MH
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
1. Deskripsi Mata Kuliah :
Mata kuliah ini membahas tentang masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku yang mendukung semangat kebangsaan dan cinta tanah air, masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku yang mendukung demokrasi berkeadaban, dan masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku yang mendukung kesadaran hukum dan keragaman
2. Learning Out Come Sikap :
- Menghargai mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku yang mendukung semangat kebangsaan dan cinta tanah air,
- Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaannya
Pengetahuan:
Pada akhir pendidikan, lulusan diharapkan mampu mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku yang mendukung demokrasi berkeadaban, dan masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku yang mendukung kesadaran hukum dan keragaman
Ketrampilan Umum
- Mendukung semangat kebangsaan dan cinta tanah air, masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif
- Menampilkan perilaku yang mendukung demokrasi berkeadaban, dan masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif
- Menampilkan perilaku yang mendukung kesadaran hukum dan keragaman.
- Mampu bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya
Ketrampilan Khusus
- Menghargai mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku yang mendukung semangat kebangsaan dan cinta tanah air,
- Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaannya
AKADEMI KEBIDANAN MITRA HUSADA MEDAN
Jalan Pintu Air IV Pasar 8 Kel. Kwala Bekala,Kec. Medan Johor - Medan
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH
KODE BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
Penyusunan Revisi
Pendidikan Kewarganegaraan
Bd. 5.102 2 SKS (T:1; P:1) I (satu) Agustus 2017 001 Dosen Pengampu
MK
Dermawanti Marbun, SST, M.H
Ketua LPMI
Plora N.F Sinaga, SST
Direktur
Siti Nurmawan Sinaga, SKM, M.Kes
3. Capaian Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Kewarganegaraan, bila diberi kasus, mahasiswa mampu :
1. Mampu menjelaskan secara kritis dan objektif latar belakang dan tujuan pembelajaran PKn di PT dan meyakini nilai-nilai Pancasila sebagai orientasi PKn agar menjadi pedoman berkarya lulusan PT
2. Mampu mendeskripsikan identitas nasional dan sejarah kelahiran paham nasionalisme Indonesia dan memiliki karakter sebagai identitas kebangsaan 3. Mampu mengemukakan pentingnya konstitusi bagi negara, menerima secara
kritis UUD 1945 sebagai konstitusi negara Indonesia, dan menampilkan perilaku konstitusi dalam hidup bernegaa
4. Mampu menganalisis hubungan negara dan warga negara, menilai dan melaksanakan hak dan kewajiban warga negara secara seimbang
5. Mampu menganalisis makna demokrasi, mengemukakan hakekat demokrasi Indonesia serta menilai pelaksanaan demokrasi di Indonesia
6. Mampu mengemukakan dan menampilkan perilaku konstitusional dalam hidup bernegara
7. Mampu menganalisa makna Indonesia sebagai Negara hukum dan menerapkan prinsip-prinsip hukum dalam kehidupan sebagai warga negara serta mendukung HAM di Indonesia
8. Menganalisis konsep wawasan nusantara sebagai pandangan geopolitik bangsa Indonesia
9. Mampu mengemukakan unsur-unsur ketahanan nasional Indonesia 10. Menganalisis strategi integrasi nasional
4. Bahan Kajian
1. Filsafat Pancasila 2. Identitas Nasional 3. Politik dan Strategi 4. Konstitusi
5. Demokrasi Indonesia
6. Hak Azazi Manusia dan Rule of Law 7. Hak dan Kewajiban Warga Negara 8. Geopolitik Indonesia
9. Geostrategi Indonesia 10. Integrasi Nasional
5. Metode Pembelajaran
Menggunakan Small Group Discussion, Discovery Learning, Collaborative Learning (CbL), Mini Leacture, Case Study, Problem base learning.
6. Evaluasi
Penilaian dilakukan dalam bentuk penugasan, Kuis, Seminar dan Ujian Tulis Teori 100% : Kuis 5%
Sikap 5%
Seminar 5%
Tugas 20%
UTS 25%
UAS 40%
Praktek 100 % :
1. Pengetahuan : 20% ( pengetahuan 0-100)
2. Keterampilan : 60% (Kompeten ya: 100, tidak: 0)
3. Sikap :20% (selalu: 4,sering: 3,kadang- kadang:2, jarang: 1,tidak pernah:0)
7. Buku Sumber
1) Achmad Sanusi. 2006. “Memberdayakan Pilar Demokrasi” dalamPendidikan Nilai Moral dalam DimensiPendidikan Kewarganegaraan. Bandung: Laboratorium PKn UPI.
2) Aidul Fitriacida Azhari. 2005. Menemukan Demokrasi. Surakarta:
UniversitasMuhammadiyah Surakarta.
3) Anderson, Benedict. 2001. Imagined Communities: Komunitas-komunitasTerbayang.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
4) Armaidy Armawi. 2012. Karakter Sebagai Unsur Kekuatan Bangsa. Makalah
disajikanWorkshopdalamPendidikan “Karakter bagi
DosenPendidikanKewarganegaraan di Pergu–2 September 2012 di Hotel Bintang Griya Wisata Jakarta
5) As’ad SaidNegaraAliPancasila:. Jalan2009Kemaslahatan. Berbangsa.Jakarta:
LP3ES.
6) Asshiddiqie, Jimly. 2010. Pengantar Ilmu Hukum Tata Negara. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
7) Bagir, Zainal Abidin, 2011, Pluralisme Kewargaan, Arah Baru PolitikKeragaman di Indonesia, Mizan dan CRCS, Bandung-Yogyakarta.
8) Baidhawy, Zakiyuddin. 2005. Pendidikan Agama Berwawasan Multikultural.Jakarta:
Penerbit Erlangga.
8. Rencana Pembelajaran
Mg Ke-
Pertemuan /
Tanggal Waktu Capaian Pembelajaran
MK Bahan Kajian Indikator Pengalaman
Belajar
Metode Pembelajaran
Kriteria & Bentuk Penilaian
Bobot Penilaian Kriteria Penilaian (%)
1 I
Kontrak Perkuliahan Mahasiswa mampu menjelaskan secara kritis dan objektif latar belakang dan tujuan pembelajaran PKN di PT dan Meyakini nilai-nilai Pancasila sebagai orientasi PKn agar menjadi pedoman berkarya lulusan PT
Kontrak Perkuliahan Pancasila sebagai sistem filsafat
1. Pengertian filsafat dan filsafat pancasila Pancasila sebagai suatu sistem filsafat a. Ontotogy pancasila b. Epistemology
pancasila c. Aksiologi
pancasila
menguraikan Pancasila sebagai sistem filsafat
Ketepatan dalam menguraikan Pancasila sebagai ideologi dan dasat negara
Kuliah
[TM:1x = (1 x50’)]
Tugas : menganalisa Pancasila sebagai sistem filsafat [BT+BM:(1+1) = (2x60’)]
- CTJ, - case study
Ketepatan dan
penguasaan
Tugas ringkasan
10
2 II
Mahasiswa mampu menjelaskan secara kritis dan objektif latar belakang dan tujuan pembelajaran PKN di PT dan Meyakini nilai-nilai Pancasila sebagai orientasi PKn agar menjadi pedoman berkarya lulusan PT
Pancasila sebagai System filsafat
1. Pancasila sebagai ideology bangsa dan Negara
Ketepatan dalam menguraikan Pancasila sebagai sistem filsafat
Ketepatan dalam menguraikan Pancasila sebagai ideologi dan dasat Negara
Kuliah
[TM:1x = (1x50’)]
Tugas :
membuat makalah Pancasila sebagai ideology bangsa dan Negara [BT+BM:(1+1) = (2x60’)]
- CTJ, - contextual
learning,
Ketepatan dan
penguasaan
membuat makalah
10
3 III
Mahasiswa mampu menjelaskan secara kritis dan objektif latar belakang dan tujuan pembelajaran PKN di PT dan Meyakini nilai-nilai Pancasila sebagai
Pancasila sebagai sistem filsafat
1. Pancasila sebagai dasar
Negara
Ketepatan dalam menguraikan Pancasila sebagai sistem filsafat
Ketepatan dalam menguraikan Pancasila sebagai
Kuliah
[TM:1x = (1x50’ )]
Tugas : menganalisa Pancasila sebagai dasar Negara [BT+BM:(1+1) =
- CTJ, - cooperative
learning
Ketepatan dan
penguasaan
Tugas ringkasan
5
orientasi PKn agar menjadi pedoman berkarya lulusan PT
ideologi dan dasat Negara
(2x60’)]
4 IV
Mampu mendeskripsikan identitas nasional dan sejarah kelahiran paham nasionalisme Indonesia dan memiliki karakter sebagai identitas kebangsaan
Identitas Nasional 1. Pengertian identitas
nasional
2. Sejarah kelahiran paham nasionalisme Indonesia
3. Identitas nasional sebagai karakter bangsa
4. Proses berbangsa dan bernegara
Ketepatan dalam menguraikan Identitas Nasional mulai dari sejarah
Kuliah
[TM:1x = (1x50’)]
Tugas : menganalisa Sejarah kelahiran paham
nasionalisme Indonesia
[BT+BM:(1+1) = (2x60’)]
- CTJ, - Small Group
Discussion, - case study,
Ketepatan dan
penguasaan
membuat makalah
10
5 V
Mampu mengemukakan pentingnya konstitusi bagi negara, menerima secara kritis UUD 1945 sebagai konstitusi negara
Indonesia, dan
menampilkan perilaku konstitusi dalam hidup bernegaa
Negara dan Konstitusi : 1. Pentingnya konstitusi
bagi negara 2. UUD 1945 sebagai
konstitusi negara Indonesia 3. Perilaku
konstitusional
Ketepatan dalam menguraikan UUD 1945 sebagai konstitusi negara
Kuliah
[TM:1x = (1x50’)]
Tugas :
menganalisa UUD 1945 sebagai konstitusi negara Indonesia
[BT+BM:(1+1) = (2x60’)]
- CTJ, - discovery
learning
Ketepatan dan
penguasaan
Tugas, Seminar
10
6 VI
Mampu menganalisis
hubungan negara dan warga negara, menilai dan melaksanakan hak dan kewajiban warga negara secara seimbang
Hak dan kewajiban Warga Negara : 1. Pengertian hak dan
kewajiban warga negara
2. Konsep hak dan kewajiban warga negara dalam UUD 1945
Ketepatan dalam menganalisa Konsep hak dan kewajiban warga negara
Kuliah
[TM:1x = (1x50’)]
Tugas : menganalisis hubungan negara dan warga negara, menilai dan melaksanakan hak dan kewajiban warga negara
- CTJ, - cooperative
learning,
Ketepatan dan
penguasaan
Kuis 10
secara seimbang [BT+BM:(1+1) = (2x60’)]
7 VII
Mampu menganalisis hubungan negara dan warga negara, menilai dan melaksanakan hak dan kewajiban warga negara secara seimbang
Hak dan kewajiban Warga Negara : 3. Konsep hubungan
bangsa, negara dan warga negara (status, asas, syarat
kewarganegaraan)
Ketepatan dalam menganalisa Konsep hak dan kewajiban warga negara
Kuliah
[TM:1x = (1x50’)]
Tugas : menganalisis hubungan negara dan warga negara, menilai dan melaksanakan hak dan kewajiban warga negara secara
[BT+BM:(1+1) = (2x60’)]
- CTJ - Contextual
learning
Ketepatan dan
penguasaan
Kuis 5
8 VIII
Mampu menganalisis makna demokrasi, mengemukakan hakekat demokrasi Indonesia serta menilai pelaksanaan demokrasi di Indonesia
Demokrasi Indonesia : 1. Makna Demokrasi dan
prinsip-prinsipnya 2. Demokrasi Indonesia 3. Pelaksanaan
demokrasi di Indonesia
4. Pendidikan demokrasi
Ketepatan dalam menguraikan demokrasi indonesia
Kuliah
[TM:1x = (1x50’)]
Tugas : mencari jurnal pelaksanaan demokrasi di Indonesia
[BT+BM:(1+1) = (2x60’)]
- CTJ, - Small Group
Discussion,
Ketepatan dan
penguasaan
Seminar, 10
9 IX UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
10 X
Mampu mengemukakan
dan menampilkan perilaku konstitusional dalam hidup bernegara
Negara dan Konsitusi 1. Pentingnya konstitusi
bagi negara 2. UUD 1945 sebagai
konstitusi negara Indonesia
3. Perilaku konstitusi
Ketepatan dalam menganalisa demokrasi Indonesia
Kuliah
[TM:1x = (1x50’)]
Tugas :
mengemukakan dan menampilkan perilaku
konstitusional
- CTJ, - cooperative
learning
Ketepatan dan
penguasaan
Seminar, Tugas
5
dalam hidup bernegara
[BT+BM:(1+1) = (2x60’)]
11 -
12 XI – XII
Mampu menganalisa makna Indonesia sebagai Negara hukum dan menerapkan prinsip-prinsip hukum dalam kehidupan sebagai warga negara serta mendukung HAM di Indonesia
Negara Hukum dan HAM 1. Makna Indonesia
sebagai negara hukum dan prinsip-prinsipnya 2. Hubungan negara
hukum dengan HAM 3. Penegakan HAM di
Indonesia
Ketepatan dalam menganalisa Penegakan HAM di Indonesia
Kuliah
[TM:1x = (1x50’ )]
Tugas :
membuat makalah menganalisis Hubungan negara hukum dengan HAM
[BT+BM:(1+1) = (2x60’)]
- CTJ, - Small Group
Discussion,
Ketepatan dan
penguasaan
membuat makalah
10
13 -
14 XIII-XIV
Menganalisis konsep wawasan nusantara sebagai pandangan geopolitik bangsa Indonesia
Geopolitik/ Wawasan Nusantara :
1. Konsepsi Geopolitik 2. Teori-teori geopolitik
negara besar 3. Wawasan nusantara
(geopolitik Indonesia) Implementasi wawasan nusantara di era global
Ketepatan dalam menguraikan geopolitik (wawasan nusantara)
Kuliah
[TM:1x = (1x50’]
Tugas : menganalisis Teori-teori geopolitik negara besar
[BT+BM:(1+1) = (2x60’)]
- CTJ - discovery
learning
Ketepatan dan
penguasaan
Tugas, Seminar
5
15-
16 XV - XVI
Mampu mengemukakan unsur-unsur ketahanan nasional Indonesia
Geostrategi Indonesia/
Ketahanan
1. Unsur-unsur ketahanan nasional
2. Pendekatan astagatra dalam pemecahan masalah
Ketepatan dalam menguraikan geostrategi Indonesia / ketahanan
Kuliah
[TM:1x = (1x50’]
Tugas : menganalisis unsur-unsur ketahanan nasional Indonesia
[BT+BM:(1+1) = (2x60’)]
- CTJ, - Small Group
Discussion,
Ketepatan dan
penguasaan
Tugas, Seminar,
5
17 XVII
Menganalisis strategi integrasi nasional
1. Pluralitas masyarakat Indonesia
Strategi integrasi Indonesia (Bhinneka Tunggal Ika)
Ketepatan dalam menguraikan Pluralitas masyarakat Indonesia
Kuliah
[TM:1x = (1x50’]
Tugas : Memahami kembali tentang filsafat dan Pancasila
[BT+BM:(1+1) = (2x60’)]
- CTJ, - contextual
learning,
Ketepatan dan
penguasaan
Tugas makalah, kuis
5
18 XVIII UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)
