RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013 Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Sore Hari (Sub Tema 3 )
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR PJOK
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/atau tradisional
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/atau permainan tradisional
PPKn
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila
Bahasa Indonesia
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
C. INDIKATOR PJOK
Melakukan gerakan manipulatif melalui permainan bola
Mengamati gambar perilaku ketika bermain
Menjelaskan maksud isi gambar sesuai pengamatan
Bahasa Indonesia
Menyampaikan pendapat dalam diskusi Menceritakan hasil diskusi dengan lancer
D. TUJUAN Bermain Bola
Tujuan pembelajaran:
Dengan memperhatikan gerakan yang dicontohkan guru, siswa dapat berlari, berlari zig-zag, mengoper dan menendang bola dengan tepat.
Dengan berdiskusi dan melakukan permainan bola, siswa dapat bekerja sama dengan baik.
Menceritakan Perilaku Baik Tujuan pembelajaran:
Dengan mengamati gambar dan berdiskusi siswa dapat menceritakan perilaku yang baik.
Wartawan dan Narasumber Tujuan pembelajaran:
Setelah melakukan kegiatan wawancara, siswa dapat menuliskan jenis kegiatan setelah bermain di sore hari.
E. MATERI Bermain Bola
Menceritakan Perilaku Baik Wartawan dan Narasumber
F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan
Pendahulua n
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan
Inti
Bermain Bola
1. Guru menyampaikan bahwa banyak anak mengisi waktu sorenya dengan bermain bola.
2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kebiasaan yang sama di sore hari.
3. Siswa berbagi pengalamannya, khususnya tentang bermain bola. 4. Siswa mendengarkan penjelasan bahwa bermain bola harus sportif. 5. Siswa berlatih bermain bola dengan bimbingan guru.
◦◦ Siswa berlari di tempat; mengelilingi lapangan; berlari zig-zag, mengoper bola
dengan cara menendang; dan menendang bola ke arah gawang.
6. Usai bermain, siswa dan guru mendiskusikan sikap yang baik dalam bermain bola, misalnya sebagai berikut.
◦◦ Bisa bekerja sama dalam tim.
◦◦ Bermain jujur dan tidak bermain curang. ◦◦ Bermain dengan santun dan menghargai lawan. ◦◦ Menjaga keselamatan lawan dan tidak berkelahi.
◦◦ Siap menerima kekalahan dan bersikap rendah hati ketika menang (sportif).
Menceritakan Perilaku Baik
1. Guru menyampaikan bahwa kita akan menemukan teman-teman dengan berbagai sifat. Sebagai manusia, selayaknya kita memiliki sifat-sifat baik. Oleh karena itu, akan membawa kebaikan untuk kita.
2. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas lima siswa.
3. Guru meminta siswa mengamati gambar pada buku siswa.
[image:3.595.75.553.72.489.2]4. Siswa mendiskusikan dengan teman di kelompoknya cerita pada gambar 1–4. Guru dapat mengajukan pertanyaan seperti berikut ini. ◦◦ Jika saat bermain, seorang temanmu jatuh atau terluka, apa yang sebaiknya kamu lakukan?
◦◦ Bagaimana perasaanmu ketika menolong teman?
◦◦ Bagaimana perasaanmu, jika kamu ditolong oleh teman saat jatuh atau terluka?
5. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya.
6. Semua siswa mendengarkan hasil diskusi yang disampaikan teman-temannya secara bergiliran.
Wartawan dan Narasumber
1. Guru menyampaikan bahwa kegiatan lain yang dilakukan pada sore adalah mandi sore.
2. Guru menyampaikan bahwa siswa akan melakukan permainan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
“Wartawan dan Narasumber” secara berpasangan. 3. Siswa mencari pasangan.
4. Satu siswa berperan menjadi wartawan dan yang lainnya menjadi narasumber, dan kemudian berganti posisi.
5. Wartawan bertanya: Apa kegiatanmu usai bermain pada sore hari? 6. Ajaklah siswa mendata berbagai kegiatan yang mereka lakukan setelah bermain pada sore hari.
7. Siswa menyebutkan kegiatan yang biasa dilakukan narasumber usai bermain sore.
8. Siswa menyalin daftar kegiatan sesudah bermain sore di buku siswa. 9. Usai menyalin daftar kegiatan siswa yang tertera di papan tulis, siswa mengerjakan latihan mengurutkan gambar yang ada di buku siswa. Kegiatan
Penutup Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/ Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Sore Hari.
Bola
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk. b. Penilaian Hasil Belajar Pilihan ganda.
Isian singkat. Esai atau uraian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
Sangatta, 24 Juli 2013 Guru/Wali Kelas 1A,
