• Tidak ada hasil yang ditemukan

Aturan Sinus dalam Segitiga (1)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Aturan Sinus dalam Segitiga (1)"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

1. Aturan Sinus dalam Segitiga

Pada segitiga di atas berlaku

loh, darimana asalnya aturan sinus tersebut? mari kita cari tahu pembuktiannya berikut pembuktian aturan sinus paling mudah melalui pendekatan pembuktian dari rumus luas segitiga. Silahkan baca pembuktian rumus luas segitiga di bagian akhir postingan ini terlebih

dahulu. Menurut aturan luas segitiga di dapat

L = ½ bc. sin α … (1)

L = ½ ac. sin β … (2)

L = ½ ab. sin γ … (3)

Persamaan (1) dan (2)

L = L

½ bc. sin α = ½ ac. sin β (coret yang sama) b sin α = a sin β

b/sin β = a/sin α

Persamaan (1) dan (3)

L = L

½ bc. sin α = ½ ab. sin γ c. sin α = a sin γ

c/sin γ = a/sin α

nah terbukti kan aturan sinus segitiganya.

contoh soal

Misalkan pada segitiga ABC, ∠ A =30o, BC = 6 dan AC = 10, tentukan berapa besar ∠B

jawab :

BC/sin A = AC/ sin B

6/ sin 30o = 10/ sin B

6/ 0,5 = 10 / sin B

12 = 10/sin B

sin B = 10/12 = 5/6

Referensi

Dokumen terkait

Haidlor Ali Ahmad (ed.) (Jakarta: Badan Litbang dan Diklat Puslitbang Kehidupan Keagamaan Kementerian Agama RI, 2012), 128.. dimana tempat ibadat itu dibangun,

Di Amerika Serikat (AS), Financial Accounting Standard Board (FASB) telah menyusun tandar untuk laporan keuangan yang ditujukan bagi para pemilik entitas atau pemegang saham,

Gambaran mikroanatomi esofagus, lambung dan usus Burung Walet Linchi secara umum mirip seperti pada mamalia dan jenis burung lainnya, yaitu terdiri atas lapisan

Purnama; yaitu UKBM sudah berjalan teratur Purnama; yaitu UKBM sudah berjalan teratur serta dengan tingkat cakupan yang

Dengan ini penulis menyatakan bahwa Skripsi yang berjudul “Tinjauan Terhadap Pelaksanaan Ketentuan Pidana Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2009 Tentang Narkotika Terhadap

Sebagaimana sedemikian, bahwa sesuatu perkara yang inginkan tidak akan tercapai melainkan dengan menjalankan usaha yang bersungguh-sungguh dan menurut peraturan

Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan koneksi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran berbasis masalah lebih baik daripada yang mendapatkan

Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumen yang menggunakan laporan praktikum Children’s Apperception Test (C.A.T) yang tersedia di Fakultas Psikologi