Laporan Kerja Lapangan Di SMA Negeri 15 Bandung.

(1)

iv Universitas Kristen Maranatha

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... i

DAFTAR ISI ... iv

BAB I PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG MASALAH ... 1

1.2 WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN ... 3

1.3 MAKSUD DAN TUJUAN KERJA PRAKTEK ... 3

1.4 SMA NEGERI 15 BANDUNG ... 4

1.4.1 IDENTITAS SMA NEGERI 15 BANDUNG ... 5

1.4.2 KONDISI SEKOLAH ... 6

1.4.3 PRESTASI SEKOLAH ... 8

1.4.4 KEADAAN SISWA ... 12

1.4.5 SARANA DAN PRASARANA ... 12

1.4.6 DAFTAR DATA GURU SMA NEGERI 15 ... 13

1.4.7 ALUMNI ... 14

BAB II PERSIAPAN PENGAJARAN 2.1 JADWAL KEGIATAN KERJA PRAKTEK ... 15

2.2 SILABUS ... 16

(2)

v Universitas Kristen Maranatha

RPP 13 FEBRUARI 2009………19

RPP 20 FEBRUARI 2009………25

RPP 27 FEBRUARI 2009………...30

RPP 27 MARET 2009………..35

RPP 17 APRIL 2009 ………...38

RPP 29 MEI 2009………42

BAB III PERMASALAHAN DAN SOLUSI DALAM PRAKTEK KERJA LAPANGAN DI SMA NEGERI 15 BANDUNG 3.1 TUJUAN PELAKSANAAN PKL ... 50

3.1.1 JADWAL PRAKTEK KERJA LAPANGAN ... 50

3.1.2 TUGAS PRAKTEK KERJA ... 51

3.2 PERMASALAHAN DAN PEMECAHAN PADA SAAT MENGAJAR ... 51

3.2.1PENGAJARAN DENGAN TEMA “KESAN MATA PELAJARAN” ... 54

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN 4.1 KESIMPULAN ... 57

4.2 SARAN ... 58

DAFTAR PUSTAKA

(3)

(4)

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Bahasa Jepang

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas

Kelas / Program : X

Tahun Pelajaran : 2008 / 2009

Semester : 1 dan 2

Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu

Ket.

Mendengarkan

1.1.Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frase atau kalimat) dalam suatu wacana dengan

mencocokkan dan membedakan secara tepat.

Salam

• Mengucapkan salam :

うごい

ん

んん。

• Mengucapkan salam ketika berpisah :

うらたあ

たたらいゅ

う

い。

• Mengucapkan salam ketika akan pergi dan pulang :

い / い

らい。

たい / え

い。

• Mengucapkan salam ketika akan makan dan sesudah makan :

いたご

そうた

• Mengucapkan permintaan maaf :

んつ

(5)

1.2.Memperoleh

informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.

い

• Mengucapkan terima kasih dan selamat :

あうごい

うご

い

Memperkenalkan Diri

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab tentang nama :

わたメイ

。

え？/ ニ。

• Menyatakan nama dan instansi :

わた SMAN 15

ウ。

• Memperkenalkan orang lain :

んらイ

。

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab tentang daerah asal :

アユんセア

ブんい

。

二ん

んい。/ ゴ

(6)

Berbicara

2.1.Menyampaikan

berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan

kecakapan berbahasa yang santun.

Berapakah Nomor Telepon Anda ?

• Menyebutkan Bilangan :

ろい

ん / んご

dll。

• Menyebutkan, menanyakan dan menjawab tentang nomor telepon :

んわんごう 022

768 3723 。

んわんごう

んん。/ 022

748 8740 。

Apakah itu adalah Pensil?

• Menyebutkan petunjuk benda :

そあ

えんつ。

ん。/

ほん。

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab kepemilikan benda A :

(7)

2.2.Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang mencerminkan kecakapan

Benda yang ada di Kelas

• Menyebutkan benda-benda di dalam kelas :

つえい

んほう dll。

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab keberadaan orang :

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab beberapa benda :

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab letak benda :

つえうえほん

あ。

つえ

あ。/ えん

(8)

Membaca

3.1.Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana tulis sederhana secara tepat.

Disini adalah Kelas

• Menyebutkan nama ruangan yang ada di sekolah :

ううょう

つょつ

イレ dll。 • Menyatakan,

menanyakan dan menjawab letak ruangan di sekolah :

- /そ /あそ

むつ。

そあそん

。

/ ょつ。

- ょつょう

つ。

むつ

。/ うょうつ

え。

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab posisi keberadaan orang :

んえた

んい。

んうろ

い。/

ニんい。

Hari ini Tanggal Berapa?

• Menyebutkan angka :

ゅうゅう

ゅうんゅう

ん dll。 • Menyatakan,

(9)

3.2.Memperoleh

berbagai informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.

3.3.Membaca nyaring kata, frase dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.

menjawab nama bulan :

んつごつ

。

んつんつ

。/ んつ

。

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab bulan dan tanggal :

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab nama hari :

ょういう

。

ょうんう

。/ う

。

• Menyatakan keterangan waktu sekarang dan yang akan datang :

ょうぶんい

あたス

dll。

• Menyatakan keterangan waktu lampau :

うぶんい

んゅうス

dll。

(10)

Menulis

4.1. Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat.

menanyakan dan menjawab kegiatan sekolah :

う

つら30

。

う

んらん

。/ つ

らう。

Sekarang Jam Berapa

• Menyebutkan waktu :

いん

。 dll。

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab jam :

いん。

いん。/

ご。

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab jam dan menit :

いん。

いん。/

ごゅん。

Pembagian Waktu

• Menyebutkan macam-macam mata pelajaran :

うた

いい dll。

(11)

4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan

menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat.

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab frekwensi pelajaran di sekolah :

いゅうんん

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab jumlah waktu mata pelajaran :

ほんごう Pelajaran Bahasa

Jepang ?

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab kesan tentang mata pelajaran :

- ほんごゅょう

もろい。

ほんごゅょう

(12)

/ むい。

- インネシアごゅ

ょうんたん

。もつらい

。

いぶつゅ

ょうう。/

もろい。も

むい。

- ひらんたん

。もた

むい。

ひらた

う。

/ ひらんたん

。もた

むい。

(13)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : SMA Negeri 15 Bandung

Kelas / Semester : X / II

No Kompetensi Dasar Indikator

Pembelajaran Materi Pokok

Alokasi waktu

Bulan

Februari Maret April Mei Juni 1 Mengidentifikasi

bunyi, ujaran (kata, frase atau kalimat) dalam suatu wacana dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat.

Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang

• Melafalkan huruf/kata/ frase dengan tepat.

• Menjawab mengenai isi wacana

• Menyampaik an informasi sederhana sesuai konteks.

Benda yang ada di Kelas

• Menyebutkan benda-benda di dalam kelas :

つえい

んほう

dll。

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab

keberadaan orang :

(14)

santun.

Memperoleh berbagai informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.

Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat

sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat.

• Menjawab pertanyaan mengenai isi wacana

• Menulis wacana sederhana sesuai materi dengan tanda baca yang tepat

いえあん

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab beberapa benda :

(15)

2 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frase atau kalimat) dalam suatu wacana dengan

Menyampaikan berbagai

informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan

berbahasa yang santun.

Memperoleh berbagai

informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara

Disini adalah Kelas • Menyebutkan nama

ruangan yang ada di sekolah :

うう

ょうつょ

つイレ

dll。

(16)

tepat.

sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan

kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat.

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab posisi keberadaan orang :

んえ

informasi secara lisan dengan

• Menyampaik an informasi sederhana sesuai

Hari ini Tanggal Berapa?

• Menyebutkan angka :

ゅうゅう

ゅうん

ゅうん dll。 • Menyatakan,

menanyakan dan menjawab nama bulan :

んつごつ

(17)

lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan

Memperoleh berbagai

informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.

kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca

konteks.

• Menulis wacana sederhana sesuai materi dengan tanda baca yang

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab bulan dan tanggal :

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab nama hari :

ょういう

(18)

dan struktur yang tepat.

ょうんう

。/ う

。

• Menyatakan keterangan waktu sekarang dan yang akan datang :

ょうぶん

い

あたス

dll。

• Menyatakan keterangan waktu lampau :

うぶん

い

んゅうス

dll。

(19)

menjawab kegiatan

informasi secara lisan dengan lafal yang tepat

Sekarang Jam Berapa • Menyebutkan

waktu :

い

ん。 dll。

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab jam :

いん。

いん

。/ ご。

(20)

dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan

berbahasa yang santun

Memperoleh berbagai

(21)

bunyi, ujaran (kata, frase atau kalimat) dalam suatu wacana dengan

Memperoleh berbagai

huruf/kata/ frase dengan tepat.

• Menyebutkan macam-macam mata pelajaran :

う

たいい

dll。

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab jadwal pelajaran :

うほん

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab frekwensi pelajaran di

sekolah :

いゅうん

(22)

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab jumlah waktu mata pelajaran :

ほんごう

• Menjawab mengenai isi

Bagaimanakah

Pelajaran Bahasa Jepang ?

• Menyatakan, menanyakan dan menjawab kesan

(23)

Memperoleh berbagai

sederhana sesuai konteks yang

wacana

(24)

mencerminkan kecakapan menggunakan

tepat い。

ひらた

う。

/ ひらんた

ん。も

たむ

(25)

SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 15 Bandung

Kelas / Semester : X -3/ 1

Standar Kompetensi

- Mendengarkan : Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kesan mata pelajaran di sekolah

- Berbicara : Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kesan mata pelajaran di

sekolah

- Membaca : Memahami wacana tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kesan mata pelajaran di sekolah

- Menulis : Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk dialog atau kalimat tentang kesan mata pelajaran di sekolah

No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Alat 1. Mendengarkan

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran dalam bentuk wacana dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat 1.2 Memperoleh

informasi umum dan rinci berbagai bentuk wacana lisan sederhana

Menyatakan,

menanyakan dan

menjawab kesan

mata pelajaran

- ほんごゅ

- Menirukan bunyi huruf dari kosakata - Mendengarkan

bunyi huruf Jepang - Mendengarkan

wacana lisan dalam bentuk dialog

Mendengarkan - Melafalkan huruf dengan tepat

- Mencocokkan ujaran dengan gambar - Mencocokkan

ujaran dengan tulisan - Menjawab

(26)

2. informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam bentuk kalimat sederhana 2.2 Mampu

melakukan dialog sederhana

Membaca

3.1 Mengidentifikasi tema wacana sederhana 3.2 Memperoleh

informasi secara umum dari wacana sederhana 3.3 Membaca nyaring

frase / kalimat

Menulis

4.1 Menulis kata, frase dan kalimat 4.2 Mengungkapkan

informasi secara tertulis

- Mendengarkan wacana lisan - Mengulang,

menirukan kata / kalimat

- Menjawab secara tepat

- Bercerita sesuai konteks

- Menceritakan kembali

TM

- Membaca wacana tulisan

- Menentukan informasi yang diperlukan - Menyusun kalimat

menjadi wacana - Membaca wacana

secara nyaring

TM

- Menyusun kata menjadi kalimat - Menyusun kata/

kalimat

- Membuat cerita

Berbicara

- Menyampaikan informasi sederhana sesuai dengan konteks - Berdialog

sesuai konteks - Menjawab

pertanyaan sesuai konteks

Membaca - Menjawab

pertanyaan mengenai isi wacana - Mencocokkan

tulisan dengan gambar

Tugas individu/ kelompok

Jenis

(27)

- Membuat wacana sederhana

TMTT

(28)

1 Universitas Kristen Maranatha

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Dewasa ini di era globalisasi peningkatan ilmu pengetahuan, teknologi dan

bahasa sangat diperlukan. Salah satunya adalah proses komunikasi yang menggunakan bahasa. Komunikasi adalah proses penyampaian informasi baik berupa

pesan, ide maupun gagasan. Pada umumnya komunikasi dilakukan dengan menggunakan kata-kata lisan yang dapat dimengerti oleh kedua belah pihak. Apabila tidak ada bahasa verbal yang dapat dimengerti keduanya, komunikasi masih dapat

dilakukan dengan menggunakan gerak-gerik badan, misalnya tersenyum, mengangkat bahu. Cara seperti itu disebut komunikasi dengan nonverbal. Proses komunikasi yang baik dan benar, memerlukan penggunaan bahasa terutama bahasa internasional

yang digunakan dalam proses komunikasi tersebut, baik lisan maupun tulisan.

Sekarang ini, bahasa yang digunakan bukan hanya bahasa ibu. Bahasa asing

pun merupakan pilihan wajib yang harus dikuasai dengan harapan dapat menjalin hubungan internasional dengan baik. Salah satu lembaga pendidikan formal yang dapat memberikan pembelajaran bahasa adalah sekolah. Di sekolah- sekolah sekarang

telah diajarkan bahasa asing yang wajib salah satunya bahasa Jepang dan bahasa Mandarin. Kedua bahasa tersebut sangat bermanfaat sebagai bekal ilmu pengetahuan

(29)

digunakan dalam proses komunikasi tentang berbagai hal secara internasional, seperti

hubungan perkekonomian, sosial, politik, dan sebagainya.

Di Indonesia menurut penulis, bahasa Jepang juga sudah saatnya dibutuhkan

karena banyak perusahaan Jepang berinvestasi di Indonesia. Contohnya perusahaan di bidang automotif yaitu : Mitsubishi, Yamaha, Toyota, Suzuki, dll. Dari segi industri pariwisata, bahasa Jepang juga dibutuhkan karena banyak wisatawan atau

turis dari Jepang yang berkunjung ke Indonesia. Untuk menunjang itu semua pentingnya belajar bahasa Jepang sejak sekarang sangat diperlukan.

Pemerintah Indonesia mencanangkan salah satu mata pelajaran untuk Sekolah Menengah Tingkat Atas adalah bahasa Jepang. Dalam kesempatan ini, penulis akan membahas tentang pendidikan bahasa Jepang di SMA Negeri 15 Bandung. Penulis

mendapat kesempatan langsung untuk memberikan pengajaran bahasa Jepang di SMA Negeri 15 Bandung. Pengajar mempunyai peranan penting dalam proses belajar

mengajar. Pengajar harus mampu memberikan ilmu pengetahuan sebaik mungkin sehingga para murid dapat mengerti materi pelajaran yang dia terangkan. Pengajar sebagai pun harus berfungsi sebagai evaluator yaitu melakukan evaluasi untuk

menilai kemampuan siswa terhadap materi pembelajaran. Melalui pembelajaran bahasa Jepang dapat dikembangkan keterampilan peserta didik dalam berkomunikasi

(30)

warganegara yang cerdas, terampil, dan berkepribadian Indonesia, apat

mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional.

1.2 Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Pelaksanaan kerja praktek mengajar berlangsung selama 3 bulan dari hari Jumat, mulai tanggal 13 Februari 2009 sampai dengan tanggal 29 Mei 2009 yang dilaksanakan di Sekolah Menengah Atas Negeri 15 Bandung yang beralamat di jalan

Sarimanis I Sarijadi Bandung. Jumlah siswa yang mengikuti kegiatan kerja praktek ini berjumlah 3 kelas. Kegiatan belajar mengajar untuk kelas X3 dari pukul 06.45

hingga 08.15, kelas X2 dari pukul 08.15 hingga 09.45, kelas X4 dari pukul 10.00 hingga 11.30.

1.3 Maksud dan Tujuan Kerja Praktek

Adapun maksud dan tujuan kerja praktek ini adalah :

• Sebagai salah satu syarat penilaian dalam pencapaian kelulusan sarjana dan

mutlak harus dilakukan bagi para mahasiswa dan mahasiswinya yang

mengambil program praktek mengajar di bidang bahasa Jepang.

• Memberikan pengalaman yang nyata kepada mahasiswa tentang kegiatan

(31)

• Mengaplikasi kembali bahasa Jepang yang telah dipelajari selama perkuliahan

di Universitas Kristen Maranatha untuk kemudian diajarkan di SMA Negeri 15 Bandung.

Kegiatan kerja praktek ini adalah suatu bentuk mata kuliah pilihan sebagai

pengganti penulisan skripsi yang harus dilaksanakan dengan cara mengajar di sekolah menengah atas yang telah dipilih oleh penulis dan mendapatkan izin dari pihak sekolah menengah atas tersebut. Penulis memilih SMA Negeri 15 karena di

sekolah tersebut sudah ada pelajaran bahasa Jepang sebagai pelajaran inti dalam kurikulum pendidikan. Begitu penulis masuk dalam program kerja lapangan ini,

para murid di SMA Negeri 15 sejak awal telah diajarkan huruf Hiragana oleh guru bahasa Jepang yang bernama Ibu Sulastri. Jadi penulis dapat meneruskan mata pelajaran yang telah diberikan oleh Ibu Sulastri.

1.4 SMA Negeri 15 Bandung

Pada awalnya SMA Negeri 15 Bandung bernama SMA Negeri 2/15 Bandung, karena sebagai pendirinya adalah SMA Negeri 2 Bandung beralamat di Jalan

Cihampelas No. 173 Bandung, dengan Kepala Sekolahnya pada waktu itu Bapak Drs. Dono Yusuf, berdasarkan SK. Kakanwil Depdikbud Prop. Jawa Barat Nomor : 0229/I02.1/C/1984 terhitung mulai tanggal 1 Juli 1983.

(32)

1945/I.02.1/R/1982. Pada waktu itu gedung SMA Negeri 2/15 Bandung sedang

dibangun di Jalan Sarimanis I Sarijadi Bandung. Pada tanggal 13 Maret 1984 SMA Negeri 2/15 Bandung pindah dari Jalan Cihampelas No. 173 ke Jalan Sarimanis I

Sarijadi Bandung (menempati gedung baru).

Terhitung mulai tanggal 1 Juli 1983 SMA Negeri 15 Bandung dikukuhkan menjadi sekolah Negeri dan administratif mandiri berdasarkan SK. Mendikbud RI

Nomor : 0473/0/1983 tanggal 09 Nopember 1983, dengan pimpinan masih dirangkap oleh Kepala SMA Negeri 2 Bandung. Pada tanggal 25 Maret 1985 pimpinan SMA

Negeri 15 Bandung diserahterimakan dari pejabat lama ( Drs. Dono Yusuf ) kepada Pimpinan baru ( Drs. Onon Karnawijaya ) berdasarkan SK. Mendikbud Nomor : 16790/C/KI.2/1985 tanggal 25 Pebruari 1985.Kini SMAN 15 Bandung dipimpin oleh

Dr. Sundari, M.Pd.

1.4.1 Identitas SMA Negeri 15 Bandung

Nama Sekolah : SMA NEGERI 15 BANDUNG

Status : Negeri

Legalitas : SK. Mendikbud No. 0473/0/1983

Tanggal 09 Nopember 1983

Alamat Sekolah : Jl. Sarimanis I. Sarijadi

Bandung 40151

(33)

Denah : Terlampir, Luas tanah 10.638 meter persegi

Berstatus Tanah Milik Negara (bersertifikat)

Nomor Statistik : 30.I.02.60.01.001

1.4.2 Kondisi Sekolah

SMA Negeri 15 Bandung sebagai salah satu satuan pendidikan di Kota bandung,

dalam penyelenggaraan pendidikan melaksanakannya dengan dua rombongan belajar yaitu rombongan pagi 18 kelas dan rombongan siang 9 kelas. Kondisi ini terutama diakibatkan oleh terbatasnya ruangan kelas belajar (RKB), yaitu kebutuhan

seluruhnya 27 ruangan sedangkan yang baru tersedia 17 ruangan belajar, belum termasuk kebutuhan ruangan laboratorium Kimia, Biologi 2 (dua) ruangan.

Pelatihan yang pernah diikuti :

Tahun Nama Pelatihan Latihan/Pel

(hari)

1990 Penataran guru PPkn 6 hari

1991 Pendidikan pendahuluan haluan negara 5 Hari

1997 Seminar lokakarya kegiatan MGMP PPKN 7 hari

1997 Pemantapan metodologi dan sistem evaluasi PPKN -

1998 Penatar pancasila kontekstual 17 hari

1998 MGMP PPKN 1 hari

1998 Penataran Guru PPKN 4 hari

1998 Seminar lokakarya pendidikan politik da hukum persekolahan 2 hari

1999 Pelatihan guru pamong dan dosen pembimbing 4 hari

1999 Karya tulis ilmiah “ Pelaksana demokrasi di Indonesia”

1999 Pelatihan kerja calon instruktur guru PPKN 10 hari

1999 Workshop on the development of concepts and content of civic education for Indonesian schools

1 hari

1999 Panel discussion on a needs-assessment for new Indonesian civic education: a national survey

(34)

2000 Pengkajian dan sosialisasi pendidikan budi pekerti 5 hari

2000 Guru pamong 196 Jam

2000 Seminar dan lokakarya peningkatan profesionalisme guru PPKN 1 hari

2000 Penulisan kisi-kisi UPERS SLTP dan SMU 5 hari

2000 Tutor program penyetaraan D-III guru SLTP 7 hari

2000 Pembelajaran intregasi pendidikan HAM, budi pekerti dan kewarganegaraan

4 hari

2000 International seminar on the needs for new Indonesian civic education

1 hari

2001 Conference on education for tolerance and human rights 2 hari 2002 Penyerapan aspirasi masyarakat dalam rangka mempersiapkan

rancangan perubahan UUD tahun 1945

Kondisi lingkungan Sekolah diharapkan mendukung program sekolah diantaranya : 1. Keamanan dan ketertiban lingkungan masyarakat cukup kondusif.

2. Tidak pernah terjadi tawuran pelajar.

3. Kerjasama dan koordinasi yang baik antara sekolah, Masyarakat dilingkungan sekitar Sekolah, aparat kepolisian dan pemerintah setempat.

4. SMA Negeri 15 Bandung berlokasi di Sarijadi dan Kendaraan Angkutan Umum yang melewati sekolah :

a. Angkot Jurusan Sarijadi – Ciroyom

b. Angkot Jurusan Prapatan Gerlong – Sarijadi c. Angkot Jurusan ST Hall – Sarijadi

d. Angkot Jurusan Parongpong – Sarijadi e. Angkot Jurusan Antapani – KPAD f. Angkot Jurusan Setra Sari - Sukamulya

5. Lokasi SMA Negeri 15 Bandung berdekatan dengan sekolah dan Pesantren diantaranya :

a. Politeknik Bandung b. Politeknik Pos dan Giro c. Pesantren Daarut Tauhid (DT)

(35)

e. Sekolah Parawisata Bandung (NHI) f. STIPAR dan AKTRIPA Bandung g. Universitas Kristen Maranata

h. STIE Pasim dan AMIK Pasim Bandung

1.4.3 Prestasi Sekolah

Prestasi yang pernah dicapai oleh sekolah (akademik dan non akademik)

a. Akademik : Peringkat 130 Jawa Barat

b. Non Akademik : Prestasi-prestasi yang diraih siswa-siswi SMA Negeri 15 Bandung

PRESTASI EKSTRA KURIKULAR SMA NEGERI 15 BANDUNG

NO PRESTASI JENIS PELAKSANA WAKTU

1 Juara II Studi wisata siswa Teladan Tk.Kota Bandung

10-08-2003

2 Juara I Lomba Pidato Bahasa Inggris “Perkembangan Gizi”

Dhani Utami N. (Kelas III IPA – 2)

2003

3 Juara II Kompetensi peningkatan

produk se Indonesia Tk.Nasional di Jakarta

2003

4 Juara III Lomba Cepat Tepat Biologi Formica UPI dan Cerdas Cermat IPA

2003

5 Juara I Terbaik dan Favorit

Pencak Silat Popwil dan antar Pelajar SMA Kota Bandung

2003

6 Juara I Tafhimul Al-Qur’an se

Bandung Raya

Dini ( III IPS 4 )

Ekawati (III IPS 4) 18-09-2003

8 Juara I Kreatifitas Stand Konvensi Kreativitas VIII

(36)

Kejuaraan DJ Kontes Dhani (III IPA) Dian (III IPA)

2003

10 Juara III Festival pencak Silat

Tradisional Perwakilan Jawa Barat

2003

11 Juara III Lomba Menulis Huruf Kanji Bhs.Jepang Tk.Provinsi Jawa Barat

Bandung POPKOB

M.Sandi ( II – 7 ) Oke ( I – 1 )

20-09-2003

14 Juara III Festival pencak Silat

Internasional Jabar`

Rima Ratnasari (II-5)

15 Juara Umum Kejuaraan Pencak Silat POPKOB SMU/SMK Kota Bandung

Rudi (I-9) Alam (II-6) Shella (II-8) Rinda (II-3) Kedokteran se Jawa Barat

Diyan (III IPA 1) Ali Kafesa (III IPA 4) Iman (II – 4)

5-10-2003

17 Juara III Kejuaraan Hexos Cup Play off 2003/2004 se Jawa Barat

Bunga (II-6) Deri (II-6) Egi (II-6) Novi (II-8) Dara (II-8) Natalia (II-8) Dini (II-9) Anis (II-9) Tiara (I-1) Pravina (I-2)

21-10-2003

18 Juara II Yayasan Lembaga Bahasa Inggris LIA se Bandung Raya

Dhani Utami (IPA 2) Diyan Inah (IPA 1)

23,24,25 Januari 2004

19 Juara III Lomba Pidato Bahasa

Indonesia POPKOB

Aditya Hilman (III IPA 3)

25-09-2004

20 Juara II Lomba New Reading Contest Senior High School AECS 2004 ESA UPI se Bandung Raya

(37)

Shout Talent Festival :

- Foto Model Tk. SMA se Kota Bandung

- Lomba Modeling tingkat SMA se Kota Bandung - Lomba Melukis

M.Reza P (IPA 3) Dicky P (IPA 1)

R.Puri A (IPS 4)

Maret 2004

22 Juara III Juara III

Pasanggiri Seni Sunda se Jawa Barat dan Banten di UNPAS : - Loma baca Puisi Sunda

- Lomba Ibing Jaipong Oke (I-1) Neneng (I-6)

Maret 2004

23 Juara I Lomba Poster Lingkungan

Hidup UPI

Erik (IPA 3) 26-03-2004

24 Juara Favorit Majalah Dinding Sekolah di UPI se Bandung Raya

Risa P (II-4) Diena (II-3)

17-02-2004

25 Finalis Finalis Internasional

Matematika Olympiade Tk.Kota Bandung

2004

26 Finalis Finalis internasional Biologi Olympiade Tk.Kota Bandung

2004

27 Juara I Lomba Krearivitas Biologi UNPAS

2004

28 Komandan Terbaik

Lomba Keterampilan Baris Berbaris SMA Tingkat Kota Bandung

Aditya Hilma (IPA 3)

26-03-2004

29 Juara I, Juara II, Juara II

Kejuaraan Pencak Silat antar pelajar SMA/sederajat se Kota Bandung

LCTB Biologi di UPI se Kota Bandung

17-04-2004

31 Juara I Lomba Poster di UPI Bdg Erik Kelas III IPA-3 17-04-2004 32 10 Besar Olimpiade Matematika Iman Nugraha

Kls 2-4

28-04-2004

33 Juara III Lomba Muslim Calange Dudi dkk 1-09-2004

34 Juara III Lomba Taekwondo Walikota Cup se Bdg

Reza Kls 2-1 Sumantri Kls 2-4 Johanes Kls 2-3

17,18 dan 19-09-2004

(38)

Pelajar Kota Bdg (POPKOD) Angga Kls 3 IPA-1 Widyanti Kls 3IPS-3 36 Juara III Lomba Cherleader Libalatri

Bdg Raya

Tim Cherleader SMA N 15

18 dan 19-09-2004

41 Juara III Pencasilat POPKOB Ai Sulastri Kls 2-5 Idem

42 Juara III Pencasilat POPKOB Budi Kls 3 IPS-4 Idem

43 Juara I Pencasilat Walikota Zaenal Arief 5 -9-2004

44 Juara I Cerdas Cermat UPI Tim Okt-2004

45 Juara I Pencasilat POPDA Sella 7 Okt-2004

46 Juara III Lomba Puisi Musikalisai Tim 18-12-2004

47 Juara I Cerdas Cermat Ma-Fi-Ki-Bi Unpad

Tim 16-02-2005

48 Semi Final Story Telling, News Reading Cepat Tepat

Anggia Valerisa 17-02-2005

49 Juara II & III Lomba Karate Se Bandung Raya

Tim 19,20-02-04

50 Juara I & III Lomba Puisi dan Jaipongan Tim 26-02-2005

51 Juara II Poster Lingk. Hidup Anggia Valerisa 27-03-2005

52 Juara III Tenis Lapangan Kej. Walikota Cup

Nurani 5-8-Mei-2005

53 Peringkat 4 Olypiade Matematika Tantan & Bayu 27-06-2005 54 Peringkat 4 Olypiade Fisika, Kimia Citra Sari, Yana S

Cahyadi S. Roni Paskah

27-08-2005

56 Juara II Kompetisi Futsal Kota Bdg Tim 5-09-2005

57 Juara I, II & III

Lomba Fashion Show R. Abdul Wahab M. Indra D. Iqbal

10-09-2005

58 Juara III News Reading Contest Univ. Widyatama

Nadia Peldira X-9

59 Juara III English Singing Contest Univ. Widyatama

Sarah Herliani S X-7 19- 21 Jan 2006

(39)

61 Juara II Futsal Kota Bandung Tim 2008

1.4.4 Keadaan Siswa

Angka mengulang siswa (3 tahun terakhir)

Tahun Pelajaran Kelas X (orang) Kelas XI (orang) Kelas XII (orang)

2005/2006 Nihil Nihil Nihil

Keadaan Siswa (3 tahun terakhir)

Tahun

1.4.5. Sarana dan Prasarana

Jenis Ruang

Jml Luas (m²)

Buku

(40)

Rumah Penjaga Sekolah 1 81 Tata Negara 344

Ruang Pos Satpam 1 3 Antropologi 229

Ruang Piket 1 4 Pend. Seni 63

Ruang Koperasi 1 6 Bahasa Asing 19

Ruang Ekstrakurikuler 4 16 Bimb. Penyul. 5

Ruang Wakasek 1 27 Keraj. Tangan 60

Ruang Komite Sekolah 1 40 Peta 17

Ruang Sanggar MGMP 1 250

1.4.6 Daftar Data Guru SMA Negeri 15

No Mata Pelajaran JML GT JML GTT JML GB JML Total

1 Pend. Agama 2 1 - 3

2 PPKn 4 - - 4

3 Penjaskes 3 - - 3

4 Akuntansi 2 - - 2

5 Bahasa Indonesia 7 - - 7

6 Matematika 6 - - 6

7 Fisika 5 - - 5

8 Kimia 5 - - 5

9 Biologi 6 - - 6

10 Geografi 2 - - 2

11 Sejarah 5 - - 5

12 Ekonomi 6 - - 6

13 Bahasa Inggris 5 2 - 7

14 Ekonometri 0 - - 0

15 Antropologi 1 - - 1

16 BP/BK 7 - 7

17 Sosiologi 3 - - 3

18 Tata Negara 0 - - 0

19 Pendidikan Seni 1 3 - 4

20 Bahasa Jepang 2 2 - 4

21 Bahasa Daerah - 1 - 1

22 Tekno.Informasi 1 2 - 3

(41)

Data Rombongan Belajar

No Kelas/ Rombel

X XI IPA

XI IPS

XI Bhs

XII IPA

XII IPS

XII Bhs

Juml

1 Jml. Rombel 9 4 4 1 4 5 29 27

2 Jml. Siswa 354 173 168 20 175 163 21 1.074

1.4.7 Alumni

Profil Tamatan (3 tahun terakhir)

Tahun Pelajaran Tamatan (%) Rata-rata NEM Siswa yang diterima di PT (%)

Jumlah Target Hasil Target Jumlah Target

2004/2005 342 100 % 24,20 24,75 214 62,57 %

2005/2006 371 100 % 24,70 25,00 250 67,38 %

2006/2007 351 95 % 23,20 24,00 200 56,98 %

2007/2008 359 95 % 24,50 60,00 %

Keadaan Guru

Ijazah tertinggi Jumlah

GT GTT

S2 5 -

S1 68 10

Kurang dari S1 1

(42)

BAB IV

KESIMPULAN DAN SARAN

4.1 Kesimpulan

Selama tiga bulan penulis menjalankan kegiatan Pelaksanaan Kerja Praktek di SMA

Negeri 15 Bandung, penulis mendapatkan pengalaman dan pengetahuan mengenai hal mengajar di SMA. Kegiatan Pelaksanaan Kerja Praktek ini dilakukan bagi setiap mahasiswa yang mengambil jalur sertifikasi sebagai pengganti skripsi. Penulis merasa dengan mengambil jalur

sertifikasi ini sebagai jalan yang terbaik guna menyusun tugas akhir perkuliahan di Jurusan Sastra Jepang, Fakultas Sastra, Universitas Kristen Maranatha. Pengalaman mengajar ini tidak

pernah didapatkan penulis sebelumnya. Penulis bisa kembali mengaplikasikan pelajaran- pelajaran bahasa Jepang yang pernah diajarkan di kampus kemudian diajarkan ke dalam kelas di SMA Negeri 15 Bandung sesuai dengan tema yang telah ditentukan sesuai dengan Rencana

Pelaksanaan Pengajaran yang menjadi syarat mutlak dalam proses belajar mengajar. Dalam pembuatan Rencana Pelaksanaan Pengajaran tidak hanya materi saja yang harus diperhatikan,

tetapi penguasaan diri terhadap kelas yang diajar. Penulis juga mempunyai tugas untuk memberikan nilai kepada murid. Ketersediaan alat- alat bantu pengajaran, yaitu buku- buku pelajaran dan alat- alat peraga seperti gambar atau ilustrasi sesuai dengan materi pelajaran dan

buku panduan bahasa Jepang lainnya juga sangat diperlukan.

Dalam kegiatan Pelaksanaan Kerja Lapangan, guru pamong selaku guru pembimbing di

(43)

langsung diberitahu oleh guru pamong setelah kegiatan belajar mengajar itu selesai dan

kemudian bisa diperbaiki pada saat mengajar di kelas berikutnya. Hal ini sangat memacu penulis untuk terus memperbaiki kekurangan yang ada. Dengan begitu penulis menjadi tahu bahwa

kegiatan belajar mengajar bukanlah hal yang mudah karena setelah praktek di SMA Negeri 15 Bandung ternyata sebelum mengajar harus membuat Rencana Pelaksanaan Pengajaran terlebih dahulu.

4.2 Saran

Setelah menjalani Praktek Kerja Lapangan di SMA Negeri 15 Bandung saran yang dapat

penulis sampaikan antara lain : diharapkan dari pihak sekolah bisa menyediakan alat- alat bantu pengajaran yaitu alat- alat peraga sehingga dapat menunjang proses belajar mengajar secara maksimal. Alat- alat bantu dalam pengajaran bisa berupa gambar, tulisan atau media elektronik

yaitu kaset atau tape, dengan demikian para murid bisa mendengarkan contoh pola kalimat atau percakapan langsung dalam pelafalan Jepang. Selain itu saran yang penulis tujukan untuk pihak

Universitas Kristen Maranatha khususnya Sastra Jepang untuk mensosialisikan jalur sertifikasi, karena dengan adanya jalur sertifikasi para mahasiswa yang ingin terjun langsung dalam mengajar bisa mendapatkan pengalaman lain selain mengerjakan skripsi. Dengan adanya jalur

sertifikasi melalui kegiatan Pelaksanaan Kerja Lapangan, mahasiswa pun bisa mendapatkan pengalaman bersosialisasi dengan guru- guru SMA, murid- murid dan staf serta karyawan di

(44)

Universitas Kristen Maranatha

DAFTAR PUSTAKA

1. MGMP Bahasa Jepang Jawa Barat, Mengenal Bahasa Jepang, Percetakan dan Penerbitan Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, 2007.