BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan secara teoritis maupun empiris dari data hasil penelitian yang telah dilaksanakan tentang pengaruh Quantum Teaching terhadap prestasi dan motivasi belajar matematika siswa MTsN Pucanglaban tahun ajaran 2010/2011, maka didapat memberikan kesimpulan sebagai berikut:
1. Terdapat pengaruh yang signifikan antara Quantum Teaching terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII MTsN Pucanglaban Tahun Ajaran 2010/2011. Hal ini ditunjukkan oleh nilai thitung = 2,624 dan 2,624, sedangkan ttabel
pada taraf signifikasi 5% adalah 2,000. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa Ada pengaruh yang signifikan antara Quantum Teaching terhadap prestasi belajar kelas VII MTsN Pucanglaban. Sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Adapun besarnya pengaruh Quantum Teaching terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII MTsN Pucanglaban adalah 18,27 %.
2. Terdapat pengaruh yang signifikan antara Quantum Teaching terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas VII MTsN Pucanglaban Tahun Ajaran 2010/2011. Hal ini ditunjukkan oleh nilai thitung = 6,315 dan 6,315, sedangkan ttabel
pada taraf signifikasi 5% adalah 2,000. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa 106
Ada pengaruh yang signifikan antara Quantum Teaching terhadap motivasi belajar kelas VII MTsN Pucanglaban. Sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Adapun besarnya pengaruh Quantum Teaching terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII MTsN Pucanglaban adalah 11,99 %.
3. Terdapat pengaruh yang signifikan antara Quantum Teaching terhadap prestasi dan motivasi belajar matematika siswa kelas VII MTsN Pucanglaban Tahun Ajaran 2010/2011. Hal ini ditunjukkan oleh nilai X2 hitung = 24,457
sedangkan X2 pada taraf signifikasi 5% adalah 11,1. Dengan demikian dapat
dikatakan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara Quantum Teaching
terhadap prestasi dan motivasi belajar kelas VII MTsN Pucanglaban. Sehingga Ho ditolak dan Ha diterima.
B. Saran
1. Kepada Para Guru
semangat belajar para siswa sehingga siswa akan belajar lebih tekun dan diharapkan ini akan berimbas pada pada prestasi belajar yang lebih baik nantinya.
2. Kepada Para Siswa
Siswa hendaknya jangan mudah putus asa dalam belajar, menumbuhkan kesadaran diri betapa pentingnya belajar, menumbuhkan sikap bahwa belajar bukanlah hal yang membosankan atau menyiksa, belajar bisa dilakukan dengan cara yang menyenangkan. Siswa harus kreatif dalam menghadapi kesulitan-kesulitan belajar yang dialaminya misalnya dengan bertanya kepada guru, teman atau dengan membaca literatur-literatur lain yang berhubungan dengan permasalahan yang sedang dialami. Dengan pembelajaran Quantum Teaching diharapkan siswa lebih semangat dalam belajar,sehingga prestasi belajar matematika mereka juga akan lebih baik.
3. Kepada Sekolah
Sekolah sebagai tempat berlangsungnya kegiatan belajar mengajar hendaknya menyediakan sarana dan prasarana yang bisa menunjang siswanya dalam mencapai ketuntasan belajar. Misalnya dengan memberikan jam tambahan khusus bagi anak-anak yang mengalami kesulitan-kesulitan dalam pelajaran matematika, meningkatkan mutu guru dalam mengajar, menyediakan buku-buku penunjang dalam pelajaran matematika dengan menyediakan alat-alat peraga dalam pembelajaran matematika sehingga siswa dapat lebih mudah dalam memahami materi yang diajarkan.
