PENYUSUNAN SOAL
MENGAPA
Model Pembelajaran yang dikembangkan dapat
membuat peserta didik memiliki
keterampilan
yang
dibutuhkan pada
Abad 21
seperti kecakapan:
1. berpikir kritis (
Critical Thinking
),
2. berpikir kreatif (
Creative Thinking
),
3. kecakapan komunikasi (
Communication Skill),
dan
Model pembelajaran yang dikembangkan
diharapkan dapat memperkuat:
1. Pendidikan Karakter,
2. Kemampuan Literasi, dan
3. Pembelajaran
serta
penilaian
berbasis
HIGHER ORDER THINKING SKILLS
Keterampilan berpikir tingkat tinggi telah dimiliki siswa,
bila siswa mampu
berpikir kreatif
,
berpikir kritis,
mengambil keputusan
,
memecahkan masalah,
melakukan visualisasi, memiliki kemampuan
belajar secara mandiri dan
reasoning
” (SCANS,
1991).
o
BERPIKIR KRITIS
o
BERPIKIR KREATIF
o
MEMECAHKAN
MASALAH
o
MENGAMBIL
KEPUTUSAN
DIMENSI
PENGETA
HUAN
PENGETAHUAN/
PEMAHAMAN
APLIKASI
PENALARAN
DIMENSI
PROSES
KOGNITIF
C1 C2 C3 C4 C5 C6
DIMENSI PENGETAHUAN DAN DIMENSI
PROSES KOGNITIF
Melatihkan HOTS
Berpikir tingkat tinggi
melibatkan berbagai
proses berpikir yang
diterapkan pada situasi
yang kompleks dan
‘
Sulit
’
tidak sama dengan
Higher-Order Thinking.
Higher Order Thinking
BUKAN
Apakah Higher-Order Thinking?
Higher-order thinking
adalah
Kemampuan berpikir yang
tidak
sekadar mengingat (
recall
), menyatakan
kembali (
restate
), atau merujuk tanpa
melakukan pengolahan (
recite
)
o
Transfer satu konsep ke konsep lainnya
o
Memproses dan menerapkan informasi
o
Mencari kaitan dari berbagai informasi
yang berbeda-beda
o
Menggunakan informasi untuk
menyelesaikan masalah
o
Menelaah ide dan informasi secara kritis
Keadaan sekarang pada umumnya
Penyusun butir soal cenderung hanya mengukur kemampuan berpikir tingkat
rendah (
Low Order Thinking Skills/LOTS
), yaitu:
A.
Soal-soal yang dibuat tidak kontekstual
B.
Mengukur keterampilan mengingat (
recall
)
C.
Menggunakan konteks di dalam kelas
D.
Menggunakan konteks sangat teoretis,
Tidak memperlihatkan keterkaitan antara pengetahuan yang diperoleh dalam
pembelajaran dengan situasi nyata dalam kehidupan sehari-hari.
Bersifat divergen, memungkinkan munculnya
beberapa alternatif respons atau jawaban
Tidak hanya mengukur kompetensi pengetahuan,
tetapi juga keterampilan proses
Stem soal menggunakan stimulus berupa konteks
kehidupan nyata atau fenomena yang dekat
dengan kehidupan siswa
Tidak hanya mengukur pengetahuan tentang
Matematika, tetapi bagaimana menggunakan
pengetahuan tersebut dalam kehidupan nyata
HOTS
Mencipta
•
Mengkreasi ide/gagasan sendiri.
•
Kata kerja: mengkonstruksi, desain, kreasi,
mengembangkan, menulis, memformulasikan.
Evaluasi
•
Mengambil keputusan sendiri.
•
Kata kerja: evaluasi, menilai, menyanggah,
memutuskan, memilih, mendukung.
Analisis
•
Menspesifikasi aspek-aspek/elemen.
•
Kata kerja: membandingkan, memeriksa,
menguji, mengkritisi, menguji.
Sumber: Anderson&Krathwohl (2001)
@ Dit. PSMA
NO.
LEVEL KOGNITIF
KARAKTERISTIK SOAL
1.
Pengetahuan dan
Pemahaman
Mengukur pengetahuan faktual, konsep,
dan prosedural.
2.
Aplikasi
Menggunakan pengetahuan faktual,
konsep, dan prosedural tertentu pada
konsep lain dalam mapel yang sama
atau mapel lainnya;
Menggunakan pengetahuan faktual,
konsep, dan prosedural tertentu untuk
menyelesaikan masalah kontekstual
(situasi lain unfamiliar).
3.
Penalaran
Menggunakan penalaran dan logika
untuk:
Mengambil keputusan (evaluasi)
Memprediksi & Refleksi
RINGKASAN
1. KONTEKUAL
Masalah nyata
2. TIDAK RUTIN
Tidak ada materi khusus yang membahas
Berbeda dengan soal yang biasa dibahas
3. Penalaran (C4,C5,C6)
Analisis, Evaluasi, Mencipta
@ Dit. PSMA
Manakan yang kontektual ?
1. Tentukan luas yang dibatasi oleh fungsi y = - 2x + 1 dan y = 𝑥2 + 4x – 3
2. Dari sekelompok anak yang terdiri dari 10 orang, 4 diataranya perempuan. Akan dipilih 3 orang dengan syarat minimal ada satu laki-laki dan ada satu perempuan. Tentukan banyaknya pemilihan yang berbeda.
3. Jumlah uang Amir dan Budi Rp 87.000 sedangkan uang selisih uang mereka Rp 24.000. Uang Budi lebih banyak dari uang Amir. Berapakah banyaknya uang Budi? 4. Budi akan membuat balok dengan panjang rusuk 8 cm, 10 cm, 12 cm. Dia akan
membeli kertas yang perbandingan ukuranya 3 : 4. dengan bilangan bulat berapa ukuran kertas minimal yang harus dibeli?
5. Dua orang anak mengamati sebuah balon terbang . Balon tersebut berada tepat di atas garis yang menghubungkan meraka. Anak yang sebelah kiri melihat balon dengan sudut elevasi 60 derajat, anak yang sebelah kanan melihat dengan sudut
elevasi 30 derajat. Jarak antara mereka 10 meter. Kedua anak tersebut tingginya sama yaitu 140 cm. Tentukan tinggi balon?
@ Dit. PSMA
Manakah yang tidak rutin ?
1. Tentukan luas yang dibatasi oleh fungsi y = - 2x + 1 dan y = 𝑥2 + 4x – 3
2. Dari sekelompok anak yang terdiri dari 10 orang, 4 diataranya perempuan. Akan dipilih 3 orang dengan syarat minimal ada satu laki-laki dan ada satu perempuan. Tentukan banyaknya pemilihan yang berbeda.
3. Jumlah uang Amir dan Budi Rp 87.000 sedangkan uang selisih uang mereka Rp 24.000. Uang Budi lebih banyak dari uang Amir. Berapakah banyaknya uang Budi? 4. Budi akan membuat balok dengan panjang rusuk 8 cm, 10 cm, 12 cm. Dia akan
membeli kertas yang perbandingan ukuranya 3 : 4. dengan bilangan bulat berapa ukuran kertas minimal yang harus dibeli?
5. Dua orang anak mengamati sebuah balon terbang . Balon tersebut berada tepat di atas garis yang menghubungkan meraka. Anak yang sebelah kiri melihat balon dengan sudut elevasi 60 derajat, anak yang sebelah kanan melihat dengan sudut
elevasi 30 derajat. Jarak antara mereka 10 meter. Kedua anak tersebut tingginya sama yaitu 140 cm. Tentukan tinggi balon?
Manakan yang penalaran ?
1. Tentukan luas yang dibatasi oleh fungsi y = - 2x + 1 dan y = 𝑥2 + 4x – 3
2. Dari sekelompok anak yang terdiri dari 10 orang, 4 diataranya perempuan. Akan dipilih 3 orang dengan syarat minimal ada satu laki-laki dan ada satu perempuan. Tentukan banyaknya pemilihan yang berbeda.
3. Dari sekelompok anak yang terdiri dari 10 orang, 4 diataranya perempuan. Akan dipilih 3 orang dengan syarat minimal ada satu laki-laki dan ada satu perempuan. Tentukan banyaknya pemilihan yang berbeda.
4. Jumlah uang Amir dan Budi Rp 87.000 sedangkan uang selisih uang mereka Rp 24.000. Uang Budi lebih banyak dari uang Amir. Berapakah banyaknya uang Budi? 5. Budi akan membuat balok dengan panjang rusuk 8 cm, 10 cm, 12 cm. Dia akan
membeli kertas yang perbandingan ukuranya 3 : 4. dengan bilangan bulat berapa ukuran kertas minimal yang harus dibeli?
6. Dua orang anak mengamati sebuah balon terbang . Balon tersebut berada tepat di atas garis yang menghubungkan meraka. Anak yang sebelah kiri melihat balon dengan sudut elevasi 60 derajat, anak yang sebelah kanan melihat dengan sudut
elevasi 30 derajat. Jarak antara mereka 10 meter. Kedua anak tersebut tingginya sama yaitu 140 cm. Tentukan tinggi balon?
@ Dit. PSMA
Manakan yang HOTS ?
1. Tentukan luas yang dibatasi oleh fungsi y = - 2x + 1 dan y = 𝑥2 + 4x – 3
2. Dari sekelompok anak yang terdiri dari 10 orang, 4 diataranya perempuan. Akan dipilih 3 orang dengan syarat minimal ada satu laki-laki dan ada satu perempuan. Tentukan
banyaknya pemilihan yang berbeda.
3. Jumlah uang Amir dan Budi Rp 87.000 sedangkan uang selisih uang mereka Rp 24.000. Uang Budi lebih banyak dari uang Amir. Berapakah banyaknya uang Budi?
4. Budi akan membuat balok dengan panjang rusuk 8 cm, 10 cm, 12 cm. Dia akan membeli kertas yang perbandingan ukuranya 3 : 4. dengan bilangan bulat berapa ukuran kertas minimal yang harus dibeli?
5. Dua orang anak mengamati sebuah balon terbang . Balon tersebut berada tepat di atas garis yang menghubungkan meraka. Anak yang sebelah kiri melihat balon dengan sudut elevasi 60 derajat, anak yang sebelah kanan melihat dengan sudut elevasi 30 derajat. Jarak antara mereka 10 meter. Kedua anak tersebut tingginya sama yaitu 140 cm. Tentukan tinggi balon?
Penilaian soal HOTS
Nilai setiap unsur Dimensi yaitu
Kontektual, tidak rutin dan penalaran
Apabila sangat baik skor 9, baik skor 8, cukup baik
skor 7, tidak skor 0
N0
Dimensi
Skor
1
Kontektual
2
Tidak Rutin
3
Penalaran
Jumlah Skor
Kesimpulan
Sangat Baik = 9
Baik Memenuhi =8
Cukup Memenuhi =7
Tidak memenuhi = 0
N0
Dimensi
Skor
Ibu Abdaya berbelanja di swalayan membeli 5 kg bakso rasa
daging sapi dan 4 kg bakso rasa ikan dengan harga
N0
Dimensi
Skor
1
Kontektual
2
Tidak Rutin
3
Penalaran
Jumlah Skor
Kesimpulan
Sangat Baik = 9
Baik Memenuhi =8
Cukup Memenuhi =7
Tidak memenuhi = 0
N0
Dimensi
Skor
Baik Memenuhi =8
Cukup Memenuhi =7
Tidak memenuhi = 0
4
Rute perjalanan dari kota A ke kota C melalui kota B seperti gambar
berikut :
Jika seseorang melakukan perjalanan dari kota A ke kota C melalui kota B
dan kembali ke kota A dengan menggunakan rute perjalanan berbeda,
maka banyak cara yang mungkin dapat dilakukan adalah ... .
N0
Dimensi
Skor
Baik Memenuhi =8
Cukup Memenuhi =7
Tidak memenuhi = 0
5
Pepohonan yang tumbuh di pinggir jalan yang menaik. Kemiringan
jalan dengan arah horizontal 17
. Jika matahari menyinari pohon
besar dan memberikan bayangan 22 m (seperti pada gambar), maka
tinggi pohon besar adalah ... .
N0
Dimensi
Skor
Baik Memenuhi =8
Cukup Memenuhi =7
Tidak memenuhi = 0
6
Seorang petani jagung menyusun jagungnya sedemikian sehingga
membentuk model piramid dengan alas melingkar. Banyaknya jagung
pada susunan pertama125 buah.Pada susunan ke
–
2 dan seterusnya
selalu berselisih sama yaitu 10 jagung. Banyak jagung susunan
teratas adalah 5 buah. Banyaknya susunan yang terjadi untuk setiap
model piramid adalah ....
N
0
Dimensi
Skor
1
Kontektual
2
Tidak Rutin
3
Penalaran
Jumlah Skor
Kesimpulan
N
Rana menginginkan uang sejumlah
Rp500.000,00 diambil dalam dua ATM dengan
nilai nominal yang berbeda, yaitu uang
Rp100.000,00 dan Rp50.000,00. Berapa banyak
variasi pengambilan
uang yang dapat dilakukan Rana untuk
mengambil uang tersebut?
1. Menganalisis KD yang dapat dibuatkan soal
HOTS
.
2. Menyusun kisi-kisi soal.
3. Menulis butir pertanyaan sesuai dengan
kisi-kisi soal. Butir-butir pertanyaan ditulis agar
sesuai dengan kaidah penulisan butir soal.
4. Membuat pedoman penskoran atau kunci
jawaban.
Langkah-langkah Menyusun Soal HOTS
@ Dit. PSMA
Contoh
Ahmad adalah siswa lulusan SMA yang ingin melanjutkan ke Fakultas Pertanian
IPB. Syarat untuk dapat diterima di Fakultas Pertanian IPB harus lulus tes
Matematika dengan nilai tidak kurang dari 70 dan tes Biologi dengan nilai tidak
kurang dari 50, serta jumlah nilai Matematika dan Biologi tidak boleh kurang dari
130.
Ternyata jumlah nilai Ahmad untuk dua kali nilai Matematika dan tiga kali nilai
Biologi sama dengan 300.
Apakah Ahmad diterima atau ditolak di Fakultas Pertanian IPB? Jelaskan
jawaban Anda!
KD : 4.3
Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan
persamaan linear
Materi Pokok:
@ Dit. PSMA
Penyelesaian Skor
Nilai tes Matematika = x (1) Nilai tes Biologi = y
Didapat pertidaksamaan : x 70 dan y 50... (1) Syarat diterima :
130
y
x ... (2)
4
Kita misalkan juga seorang peserta tes mendapat nilai C, maka didapat satu persamaan yaitu: C = 2x + 3y ... (3)
Agar diterima, nilai peserta tes harus lebih besar dari C minimal.
@ Dit. PSMA
