KEMAHIRAN MENULIS CERPEN DENGAN MENGGUNAKAN
MEDIA GAMBAR BERSERI SISWA KELAS X
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 4 BINTAN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
ARTIKEL E-JOURNAL
Diajukan untuk memenuhi sebagai persyaratan guna mencapai gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd).
Oleh
SUNDARI NIM 100388201014
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI
TANJUNGPINANG
Sundari, 2014. Kemahiran Menulis Cerpen Dengan Menggunakan Media Gambar Berseri Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Bintan Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji. Pembimbing I: Mini Andriani, S.Pd., M.Hum. dan Pembimbing II: Siti Habiba, Lc., M.Ag.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemahiran menulis cerpen siswa yang ditinjau dari aspek kesesuaian tema, alur , latar dan tokoh dengan media gambar berseri. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Bintan Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 134 dengan sampel 40 siswa dari lima kelas.Hasil penelitian menunjukkan kemahiran menulis cerpen siswa kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Bintan Tahun Pelajaran 2013/2014 pada keseluruhan aspek yang nilai memperoleh hasil 56,55 berkategori baik.
Kata Kunci : Kemahiran Menulis, Cerpen
ABSTRACT
This study aimed to describe the short story writing skills of students in terms of aspects of conformity theme, plot, setting and characters with media images beamed. The method used is descriptive quantitative method. Data collection techniques in this study using the test. Data analysis techniques in this study using quantitative descriptive analysis techniques. The population in this study were all students of class X National High School 4 Bintan academic year 2013/2014, amounting to 134 with a sample of 40 students from five classes. The results showed proficiency to write short stories School class X SMA Negeri 4 Bintan Academic Year 2013/2014 on the overall aspects of the value of obtaining good results categorized 56.55.
Keywords: Writing Proficiency, Cerpen 1. Pendahuluan
Kegiatan menulis merupakan bagian yang tidak dipisahkan dalam seluruh proses belajar yang dialami siswa selama menuntut ilmu. Dengan menulis siswa dapat lebih menegenali kemampuan dan potensi dirinya, siswa dapat mengetahui sampai dimana pengetahuannya tentang suatu topik. Melalui menulis siswa dapat memecahkan suatu permasalahan, dapat menegembangkan segala potensi yang ada pada dirinya,
karena menulis dapat juga dikatakan sebuah kemampuan yang kompeks, yang menuntut sejumlah pengetahuan dan keterampilan.
Dalam pembelajaran bahasa Indonesia kita temui adanya pembelajaran menulis, salah satunya menulis cerpen. Menulis biasanya merupakan suatu kegiatan yang sangat sulit dan menjadi sebuah beban yang sangat berat, karena disamping harus memperhatikan kosa kata dan struktur kalimat yang baik, penulis juga harus mempunyai imajinasi yag tinggi agar mudah dalam mengungkapkan semua pemikiran yang mereka miliki agar menjadi sebuah tulisan yang menarik dan mudah dipahami oleh pembaca, begitu juga dalam menulis cerpen.
2. Metode Penelitian
Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian Deskriptif Kuantitatif. Metode deskriptif kuantitatif adalah menggambarkan hasil penelitian berdasarkan nilai-nilai yang diperoleh siswa dalam tes kemampuan (Sugiyono, 2009:8).
3. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Berikut adalah hasil penilaian pembelajaran Kemahiran Menulis Cerpen Menggunakan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Bintan Tahur Ajaran 2013/2014 yang telah ditulis oleh siswa dengan jumlah sampel siswa sebanyak 40 orang dari 5 kelas sebagai berikut :
HASIL PENILAIAN MENULIS CERPEN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BERSERI
No Nama Ketercapaian
(%)
Pencapaian Pembelajaran 1 Ahmad Hilman Pratama 62% Cukup
2 Deriyan 62% Kurang
3 Dewi Ayu Lestari 87% Sangat Baik
4 Febri Yanti 12% Kurang
5 Heryono Prayoga 62% Cukup 6 Iin Okita Tri Dayanti 87% Sangat Baik 7 Junita Safitri 75% Baik
8 Kelvin 75% Baik
9 Mahadir Muhammad 25% Kurang 10 Mista Fitriana 87% Sangat Baik
11 Muliana 87% Sangat Baik
12 Muhtar Ardiansyah 50% Kurang 13 Muh. Amor Nugraha 25% Kurang
15 Meli Agustin 25% Kurang 16 Niara Anugrah Dwi Putri 87% Sangat Baik 17 Nindita Arum Ristiani 87% Sangat Baik 18 Paulina Maharani Pane 12% Kurang
19 Pebriono 62% Cukup
20 Rama Syahfitri 87% Sangat Baik
21 Rino Meisly 37% Kurang
22 Risnia Erma Yuliana 0% Kurang
23 Ridho 25% Kurang
24 Saparudin 12% Kurang
25 Siti Rohimah 87% Sangat Baik 26 Siti Trisda Novi Yanti 87% Sangat Baik
27 Sucianti 50% Kurang
28 Suzanna 87% Sangat Baik
29 Tari Pratiwi 87% Sangat Baik
30 Tria Astuti 75% Baik
31 Tri Cugo H.P 75% Baik
32 Ulfa Josri Utami 87% Sangat Baik
33 Uswatinnisa 12% Kurang
34 Vicky 12% Kurang
35 Welny Trismawandary 37% Kurang
36 Wulandari 62% Kurang
37 Yudha Darmawan 12% Kurang 38 Yuyun Evi .L. 25% Kurang
39 Zamri Aspar 87% Baik
40 M.Riza 75% Baik
Jumlah 2262
Rata-rata 56,55 Sedang
Adapun daftar skor dari seluruh siswa mengenai kemahiran menulis cerpen menggunakan media gambar berseri sebagai berikut :
13 orang siswa memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 80 – 100 % yang termasuk kualifikasi sangat baik.
11 orang siswa memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 60 – 79 % yang termasuk kualifikasi baik.
2 orang siswa memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 40 – 59 % yang termasuk kualifikasi sedang.
7 orang siswa memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 20 – 39 % yang termasuk kualifikasi tidak baik.
7 orang siswa memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 00 – 19 % yang termasuk kualifikasi sangat tidak baik.
Jadi skor rata-rata dari seluh siswa dalam menulis cerpen menggunakan media gambar berseri adalah 56,55 dengan Kualifikasi Sedang.
Setelah mendapatkan nilai, peneliti mencari tingkat penguasaan rata-rata dari seluruh hasil tes yang telah dilakukan oleh siswa. Untuk mencari nilai rata-rata dari keseluruhan aspek yang diteliti. Untuk menghitung nilai rata-rata kemahiran menulis cerpen dengan media gambar berseri siswa digunakan rumus mean (rata-rata). Nilai mean (rata-rata) diperoleh dengan menjumlahkan seluruh nilai individu yang diperoleh kemudian dibagi dengan jumlah individu dalam kelompok tersebut. Kemahiran menulis cerpen melalui media lagu siswa kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 4Bintan Tahun Pelajaran 2013/2014, yaitu:
X = ∑ 𝒙 ∑ 𝒏
Keterangan : X : Nilai rata-rata
∑ 𝒙 : Jumlah semua nilai siswa ∑ 𝒏 : Jumlah siswa
X = 𝟐𝟐𝟔𝟐 𝟒𝟎 = 56,55
REKAPITULASI TINGKAT KEMAHIRAN MENULIS CERPEN MELALUI MEDIA GAMBAR
Presentase Penguasaan
Tingkat Kemampuan
Banyak Siswa Nilai Rata-rata 80-100 60-79 40-59 20-39 00-19 Sangat baik Baik Sedang Tidak baik Sangat tidak baik
13 Siswa 11 Siswa 2 Siswa 7 Siswa 7 Siswa 56,55 40
Jadi skor rata-rata dari seluruh siswa dalam menulis cerpen menggunakan media gambar berseri adalah 56,55 dengan Kualifikasi Sedang. Maka dapat disimpulkan hipotesis peneliti sebelumnya yang mengatkan bahwa kemahiran menulis cerpen menggunakan media gambar berseri siswa kelas X Sekolah Menegah Atas Negeri 4 Bintan tahun pelajaran 2013/2014 masuk dalam kualifikasi sedang, diterima.
4. Simpulan dan Rekomendasi
Berdasarkan hasil penelitian terhadap kemahiran menulis cerpen dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Bintan Tahun Pelajaran 2013/2014, siswa mampu menulis cerpen dengan nilai rata-ratanya 56,55 yang termasuk dalam kualifikasi sedang.
sebaiknya guru menggunakan media yang lebih tepat dan lebih banyak memberikan latihan agar dapat menumbuhkan bakat dan menimbulkan minat siswa dalam menulis, terutama dalam menulis cerpen. Siswa seharusnya lebih giat lagi dalam belajar menulis, terutama menulis cerpen. Karena dengan giat belajar menulis akan melatih dan membiasakan diri untuk terus menulis dan akan menjadi kebiasaan dalam menngembangkan minat dalam menghasilkan karya tulis.
DAFTAR PUSTAKA
Akbar, Amirul. 2011. Efektifitas Media Gambar Dalam Pembelajaran Mengarang Deskripsi Siswa Kelas V Thalah Al-MADINAH Tanjungpinang Skripsi
Universitas Maritim Raja Ali Haji.
Arikunto, Suharsimi. 2008. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan.
Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers
Aryha Wardhana, Wisnu dan Suryo Ardianto, Ardi. 2007. Menyingkapi Rahasia Jadi Penulis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Pustaka.
Djiwandono, Soenardi. 2008. Tes Bahasa. Jakarta: Indeks.
Malik, Abdul dan Isnaini Leo Shanty. 2003. Keterampilan Menulis. Pekanbaru: Unri Press.
Muslich, Mansur. 2009. KTSP ( Kurikulum Satuan Tingkat Pendidikan ) Dasar Pemahaman dan Pengembangan. Jakarta : Bumi Aksara.
Semi, M. Atar. 2007. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa. Sulastina Siti. Kemampuan Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 2
Bintan Menulis Cerita Pendek Melalui Penggunaan Media Gambar. Sudarman, Paryati. 2008. Menulis Di Media Massa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Cv.Alfabet.
Pradana Panji, 2012. Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen dengan Media Gambar Berseri Siswa Kelas X-8 Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Karanganyar.
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Thahar, Harris Effendi. 2009. Kiat Menulis Cerita Pendek. Bandung: Angkasa.
Priyatni, Endah Tri. 2010. Membaca Sastra dengan Ancangan Lisiterasi Kritis. Jakarta: Bumi Aksara.
Wiyanto, Asul. 2005. Kesusastraan Sekolah Penunjang Pembelajaran Bahasa Indonesia SMP dan SMA. Jakarta: Grasindo.
