Bumi dan Alam Semesta B. Sistem

penanggala n (Hlm.180)

o Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan o Memahami sistem penanggalan:

- Tahun masehi atau tahun syamsiah - Tahun komariyah atau tahun hijriyah

o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun

komariyah

o Melakukan tugas 9.2. Hlm.181 o Melakukan uji kompetensi. o Membahas latihan soal

o Membahas latihan ulangan semester

- Menjelaskan sistem kalender Masehi dan kalender hijriah

- Menjelaskan dasar perhitungan kalender Masehi

- Menjelaskan dasar perhitungan kalender hijriah.

Tugas

Individu Uraian Objektif Tugas 9.2Hlm.181 Tugas 9.3 Hlm.182 Uji

kompetensi Hlm.184 Latihan soal Hlm. 186 Latihan ulangan umum Hlm. 191

Kelas VI

Alat:

- Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

(21)

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

Haryono,S.Pd.SD. NIP. 19641120 199401 1 001

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VI / 2

Standar Kompetensi : 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN ALOKASI

WAKTU SUMBER BELAJAR/ALAT Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen 2.1 Mendeskripsika

n gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

 Gejala (Peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

 Membandingkan gejala alam negara Indonesia dan Negara-negara tetangga

- Menjelaskan kesamaan gejala (peristiwa) alam di Indonesia dan negara tetangga

- Menjelaskan keadaan wilayah Indonesia dan Asia Tenggara - Mendeskrpsikan 3 daerah

Zona Flora dan Fauna

Tertulis jawab

singkat Jelaskan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

12 x 35 menit pert 1-4 (4 minggu)

Gambar Peta Indonesia, Gambar peta ASEAN

2.2 Mengenal cara-cara

menghadapi bencana alam

 Cara-cara menghadapi bencana alam

 Mendiskusikan cara-cara menghadapi bencna alam

 Tanya jawan jenis-jenis bencana alam

- Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam - Mendemonstrasikan ketika

terjadi gempa bumi

Tertulis jawab singkat

Jelaskan carca-cara menghadapi bencana alam

(22)

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

(23)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VI / 2

Standar Kompetensi : 3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN

ALOKASI 3.1 Menjelaskan

peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia

 Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatif nya terhadap kehidupan bagsa Indonesia

 Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi

 Mendiskusikan contoh perubahan perilaku

masyarakat sebagai dampak globalisasi

- Menjelaskan peranan Indonesia di era globalisasi - Membuat daftar perubahan

perilaku masyarakat Indonesia sebagai dampak era global

- Menjelaskan dampak negatif era global

- Menentukan sikap terhadap pengaruh era global

Tertulis:, Jawab, singkat

Jelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian,

komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi)

Gambar pabrik tekstil, gambar kilang minyak

3.2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesiaseba gai kegiatan ekonomi antar bangsa

 Manfaat ekspor dan impor

 Menjelaskan jenis barang yang diekpor dan disIlmu Pengetahuan Alamn  Mendiskusikan

bentuk-bentuk kegiatan pertukaran barang antara Indonesia dan luar negeri

 Mendiskusikan manfaat adanya pertukaran

- Mengidentifikasikan manfaat kegiatan ekspor dan impor - Membuat daftar nama-nama

barang dan negara yang memproduksinya

Tertulis:, Jawab, singkat

Jelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barang-barang antara Indonesia dan luar negeri

Gambar kapal yang sedang bongkar muat barang di pelabuhan

(24)

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan

Kelas : VI

Semester : 2 (Genap)

Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasikan karya seni rupa

Kompetensi Dasar Materi Pokok /_Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 9.1 Mengidentifikasi jenis

motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah lain.

Jenis motif hias. 1. Mendengarkan penjelasan guru tentang karya seni rupa nusantara dan manca negara.

2. Mengidentifikasi karya seni rupa dengan cara menulis persamaan dan perbedaan dari dua karya seni rupa. 3. Mencari persamaan dan

perbedaan karya-karya seni rupa yang lain.

1.Mengidentifikasi karya senir rupa

nusantara dan mancanegara. praktek.Lisan, (3x pertemuan)6 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah lain.

Sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias.

1. Mengamati karya seni rupa nusantara yang ada di daerah lain.

2. menulis hal-hal yang menarik pada karya seni rupa yang telah diamati. 3. Menggambar hal-hal yang

unik pada karya seni rupa.

1. Menghargai keunikan motif hias karya

seni rupa nusantara daerah lain. Observasi,praktek 4 X 35 menit Kerajinan TanganKreasi Seni dan Kls III

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

(25)

Kelas : VI

Semester : 2 (Genap)

Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar Materi Pokok /_Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar 10.1 Mengekspresikan diri

melalui gambar ilustrasi suasana alam sekitar.

Gambar ilustrasi. 1. Tanya jawab tentang keindahan alam.

2. menulis benda-benda yang pernah siswa lihat pada saat tamasya. 3. Mengamati contoh gambar

ilustrasi.

4. Membuat gamabr ilustrasi dengan tema suasana di alam sekitar.

1. Membuat gambar ilustrasi suasana alam sekitar.

Praktek. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan

Kls V Hal…..

10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas.

Menyiapkan karya seni untuk

pameran

1. Memperhatikan penjelasan guru tentang pameran

2. Melakukan persiapan pameran. 3. Membentuk kepanitiaan.

4. Mempelajari tugas panitia inti dan seksi-seki.

1. Merancang dan menata pameran.

Observasi, Praktek

4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan

Kls V Hal…..

10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas.

Penataan, pelaksanaan, dan laporan pameran.

1. Menata semua karya seni yang dimiliki siswa.

2. Melaksanakan pameran. 3. Menulis laporan pameran.

1. Melaksanakan pameran kelas.

2. Membuat laporan tertulis tentang pameran.

Observasi,

Praktek 4 X 35 menit Kerajinan TanganKreasi Seni dan Kls V Hal…..

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

(26)

SILABUS PEMBELAJARAN Nama sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mata Pelajaran : Seni Musik.

Kelas : 6 (Enam )

Bab : Apresiasi Terhadap Musik Nusantara.

Standar Kompetensi : ☺ Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Pengalaman_Belajar Materi Pokok Alokasi_Waktu Sarana/Sumber _Penilaian

2 3 4 5 6 7 8 9

 Membanding kan berbagai lagu dan musik Nusan tara.  Menampilkan

sikap apresiatif terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara

 Mengidentifika si lagu daerah dan dapat

menyanyikan nya  Mengidentifika si

musik daerah  Berapresiasi

terhadap musik nusantara

 Siswa dapat mengidentifika si lagu daerah dan dapat

menyanyikan nya  Siswa dapat

mengidentifika si musik daerah  Siswa dapat

berapresiasi terhadap musik nusantara.

 Mendengarkan penjelasan guru tentang

macam-macam lagu dan musik daerah. Serta menyanyi kannya.

 Mendengarkan penjelasan guru tentang macam musik daerah.  Berapresiasi

terhadap musik nusantara.

 Macam-macam lagu dan musik daerah.

 Macam-macam lagu daerah.  Macam-macam

musik daerah.  Apresiasi

terhadap musik Nusantara.

4 jam

(2xpertemuan)

- Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 6, Erlangga Jakarta. - Kaset / CD/

musik daerah. - Tape recorder,

CD player.

 Performance  (Berapresiasi terhadap musik daerah )

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

(27)

Mata Pelajaran : Seni Musik.

Kelas : 6 (Enam )

Bab : Pementasan Karya Musik.

Standar Kompetensi : ☺ Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Pengalaman_Belajar Materi Pokok Alokasi_Waktu Sarana/Sumber _Penilaian

2 3 4 5 6 7 8 9

 Memainkan alat musik ritmis dan melodis.  Menyanyikan lagu wajib,

daerah dan Nusantara dengan iringansederhana.  Menyiapkan pertunjukkan

lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana.

 Mementaskan

pertunjukkan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana.

 Memperagakan teknik memainkan alat musik ritmis dan melodis. Menyanyikan lagu

daerah dan lagu wajib

Memainkan lagu daerah dan lagu wajib dengan alat musik melodis.

Siswa dapat memperagakan teknik

memainkan alat musik ritmis dan melodis.

Siswa dapat menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib Siswa dapat memainkan lagu daerah dan lagu wajin dengan alat musik melodis.

 Mendengarkan penjelasan guru tentang cara memainkan alat musik ritmis dan melodis serta memainkannya  Mendengarkan

penjelasan guru cara

menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib serta menyanyikannya.

- Memainkan alat musik ritmis dan melodis. - Menyanyikan

lagu daerah dan lagu wajib.

6 jam  Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 6, Erlangga Jakarta.

 Alat musik melodis misalnya pianika, recorder.  Alat musik

ritmis, misalnay castanyet, drum, tamborin, dll.

Performance (Memainkan alat musik melodis dan ritmis. )

Performance ( Mennyanyikan lagu wajib dan lagu daerah ).

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

(28)

Mata Pelajaran : Seni Tari

Kelas : 6 (Enam )

Bab : Pola Lantai

Standar Kompetensi : ☺ Mengapresiasikan karya seni tari

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Pengalaman Belajar Materi Pokok Alokasi_Waktu Sarana/Sumbe_r _Penilaian

2 3 4 5 6 7 8 9

 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian.

Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat. Menganalisis pola lantai

gerak tari Nusantara daerah setempat

berdasarkan pengamatan.

 Mengidentifikasi macam-macam pola lantai.  Mengidentifikasi

pola lantai tari daerah setempat.

- Siswa dapat menjelaskan pengertian pola lantai.

-Siswa dapat menjelaskan dan memperaga kan pola lantai tari Nusantara, baik perorangan maupun kelompok. -Siswa dapat

berapresiasi terhadap pola lantai tari daerah setempat.

 Mendengarkan penjelasan guru tentang penger tian pola lantai dan memperaga kannya seperti contoh pada buku.

 Mendengarkan penjelasan guru tentang pola lantai tari Nusan tara, baik perora ngan maupun kelompok, serta memperagakan nya.  Mendengarkan penjelasan

guru tentang pola lantai tari daerah setempat. Serta berapresiasi terhadap pola lantai tari daerah setempat.

- Pengertian pola lantai. - Pola lantai tari

Nusantara.  Pola lantai tari

Nusantara perorangan.  Pola lantai tari

Nusantara berkelompok /berpasangan. - Pola lantai Tari

daerah setempat.

4 jam (2xpertemua n)

 Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 6, Erlangga Jakarta.  Ruang tari.

- Performance - (Memperagakan

Pola lantai ).

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

(29)

Kelas : 6 (Enam )

Bab : Peragaan Tari Nusantara

Standar Kompetensi : ☺ Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

2 3 4 5 6 7 8 9

 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok.  Memeragakan tari

Nusantara daerah setempat

 dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok.

Mngidentifikasi tari nusantara daerah setempat

Mngidentifikasi tari Nusan tara, baik pero rangan maupun kelompok

- Siswa dapat mengidentifikasi tari nusantara daerah setempat - Siswa dapat

mengidentifika si tari Nusan tara, baik pero rangan maupun kelompok serta memperagakan nya.

 Mendengarkan penjelasan guru tentang peragaan tari nusantara daerah setempat serta memperaga kannya dengan bimbingan guru.  Mendengarkan penjelasan

guru tentang tari Nusantara daerah setempat secara perorangan

 Serta memperagakannya.  Mendengarkan penjelasan

guru tentang tari Nusan tara daerah setempat secara kelompok serta

memperagakannya.

- Peragaan Tari Nusantara daerah setempat - Tari perorangan - Tari Kelompok

6jam (3xpertemua n)

 Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 6, Erlangga Jakarta.  Ruang tari.  Musik

pengiring tari daerah.

 Performance (Memperagaka

ntari nusantara daerah

setempat)

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

(30)

Kelas : 6 (Enam )

Bab : Tari Nusantara Berkelompok

Standar Kompetensi : ☺ Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

2 3 4 5 6 7 8 9

 Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelomok.  Menyiapkan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah.  Menggelar pertunjukkan

tari Nusantara di sekolah.

 Menampilkan tari nusantara daerah setempat secara berkelompok.

Siswa dapat menampilkan tari nusantara daerah setempat secara berkelompok dengan pola lantai, tata rias dan propertinya.

1. Mendengarkan penjelasan guru tentang peragaan tari nusantara daerah setempat secara kelompok serta memperaga kannya dengan bimbingan guru.

2. Menampilkan tari daerah se tempat dengan tata rias dan propertynya.

- Tari Nusan tara berkelom pok - Menampilkan

tari daerah se tempat dengan tata rias dan propertynya.

6 jam (3xperte muan)

- Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 6, Erlangga Jakarta. - Ruang tari. - Musik

pengiring tari daerah.

- Performance - (Memperagaka

ntari nusantara daerah

setempat secara kelompok)

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

(31)

Kelas : VI (enam)

Semester : II (genap)

Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya kerajinan

Kompetensi Dasar Pokok Materi Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi_Waktu Sarana/Sumber_Belajar 15.1 Mendiskripsi

kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinanan makrame.

15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame.

Karya Kerajinan dan

Benda Beroda 1. Menyebutkan berbagai bentuk model benda yang digerakkan dengan roda.

2. Menginterprestasikan secara lisan fungsi komponen dari model benda yang digerakkan dengan roda.

3. Menjelaskan fungsi komponen benda yang digerakkan dengan roda. 4. Menggambarkan secara lisan prinsip prinsip dari model benda yang digerakkan dengan roda. 5. Memperjelas cara kerja

model benda yang digerakkan dengan roda.

1. Siswa dapat menyebutkan berbagai bentuk model benda yang digerakkan dengan roda. 2. Siswa dapat

menginterprestasikan secara lisan fungsi komponen dari model benda yang digerakkan dengan roda.

3. Siswa dapat menjelaskan fungsi komponen benda yang digerakkan dengan roda. 4. Siswa dapat menggambarkan

secara lisan prinsip-prinsip dari model benda yang digerakkan dengan roda.

5. Siswa dapat menjelaskan cara kerja model benda yang digerakkan dengan roda.

Praktik 4 x 35 menit Kreasi Seni Budaya

dan Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga, halaman ...

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

(32)

Kelas : VI (enam)

Semester : II (genap)

Standar Kompetensi : 16. Membuat benda mainan beroda

Kompetensi Dasar Materi pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi_Waktu Sarana/Sumber_Belajar

16.1 Merancang benda

mainan beroda

Benda Beroda 1. Menyebutkan bahan dan alat untuk membuat model benda yang digerakkan dengan roda. 2. Memilih bahan untuk

pembuatan model benda yang digerakkan dengan roda. 3. Merencanakanmodelpembuata

n

benda transportasi yang digerakkandengan roda. 4. Membuat model model

pembuatan benda transportasi yang digerak dengan roda. 5. Menghias benda yang

dibuatnya.

6. Memilih ketepatan warna dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan roda.

1. Siswa dapat menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dalam

pembuatan model benda yang digerakkan dengan roda.

2. Siswa dapat memilih bahan dalam memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan roda.

3. Siswa dapat merencanakan model pembuatan benda transportasi yang digerakkan dengan roda

4. Siswa dapat membuat model pembuatanbenda transportasi yang digerakkan dengan roda

5. Siswa dapat menghias benda yang dibuatnya.

6. Siswa dapat memilih ketepatan warna dalam pembuatan model bendayang digerakkan dengan roda.

Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan

Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga, halaman ...

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

(33)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Semester : 6 (enam)/ II (dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan melalui teks pidato dan cerita rakyat

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_Waktu Alat/Sumber_Belajar

5.1 Mendengarkan pembacaan teks pidato

1.Mendengarkan teks pidato/sambutan ceramah berita di televisi/radio 2.Menyebutkan pokok isi

pidato/sambutan/ceramah berita di TV/radio

3.Menuliskan pokok isi

4.Mengemukakan/menceritakan kembali isi pidato/sambutan/ceramah berita di TV/radio

- Menyebutkan pokok isi pidato / sambutan/ceramah berita di TV/radio - Menuliskan pokok-pokok isi

- Menceritakan kembali isi

- Jenis : tes tertulis - Bentuk : Menjawab

pertanyaan

2x 35 menit (1x

pertemuan)

Buku remen Basa Jawi VI, (Erlangga) Buku sumber

yang arelevan Naskah pidato

5.2 Mendengarkan cerita tokoh wayang Nakula dan Sadewa

1.Mendengarkan tokoh-tokoh wayang Nakula Sadewa

2.Menyebutkan karakter tokoh Nakula Sadewa

3.Menceritakan kembali tokoh Nakula Sadewa

- Mencatat tokoh-tokoh perwayangan dan perwatakan

- Membuat ringkasan cerita wayang dengan bahasa sehari-hari

- Mencertitakan kembali cerita wayang dengan bahasa sehari-hari

- jenis : tes tertulis - Bentuk:Menjawap

pertanyaan

4x 35 menit (2x pertemuan)

Buku remen Basa

Jawi VI,

(Erlangga) Buku sumber yang

arelevan Cerita wayang,

(34)

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

Haryono,S.Pd.SD. NIP. 19641120 199401 1 001 SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : 6 (enam)/ II (dua) Standar Kompetensi : Berbicara

6. Mampu mengungkapkan pendapat dan perasaan secara lisan tentang pidato dan mengapresiasi tembang macapat

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_Waktu Alat/Sumber Belajar

6.1 Menceritakan isi pidato sesuai unggah-ungguh

 Mendengarkan teks pidato  Menjawab pertanyaan dari teks

yang didengar

 Menuliskan pokok-pokok isi pidato

 Menjelaskan maksud isi pidato

 Menyampaikan isi pidato kepada orang lain secara lisan

 Menjelaskan maksud pidato (isi) yang disampaikan

- Tes lisan - Tes tertulis

2x35 menit

(1xpertemuan) - Buku Remen Basa JawiVI,Erlangga - Bk. Sumber yg. Relevan - Naskah pidato

6.2 Berpidato  Menentukan tema pidato  Menyusun kerangka pidato  Menyusun teks pidato dengan

kaedah penulisan yang benar

 Menulis teks pidato

 Berpidato dengan lafal dan intonasi yang tepat

- Tes lisan - Tes lisan

unjuk kerja

4x35 menit

(2xpertemuan) - Buku Remen Basa JawiVI,Erlangga - Bk. Sumber yg. Relevan - Naskah pidato

6.3 Mengapresiasi tembang Kinanthi

 Mendengarkan tembang Kinanthi  Menirukan tembang Kinanthi  Membaca titi laras tembang

Kinanthi

 Membaca cakepan tembang Kinanthi

 Menyanyikan tembang Kinanthi

 Membaca titi laras tembang Kinanthi  Menyanyikan tembang Kinanthi sesuai

titi laras

- Tes Lisan 2x35 menit

(1xpertemuan) - Buku Remen Basa JawiVI,Erlangga - Bk. Sumber yg. Relevan - Naskah tembang

(35)

dengan titi laras yang benar

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Semester : 6 (enam)/ II (dua) Standar Kompetensi : Membaca

7. Membaca dan memahami teks pidato, membaca teks pidato dan membaca huruf Jawa

7.1 Membaca teks pidato

 Membaca teks pidato dengan lafal dan intonasi yang tepat  Tanya jawab tentang isi teks

pidato

 Membaca teks pidato

 Membaca teks pidato secara kelompok

 Menulis teks pidato secara sederhana

 Membaca teks pidato

 men jawab pertanyaan tentang isi teks pidato

- Tes lisan - Tes perbuatan

2x35 menit (1xpertemuan)

- Buku Remen Basa Jawi VI,Erlangga - Bk. Sumber yg.

(36)

7.2 Membaca kalimat berhuruf Jawa

 Membaca kalimat bertuliskan huruf Jawa lafal dan intonasi yang tepat

 Menyalin kalimat berhuruf Jawa ke latin

 Membaca kalimat huruf Jawa

 Mengubah kalimat huruf Jawa menjadi kalimat latin

- Tes lisan - Tes tertulis

- Buku Remen Basa Jawi VI,Erlangga - Bk. Sumber yg.

Relevan - Tulisan Jawa

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

Kelas/Semester : 6 (enam)/ II (dua) Standar Kompetensi : Menulis

8. Mampu menulis karangan dalam berbagai bentuk dan menulis huruf jawa

8.1 Menulis karangan (parafrase, dialog, narasi, dan sebagainya

 Mendengarkan pembacaan geguritan  Menirukan pembacaan geguritan  Mndiskusikan kata-kata sulit dalam

geguritan

 Menjawab pertanyaan tentang isi geguritan

 Mengubah geguritan menjadi gancaran

 Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan

 Menentukan dan mencatat amanat yang tertuang dalam geguritan  Menceritakan isi geguritan dengan

bahasa sendiri

 Mengubah geguritan menjadi prosa (gancaran)

 Menentukan tema/judul dialog  Menulis dialog

- Tes lisan - Tes perbuatan

- Buku Remen Basa Jawi VI,Erlangga

- Bk. Sumber yg. Relevan

(37)

8.2 Menulis kalimat berhuruf Jawa

 Mengamati wacana berhuruf Jawa  Membaca wacana pendek berhuruf

latin

 Mengubah wacana pendek berhuruf latin ke dalam huruf Jawa

 Menulis kalimat yang didektekan dalam huruf Jawa

 Menyusun kata-kata acak berhuruf jawa menjadi kalimat

 Mentrnsliterasi huruf latin ke huruf Jawa

 Menulis kalimat yang didiktekan dalam huruf Jawa

 Menyusun kata-kata acak berhuruf Jawa menjadi kalimat

- Tes tertulis - portofolio

- Buku Remen Basa Jawi VI,Erlangga

- Bk. Sumber yg. Relevan

- Tulisan Jawa

Marmin,S.Pd.SD. NIP. 19660423 199003 1 008

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung Kelas / Semester : VI / 2

Mata Pelajaran : Pertaniaan / Tanaman pangan / Hortikultura. Standar Kompetensi : Pasca panen

Kompetensi dasar Materi

pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik InstrumenPenilaianContoh instrumen Alokasiwaktu Sumer belajar Penanganan pasca

panen padi Pasca panen padi Tanya jawab tanaman padiKegiatan pasca tanaman padi

Penilaian refleksi

* Penanganan pasca panen padi * Kegiatan pasca penen padi * Pasca perontokan padi * Kegiatan pengangkutan

pananen padi

*Pengeringan,pembersihan, dan penyimpanan padi

* Pemasaran panen padi.

Tertulis Uraian Pilihan ganda Isian

Sebutkan contoh kegiatan pasca panen padi Menjelaskan tujuaan

pengeringan padi

2x35

Buku pertanian kelas 6 hal. 31-36

Pengalaman guru

Pasca panen Pasca panen

jagung Tanya jawab tanaman padiKegiatan pasca tanaman padi

* Faktor yang mempengaruhi waktu panen

* Akibat panen jagung kurang

Tertulis Pilihan

ganda Apakah akibat panen kurang masak