PRAKATA
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat, taufik, serta hidayah-Nya, sehingga saya dapat menyelesaikan makalah Pendidikan Ilmu Sosial yang berjudul “Landasan Pendidikan Ilmu Sosial” tepat pada waktu yang ditentukan. Saya selaku penyusun makalah, menyampaikan banyak terima kasih kepada Drs. Kayan Swastika, M.Si selaku dosen pengampu Mata Kuliah Pendidikan Ilmu Sosial yang telah membimbing saya dalam penyusunan makalah ini.
Makalah ini disusun guna menyelesaikan tugas individu dan semoga makalah ini dapat memberikan manfaat yang positif bagi selaku penyusun maupun bagi para pembaca, khususnya warga masayarakat FKIP Pendidikan Sejarah dan semua warga Universitas Jember.
Saya menyadari, makalah ini masih jauh dari kata sempurna baik dari segi sistematika penyusunan maupun isinya. Oleh karena itu, saya memberi kesempatan kepada pembaca untuk memberikan kritik dan saran yang membangun guna untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas penyusunan makalah di waktu yang akan datang.
Jember, 15 Maret 2017
BAB 1. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Guru IPS harus berperan aktif dalam tatanan kerja dimana saat ini sedang dalam kemajuan belajar melalui Informasi Teknologi, paling tidak guru IPS harus dipertautkan kembali dalam keterlibatan filosofis atau filsafat yang berkembang khususnya dalam bidang pendidikan. Selain dari aspek filosofis atau filsafat, sebagai seorang guru IPS juga harus memahami lebih dalam lagi yang di tinjau dari aspek politik dan sosiologis.
Ketiga dasar tersebut memang saling berkaitan. Dalam kenyataan kadang sangat sukar untuk di bedakan. Meskipun demikian, secara teoritik ketiganya dapat dibedakan. Permasalahan landasan pendidikan ilmu sosial ini perlu dipelajari karena akan memberikan dasar ilmiah yang kokoh bagi pengembangan wawasan calon guru mengenai pendidikan ilmu sosial. Sebagai seorang guru guru sosial harus memiliki dan penting untuk memiliki wawasan dan pengetahuan yang kuat. Dengan wawasan dan pengetahuan yang kuat maka seorang guru akan dapat melaksanakan tugasnya dengan penuh rasa percaya diri akan kemanfaatan pendidikan yag dikembangkannya.
Agar jangan sampai dinilai oleh siswa sebagai guru yang kolot dan ketinggalan, sebaiknya guru atau pengajar harus banyak belajar seiring dengan kemajuan Informasi dan teknologi, karena perkembangan informasi Global membuka seluas-luasnya pelajaran di dunia maya, internet dan media massa, paling tidak guru mampu mengimbangi proses-belajar mengajar dengan memanfaatkan peralatan teknologi sebagai alat pengajaran.
Dengan demikian adanya dorongan untuk memberikan yang terbaik, guru tidak akan pernah merasa puas terhadap ilmu wawasan dan pengetahuan yang telah ia miliki dan apa yang sudah ia lakukan. Untuk menumbuhkan perasaan yang seperti itu pada seorang guru, seorang guru tersebut terutama guru IPS harus memahami terlebih dahulu landasan dari pendidikan ilmu sosial itu sendiri.
1.2 Rumusan Masalah
Dari latar belakang yang terjadi diatas bisa di simpulkan bahwa rumusan masalah dari makalah ini, antara lain:
1. Bagaimana landasan Filosofis Pendidikan Ilmu Sosial? 2. Bagaimana landasan Politis Pendidikan Ilmu Sosial? 3. Bagaimana landasan Sosialis Pendidikan Ilmu Sosial? 1.3 Tujuan
Berdasarkan rumusan masalah di atas, adapun tujuan dari pembuatan makalah ini adalah: 1. Memahami landasan Filosofis Pendidikan Ilmu Sosial.
3. Memahami landasan Sosialis Pendidikan Ilmu Sosial.
1.4 Manfaat
Yang bisa diperoleh dari pembuatan makalah ini adalah:
1. Bagi pembaca
Melalui makalah ini diharapkan pembaca dapat menambah pengetahuan ataupun wawasan tentang Landasan Pendidikan Ilmu Sosial.
2. Bagi Mahasiswa
Makalah ini dapat dijadikan referensi dalam membuat tugas khususnya yang berkaitan dengan Landasan Pendidikan Ilmu Sosial.
3. Bagi Penulis
BAB 2. PEMBAHASAN
2.1 Landasan Filosofis Pendidikan Ilmu Sosial
