NORZULINAH BINTI ZOLKEFLI (DB100332)- SAINS SEKSYEN 3 PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG)
ABSTRAK
Kajian ini cuba menyatakan bahawa Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran dan Pengajaran Sains dapat menjadi satu jalan atau cara untuk meningkatkan pencapaian peratus markah ujian dan dapat menambah minat murid untuk belajar Sains. Metodologi kajian ini menerangkan tatacara mengumpul data , analisis data dan andaian kajian. Ia juga menerangkan mengenai kajian dan peringkat pengumpulan data hingga keperingkat penganalisan dan pentafsiran. Kajian ini bertujuan untuk melihat persepsi guru dan murid terhadap penggunaan teknologi dalam pembelajaran dan pengajaran sains. Hasil kajian ini Penggunaan Teknologi di dalam pembelajaran dan pengajaran sains ini mendapat pandangan yang positif daripada guru dan murid.
MURID SERONOK; 18%
MURID MUDAH FAHAM; 18%
MEMBANTU P&P; 12% HIDUP SUASANA P&P; 12%
AKTIVITI BERSESUAIAN; 6% MURID LEBIH KRITIS DAN KREATIF; 18% OBJEKTIF TERCAPAI; 18%
OBJEKTIF DAN SOALAN KAJIAN
Kajian ini adalah untuk menganalisis pandangan guru dan murid serta kesan pencapaian markah peperiksaan murid dalam penggunaan teknologi dalam pembelajaran dan pengajaran.
Apakah pandangan guru terhadap penggunaan teknologi dalam pembelajaran dan pengajaran sains
Apakah pandangan murid terhadap penggunaan teknologi dalam pembelajaran dan pengajaran sains
Adakah pencapaian markah murid meningkat dengan penggunaan teknologi dalam pembelajaran dan pengajaran.
PERSEPSI GURU DAN MURID TERHADAP PENGGUNAAN TEKNOLOGI DI
DALAM PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN SAINS
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA BATU PAHAT, JOHOR
BERASA SERONOK; 32%
MUDAH FAHAM; 13% MENINGKATKAN MARKAH; 21%
AKTIVITI SESUAI; 16%
BERFIKIR SECARA KRITIS DAN KREATIF; 18%
TIDAK SETUJU; 13%
SETUJU; 33% SANGAT SETUJU; 53%
MURID
