Dr. Insih Wilujeng
SKRIPSI
OHH...
SKRIPSI...!!
!
MENGAPA
ENGKAU
ADA???
APA,
MENGAPA
DAN
JUDUL ATAU
PERMASALAHAN YA??
CARI JUDUL ATAU CARI MASALAH TO?
AKU HARUS MENCARI JUDUL ATAU MENCARI MASALAH YA??
MASALAH KOK MALAH DICARI, KALAU BEGITU MENCARI JUDUL SAJALAH
APAKAH SKRIPSI ?
KARYA TULIS MAHASISWA YANG
MENEKANKAN PADA PROSES DAN PADA BERPIKIR ILMIAH, DIDASARKAN PADA HASIL PENELITIAN SEBAGAI SALAH SATU PERSYARATAN UNTUK MEMPEROLEH GELAR KESARJANAAN
MERUPAKAN MATA KULIAH WAJIB LULUS DI
SEMESTER 8
MATA KULIAH KEILMUAN DAN
KETERAMPILAN (MKK)
MENGAPA HARUS SKRIPSI?
MEMBERI
KESEMPATAN
KEPADA
MAHASISWA
AGAR
DAPAT
MEMFORMULASIKAN IDE, KONSEP,
POLA
BERPIKIR
DAN
KREATIVITASNYA YANG DIKEMAS
SECARA
TERPADU
DAN
KOMPREHENSIF
SERTA
DAPAT
MENGKOMUNIKASIKAN
DALAM
BAGAIMANA MENULIS SKRIPSI
SYARAT ADMINISTRATIF
TELAH MENEMPUH SEDIKITNYA 110 SKS
DENGAN IPK MINIMAL 2,50 TANPA NILAI
D DAN TELAH MENDAPAT REKOMENDASI
DOSEM PA
PROPOSAL HARUS SELESAI DISUSUN
PALING LAMBAT PADA AKHIR SEMESTER 7
STRATEGI WAKTU
SEMESTER 6 SETIAP MAHASISWA
SUDAH MENEMUKAN PERMASALAHAN
YANG MEMANG MENJADI PILIHAN
UNTUK DIANGKAT DALAM PENELITIAN
BAGAIMANA CARA MENCARI
PERMASALAHAN?
BANYAK MEMBACA KAJIAN TEORI
TENTANG HAL-HAL TERKAIT DENGAN
PEMBELAJARAN SAINS
(MODEL/METODE/PENDEKATAN/STRATE
GI; MEDIA; LKS; MODUL; ASESMEN)
MENGIKUTI ISU-ISU TENTANG
MASALAH INOVASI PEMBELAJARAN IPA
DALAM FORUM SEMINAR
MEMBACA
SEMESTER KHUSUS (PENDEK)
SAAT PELAKSANAAN PPL-KKN
ADALAH SAAT TEPAT UNTUK
MELAKUKAN OBSERVASI
LAPANGAN, WAWANCARA
TERHADAP GURU DAN SISWA
TERKAIT PERMASALAHAN YANG
MEMANG MAU DIJADIKAN FOKUS
PENELITIAN
BANYAK MEMBACA TENTANG
METODE PENELITIAN
MINAT PADA PENELITIAN
EKSPERIMEN
KAJI TEORI SEBANYAK-BANYAKNYA,
KARENA LATAR BELAKANG
PERMASALAHAN BERBASIS PADA
KAJIAN TEORI
PERDALAM UJI STATISTIK
UJI PRASARAT
UJI HIPOTESIS (UJI KOMPARASI
MINAT PADA PENELITIAN
TINDAKAN KELAS
LAKUKAN OBSERVASI LAPANGAN,
BUAT PEDOMAN WAWANCARA
UNTUK GURU DAN SISWA TERKAIT
PERMASALAHAN PEMBELAJARAN DI
SEKOLAH ATAU KELAS
PERDALAM ANALISIS DESKRIPTIF
SELALU BERKOLABORASI DENGAN
GURU DI LAPANGAN
MINAT PADA PENELITIAN
R & D
KAJI TEORI TENTANG PENTINGNYA
PRODUK YANG AKAN
DIKEMBANGKAN (MODUL, HAND
OUT, INSTRUMEN PENILAIAN,
MEDIA, PERANGKAT PEMBELAJARAN)
PERDALAM BEBERAPA METODE
PENELITIAN R & D (BORG & GALL;
4-D MO4-DELS 4-DARI THIAGARAJAN)
INSTRUMEN PENELITIAN
EKSPERIMEN BIASANYA UJI VALIDITAS DAN
RELIABILITAS INSTRUMEN DENGAN UJICOBA
INSTRUMEN
PTK DENGAN
CONTENT VALIDITY
(KECOCOKAN INSTRUMEN DENGAN TUJUAN)
MELALUI
EXPERT
R & D DENGAN VALIDASI AHLI (
EXPERT
JUDGEMENT
)
JENIS INSTRUMEN ADA TES DAN NON TES
SISTEMATIKA SKRIPSI
I.
BAGIAN AWAL
SAMPUL (JUDUL, MAKSUD PENULIS, LAMBANG UNY, NAMA DAN NOMOR MAHASISWA, NAMA PRODI/JURUSAN, NAMA FAKULTAS, NAMA
UNIVERSITAS DAN TAHUN PENYELESAIAN) (LAMPIRAN-1)
HALAMAN PERANTARA (HALAMAN PUTIH KOSONG SEBAGAI PERANTARA SAMPUL
SKRIPSI DAN HALAMAN JUDUL)
HALAMAN PERSETUJUAN (BUKTI
PERSETUJUAN ADMINISTRATIF DAN
AKADEMIK DARI PEMBIMBING I DAN II) (LAMPIRAN-2)
HALAMAN PERNYATAAN (PERNYATAAN
BAHWA TA BENAR-BENAR KARYA SENDIRI) (LAMPIRAN-3)
HALAMAN PENGESAHAN ( BUKTI
PENGESAHAN ADMINISTRATIF DAN
AKADEMIK OLEH DEKAN FAKULTAS DAN TIM PENGUJI. UNSUR YANG ADA DALAM
HALAMAN INI: JUDUL SKRIPSI, NAMA
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN
(KATA-KATA MUTIARA DAN ATAU KATA
PERSEMBAHAN YANG DIANGGAP PENTING
ABSTRAK (JUDUL SKRIPSI, NAMA PENULIS
DAN ISI ABSTRAK)
SATU SPASI, MAKSIMUM 200 KATA DENGAN 3 PARAGRAF( PARAGRAF 1 URAIAN SEDIKIT
TENTANG LATAR BELAKANG MASALAH DAN TUJUAN; PARAGRAF 2 METODE ATAU
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN
II. BAGIAN TENGAH
PENDAHULUAN (LATAR BELAKANG MASALAH,
IDENTIFIKASI MASALAH, PEMBATASAN MASALAH, PERUMUSAN MASALAH, TUJUAN PENELITIAN,
MANFAAT PENELITIAN)
KERANGKA TEORI DAN KAJIAN PUSTAKA
(DESKRIPSI TEORI DAN PENELITIAN YANG RELEVAN, KERANGKA BERPIKIR, HIPOTESIS PENELITIAN)
METODE PENELITIAN (DESAIN PENELITIAN,
DEFINISI OPERASIONAL VARIABEL, POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN/SUBJEK PENELITIAN,
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
III. BAGIAN AKHIR
LATAR BELAKANG MASALAH
HINDARI PERMASALAHAN BERUPA OPINI
PENELITI TANPA DISERTAI DATA PENDUKUNG
(MISAL: RENDAHNYA HASIL BELAJAR IPA SISWA; KURANGNYA KEMAMPUAN GURU DALAM
MENERAPKAN MODEL/PENDEKATAN PEMBELAJARAN)
UNTUK PENELITIAN PTK PERMASALAHAN DI
LAPANGAN HARUS BENAR-BENAR
BERDASARKAN HASIL OBSERVASI ATAU
WAWANCARA (LEBIH BAIK APABILA SUDAH MENYERTAKAN INSTRUMEN OBSERVASI DAN PEDOMAN WAWANCARA)
MASALAH HENDAKNYA MENCAKUP SEMUA
IDENTIFIKASI MASALAH
SEMUA MASALAH YANG DITUANGKAN DI LATAR
BELAKANG MASALAH DIIDENTIFIKASI
IDENTIFIKASI MASALAH HARUS BENAR-BENAR
MUNCUL DI LATAR BELANG MASALAH
KALIMAT PERNYATAAN MENGGAMBARKAN
MASALAH (KURANG OPTIMALNYA
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN; MASIH RENDAHNYA TINGKAT PEMAHAMAN SISWA
PEMBATASAN MASALAH
MENGAMBIL BEBERAPA HASIL IDENTIFIKASI
MASALAH YANG BENAR-BENAR MENJADI FOKUS DARI PENELITIAN
RUMUSAN MASALAH
BERUPA KALIMAT PERTANYAAN YANG DI DALAMNYA
SUDAH MENGANDUNG KETERKAITAN VARIABEL-VARIABEL YANG AKAN DITELITI
TUJUAN PENELITIAN
KALIMAT PERNYATAAN DAN MENUNJUKKAN
MANFAAT PENELITIAN
BAGI SEKOLAH; BAGI PENELITI; BAGI GURU; BAGI
SISWA
KAJIAN PUSTAKA
MENCARI REFERENSI SEMUA VARIABEL YANG
TERKAIT PENELITIAN
KERANGKA BERPIKIR
BUKAN SEKEDAR MERANGKUM KAJIAN PUSTAKA,
TETAPI MENUNJUKKAN KRONOLOGIS LOGIS KETERKAITAN ANTARA VARIABEL, SEHINGGA
HIPOTESIS PENELITIAN/HIPOTESIS TINDAKAN
BERUPA KALIMAT PERNYATAAN YANG SUDAH
MENGANDUNG VARIABEL-VARIABEL DALAM PENELITIAN
DISAIN PENELITIAN
MENGGAMBARKAN SKEMA RANCANGAN
PENELITIAN (MISAL PTK KEMMIS & TAGART; 4-D MODELS/DEFINE, DESIGN, DEVELOP DAN
DIFINISI OPERASIONAL
VARIABEL
BENAR-BENAR DEFINISI
ETIKA PENULISAN SKRIPSI
PROTEKSI SUBJEK
MENGHARGAI HAK-HAK SUBJEK
MENGHARGAI RAHASIA PRIBADI SUBJEK KEJUJURAN KADEMIK
KETERBUKAAN
