Teknik Dan Media Pengajaran Bahasa Arab

(1)

TEKNIK DAN MEDIA PENGAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH

A. DEFINISI TEKNIK PENGAJARAN

Teknik merupakan suatu alat yang digunakan oleh guru bahasa bagi menyampaikan bahan-bahan pengajaran yang telah dipilih untuk pelajar-pelajarnya. Teknik yang dipilih haruslah sejajar dengan kaedah yang digunakan dan seirama dengan pendekatan yang dianuti.

Menurut Edward M. Anthony mendefinisikan teknik adalah satu muslihat atau strategi atau taktik yang digunakan oleh guru yang mencapai hasl segera yang maksimum pada waktu mengajar sesuatu bahagian bahasa tertentu.

B. MACAM-MACAM TEKNIK DALAM PENGAJARAN BAHASA

1. Teknik main peranan ( Role Play )

Main peranan ialah dramatisasi yang tiada kaitan atau penghafalan skrip, dimana pelakon-pelakon coba menyelesaikan atau menjelaskan situasi kepada kepada pelajar-pelajar lain supaya mempraktikan kepada diri mereka berdasarkan peranan yang dimainkan secara spontan. Main peranan bermaksud melakonkan sesuatu situasi atau masalah atau peristiwa yang dianggap penting.

2. Teknik permainan bahasa

(2)

3. Teknik bercerita

Merupakan salah satu pendekatan yang sesuai digunakan untuk membina kecekapan berbahasa kerana cerita merupakan sesuatu yang dapat menarik minat dan perhatian pelajar. Teknik ini dapat melatih pemahaman, perluasan perbendaharaan kata dan tatabahasa dapat disampaikan. Teknik bercerita juga Dapat meningkatkan penguasaan kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis dikalangan pelajar.

4. Teknik kuiz

Teknik kuiz merupakan salah satu teknik dimana seorang guru membuat suatu pertandingan antar pelajar di kelas dengan tujuan untuk menstimulus otak siswa terhadap pembelajaran bahasa arab.

5. Teknik simulasi

Simulasi yaitu suatu teknik dimana sebagai satu situasi yang diwujudkan hampir menyerupai keadaan sebenar yang memerlukan pelajar berinteraksi sesama sendiri berdasarkan peranan masing-masing bagi membuat keputusan menyelesaikan masalah, isu atau tugasan semula.

Dalam proses ini pelajar digalakan untuk memberi pendapat, cadangan, membuat keputusan dan menyelesaikan masalah berdasarkan peranan yang dipertanggungjawabkan. Memberi peluang kepada pelajar mengalami sendiri situasi dan masalah.

6. Teknik perbincangan

(3)

sekadar mempertajamkan pemikiran tetapi dapat melatih kemampuan pelajar untuk bercakap dan mengeluarkan pendapat.

7. Teknik dialog

Teknik ini biasanya keaktivan pelajar untuk berdialog dengan guru ataupun dengan pelajar lainnya dengan tujuan untuk melatih kemampuan berbicara siswa menggunakan bahasa arab.

8. Teknik soal tanya- jawab

Merupakan teknik yang paling lama dan paling popular digunakan dalam bidang pendidikan. Teknik ini dilaksanakan dengan cara guru mengemukakan soalan-soalan yang berkaitan dengan isi pelajaran.

C. TUJUAN TEKNIK PENGAJARAN

 Menarik Minat murid

 Mengekalkan perhatian

 Membangkitkan rasa ingin tahu

D. MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

Pengertian Media Pengajaran Bahasa Arab

Kata media berasal dari bahasa latin Medium yang secara harfiah berarti

tengah, perantara atau pengantaran. Sedangkan dalam bahasa arab adalah wasail yang berarti perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima

pesan1_.

Sedangkan menurut para ahli, media merupakan:

Atwi Suparman; Alat yang digunakan untuk menyalurkan pesan atau

informasi dari pengirim kepada penerima pesan.

1_Lihat:

(4)

 AECT (association of education and communication technology); segala

bentuk dan saluran yang digunakan untuk menyampaikan pesan dan informasi.

 Heinich dkk; perantara yang mengantarkan informasi antara sumber dan

penerima.

Berdasarkan definisi diatas maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang terencana, terprogram dan bertujuan untuk mengantarkan pesan atau isi pelajaran sehingga dapat merangsang minat, pikiran, perhatian, perasaan, dan prilaku siswa dalam kegiatan belajar mengajar agar mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. Jadi media pembelajaran bahasa arab adalah media pembelajaran yang terencana, terprogram dan bertujuan agar pesan materi bahasa arab bisa dengan mudah dimengerti siswa dan mencapai tujuan pembelajaran bahasa arab.

E. URGENSI MEDIA DALAM PENGAJARAN BAHASA ARAB

Ada beberapa alasan mengapa media dipandang memiliki urgensi yang tinggi dalam pengajaran. John M. Lannon , mengungkapkan bahwa media pengajaran khusunya alat-alat pandang dapat :

1. Menarik perhatian siswa;

2. Membantu untuk mempercepat pemahaman dalam proses pembelajaran;

3. Memberikan data yang kuat atau terpercaya;

4. Memadatkan informasi;

5. Memudahkan menafsirkan data;

6. Memperjelas penyajian pesan agar tidak bersifat verbalistis ( bersifat tak jelas);

7. Mengatasi keterbatasan ruang;

8. Pembelajaran lebih komunikatif dan produtif;

9. Waktu pembelajaran bisa dikondisikan

10. Menghilangkan kebosanan siswa dalam belajar;

11. Meningkatkan motivasi siswa dalam mempelajari sesuatu (bahasa Arab);

12. Melayani gaya belajar siswa yang beraneka ragam;

(5)

F. JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN

Jenis-jenis media pembelajaran jika ditinjau dari segi penggunaan media dikaitkan dengan indera yang digunakan manusia untuk memperoleh pengetahuan , maka media diklasifikasikan menjadi tiga macam yaitu: media pandang (visual/bashariyah), media dengar (audio/sam’iyah), dan media pandang dengar (sam’iyabashariyah/ audiovisual).

Adapun penjelasan tentang jenis-jenis media pembelajaran adalah sebagai berikut: 1) Media Pandang (visual/ bashoriyah).

2) Media Dengar( Audio)

3) Media Pandang Dengar (Audio- Visual).

G. JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB:

1. Media Pembelajaran Mufrodat 2. Media Pembelajaran Qowaid

Media Pembelajaran Keterampilan Bahasa Kemampuan berbahasa secara konvensional meliputi empat jenis kemampuan, diantaranya :

a) Kemampuan menyimak (istima’), untuk memahami bahasa yng digunakan secara lisan.

b) Kemampuan berbicara (kalam), untuk mengungkapkan diri secara lisan.

c) Kemampuan membaca (qiro’ah), untuk memahami bahasa yang diungkapkan secara tertulis.

d) Kemampuan menulis (kitabah), untuk mengungkapkan diri secara tertulis

H. DASAR PERTIMBANGAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

a. Menentukan jenis media pembelajaran dengan tepat b. Menetapkan atau memeperhitungkan subjek dengan tepat c. Menyajikan media pembelajaran dengan tepat

d. Menepatkan atau memperlihatkan alat peraga pada waktu, tempat, dan situasi yang tepat

(6)

g. Memiilih secara tepat dengan melihat kelebihan media untuk mencapai tujuan pengajaran tertentu.

h. Pemilihan media hendaknya disesuaikan dengan kondisi fisik lingkungan.

i. Hendaknya memilih media yang sesuai dengan metode yang yang kita pergunakan.

Beberapa manfaat yang dapat diperoleh karena peran media pembelajaran dalam bahasa arab berbasis IT antara lain :

 Dapat memberikan sebagian besar informasi yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran

 Pembelajaran menjadi lebih menarik

 Dapat mengakses tugas kuliah dengan mudah tanpa bergantung dengan guru atau pendidik

 Bahan pembelajaran lebih jelas maknanya sehingga mudah dipahami

 Metode mengajar menjadi lebih bervariasi dan membuat siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga.

 Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan pembelajaran tanpa harus langsung dengan bimbingan guru

 Memberikan metode baru dalam pembelajaran dalam bidang IT

KESIMPULAN

Jadi Teknik dan Media Merupakan unsur terpenting dalam pengajaran bahasa arab untuk memudahkan guru untuk menyampaikan materi dan memudahkan siswa dalam memahami isi materi yang telah disampaikan oleh guru.

(7)