فوفكملل ةيبرعلا ةغللا ميلعت مماتهلإا ليلق
1سيئر دمحأ
ابصونوب ىطسولا واج نآرقلا مولع ةعماج
ثحبلا صلختسم
طــقف ســيل مــيلعتلا نأــب مــيركلا نأرــقلا نــب ماــسلاا نــيدلا ساــسأك ةــصاخلا جاــيتحلإا يوذ ساــنلا ىــتح ،ماــعلا ساــنلل نــكلو صاــخلا ناــسنلإل اــنيح نــبت يــتلا 6-1 ةــيأ ســبع ةروــسلا في مــيركلا نأرــقلا في اــك .فوــفكلماك مأ نــبا هــللادبع همــسإ لــجرلا ءاــج مــث شــيرقلا رــئابك نــم هــللا لوــسر مــلعي وــهو »هــللا كــملع اــم يــنملع« ىــبنلل ىــمعلأا لوــقي .ىــمعلأا وــهو موــتكم لوــسرلا هــللا بــتعف ،لوــسرلا ســبع ىــتح مــهب لوغــشم لوــسرلا نأــب يردــي لا .ةروــسلا هذــه لزــن ىــتح كــلاذب مــيلعتلا نوــمتهي نأ مزلا مــلعلماو ةــموكحلا نأــب تبنتــسن ةــصقلا هذــه في .نــفوفكملل ةــصاخ ،ةــصاخلا جاــيتحلإا يوذ يذــلا دلاوأــل اــصوصخ ةــيبرعلا ةــغلل بــتكلاو .لــيرب فرــح لاعتــساب وــه نــفوفكملل مــيلعتلا نأــب اــنفرع اــك نأ بــتاكلا دــيري اذــل .ةدوــجوم يرــغ لوــقن وأ ادــج لــيلقل ليرــب فرــحب ةــيبرعلا جاــيتحلإا يوذ دلاوأــل مــيلعت ةــصاخ مــيلعتلا روــطتي نأ مــلعلماو ةــموكحلا عــفادي
1 Ahmad Rois, Dosen Tetap Pendidikan Bahasa Arab di FITK UNSIQ Jawa Tengah di Wonosobo.
ةــغلل مــيلعتلا ةــيلمع في تاكــشلما روــهظ لىإ كــلذ يدؤــت لا ىــتح ، ةــصاخلا .فوــفكملل ةــيبرعلا ةمدقم .أ ةينطولا ةــيوبترلا ةــمظنلما نــع 2003 ةنــس 20 ةرــنم نوــناق نأ اــنفرع اــك
ةيبترلا هذــه ةــصرف فدــهتو .ةدوــجلا تاذو ةلقتــسلما ةــيبترلا ءاــنب داــجيإ في يــنعي مــهنيب قــيرفت اــب ةيئانثتــسلاا باــطلل ىــتح قــيرفت اــب عــيمجلل ةدوــجلا تاذ يــهف ،ةلماــشلا ةــيبترلا نــع اجنلماــس لوــقب قــباطم اذــهو .نــيداعلا باــطلا نــبو ةدوــمحلما ةــيرظنلا هذــهف .UNESCO اــهذختا يــتلا ةلماــشلا ةــيبترلل ةــيرظنلا .ةــيبترلا ةــيلمع في نوكترــشي نــيذلا عــيمجلا ةدعاــسم لىإ جاــتحت ةــحلصلما باــحصا ماــتهاو ةــماع ةــموكحلا ماــتها نأ عــقاولا في نــكلو
ءاــفعض باــط ،نــقاعلما باــطلاك ةــصاخلا تاــجايتحلاا يوذ باــطلاب ةــصاخ باــطلاب صوــصخلابو ,ءارلاا في فاــتخلاا لىإ وــعدت يــتلا تاــحلطصلما و ,لــقعلا عيطتــسن .ادــج لــيلقل 6 -1 »ســبع« ةروــس نأرــقلا في ترــكذ يــتلا فوــفكلما ماــعلإا لئاــسو و جــهنم ,مــيلعت تايجيتاترــسا ,ةــقيرطلا ,ةداــلما لىا رــظنن نأ ةــحلصلما باــحصا ماــتها لــيلق تــلد اــهلك هذــه .ادــج لــيلقل فوــفكملل مــتهي نأ هلوــسر هــللأ رــم أ 6 -1 »ســبع« ةروــس في نأ رــهظو . فوــفكملل ةــيوبترلا .موــتكم مأ نــب هــللا دــبع يــنعي فوــفكلما لــجرلاب ةــغللا مــلعتو ىرــخلأا ةــغللاب تــناك ءاوــس ةــيبرعلا ةــغللا ةــقيقحلا فيو
نأ ماــسلإا نــيد قــنتعم ىــع بــجو يــتلا ماــسلإا نــيدلا ةــغلل و لاــصتال يــه رــملأ مــهأ وــه اــهميلعتو اــهيف قــمعتلاو ةــيبرعلا ةــغللا مــلعت نأ كــلذل .اــهملعتي .نــيدلا هــيلع ثــح رــملأا اذــه نأ نوــفرعي مــهنلأ نوملــسلما هــمهتها دــبلا يذــلا
نآرــقلا مــهفل ةــمهم ةــغل نملــسملل ةــصاخ ةــيبرعلا ةــغللا نأ فرــعن اذــه نــمو ةــحلصلما باــحصأل و ةــموكحلل يــغبني كــلاذل .ةــيبرعلا صوــصنلاو ثــيدحلاو باــطلل ةــيبرعلا ةــغللا مــيلعت صوــصخلابو ةــيوبترلا مــتهي نأ ةيماــسلإا ةــيوبترلا .فوــفكلما باــط صوــصخلابو دــيري ثــحبلا اذــه نــم بــتاكلاف ،ةروــكذلما تاكــشلما ىــع اداــتعا
ةــغللا مــيلعت مــتهي نأ ةــصاخ ةــحلصلما باــحصا ماــتهاو ةــماع ةــموكحلاب ةبــسانلما ةــيميلعتلا داوــلماو لئاــسو ،ةــقيرطلاك داــجيإب ةــصاخلا باــطلل ةــيبرعلا ةــغللا مــيلعت ةــيلمع لهــست ىــتح نــفوفكلما باــطلل تاــجايتحلااو صــئاصخلاب .ماــسلإا نــيدلا ةــغلل و لاــصتال ةــغللاك ةــيبرعلا فوفكلما .ب .تايوتسم وأ لخادم ةثاث نم اقاطنا فيفكلا موهفم لوانت نكيم
:يوغللا ىوتسلما .1 وــهو راــصبلأا لــطع وأ بــجح هاــنعمو فــكلا نــم دمتــسم فوــفكلما ىــمعلأا كــلذك وــه فــيفكلاو ،اــهيرغ نــم رــكأ لاوــبق ىــقلت يــتلا ظاــفللأا نــم
2 .نوــفوفكلماو ،فــيفاكم هــعمجو ،رــيضرلا وأ :يجولويزيفلا ىوتسلما .2 ةــجيتن ةــيؤرلا ةــفيظو ءادأ ىــع نــعلا ةردــق مدــع في فــكلا لــثمتي فــيفكلا ىدــل راــصبلإا ةوــق ساــيق في دــمتعيو ،يدلاو وأ ئراــط لــلخ وأ ةــباصإ ءاــضعأ ناك نــم وــه فــيفكلا يأ )Snellen(. 3نلنــس ساــيقم ىــع اداــتعا
.7-6 .ص ،)2003( ،فيفكلا :ةصاخلا تاجايتحلاا ،ةماعلا ةناملأا ةيبرعلا ةيفشكلا ةمظنلما 2
3 Mohammad Efendi, Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan, cetakan ketiga, (Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2009), p. 33.
عيطتــست لا روــظنلما ءايــسلأا لاــظ يــنعت رــظنلل اــهتفيظو ءادآ في زــجاع نــعلا باــصعلأا لىإو نــعلا ةيكبــشو ،نــعلا ةــسدعو ،ةــينرق لىإ لــسرتو ّرمتــست نأ .اــهيف ةــقاعلإ ةــيلمعلا في كاترــشلإا مدــع ىــتح ةــيؤر في زــجاعلاب ىمــسي ىترــن اــنوت .لــصوت يرــغ مــيلعتلا في ةءوــجرلما فدــهلا ىــتح ،دــيج ةــقيرطب ةــيميلعتلا دعتــسي نأ مــلعلما ىــع يــغبني مــيلعتلا في ةءوــجرلما فادــهلأا قــيقحتل اذإــف ةدــيجلا ةــئيبلا و ،ةبــسانلما داوــلما ،ةــيميلعتلا قــئارطك ةــصاخلا دادعتــسلإا
4 .مــهلاوحأ عــم ةبــسانلماو :يوبترلا ىوتسلما .3 يذلاو ،ىوــقلأا نعلا في 60/3 نــع هراــصبإ ةــجرد تــلق نــم اــفيفك رــتعي ةــفرعلما لــيصحت ىــع ردــقي لاو ،راــتمأ ةــثاث دــعب ىــع دــيلا عــباصأ دــع زــجعي
.ةراظنلاب ناعتــست وــلو رــبلا ةــساح ىــع اداــتعا نــيداعلا مدــقت يــتلا ةــنيدم في ةــصاخلا تاــجايتحلاا نــع ةرواــشم تدــقع ايــسينودنا في اــمأ
نــع هراــصبإ ةــجرد ناك نــم وــه فــيفكلا نأــب تررــقو 1968 ةنــس )solo( ولوــس لا ىوــقلأا هراــصبإ ةــجرد نــع شــيتفت دــعب يذــلا وــه يأ ،اــهنم لــقأ وأ 60/6 و .اــمومع ذــيماتلا رئاــس اهدمختــسا يــتلا ةــيبترلا لئاــسو مادختــسا هــيلع نــكيم لاودــجلا ىــع راــصبلإا دــقف ةــجردل ةــيوؤم ةبــسن )Snellen( نلينــس عــضو دــق : 5تيلآا
4 John David Smith, Sekolah Inklusif: Konsep dan Penerapan Pembelajaran, Muhamad Sugiarmin (Ed), cetakan ketiga, (Bandung: Nuansa, 2012), hal. 239.
راصبلإا ةجرد ّدح )ّيسركلا ددعلا في( ينلينس راصبلإا دقف ةجرد راصبلإا ةوق ةيوطخ ةفاسم ترم
0،0 100،0 20/20 6/6
8،5 91،5 30/20 9/6
16،4 83،6 20/40 12/6
23،5 76،5 20/50 15/6
36،0 64،0 20/70 21/6
51،1 48،9 20/100 30/6
80،0 20،0 20/200 60/6
دــجوي نا رداــنف ضراــحلا اــننمز فى ةــينقتلا و موــلعلا روــطت ىــع اــقفو
ببــس نأ اــيملع نــبت .هــللاا ةــنعل نــم ببــست فوــفكلما نأ سدــحلا و نــظلا نــمو .يــجراخ لــماع وا يــخاد لــماع اــمإ ,لــماوع ةدــع دوــجو لاــفطلاا ىــمع نــطب في اــمدنع نــنجلا لاوــحأب ةــنيتم ةــقاع تاذ يــتلا يــه ةــيلخاد لــماوع ايجلوكيــسلا ةــلاح »Gen« ةــثوروم ةــفص ةــلماع نــم تيأــي نــكملما نــمو .هــمأ يــه ةــيخراخ رــهاظم نــمو .ارــج مــلهو ةــيودلاا ممــست ,نــماتيفلا ناــصقن ,ملاا ىــسانتلا ضرــلما ,يــمداصتلا عــقولا لاــثلما ,داــيلما بــقعو ءاــنثأ ةرــهاظلا لــماوع داــسف لىا ىدا ىــتح ةــيبط تلاا يرــثأتو باــجنلاا ءاــنثأ يــبصلا نــع بــيصي يذــلا ةارارــح عاــفترا ,اــموكرت زويرــف ,ممــستلاب باــصم ,تاــنيماتيفلا ناــصقن ,باــصعلاا
6 .زويرــفلا وا تاــيتركبلا و ضرــلما ببــسب نــعلا باــهتلاو ندــبلا
6 Sutjihati Somantri, Psikologi Anak Luar Biasa, (Bandung: Refika Aditama, 2012) p. 66
فوفكملل ةيبرعلا ةغللا ميلعت .ج ميلعت دــنع مزلي هنأ هــللا دبع دــيمحلا دــبعو لىاــغلا هــللا دــبع صراــن يأرو
،ةــيعاتجلإاو ةــفاقثلا ســسلأا اــهيف ىــعارت نأ اــهب نــقطانلا يرــغل ةــيبرعلا ةــغللا دــنع ةــيميلعت فــلتختو 7.ةــيوبترلاو ةــيوغللا ســسلأاو ،ةيجولوكيــسلا ســسلأا 8.»لــيارلا« فورــحب دــقعت ةءارــقلا مــيلعت نإ ثــيح ،نــفوفكلما وأ اــيرب نــقاعلما .ناــيحلأا ضــعب في ةيــسمللا ةــيربلا لئاــسولا ضــعب كــلذك و ةــللآا وأ )reglet( تــيلغر ةليــسوب لــيارلا فورــح ةءارــق ةــقيرط اــمأ
: 10تىلآا اــكف اــهتاكرحو ةــيبرعلا لــيارلا فورــحلا لكــش اــمأ 9.ةــباتكلا
،اهب نقطانلا يرغل ةيبرعلا ةغللا ميلعتل ةيميلعتلا داولما دادعإ سسأ ،هللا دبع ديمحلا دبعو لىاغلا هللا دبع صران 7 .19:ص،)1991 ،لياغلا راد :ضايرلا(
ةشرو :تويرب( ،لىولأا ةعبطلا ،ةيؤرلا تابوعصو ربلا فك لافطلأا عم نلماعلاو لهأل رّوصم ليلد ،يرسيلا رمس 8 .56 .ص ،)2002 ،ةيبرعلا دراولما
9 Mohammad Efendi, Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan, cetakan ketiga, (Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2009), p.39.
نوــكتت يــتلا اــهنيوكت في ةــصاخلا زوــمرلا لــيارلا فورــحلا مدختــستأ
11.طــقن كــلت اــهيلع ةــلادلا ،ددــعلاو ،فورــحلا بــسح ةرــهاظلا طــقن ّتــس نــم ذــيملتلا لىإ ةبــسنلاب رــكأ تاــقولأا فــيفكلا جاــتحي فورــحلا هذــه ءايتــسلاو قــيفكلا ىدــل ةــباتكلا مــلعتو 12.ةــيداعلا فورــحلا ةءارــق هــميلعت في نــيداعلا ةــلآ مادختــساب وأ )Stylus( سوليتــس ماــقو )Slate( تيلــس ةــحول مادختــساب ناك ،سوليتــسو تيلــس مادختــسا في .)Perkins Brailler( لــيارب نــكرف ةــيباتك ىــع تاــطقن ترــهظف ،تيلــس ىــع ةدوــجولما ةرــفحلا لىإ طــضغي سوليتــس
13 .تيلــس نــب عــضوت يــتلا ةــقرولا فوفكملل ةيبرعلا ةغللا ميلعت مماتهإ ليلق .د باــطلل ىــتح عــيمجلل ةدوــجلا تاذو ةلقتــسلما يــه ةــيبترلا ةــمزلاا نــم
ةدعاــسم لىإ جاــتحت اذــهف .نــيداعلا باــطلا نــبو مــهنيب قــيرفت اــب ةيئانثتــسلاا ةــغللا مــيلعت نإ .ةــيبترلا ةــيلمع في نوكترــشي نــيذلا و ةــموكحلا يــنعي عــيمجلا دــهجلاو رــصلا لىإ جاــتحي ثــيح ىرــخلأا داوــلماب فــلتخت ةــيبنجلاا وأ ةــيناثلا ةــيناثلا ةــغللا مــيلعت في ةدوــجولما ةــبوعصلا .هــل ةــئيبلا فــييكتو دــيوعت مــث رــكأ دــعاوقلاو فرــلا ةــفرعم ىــع دــمتعت ثــيح ةــيبرعلا ةــغللا مــيلعت في ةــصاخو نأ مزلا رــماولأا ضــعب ناك اذــل .ةــباتكلاو ماكــلاو عاتــسلااك تاراــهلما ةــيقبو لــخدلما مادختــساو ،ةدوــجولما لئاــسولاو ،راكــتبلاا ســفنك ةــغللا مــلعم هــب مــتهي
14 .ةبــسانلما ةداــلماو بولــسلأاو ةــقيرطلاو
11 Mohammad Efendi, Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan, p.245.
12 Ibid, p. 246
13 John David Smith, Sekolah Inklusif: Konsep dan Penerapan Pembelajaran,p. 247
14 Fathul mujib dan nailur rahmawati, Permainan Edukatif Pendukung Pembelajaran Bahasa Arab, (Yogyakarta: Diva Press, 2012), p. 27
ةــغللا مــلعتو ىرــخلأا ةــغللاب تــناك ءاوــس ةــيبرعلا ةــغللا ةــقيقحلا فيو
نأ ماــسلإا نــيد قــنتعم ىــع بــجو يــتلا ماــسلإا نــيدلا ةــغلل و لاــصتال يــه اهيف قــمعتلاو ةــيبرعلا ةــغللا مــلعت نأ كــلذل .فوــفكلما ةــلاح في ناك وــلو اــهملعتي اذــه نأ نوــفرعي مــهنلأ نوملــسلما هــمهتها دــبلا يذــلا رــملأا مــهأ وــه اــهميلعتو نملــسملل ةــصاخ ةــيبرعلا ةــغللا نأ فرــعن اذــه نــمو .نــيدلا هــيلع ثــح رــملأا يــغبني كــلاذل .ةداــبعلاك ةــيبرعلا صوــصنلاو ثــيدحلاو نآرــقلا مــهفل ةــمهم ةــغل صوــصخلابو ةــيوبترلا مــتهي نأ ةيماــسلإا ةــيوبترلا ةــحلصلما باــحصأل و ةــموكحلل .فوــفكلما باــط صوــصخلابو باــطلل ةــيبرعلا ةــغللا مــيلعت .مــهنيب مــيلعتلا قاترــفاب ببــست فوــفكلما صاخــشلأا ةــلاح قاترــفا
نــم اــمإو ،مــيلعتلا لئاــسو ةــيحان نــم اــمإو ،مــيلعتلا جــهانم ةــيحان نــم اــمإ يذــلا مــيلعتلا اوــممصيو اورــظني نأ مــلعلماو ةــموكحلا ىــع ،اذــل .مــيلعتلا داوــم مــيلعتلا جاــتنإف ،ةــموكحلا نــم ازاترــحا دــجوي لا اــمأ .ةــصاخ نــفوفكملل مدختــست .ىــنتفي لا جــهانلما تاــبثإب ،ةلكــشلما هذــه زترــحي لم ةــموكحلا ةــقيقحلا نــكل
ببــس ىــتح ادــج ارارــم نــفوفكملل ةمدختــسلما ةــيميلعتلا داوــلماو لئاــسولاو اذــخأي نأ مــلعلماو ةــموكحلا ىــع .مــلعتلاو مــيلعتلا ةــيلمع في ةدــيدجلا تاكــشلما .مــهنيد ةــغلك ةــيبرعلا ةــغللا ةــصاخ مــلعلا نوبــستكي فوــفكلما مــهنأب ماــتهلإا »ةــيبرعلا ةــغللا مــيلعت ةــقيرط« هــباتك في يدــنفأ داؤــف دــمحأ لاــق اــك
في عراــب :يــه ،سياــسلأا تاراــهم ثاــث نــقتي نأ ةــيبرعلا ةــغللا مــلعملل نأــب راــبتعاب . 15اــهميلعت في عراــبو ،اــهتفاقثو ةــيبرعلا ةــغللا مــلعو ،ةــغللا لاعتــسا
15 Effendi, Ahmad Fuad Metodologi pengajaran bahasa arab, misykat malang
لصحيــس مــيدقلا مــلعلما وأ ئدــتبلما مــلعلما ،ثــلاثلا سياــسلأا تاراــهلما هذــه ىــع جــهنلماو ةــيبرعلا ةــغللا ةــقيرطلاو ةــيبرعلا ةــعللا ةــيميلعتلا داوــم ةــلقل تاكــشلما .ةــصاخ فوــفكملل ةــيبرعلا ةــغللا ةــيميلعتلا ةــقيرطلاو ةــيميلعتلا داوــلما نوــملعلما مدختــسي عــقاولا في
ةــلاح لــب .نــيداعلا باــطلل ةــيميلعتلا ةــقيرطلاو ةــيميلعتلا داوــلماب ايواــسم مــيلعتلا ةــيلمع لــصاحلاف ،نــيداعلا صاخــشلأا ةــلاحب قرــفتم فوــفكلما صاخــشلأا نأ ةــيبرعلا ةــغللا مــلعتمك بــتاكلا دــيري اذــل ،فادــهلأا لىإ لــصتي لا مــلعتلاو ىــتح دلاولأا عــيمجل ةدوــجلا تاذو ةلقتــسلما ةــيبرعلا ةــغللا ةــيبترلا ءاــنب نوــكي .مــهنيد ةــغل و لاــصتلإا ةــغل يــه ةــيبرعلا ةــغللا نلأ .فوــفكلما باــط ةصلاخ .ه وــهو راــصبلأا لــطع وأ بــجح هاــنعمو فــكلا نــم دمتــسم فوــفكلما
وأ ىــمعلأا كــلذك وــه فــيفكلاو ،اــهيرغ نــم رــكأ لاوــبق ىــقلت يــتلا ظاــفللأا نــم .نوــفوفكلماو ،فــيفاكم هــعمجو ،رــيضرلا 60/3 نــع هراــصبإ ةــجرد تــلق نــم اــفيفك رــتعي :يوــبترلا ىوتــسلما
لاو ،راــتمأ ةــثاث دــعب ىــع دــيلا عــباصأ دــع زــجعي يذــلاو ،ىوــقلأا نــعلا في وــلو رــبلا ةــساح ىــع اداــتعا نــيداعلا مدــقت يــتلا ةــفرعلما لــيصحت ىــع ردــقي .ةراــظنلاب ناعتــست تــيلغر ةليــسوب لــيارلا فورــحب وــه فوــفكلما ةءارــق ةــقيرط اــمإ
اــهنيوكت في ةــصاخلا زوــمرلا لــيارلا فورــحلا مدختــستأ .ةــباتكلا ةــللآا وأ )reglet(
اــهيلع ةــلادلا ،ددــعلاو ،فورــحلا بــسح ةرــهاظلا طــقن ّتــس نــم نوــكتت يــتلا ةبــسنلاب رــكأ تاــقولأا فــيفكلا جاــتحي فورــحلا هذــه ءايتــسلاو .طــقن كــلت
ىدــل ةــباتكلا مــلعتو .ةــيداعلا فورــحلا ةءارــق هــميلعت في نــيداعلا ذــيملتلا لىإ مادختــساب وأ )Stylus( سوليتــس ماــقو )Slate( تيلــس ةــحول مادختــساب قــيفكلا ،سوليتــسو تيلــس مادختــسا في .)Perkins Brailler( لــيارب نــكرف ةــيباتك ةــلآ ىــع تاــطقن ترــهظف ،تيلــس ىــع ةدوــجولما ةرــفحلا لىإ طــضغي سوليتــس ناك .تيلــس نــب عــضوت يــتلا ةــقرولا ةيحان نــم امإ .مــهنيب مــيلعتلا قاترــفاب ببــست فوــفكلما صاخــشلأا ةــلاح
،اذــل .مــيلعتلا داوــم نــم اــمإو ،مــيلعتلا لئاــسو ةــيحان نــم اــمإو ،مــيلعتلا جــهانم نــفوفكملل مدختــست يذــلا مــيلعتلا اوــممصيو اورــظني نأ مــلعلماو ةــموكحلا ىــع لصحيــس و ىــنتفي لا مــيلعتلا جاــتنإف ،ةــموكحلا نــم ازاترــحا دــجوي لا اــمأ .ةــصاخ ةــيبترلا ءاــنب نوــكي نأ ةــيبرعلا ةــغللا مــلعتمك بــتاكلا دــيري اذــل .تاكــشلما نلأ .فوــفكلما باــط ىــتح دلاولأا عــيمجل ةدوــجلا تاذو ةلقتــسلما ةــيبرعلا ةــغللا .مــهنيد ةــغل و لاــصتلإا ةــغل يــه ةــيبرعلا ةــغللا
عجارلم
،فــيفكلا :ةــصاخلا تاــجايتحلاا ،ةــماعلا ةــناملأا ةــيبرعلا ةيفــشكلا ةــمظنلما )2003(
ةــيميلعتلا داوــلما دادــعإ ســسأ ،هــللا دــبع دــيمحلا دــبعو لىاــغلا هــللا دــبع صراــن )1991 ،لياــغلا راد :ضاــيرلا( ،اــهب نــقطانلا يرــغل ةــيبرعلا ةــغللا مــيلعتل تاــبوعصو رــبلا فــك لاــفطلأا عــم نــلماعلاو لــهأل رّوــصم لــيلد ،يرــسيلا رمــس
)2002 ،ةــيبرعلا دراوــلما ةــشرو :تويرب( ،لىولأا ةــعبطلا ،ةــيؤرلا
Mohammad Efendi, Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan, cetakan ketiga, (Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2009), p. 33.
John David Smith, Sekolah Inklusif: Konsep dan Penerapan Pembelajaran, Muhamad Sugiarmin (Ed), cetakan ketiga, (Bandung: Nuansa, 2012), hal. 239.
Sutjihati Somantri, Psikologi Anak Luar Biasa, (Bandung: Refika Aditama, 2012)
Fathul mujib dan nailur rahmawati, Permainan Edukatif Pendukung Pembelajaran Bahasa Arab, (Yogyakarta: Diva Press, 2012), Ahmad Fuad Effendi, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, misykat
malang 2012
