RPS MATAKULIAH PROGRAM STUDI S1 KIMIA
Mata Kuliah : Kimia Anorganik II: Koordinasi Dosen : Dina Kartika Maharani, S.Si., M.Sc.
Dr. Bambang Sugiarto, M.Pd.
Prof. Dr. Sari Edi Cahyaningrum, M.Si.
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi
1. Mahasiswa memahami kajian tentang konsep-konsep, stereokimia, tipe ligan, struktur, kestabilan, dan spektradari senyawa koordinasi sebagai dasar untuk memahami prinsip kerja instrumen dan melakukan analisis, serta
2. Mampu mampumembuat, memformulasikan dan mengevaluasi cara sintesis senyawa koordinasi
3. Mampu mengkomunikasikan baik secara lisan maupun tertulis konsep ikatan kimia,stereokimia, mekanisme reaksi , sifat, spektra, pembuatan, dan kestabilan kimia koordinasi
4. Memiliki sikap peduli dan bertanggungjawab dalam mengaplikasikan senyawa koordinasi di lingkungan
Deskripsi Matakuliah
Kajian tentang konsep-konsep:ikatan kimia, stereokimia, mekanisme reaksi , sifat, spektra, pembuatan, dan kestabilan kimia koordinasi melalui diskusi, presentasi, tugas tertruktur.
Referensi
1. Sugiarto, Bambang. 2006. Teori Senyawa Koordinasi. Surabaya: Unesa University Press 2. Basolo, F and Johnson, R. C. 1986. CoordinationChemistry, 2nd Edition. New York: W
Pertemuan Ke 1
Kemampuan Akhir : Memahami perkembangan konsep senyawa koordinasi Indikator : 1. Membandingkan garam rangkap dan senyawa koordinasi. Bahan Kajian : 1. Pendahuluan
2. Kontrak belajar. 3. Komponen penilaian 4. Konsep senyawa koordinasi Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab Sumber Belajar Media : Buku teks /referensi 1
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Menuliskan persamaan reaksi ionisasi garam rangkap dan senyawa koordinasi Menuliskan tatanama dan rumus
Strategi Penilaian : Tes tertulis Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Soal UTS
Kriteria Penilaian : 1. Partisipasi saat perkuliahan (bobot 2)
2. Tes sub sumatif, dilakukan mengases semua indicator yang relevan lewat ujian tulis, diberi bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal dan membuat makalah ( bobot 3) 4. 3x Skor nilai UAS (3)
NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 2
Kemampuan Akhir : Memahami perkembangan konsep senyawa koordinasi
Indikator : Menjelaskan Perkembangan dan tatanama senyawa koordinasi. Bahan Kajian : tatanama senyawa koordinasi
Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab Sumber Belajar Media : Buku teks /referensi 1
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Menuliskan persamaan reaksi ionisasi garam rangkap dan senyawa koordinasi Menuliskan tatanama dan rumus
Strategi Penilaian : Tes tertulis Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Soal UTS
Kriteria Penilaian : 1. Partisipasi saat perkuliahan (bobot 2)
2. Tes sub sumatif, dilakukan mengases semua indicator yang relevan lewat ujian tulis, diberi bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal dan membuat makalah ( bobot 3) 4. 3x Skor nilai UAS (3)
NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 3
Kemampuan Akhir : Mengaplikasikan berbagai dasar teori ikatan yang digunakan dalam senyawa koordinasi
Indikator : 1. Menerapkan konsep ikatan pasangan elektron 2. Menerapkan Konsep Nomor Atom Efektif Bahan Kajian : Teori Ikatan
Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab Sumber Belajar Media : Buku Teks 1
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Menjelaskan contoh senyawa koordinasi ditinjau dari teori ikatan yang mendasarinya
Strategi Penilaian : Tes tertulis Bentuk Penilaian : essay Instrumen Penilaian : Soal UTS
Kriteria Penilaian : 1. Partisipasi saat perkuliahan (bobot 2)
2. Tes sub sumatif, dilakukan mengases semua indicator yang relevan lewat ujian tulis, diberi bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal dan membuat makalah ( bobot 3) 4. 3x Skor nilai UAS (3)
NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 4
Kemampuan Akhir : Mengaplikasikan berbagai dasar teori ikatan yang digunakan dalam senyawa koordinasi
Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab Sumber Belajar Media : Buku Teks 1
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Menjelaskan contoh senyawa koordinasi ditinjau dari teori ikatan yang mendasarinya
Strategi Penilaian : Tes tertulis Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Soal UTS
Kriteria Penilaian : 1. Partisipasi saat perkuliahan (bobot 2)
2. Tes sub sumatif, dilakukan mengases semua indicator yang relevan lewat ujian tulis, diberi bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal dan membuat makalah ( bobot 3) 4. 3x Skor nilai UAS (3)
NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 5
Kemampuan Akhir : Mengaplikasikan berbagai dasar teori ikatan yang digunakan dalam senyawa koordinasi
Indikator : MenerapkanTeori Orbital Molekul Bahan Kajian : Teori Ikatan
Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab Sumber Belajar Media : Buku Teks 1
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Menjelaskan contoh senyawa koordinasi ditinjau dari teori ikatan yang mendasarinya
Strategi Penilaian : Tes Tertulis Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Soal UTS
Kriteria Penilaian : 1. Partisipasi saat perkuliahan (bobot 2)
2. Tes sub sumatif, dilakukan mengases semua indicator yang relevan lewat ujian tulis, diberi bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal dan membuat makalah ( bobot 3) 4. 3x Skor nilai UAS (3)
NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 6
Kemampuan Akhir : Memahami geometri dan isomer senyawa koordinasi Indikator : 1. Menentukan geometri senyawa koordinasi Bahan Kajian : Stereokimia
Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab Sumber Belajar Media : Buku teks 2
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Membuat geometri dan isomer senyawa koordinasi Strategi Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Penilaian : EssaySoal UTS Instrumen Penilaian : Soal UTS
Kriteria Penilaian : 1. Partisipasi saat perkuliahan (bobot 2)
2. Tes sub sumatif, dilakukan mengases semua indicator yang relevan lewat ujian tulis, diberi bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal dan membuat makalah ( bobot 3) 4. 3x Skor nilai UAS (3)
NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 7
Kemampuan Akhir : Memahami geometri dan isomer senyawa koordinasi Indikator : Memahami geometri dan isomer senyawa koordinasi Bahan Kajian : Stereokimia
Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab Sumber Belajar Media : Buku Teks 2
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Membuat geometri dan isomer senyawa koordinasi Strategi Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Soal UTS
Kriteria Penilaian : 1. Partisipasi saat perkuliahan (bobot 2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal dan membuat makalah ( bobot 3) 4. 3x Skor nilai UAS (3)
NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 8 Kemampuan Akhir : UTS
Indikator : indikator pertemuan 1-7 Bahan Kajian : bahan kajian pertemuan 1-7 Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Tes
Sumber Belajar Media : Buku teks 1 dan 2
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Tes Strategi Penilaian : Tes tertulis Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Soal UTS
Kriteria Penilaian : 1. Partisipasi saat perkuliahan (bobot 2)
2. Tes sub sumatif, dilakukan mengases semua indicator yang relevan lewat ujian tulis, diberi bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal dan membuat makalah ( bobot 3) 4. 3x Skor nilai UAS (3)
NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 9
Kemampuan Akhir : Memahami reaksi pembuatan dan mekanisme senyawa koordinasi Indikator : 1. Menuliskan reaksi substitusi dalam larutan air dan non air
2. Menjelaskan terjadinya disosiasi termal
Bahan Kajian : Pembuatan Senyawa koordinasi, Reaksi dan mekanisme Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab Sumber Belajar Media : Buku teks 2
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Menyelesaikan contoh mekanisme dan rekasi pembuatan senyawa koordinasi Strategi Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Soal UTS
Kriteria Penilaian : 1. Partisipasi saat perkuliahan (bobot 2)
2. Tes sub sumatif, dilakukan mengases semua indicator yang relevan lewat ujian tulis, diberi bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal dan membuat makalah ( bobot 3) 4. 3x Skor nilai UAS (3)
NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 10
Kemampuan Akhir : Memahami reaksi pembuatan dan mekanisme senyawa koordinasi Indikator : Menuliskan reaksi pembuatan senyawa optik aktif
Bahan Kajian : Pembuatan Senyawa koordinasi, Reaksi dan mekanisme Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab Sumber Belajar Media : Buku teks 2
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Menyelesaikan contoh mekanisme dan rekasi pembuatan senyawa koordinasi Strategi Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Soal UAS
Kriteria Penilaian : 1. Partisipasi saat perkuliahan (bobot 2)
2. Tes sub sumatif, dilakukan mengases semua indicator yang relevan lewat ujian tulis, diberi bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal dan membuat makalah ( bobot 3) 4. 3x Skor nilai UAS (3)
NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 11 Kemampuan Akhir : Memahami stabilitas kompleks
Indikator : 1. Menjelaskan fungsi tetapan kestabilan.
2. Menjelaskan faktor-2 yang mempengaruhi tetapan kestabilan Bahan Kajian : Stabilitas Kompleks
Pendekatan/Metode/Model/
Sumber Belajar Media : Buku teks 2
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Menyelesaikan soal-soal kestabilan senyawa koordinasi Strategi Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Soal UAS
Kriteria Penilaian : 1. Partisipasi saat perkuliahan (bobot 2)
2. Tes sub sumatif, dilakukan mengases semua indicator yang relevan lewat ujian tulis, diberi bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal dan membuat makalah ( bobot 3) 4. 3x Skor nilai UAS (3)
NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 12 Kemampuan Akhir : Memahami stabilitas kompleks Indikator : Menentukan tetapan kestabilan Bahan Kajian : Stabilitas Kompleks
Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penyajian makalah Sumber Belajar Media : Buku teks 2
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Menyelesaikan soal-soal kestabilan senyawa koordinasi Strategi Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Soal UAS
Kriteria Penilaian : 1. Partisipasi saat perkuliahan (bobot 2)
2. Tes sub sumatif, dilakukan mengases semua indicator yang relevan lewat ujian tulis, diberi bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal dan membuat makalah ( bobot 3) 4. 3x Skor nilai UAS (3)
NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 13
Kemampuan Akhir : Memahami tentang Term Simbol, Multiplisitas, Diagram Orgel, dan Diagram Tanabe-Sugano
Indikator : Menjelaskan makna Term Simbol, Multiplisitas Bahan Kajian : Sifat Magnetik dan Spektra Elektronik Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penyajian makalah Sumber Belajar Media : Buku teks 1,2,3
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Menyelesaikan soal-soal spektra elektronik Strategi Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Soal UAS
Kriteria Penilaian : 1. Partisipasi saat perkuliahan (bobot 2)
2. Tes sub sumatif, dilakukan mengases semua indicator yang relevan lewat ujian tulis, diberi bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal dan membuat makalah ( bobot 3) 4. 3x Skor nilai UAS (3)
NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 14
Kemampuan Akhir : Memahami tentang Term Simbol, Multiplisitas, Diagram Orgel, dan Diagram Tanabe-Sugano
Indikator : Menjelaskan makna diagram orgel Bahan Kajian : Spektra elektronik dan kemagnetan Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penyajian makalah Sumber Belajar Media : Buku teks 1,2, 3
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Menyelesaikan soal-soal spektra elektronik dan kemagnetan Strategi Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Soal UAS
Kriteria Penilaian : 1. Partisipasi saat perkuliahan (bobot 2)
2. Tes sub sumatif, dilakukan mengases semua indicator yang relevan lewat ujian tulis, diberi bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal dan membuat makalah ( bobot 3) 4. 3x Skor nilai UAS (3)
UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 15
Kemampuan Akhir : Memahami tentang Term Simbol, Multiplisitas, Diagram Orgel, dan Diagram Tanabe-Sugano
Indikator : Menjelaskan makna diagram tanabe sugano Bahan Kajian : Spektra elektronik dan kemagnetan
Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penyajian makalah Sumber Belajar Media : Buku teks 1,2,3
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Menyelesaikan soal-soal spektra elektronik dan kemagnetan Strategi Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Soal UAS
Kriteria Penilaian : 1. Partisipasi saat perkuliahan (bobot 2)
2. Tes sub sumatif, dilakukan mengases semua indicator yang relevan lewat ujian tulis, diberi bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal dan membuat makalah ( bobot 3) 4. 3x Skor nilai UAS (3)
NA akhir adalah (nilai partisipasi x2) + (NIlai tugas x 3) + (nilai UTS x 2) + nilai UAS (3) dibagi 10
Pertemuan Ke 16 Kemampuan Akhir : UAS (kemampuan akhir pertemuan 9-15) Indikator : Indikator pertemuan 9-15
Bahan Kajian : bahan kajian pertemuan 9-15 Pendekatan/Metode/Model/
Strategi Pembelajaran : Tes
Sumber Belajar Media : Buku teks 1,2,3
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Tes Strategi Penilaian : Tes tertulis Bentuk Penilaian : Essay Instrumen Penilaian : Soal UAS
Kriteria Penilaian : 1. Partisipasi saat perkuliahan (bobot 2)
2. Tes sub sumatif, dilakukan mengases semua indicator yang relevan lewat ujian tulis, diberi bobot (2)
3. Nilai tugas mengerjakan soal dan membuat makalah ( bobot 3) 4. 3x Skor nilai UAS (3)
