• Tidak ada hasil yang ditemukan

Perbandingan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Model Pembelajaran Langsung dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 5 Makassar - Repositori UIN Alauddin Makassar

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "Perbandingan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Model Pembelajaran Langsung dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 5 Makassar - Repositori UIN Alauddin Makassar"

Copied!
129
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 129 Halaman )

Teks penuh

Gambar

Tabel I. 1 : Hasil Belajar Peserta Didik pada Kelas Kontrol Eksperimen …. 75
Tabel 1.1 : Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw.
Tabel 1.2. : Sintaks Model Pembelajaran Langsung
Gambar 1: Diangram kerangka pikir
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 129 Halaman - 2.71 MB )

Garis besar

Perbandingan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Model Pembelajaran Langsung dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 5 Makassar - Repositori UIN Alauddin Makassar

Dokumen terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DAN STAD TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA KOMPETENSI DASAR MENGHITUNG KELILING DAN LUAS

Rumusan masalah yang akan dikaji adalah apakah kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran NHT dan STAD telah mencapai

PENINGKATAN KPS PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BIL KELAS X MIA 2 SMA N 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014 2015 | SUCIATI | Bio-Pedagogi 7347 15446 1 SM

Peningkatan pada aspek merumuskan hipotesis ini terjadi karena hipotesis disusun oleh peserta didik berdasarkan rumusan masalah, ketika peserta didik mampu

Hubungan antara Gaya Belajar dan Persepsi Peserta Didik terhadap Metode Pembelajaran dengan Motivasi Belajar Peserta Didik di MTs. As’adiyah Puteri II Sengkang - Repositori UIN Alauddin Makassar

Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara gaya belajar dengan motivasi belajar peserta didik, hubungan antara persepsi peserta didik terhadap metode

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Posing Tipe Post Solution Posing terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 26 Makassar - Repositori UIN Alauddin Makassar

Berdasarkan masalah yang telah dirumuskan, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran problem posing tipe post solution posing lebih baik

Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Media Pembelajaran terhadap Keterampilan Menulis Puisi Peserta Didik Kelas V MI Ma’arif Makassar - Repositori UIN Alauddin Makassar

menulis puisi peserta didik sebelum pemanfaatan media lingkungan sekolah sebagai media pembelajaran lebih kecil dari nilai rata-rata keterampilan menulis puisi

Perbedaan Hasil Belajar Matematika antara Penggunaan Media Mini Book dan Big Book pada Peserta Didik Kelas VI di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Al-Abrar Kota Makassar - Repositori UIN Alauddin Makassar

Pokok masalah dalam penelitian ini ialah apakah terdapat perbandingan hasil belajar matematika antara penggunaan media mini book dan big book pada peserta didik

Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII MTsN Ma’rang Pangkep - Repositori UIN Alauddin Makassar

adalah: (1) Apakah Dengan Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Pserta Didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII MTsN Ma’rang

PENERAPAN TEKNIK PEMBELAJARAN MAKE A MATCH (MENCARI PASANGAN) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 5 PALOPO

Berdasarkan pada rumusan masalah dalam penelitian tindakan kelas ini, maka dapat dirumuskan hipotesis tindakan sebagai berikut: “ Jika proses belajar mengajar pesereta