RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SDN 39 Pontianak Kota Kelas / Semester : 2/1
Tema / Subtema : (1)Hidup Rukun
Subtema : (2) Hidup Rukun di Masyarakat Pembelajaran ke- : 2 (Dua)
Alokasi waktu : 5x35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PPKn
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan di sekolah
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman dilingkungan rumah dan di sekolah
Indikator
3.4.1 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman disekitar rumah, baik perempuan maupun laki-laki
Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal teks permintaan maaftentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
3.5.1 Membedakan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan teman 4.5.1 Menyimpulkan isi teks permintaan maaf tentang siklus hidup rukun dalam
kemajemukan teman yang telah dibaca
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok diens (kubus satuan) 4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100
Indikator
3.1.1 Mengurutkan bilangan sampai 500
4.5.1 Mengamati dan menyebutkan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks percakapan, Peserta didik dapat membedakan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan teman dengan teliti.
2. Dengan membaca teks percakapan, Peserta didik dapat berperilaku rukun dengan setiap teman di sekitar rumah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, cita-cita, dan sifat dengan santun.
3. Dengan mengamati teks percakapan, Peserta didik dapat menulis kesimpulan isi teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman yang telah dibaca dengan percaya diri.
4. Dengan mengamati gambar, Peserta didik dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama
6. Dengan mengurutkan bilangan, Peserta didik dapat mengamati dan menyebutkan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan teliti.
D. MATERI
1. Membaca teks narasi.
2. Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang menunjukkan sikap bersatu.
3. Menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan rumah teman dengan memperhatikan penulisan EYD.
4. Membuat kalimat perkalian.
5. Membuat karya kreatif dengan menggunakan daun melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Saintifik/ilmiah (Mengamati, menanya, mencoba, mendengarkan dan mengkomunikasikan)
Strategi : Heuristik , yaitu strategi yang mengutamakan keaktifan siswa sementara guru berperan sebagai fasilitator dan pembimbing kegiatan belajar siswa
Metode : Tanya Jawab, Penugasan, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Salam Pembuka 2. Berdoa
3. Guru mengecek kehadiran Peserta didik 4. Apersepsi
Guru menyampaikan kepada Peserta didik akan mempelajari tema 1 Hidup Rukun, subtema 2 Hidup Rukun di
Masyarakat, pembelajaran ke-2.
10 menit
Kegiatan Inti
1. Guru membimbing Peserta didik untuk mengamati teks percakapandengan teliti (mengamati).
2. Peserta didik mengamati teks percakapan (mengamati).
3. Peserta didik menanya tentang teks percakapan (menanya).
4. Peserta didik menanya tentang sikap hidup rukun (menanya).
5. Peserta didik menanya tentang sikap hidup tidak rukun (menanya).
6. Peserta didik mendapatkan peran sesuai dengan bimbingan guru.
7. Peserta didik membaca teks percakapan dengan intonasi yang jelas (mengamati).
8. Guru membimbing Peserta didik untuk menulis kembali isi teks percakapan permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman yang telah dibaca membentuk sebuah cerita dengan bahasa yang santun.
9. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi percakapan sebagai panduan menulis cerita (menalar).
10.Peserta didik menulis kembali isi teks percakapan permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman yang telah dibaca membentuk sebuah cerita (menalar).
11.Peserta didik membuat barisan bilangan dimulai dari 200 sampai bilangan sebanyak Peserta didik (mencoba).
12.Peserta didik memegang satu kartu bilangan (mencoba).
13.Peserta didik berbaris sesuai kartu bilangan yang dipegang (mencoba).
14.Peserta didik membuat garis bilangan berdasarkan urutan barisan bilangan Peserta didik (mencoba).
15.Peserta didik memberikan gambar-gambar yang menarik pada garis bilangan tersebut (mencoba).
16.Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas 3 sampai 4 Peserta didik (mencoba).
17.Setiap kelompok mengambil kartu bilangan sesuai jumlah Peserta didik.
18.Setiap Peserta didik dalam kelompok memegang satu kartu bilangan (mencoba).
19.Peserta didik memulai membuat bilangan urut dari kartu bilangan tersebut (mencoba).
bersambung dengan teliti.
21.Peserta didik menulis bilangan yang ada dalam kelompok dengan menggunakan huruf tegak bersambung (mencoba).
Kegiatan Penutup
1.Peserta didik dan guru membuat kesimpulan
2.Tindak lanjut
3.Do’a dan salam penutup
10 menit
G. SUMBER DAN MEDIA Sumber
Afriki,dkk. 2013. Buku guru kelas 2 tema 1 Hidup Rukun, buku tematik terpadu kurikulum 2013. Jakarta: kementrian pendidikan dan kebudayaan.
Afriki,dkk. 2013. Buku siswa kelas 2 tema 1 Hidup Rukun, buku tematik terpadu kurikulum 2013. Jakarta: kementrian pendidikan dan kebudayaan.
Media dan alat pembelajaran:
1. Teks percakapan Udin, Badu, Edo, dan Pak RT. 2. Gambar gerakan
3. Tulisan angka
H. PENILAIAN
1. Penilaian : Autentik 2. Prosedur Penilaian :
a. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan selama kegiatan pembelajaran berlangsung dari awal sampai akhir kegiatan pembelajaran
b. Penilaian hasil belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan pengamatan 3. Rubrik Penilaian
1. Penilaian Sikap
No Nama Peserta didik
Perubahan Tingkah laku
Percaya Diri Teliti Bertanggungjawab
BT M
T M B
S M
B T
M T
M B
S
M BT
M T
M
1 Adhit Febriandy
2 Alya Aziza Mukhbita
3 Anjani
4 Azril
5 Arjuna Rahadian
6 Bhakti Harimurti
7 Deril Al-Baihaqi
8 Dhea Azizah Pricilla
9 Dhiya Raisa Kamila
10 Dowty Altamis Xavier Daivala
11 Fahri Alif Julianto
12 Fahri Dwi Putra
13 Fathin Ahmad Fauzan
14 Hendriansyah
15 Khansa Kayla
16 Larasati
17 Melvin
18 Muhammad Fadheel Satria
19 Muhammad Lyundzyra Caesar
20 Muhammad Nabil Al-Zaki
21 Muhammad Rafif Ikram
22 Muhammad Rizqi Pratama AlFatah
23 Nazwa Atikah
24 Nuriah Salsabilah
25 Raffy Mahendra
26 Rahmat Dani
27 Raihanah Azzahra
28 Ramdhani Sutrisna
29 Ratih Puspita Barizah
31 Shelsy Malany
32 Siti Fatiah
33 Tirandha Tamimah
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen Penilaian : Tes tertulis (uraian) Tes Tertulis : Skor
Teks Percakapan kegiatan bersama dan hidup rukun Banyak Soal : 5 Soal
3. Penilaian Keterampilan Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Kemampuan Membaca
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan membaca
lancar teks setengah atau lebih bagian teks
Mampu membaca kurang dari setengah bagian teks
Belum mampu membaca teks
2. Pemahaman isi teks Mampu menjawab setengah atau lebih
pertanyaan yang di ajukan
Mampu menjawab kurang dari setengah
Rubrik Menulis Kembali Teks Percakapan ke dalam Cerita
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan 1. Penggunaan huruf
besar, kata depan, dan tanda baca
Seluruh kalimat menggunaka n huruf besar, kata depan, n huruf besar, kata depan, dan tanda baca yang tepat
2. Kelengkapan
penulisan kata Seluruhkalimat menggunaka setengah dari teks besar kalimat menggunaka tema hidup rukun
Seluruh isi teks yang ditulis sesuai
dengan judul
atau tema sesuai judulatau tema sesuai judulatau tema 4. Penggunaan kalimat
yang efektif Seluruhkalimat menggunaka
Variasi pola gerak dasar Lokomotor Non-Lokomotor sesuai irama (ketukan) Tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak ritmis
No. Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1. Keterampilan koordinasi kaki dan tangan dalam melakukan gerakan lokomotor
2. Keseimbangan posisi badan dalam meniru gerakan lokomotor
3. Ketaatan pada aturan melakukan melakukan gerakan non-lokomotor 6. Ketaatan pada aturan melakukan
gerakan non-lokomotor
Hasil pengamatan melakukan berbagai gerakan Lokomotor dan Non-Lokomotor
No. Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 Kriteria 5 Kriteria 6
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1 Adhit Febriandy
2 Alya Aziza Mukhbita
3 Anjani
4 Azril
5 Arjuna Rahadian
6 Bhakti Harimurti
7 Deril Al-Baihaqi
8 Dhea Azizah Pricilla
9 Dhiya Raisa Kamila
10 Dowty Altamis Xavier Daivala
12 Fahri Dwi Putra
13 Fathin Ahmad Fauzan
14 Hendriansyah
15 Khansa Kayla
16 Larasati
17 Melvin
18 Muhammad Fadheel Satria
19 Muhammad Lyundzyra Caesar
20 Muhammad Nabil Al-Zaki
21 Muhammad Rafif Ikram
22 Muhammad Rizqi Pratama AlFatah
23 Nazwa Atikah
24 Nuriah Salsabilah
25 Raffy Mahendra
26 Rahmat Dani
27 Raihanah Azzahra
28 Ramdhani Sutrisna
29 Ratih Puspita Barizah
30 Sello Putra Wardani
31 Shelsy Malany
32 Siti Fatiah
33 Tirandha Tamimah
Rubrik penilaian kemampuan bermain bilangan urut No
.
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1 bilangan urut secara
keseluruhan
Mampu mengurutkan sebagian besar bilangan urut
sampai selesai sebagian kecil
Mengetahui Wali Kelas II B
Yusi Irasandi, S.Pd NIP.197906262009022002
Pontianak, 19 Agustus 2015 Praktikan
