i
FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT GURU DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
DI SMK NEGERI 3 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
AYUK KUSUMASTUTI K7411034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT GURU DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
DI SMK NEGERI 3 SURAKARTA
Oleh:
AYUK KUSUMASTUTI K7411034
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ABSTRAK
Ayuk Kusumastuti. K7411034. FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT GURU DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 3 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Februari 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan yang dihadapi guru dalam melaksanakan Kurikulum 2013 pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 3 Surakarta dan mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan guru mengalami kesulitan dalam melaksanakan Kurikulum 2013 pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 3 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru yang mengajar kelas akuntansi di SMK Negeri 3 Surakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji validitas data dilakukan dengan triangulasi metode. Analisis data menggunakan analisis interaktif.
vii
produktif masih belum merata, dan buku paket atau buku kerja guru kurikulum 2013 belum ada. Faktor penghambat penilaian pembelajaran yaitu: format penilaian yang rumit dan banyak, dan menyita banyak waktu dan guru masih bingung dalam membuat deskripsi penilaian.
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa kesulitan-kesulitan guru dalam melaksanakan kurikulum 2013 pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 3 Surakarta terdapat pada tiga aspek pembelajaran, yaitu perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. Faktor-faktor yang menyebabkan guru mengalami kesulitan dalam melaksanakan kurikulum 2013 pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 3 Surakarta diketahui dari kesulitan yang dialami guru pada tiga aspek pembelajaran tersebut. Faktor-faktor penghambat tersebut kiranya dapat digunakan oleh guru sebagai bahan untuk melaksanakan perbaikan pada proses pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 sekaligus memperbaiki kompetensi guru.
ABSTRACT
Ayuk Kusumastuti. K7411034. FACTORS INHIBITING TEACHERS IN IMPLEMENTING THE 2013 CURRICULUM ON ACCOUNTING LEARNING AT STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 3 OF SURAKARTA. Skripsi, Surakarta : The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, February 2016.
The objectives of this research are to investigate the difficulties encountered by the teachers in implementing the 2013 curriculum on Accounting learning at State Vocational High School 3 of Surakarta, and the factors which cause the teachers to experience difficulties in implementing the 2013 curriculum on Accounting learning at State Vocational High School 3 of Surakarta.
This research used the descriptive qualitative research method. Its subjects were the teachers who teach accounting at State Vocational High School 3 of Surakarta. The data of research were collected through in-depth interview, observation, and documentation. They were validated by using the triangulation method and analyzed by using interactive model of analysis.
ix
have less mastery of technology; the teachers still lack understanding on the scientific approaches; the education and training of scientific approaches have not been evenly implemented; the textbooks and the teacher’s workbooks are unavailable. The inhibiting factors of learning assessment encompass the following: the assessment format is complicated and abundant; and the assessment wastes much time, and the teachers are still confused in making a description of the assessment.
Thus, the difficulties encountered by the teachers in implementing the 2013 curriculum on Accounting learning at State Vocational High School 3 of Surakarta include the three aspects of learning namely: learning planning, learning implementation, and learning assessment. The factors which cause them to encounter the difficulties are known from the difficulties they experienced in the three aspects of learning. Furthermore, the inhibiting factors are expected to be used by the teachers as the materials for improvements of the learning implementation of the 2013 curriculum 2013 and of the teacher’s competency.
MOTTO
“Syukur.”
(Penulis)
“Memberi lebih banyak, berharap lebih sedikit.”
(Agustiani)
“Kesadaran adalah matahari, kesabaran adalah bumi, keberanian menjadi
cakrawala, dan perjuangan adalah pelaksanaan kata-kata.” (W.S. Rendra)
“How importan it is in life not necessarily to be strong, but to feel strong”
(Primo Lev)
“Sesungguhnya kesabaran dalam ketaatan kepada Allah SWT jauh lebih ringan
xi
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk: Orang Tua Tercinta Ibu Kuswati dan Bapak Nur Saleh
Terima kasih telah memberiku pendidikan terbaik dalam hidupku, kasih sayang melimpah dan doa yang tak kunjung henti untuk keselamatan dan keberhasilanku,
serta selalu mendukung apa yang ku lakukan.
Adekku Tersayang Mega Kusumawardani dan Ayuning Dyah Kusumawardani Terima kasih selalu memberiku semangat dan kesempatan untuk menjadi teladan
dalam belajar.
Pakdhe Sukarman dan Eyang Uthi Lasipah
Terima kasih atas nasihat, doa, motivasi dan dukungan yang menjadikanku teguh dalam belajar dan menuntut ilmu.
Para Guru yang tak pernah berhenti berjuang membangun negeri Terima kasih telah menjadi inspirasi dan memberi motivasi untuk ku menuntut
ilmu dan menyelesaikan karya ilmiah ini.
Almamater
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, nikmat, ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan untuk junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah menjadi suri tauladan kebaikan bagi kita semua. Alhamdulillah, dengan usaha dan perjuangan penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “FAKTOR-FAKTOR
PENGHAMBAT GURU DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM 2013
PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 3 SURAKARTA”.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan terima kasih yang tulus dan penghargaan setinggi-tingginya kepada:
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta beserta staf yang telah memberikan
kesempatan untuk mengembangkan ilmu.
2. Biro Kemahasiswaan (MAWA) beserta staf yang telah membantu dan melayani penulis dengan segenap hati untuk mengembangkan ilmu.
3. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta beserta staf.
4. Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi beserta staf.
5. Kepala SMK Negeri 3 Surakarta beserta staf yang telah memberikan ijin penelitian.
6. Guru SMK Negeri 3 Surakarta yang telah bersedia dan berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
xiii
8. Bapak Dr. Sudiyanto, M.Pd., selaku Pembimbing I yang dengan arif dan bijak dalam memberikan bimbingan, pengarahan, masukan dan dorongan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
9. Ibu Dini Octoria, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing II yang dengan sabar, arif, dan bijaksana dalam memberikan bimbingan, pengarahan, masukan, dan semangat sehingga penulis dapat menyusun skripsi tanpa kesulitan yang berarti.
10. Keluarga besar Depok dan Solo yang selalu memberikan doa dan semangat. 11. Sahabat sekaligus adik seperjuangan, Nur Aini Lailia dan Faizal Nurrohman
yang telah memberikan hiburan, dukungan, doa dan semangat.
12. Teman seperjuangan KKN Jumantono Desa Sukosari yang telah memberikan doa dan semangat.
13. Teman-teman KOPMA UNS yang telah memberikan inspirasi, doa dan semangat.
14. Teman-teman grup ngek-ngok yang telah memberikan hiburan, doa dan semangat.
15. Teman-teman satu angkatan kelas A dan B pendidikan akuntansi yang telah memberikan inspirasi, dorongan, dukungan, doa dan semangat.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khsususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Februari 2016
DAFTAR ISI A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah ... 7
C. Tujuan Penelitian... 7
D. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 9
B. Kerangka Berpikir ... 30
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 34
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 35
C. Data dan Sumber Data... 36
xv
E. Teknik Pengumpulan Data ... 37
F. Uji Validitas Data ... 38
G. Analisis Data ... 38
H. Prosedur Penelitian ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi/ Objek Penelitian... 41
B. Deskripsi Temuan Penelitian ... 47
C. Pembahasan ... 88
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN A. Simpulan ... 101
B. Impilikasi... 103
C. Saran... 104
DAFTAR PUSTAKA ... 107
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 4.1 Identitas Sekolah ... 41
Tabel 4.2 Ruang Menurut Luas dan Kondisi ... 44
Tabel 4.3 Daftar Alat-Alat Pelajaran ... 45
Tabel 4.4 Daftar Guru Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X ... 46
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1 - Dokumentasi ... 109
Lampiran 2 - Lembar Observasi Guru ... 112
Lampiran 3 - Hasil Observasi ... 121
Lampiran 4 - Daftar Pertanyaan Wawancara ... 184
Lampiran 5 - Hasil Wawancara ... 189
Logbook ... 217
Surat Ijin Menyusun Skripsi ... 223
Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 224
Surat Keterangan ... 225
