KERTAS 3 BAB 1 -KEMUNCULAN TAMADUN AWAL
MANUSIA (TINGKATAN 4)
BAB 1 : KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA TEMA 7:Tamadun Awal Manusia
Tajuk 7.1: Tamadun Awal Dunia Tema Umum
Tamadun awal manusia yang berkembang di lembah Sungai Tigris dan Sungai Tigris Euphrates,Sungai Nil,Sungai Indus dan Sungai Hwang Ho mempunyai keunikan dan keistimewaan tersendiri.Sifat cekal dan inovatif masyarakat tamadun awal manusia tersebut masih tetap relevan dan wajar dicontohi untuk membina kecemerlangan sesebuah negara pada masa kini.
Tugasan Spesifik
Tamadun awal manusia yang berkembang di Lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates,Sungai Nil,Sungai Indus dan Sungai Hwang Ho mempunyai keunikan dan keistimewaan tersendiri.Sifat cekal dan inovatif masyarakat tamadun awal manusia tersebut wajar dicontohi untuk membina kecemerlangan sesebuah negara pada masa kini.
Berdasarkan pernyataan tersebut,huraikan kecemerlangan tamadun Indus dan hubungkaitkan sumbangannya dengan kegemilangan negara kita pada hari ini.
Aspek Perincian Markah
Pengenalan 1.(a) Lokasi tamadun Indus
(b) Kerangka masa tamadun Indus 5 markah Isi dan huraian 2. Proses pembentukan tamadun
Indus 10 markah
3.Ciri-ciri dan sumbangan tamadun Indus
30 markah 4.Sifat keterbukaan tamadun Indus
yang membawa kepada
kecemerlangan tamadun tersebut
15 markah
5. Aspek kegemilangan tamadun Indus
10 markah 6. Kemajuan yang dicapai oleh
Malaysia berdasarkan pembangunan terancang.
10 markah
7.Merealisasikan matlamat Wawasan 2020 untuk menjadikan Malaysia sebagai negara maju.
10 markah
8.Nilai murni dan iktibar daripada kecemerlangan tamadun Indus demi kegemilangan Malaysia.
5 markah
Kesimpulan Kesimpulan keseluruhan isi yang dibincangkan
(a) Pengetahuan yang diperoleh (b) Iktibar kepada diri,bangsa dan negara.
(c) Harapan menjadikan masa depan Malaysia yang lebih cemerlang.
Skema Jawapan Bab 1: Kemunculan Tamadun Awal Manusia 1 (a) Lokasi Tamadun Indus
F1 Terbentuk di lembah Indus yang disaliri oleh Sungai Indus yang berpunca daripada Pergunungan Himalaya dan mengalir ke laut Arab.
F2 Dikenali sebagai Tamadun Harappa bersempena nama bandar utamanya.
F3 Dikelilingi Banjaran Makran,Pergunungan Baluchistan,Rajasthan dan Punjab di Timur dan Kathiawar serta Gujerat di Tenggara.
F4 Sungai Indus dipilih sebagai kawasan petempatan kerana terdapat sumber bekalan air dan kesuburan
tanah.
(b) Kerangka masa Tamadun Indus
F1 Tamadun Indus muncul kira-kira 2500 s.m F2 Mula merosot pada tahun 1800 s.m
F3 Kemerosotan Tamadun ini dikatakan berpunca daripada serangan orang Aryan. F4 Bencana Alam seperti kemarau,banjir dan gempa bumi
[Mak.5markah] 2. Proses pembentukan Tamadun Indus
F1 Bermula di bahagian Barat Laut India
F2 Penduduk mengamalkan kehidupan secara nomad
F3 Menyara diri dengan aktiviti berburu dan mengumpul makanan F4 Wujud petempatan kekal di sepanjang Sungai Indus
F5 Sungai Indus menyediakan sumber air dan tanahnya subur. F6 Penduduk bijak menyesuaikan diri dengan alam sekitar F7 Peningkatan pengeluaran hasil pertanian
F8 Berlaku pertambahan penduduk.
F9 Pertambahan penduduk menyumbang kepada kemunculan bandar. F10 Muncul bandar Harappa dan Mohenjo-Daro di Lembah Indus
F11 Bandar Lothal dan Sutkagen Dor merupakan bandar pelabuhan utama. [ Mak.10 markah] 3. Ciri-ciri tamadun Indus
F1 Petempatan kekal
H1a Pembentukan bandar terancang. H1b Terbahagi kepada dua bahagian. H1c Dikelilingi oleh tembok.
H1d Bahagian utama merupakan pusat pentadbiran dan keagamaan. H1e Terdapat bangunan pentadbiran dan keagamaan.
H1f Bahagian kedua ialah kawasan perumahan H1g Sudut susun aturnya sistematik
H1h Dibantu oleh kemajuan ilmu geometrid an pembinaan H1i Hubungan dengan tamadun Mesopotamia dan Mesir Purba H1j Bandar disusun berdasarkan blok-blok berbentuk segi empat. H1k Setiap blok dipisahkan oleh rangkaian jalan raya yang lurus H1l Mempunyai sistem kumbahan terancang
F2 Organisasi sosial.
H2a Terbahagi kepada dua golongan, iaitu atasan dan bawahan. H2b Golongan atasan terdiri daripada pendeta dan pedagang. H2c Golongan kelas atasan yang utama ialah pendeta.
H2 d Pendeta mempunyai kuasa dan pengaruh yang besar. H2e Tampuk pemerintahan dipegang oleh pendeta
H2f Golongan bawahan terdiri daripada petani dan buruh. H2g Petani menjalankan aktiviti pertanian
H2h Menyalurkan sebahagian hasil tersebut kepada pihak berkuasa.
H2i Golongan buruh menjaga kebersihan bandar,membina tembok di banteng dan membina terusan.
F3 Pengkhususan pekerjaan
H3a Menjalankan kegiatan ekonomi
H3b Perdagangan,pertanian,pertukangan dan pembuatan. H3c Membabitkan perdagangan luar dengan Mesopatamia. H3d Dibuktikan melalui penemuan cap mohor.
H3e Perdagangan emas,gading gajah,manik dan hasil pertanian. H3f Menjalankan aktiviti bercucuk tanam
H3g Menanam tanaman makanan seperti barli dan kacang H3h Menjadi artisan.
H3i Terlibat dalam pembinaan.
H3j Menghasilkan barangan logam dan barangan tembikar. F4 Agama dan kepercayaan
H4a Dibuktikan dengan penemuan patung dan ukiran H4b Penemuan patung proto-Siva
H4c Patung stail yoga dan tiga tanduk di kepala. H4d Melambangkan Dewa Brahma,Vishnu, dan Siva. H4e Berkait dengan agama Hindu.
H4f Kepercayaan kepada Tuhan Ibu.
H4g Diwarisi daripada kebudayaan yang lebih awal. H4h Melambangkan kesuburan
F5 Bahasa dan tulisan
H5a Sistem tulisan berbentuk piktograf.
H5b Tulisan pada mohor yang dijumpai di tapak arkeologi tamadun Indus. Sumbangan Tamadun Indus
F1 Perancangan bandar
H1a Mewujudkan bandar terancang C1a Mohenjo Daro dan Harappa
H1b Keupayaan masyarakat mengeksploitasi kelebihan Sungai Indus (kelebihan semula jadi). F2 Gabungan kepakaran (sudut letak bandar dan pengisiannya).
H2a Pemahaman ilmu geometri,kesenian dan matematik
H2b Pemahaman geometri hasil pertembungan dengan tamadun Mesopatamia dan Mesir Purba
F3 Bandar disusun berasaskan blok berbentuk segi empat
F4 Membina jalan raya yang lurus dan bersambung antara satu sama lain. F5 Sistem saliran di bandar terancang
H5a Rumah0rumah di bandar mempunyai bilik mandi dan tandas. H5b Air dan kumbahan disalir keluar ke longkang bawah tanah.
H5d Bahan buangan disalur ke pusat pembuangan di luar bandar. F6 Setiap bandar dihubungkan dengan sungai.
F7 Meningkatnya mutu bahan binaan. H7a Teknologi pembakaran batu bata.
H7b Batu bata dibakar dengan suhu yang tinggi.
[Mak.30 markah] 4. Sifat keterbukaan Tamadun Indus yang membawa kecemerlangan.
F1 Membuat hubungan dengan tamadun lain.
F2 Tidak mencapai kecemerlangan tanpa membuat hubungan. F3 Bertukar pandangan dengan pihak lain.
F4 Hubungan dengan tamadun Mesopotamia. F5 Hubungan dengan tamadun Mesir Purba F6 Kedua-dua belah pihak memperoleh manfaat. F7 Pertukaran teknologi
F8 Teknologi membuat batu bata
F9 Ilmu geometri,kesenian,matematik dan pembinaan.
F10 Pertembungan dengan tamadun Mesopotamia dan Mesir Purba. F11 Pembentukan bandar terancang.
F12 Bandar berbentuk segi empat dan jalan raya yang lurus.
F13 Pengaruh luar disesuaikan dengan keadaan dan suasana tempatan. F14 Masyarakat mengutamakan keamanan.
F15 Kedamaian menjadi tunjang kekuatan sesebuah negara. F16 Sebuah tamadun yang matang.
F17 Pencapaian cemerlang dalam pelbagai bidang.
F18 Menjadi contoh untuk membentuk tamadun yang cemerlang. F19 Memudahkan kehidupan
F20 Peningkatan kreativiti masyarakat. F21 Pemacu kepada kejayaan
F22 Hal-hal positif menjadi ikutan manusia sepanjang zaman.
[Mak.15 markah] 5. Aspek kegemilangan tamadun Indus
F1 Manfaat pembangunan terancang kepada kemajuan negara. F2 Mewujudkan keselesaan hidup kepada rakyat
F3 Pengurusan bandar yang sistematik
F4Menyediakan jalinan perhubungan dan pengangkuan yang sistematik. F5 Kemajuan sistem pendidikan
F6 Jaminan keselamatan F7 Memajukan ekonomi F8 Pemuliharaan alam sekitar F9 Menggalakkan pelaburan asing
F10 Menjalin hubungan baik dengan semua negara. F11 Menjalin hubungan ekonomi dan perdagangan. F12 Mengekalkan perpaduan kaum.
F13 Mengekalkan keamanan serantau F14 Mewujudkan kestabilan politik F15 Mewujudkan pusat pelancongan
F16 Mementingkan agama dan aspek kerohanian. F17 Penguasaan pelbagai ilmu dan kemahiran.
F18 Pertukaran teknologi
F19 Penggunaan teknologi moden.
F20 Mewujudkan peluang pekerjaan dan tenaga mahir. [Mana-mana jawapan yang munasabah]
[Mak.10 markah] 6. Kemajuan yang dicapai oleh Malaysia berdasarkan pembangunan terancang.
F1 Kemudahan infrastruktur F2 Kemajuan sistem pendidikan F3 Kemajuan ekonomi
F4 Keamanan negara dan kestabilan politik F5 Perpaduan kaum dan keharmonian masyarakat F6 Kemajuan dalam bidang pengangkutan awam. F7 Jaringan sistem perhubungan
F8 Pemodenan bandar
F9 Perkembangan perindustrian F10 Perkembangan teknologi F11 Pelaksanaan k-ekonomi F12 Perkembangan e-pendidikan F13 Tumpuan pelancong asing F14 Keselamatan negara terjamin F15 Peningkatan hubungan diplomatic F16 Hubungan antarabangsa berkembang F17 Penganggurn dapat dikurangkan F18 Sistem komunikasi bertambah maju
F19 Kemudahan perkhidmatan awam yang lengkap F20 Kewujudan bandar pintar,iaitu Cyberjaya
F21 Menjadi tuan rumah penganjuran acara/sukan antarabangsa [Mana-mana jawapan yang munasabah]
[Mak.10 markah]
7. Merealisasikan wawasan negara untuk menjadi sebuah negara maju F1 Meningkatkan penguasaan ilmu dan memajukan sistem pendidikan F2 Meningkatkan R&D
F3 Meneroka teknologi baharu
F4 Mengukuhkan jati diri dengan menyertai PLKN
F5 Mengukuhkan perpaduan rakyat dengan menggunakan konsep 1 Malaysia. F6 Meningkatkan kemahiran dan menguasai teknologi maklumat (ICT) F7 Mengukuhkan perpaduan rakyat
F8 Menggalakkan inovasi.
F9 Melaksanakan GTP-Plan Transformasi Kerajaan. F10 Memperkenalkan Koridor Raya Multimedia. F11 Menggalakkan pelaburan asing.
F12 Meneruskan Dasar Ekonomi Baru / Dasar Pembangunan Nasional. F13 Mengurangkan gejala sosial.
F14 Pemberian Biasiswa Pendidikan atau PTPTN F15 Memperkukuh peranan negara sebagai hub halal F16 Meneroka bidang dan pengetahuan baharu. F17 Menjadikan minda rakyat kelas pertama.
[Mana-mana jawapan yang munasabah]
[Mak.10 markah] 8. Kecemerlangan Tamadun Indus yang boleh diterapkan untuk kegemilangan Malaysia. F1 Memanfaatkan kurniaan Tuhan dengan amanah.
F2 Berwawasan
F3 Kepentiangan meningkatkan ilmu pengetahuan dan kemahiran. F4 Melahirkan masyarakat inovatif dan kreatif.
F5 Membentuk masyarakat bersatu. F6 Mengekalkan keamanan negara. F7 Meningkatkan hubungan antarabangsa. F8 Memajukan ekonomi
F9 Melakukan pertukaran teknologi dan ilmu.
F10 Bersedia menerima perubahan yang membawa kemajuan. [Mana-mana jawapan munasabah]
[Mak.5 markah]
9. Kesimpulan keseluruhan isi yang telah dibincangkan.
F1 Menjadikan kegemilangan tamadun Indus sebagai teladan dan rangsangan untuk membina masa depan negara yang lebih cemerlang.
F2 Mengajar kita bahawa kedamaian dan keamanan menjadi tunjang kepada kekuatan sesebuah bangsa untuk mencapai kemajuan dan kecemerlangan.
F3 Mengamalkan nilai kreativiti dan inovatif untuk mencapai kemerlangan diri,bangsa dan negara.
F4 Berusaha mengeksploitasi kelebihan alam semulajadi untuk memajukan kehidupan. F5 Mempercayai bahawa setiap kejadian Yang Maha Esa mempunyai hikmah dan faedah. F6 Berusaha menambah ilmu dan meningkatkan kemahiran atau meneroka bidang baharu untuk mempertingkat kemajuan diri,bangsa dan negara.
[Mana-mana jawapan munasabah]
KERTAS 3 BAB 2-PENINGKATAN TAMADUN (TINGKATAN
4) & SKEMA JAWAPAN
BAB 2: PENINGKATAN TAMADUN TEMA 7: Tamadun Awal Manusia Tajuk7.1 (b): Peningkatan Tamadun Tema Umum
Tamadun manusia bersifat dinamik dan meningkat kerana manusia sentiasa berusaha untuk mencapai kemajuan hidup.Peningkatan tamadun manusia dapat diukur melalui pencapaian cemerlang dalam aspek politik,ekonomi dan sosial seperti yang dicapai oleh tamadun
Rom,Yunani,India,dan China.Generasi hari ini patut meningkatkan pemikiran dan kemahiran serta bersifat inovatif untuk meningkatkan pencapaian cemerlang negara.
Tugasan Spesifik
Tamadun manusia bersifat dinamik dan meningkat kerana manusia sentiasa berusaha untukmencapai kemajuan hidup.Peningkatan tamadun manusia dapat diukur melalui pencapaian cemerlang dalam aspek politik,ekonomi dan sosial seperti yang dicapai oleh tamadu Rom,Yunani,India dan China.Generasi hari ini patut meningkatkan pemikiran dan kemahiran serta bersifat inovatif untuk meningkatkan pencapaian cemerlang negara. Bincangkan peningkatan tamadun manusia dan hubungkaitkannya dengan kecemerlangan negara kita pada hari ini.
Aspek Perincian Markah
Pengenalan 1. Konsep peningkatan tamadun 5 markah
Isi dan huraian 2. Latar belakang tamadun Yunani 10 markah 3. Peningkatan ekonomi dan sosial dalam tamadun awal
berikut:
(a) Tamadun India (b) Tamadun China
30 markah
4. Sumbangan tamadun Yunani dan Rom kepada ketamadunan manusia dari segi pemerintahan dan pentadbiran.
15 markah
5. Peningkatan tamadun Yunani boleh dimanfaatkan untuk kecemerlangan negara kita.
10 markah 6. Negara kita mengamalkan sistem pemerintahan Raja
Berpelembagaan dan Demokrasi Berparlimen.Kejayaan yang dicapai berdasarkan amalan sistem pemerintahan tersebut.
10 markah
7.Pemimpin negara kita berusaha untuk mengekalkan kestabilan politik bagi memastikan kesejahteraan hidup rakyat.Buktikan kebenaran pernyataan tersebut.
10 markah
8. Nilai-nilaimurni dan iktibar daripada kegemilangan tamadun awal dunia.
Kesimpulan 9. Kesimpulan keseluruhan isi yang telah dibincangkan: (a) Pengetahuan yang diperoleh
(b) Iktibar kepada diri,bangsa dan negara.
(c) Harapan menjadikan bangsa dan negara Malaysia cemerlang dan gemilang.
5 markah
Skema Jawapan Bab 2: Peningkatan Tamadun 1. Konsep peningkatan tamadun
F1 Maksud peningkatan tamadun
H1a Kemampuan manusia menggunakan pemikiran mereka mengawal dan menggunakan sepenuhnya alam perekitaran.
H1b Membentuk kehidupan yang lebih maju dan kompleks daripada yang terdapat sebelum itu.
H1c Kemahiran menghasilkan idea-idea baharu dalam memahjukan dan meningkatkan cara hidup.
H1d Bertujuan menambahbaikkan lagi sistem atau cara yang sedia ada. F2 Aspek dalam peningkatan tamadun.
H2a Politik,ekonomi,dan sosial.
H2b Politik merujuk kepada sistem pemerintahan dan pentadbiran.perundangan serta peluasan kuasa.
H2c Sosial menekankan aspek pendidikan,falsafah,kesenian,kesusasteraan,seni bina,sains,dan teknologi.
H2d Ekonomi merupakan kegiatan untuk memenuhi keperluan hidup seperti bertani,berdagang, dan menghasilkan barang untuk diniagakan.
F3 Contoh tamadun
H3a Tamadun Yunani,Rom,India dan China
[5 markah] 2. Latar belakang tamadun Yunani
F1 Berkembang di semenanjung Greece dan pulau-pulau di sekitarnya F2 Dikelilingi laut Aegean dan Laut Mediterranean.
F3 Bermula dengan pembentukan petempatan manusia yang dikenali sebagai polis atau negara kota.
F4 Negara kota terbentuk hasil gabungan beberapa buah kampung dan bandar pada sekitar 1000-800 S.M .
F5 Kewujudan banyak negara kota. C5a Athens,Sparta, dan Corinth
F6 Terletak berhampiran dengan laut Mediterranean.
F7 Negara kota memiliki sebuah kota yang dikelilingi kawasan pertanian F8 Di dalam kota terdapat pasar,kubu,kuil dan istana.
F9 Negara kota memiliki corak pemerintahan dan undang-undang sendiri. F10 Masyarakatnya memiliki beberapa tuhan.
F11 Penduduk negara kota sentiasa bersatu untuk menghadapi serangan daripada negara kota lain.
3. Aspek peningkatan tamadun India dan China (a) Peningkatan Tamadun India
(i) Ekonomi
F1 Perdagangan dan perindustrian
F2 Wujud hubungan perdagangan luar dan dalam negeri. F3 Wujud pelabuhan penting.
F4 Persatuan perdagangan dan perusahaan (sresthin)wujud di setiap bandar. F5 Mengawal harga,mengawal kualiti barangan,dan mengawal gaji pekerja. F6 Mata wang digunakan urusan jual beli.
F7 Perkembangan perusahaan tekstil. F8 Perusahaan membuat sutera. F9 Pelbagai jenis cukai dikenakan. (ii) Sosial
F1 Pendidikan
H1a Bermula pada zaman vedik H1b Berteraskan agama hindu
H1c Menyediaakan manusia untuk menghadapi hari selepas mati.
H1d Ditekankan untuk mendalami kitab dan mempelajari bahasa Sanskrit. H1e Kaedah hafalan mendalami kitab-kitab veda.
H1f Pendidikan diberikan kepada kaum lelaki.
H1g Pada awalnya, tempat belajar hanya di istana dan di rumah.
H1h Kemudian apabila berkembang dengan baik,pusat pendidikan tinggi dibina seperti Kolej Brahman.
H1i Pembelajaran kitab Veda yang mengandungi pelbagai peraturan ritual,mantera, dan lagu-lagu agama.
H1j Pendidikan meningkatkan ilmu Sains. H1k Mengatasi buta huruf.
H1l Mendapatkan jawatan dalam kerajaan. F2 Falsafah
H2a Wujud dalam dua bentuk pemikiran
H2b Kumpulan yang bersumberkan kitab Veda dan yang menolaknya.
H2c Kitab Veda terdiri daripada Rig Veda,Yajur Veda,Sama Veda,dan Atharva Veda. H2d Falsafah bukan aliran Veda bersumberkan ajaran Carvaka, Jainisme, dan Buddhisme. F3 Seni Bina
H3a Binaan Great Bath yang sangat baik dan lengkap.
H3b Kompleks kuil dan Gua Ajanta mengandungi 20 buah kuil. H3c Kompleks kuil di Gua Ellora pula mempunyai 28 buah kuil.
H3d Mempamerkan elemen geometri,iaitu bentuk segi empat dan bulat. H3e Stupa besar di Sanchi adalah untuk tujuan keagamaan.
F4 Bahasa dan kesusasteraan
H4a Masyarakat tamadun India terbahagi kepada dua kelompok, iaitu Dravidia dan Indo-Arya.
H4b Bahasa masyarakat Dravidia ialah Telegu,Malayalam,dan Kannada manakala Indo-Arya ialah Sanskrit.
H4c Bidang sastera terbahagi kepada bentuk vedik,epic dan sajak. H4d Dua epic tekenal ialah Mahabharata dan Ramayana
F5 Sistem sosial
H5a Wujud sistem kasta
H5c Lelaki tidak boleh berkahwin dengan wanita kasta lain dan dilarang bergaul dengan ahli kasta yang berbeza.
(b) Peningkatan tamadun China (i) Ekonomi
F1 Bergantung kepada pertanian
F2 Menjalankan perdagangan dalam negeri dan maritime. F3 Mengusahakan perindustrian.
F4 Tenggala diperkenalkan untuk membuat batas.
F5 Kolar kuda digunakan untukmenarik kereta kuda,tenggala kayu,kereta sorong,dan penyisir tanah.
F6 Sistem penggiliran tanaman diperkenalkan untuk menjaga kesuburan.
F7 Pembinaan terusan adalah untuk memperoleh sumber air dan mengawal banjir. F8 Perusahaan logam dan tembikar berkembang.
F9 Hasil itu dibawa melalui Jalan Darat, iaitu Jalan Sutera Darat.
F10 Jalan laut digunakan untuk menghubungkan China dengan India dan Barat,iaitu di Rom. F11 Jalan laut ini berkembang sejak bermulanya pelayaran jarak jauh.
F12 Penemuan tembikar China bukti perdagangan maritime wujud sejak Dinasti Tang. F13 Hasil perusahaan China didagangkan di dalam dan luar negeri.
F14 Persatuan perdagangan dibentuk di China. F15 Lahirnya golongan kelas pertengahan. (ii) Sosial
F1 Pendidikan
H1a Terdapat tiga peringkat pendidikan,iaitu rendah,menengah, dan tinggi. H1b Matlamat utama pendidikan untuk lulus dalam peperiksaan awam kerajaan.
H1c Peringkat daerah ialah tahap pertama Hsiu Tai, setaraf dengan ijazah pertama,diadakan dua kali dlaam tempoh tiga tahun.
H1d Peringkat wilayah ialah tahap kedua Chun-Jen,setaraf dengan sarjana,dan diadakan 3 tahun sekali.
H1e Peringkat negara ialah tahap ketiga Chin Shih, setaraf dengan doctor falsafah,diadakan tiga taahun sekali .
F2 Falsafah
H2a Menekankan hubungan manusia dengan manusia lain.
H2b Antara sumber falsafah ialah Kung-fu-Tze atau Confucius dengan ajarannya Conficianisme,Lao Tze,Taoisme,dan Mo Tzu.
H2c Mo Tzu menolak beberapa ajaran Confucianisme.
H2d Menurutnya,manusia berakhlak baik tetapi menjadi sebaliknya kerana pengaruh alam sekitar.
H2e Falsafah Legalisme percaya hanya undang-undang dapat mewujudkan nilaibaik dan ketertiban masyarakat.
F3 Seni Bina
H3a Tembok Besar China untuk pertahanan.
H3b Tembok dibandar lain dibuat daripada tanah liat dan batu bata dan lumpur. H3c Kawasan dalam tembok menempatkan kediaman Maharaja.
H3e Kuil dan pagoda merupakan seni bina penting tinggalan sejarah. F4 Bahasa dan kesusasteraan
H4a Terdapat tujuh dialek utama.
H4b Semasa Dinasti Han, Ssu-ma Chien menghasilkan karya Shih Chi yang berkaitan sosial,sejarah,kerajaan,dan pemimpin.
H4c Tokoh puisi semasa Dinasti Tang ialah Tu Fu, Li Po, dan Po Chu-I H4d Sastera China pada Dinasti Han meliputi sajak dan cerpen.
H4e Golongan terpelajar harus bijak bersajak untuk melahirkan pengetahuan dan pemikirannya.
F5 Sistem sosial
H5a Terdapat tiga kelas utama,iaitu lapisan pentadbir seperti maharaja,keluarganya,pegawai bangsawan dan sida-sida,kumpulan kedua seperti rakyat bawahan seperti petani dan
artisan,dan golongan ketiga ialah hamba.
H5b Confucius membahagikan masyarakat China kepada empat kelas utama.
H5c Golongan teratas ialah sarjana (pegawai kerajaan),kedua ialah petani yang menjadi tulang belakang ekonomi, ketiga ialah golongan tukang,dan keempat (bawah) ialah pedagang. H5d Setiap individu boleh menukar kelas kedudukannya (status)yang lebih baik melalui pendidikan
[Mak. 30 markah] 4. Sumbangan tamadun Yunani dan Rom dari segi pemerintahan dan pentadbiran. (a) Tamadun Yunani
F1 Monarki/sistem beraja H1a Raja dibantu konsul
H1b Raja berperanan sebagai ketua hakim,ketua tentera, dan ketua agama. F2 Oligarki
H2a Pemerintahan di tangan beberapa konsul H2b Kuasa raja merosot
F3 Aristokrasi
H3a Dikuasai golongan bangsawan. H3b Rakyat tidak puas hati.
H3c Berlaku rampasan kuasa F4 Tirani
H4a Pemerintahan diktator
H4b Daripada golongan kaya atau tentera. H4c Berkuasa mutlak
H4d Mendapat tentangan golongan aristocrat. F5 Demokrasi
H5a Terdapat Dewan Perhimpunan dan Majlis
H5b Dewan Perhimpunan sebagai penggubal undang-undang.
H5c Warganegara lelaki berpeluang menjadi anggota Dewan Perhimpunan. H5d Keanggotaan Dewan Perhimpunan dikendalikan oleh Majlis.
H5e Dewan Perhimpunan mengemukakan cadangan tentang dasar kerajaan. H5f Keputusan Dewan Perhimpunan dikendalikan oleh Majlis.
H5g Dewan Perhimpunan melantik Ahli Majlis,Majisret,dan Juri.
H5h Dewan Perhimpunan berkuasa penuh terhadap Ahli Majistret,Majistret,dan Juri. H5i Penyertaan langsung warganegara lelaki dalam membentuk kerajaan.
H5j Pembentukan kerajaan melalui undian/pilihan raya. H5k Warganegara lelaki sahaja dibenarkan mengundi. H5l Dewan Perhimpunan bersidang tiga kali sebulan.
(b) Tamadun Rom
F1 Sistem pemerintahan republic
H1a Negara yang ditadbir oleh wakil yang dipilih rakyat melalui pilihan raya dan diketuai oleh Presiden.
H1b Kuasa tertinggi terletak pada dua orang konsul yang dilantik oleh Dewan Senat. H1c Konsul dibantu oleh golongan bangsawan.
H1d Dewan Senat membincangkan hal-hal pentadbiran negara dan merangka perundangan. H1e Di bawah Dewan Senat terdapat Dewan Perhimpunan.
H1f Dewan Perhimpunan diwakili oleh semua rakyat Rom.
H1g Segala keputusan Dewan Senat akan disampaikan kepada Dewan Perhimpunan untuk diluluskan.
[Mak.15 markah] 5. Mengaplikasi aspek peningkatan tamadun Yunani ke arah kecemerlangan negara kita.
F1 Aspek politik H1a Sistem Beraja H1b Sistem demokrasi H1c Dewan perhimpunan H1d Prinsip udang-undang F2 Aspek sosial
H2a Pendidikan
H2b Bahasa dan kesusasteraan H2c Falsafah
H2d Seni Bina
H2e Sains dan teknologi F3 Aspek ekonomi H3a Pertanian H3b Perdagangan H3c Mata wang.
[Mak.10 markah] 6. Kejayaaan negara kita yang mengamalkan sistem pemerintahan Raja
Berpelembagaan dan Demokrasi Berparlimen. F1 Mewujudkan kestablian politik
F2 Meningkatkan kemajuan ekonomi. F3 Memupuk perpaduan kaum.
F4 Mengekalkan keharmonian masyarakat. F5 menjadi tumpuan pelancong luar. F6 Meningkatkan hubungan diplomatic F7 Meningkatkan hubungan perdagangan
F8 Menjadi tuan rumah dan penganjur acara peringkat antarabangsa. F9 Menjadi pusat pendidikan bertaraf dunia.
F10 Mengamalkan kebebasan beragama. F11 Perkembangan sains dan teknologi.
F12 Kebebasan bersuara dan memilih kerajaan.
[Mak.10 markah] 7. Cara mengekalkan kestabilan politik bagi memastikan kesejahteraan hidup rakyat.
F1 Memelihara perpaduan kaum F2 Melaksanakan konsep 1 Malaysia. F3 Mengamalkan sikap toleransi. F4 Hormat-menghormati antara kaum
F5 Mengukuhkan sistem pendidikan kebangsaan. F6 Meneruskan sistem sekolah wawasan.
F7 Kunjung-mengunjungi semasa musim perayaan F8 Bersifat kekitaan.
F9 Mendukung Rukun Negara F10 Menghormati lambang negara. F11 Taat setia kepada raja dan negara F12 Patuh kepada ajaran agama. F13 Memajukan ekonomi.
F14 Menyediakan peluang pekerjaan yang mencukupi. F15 Patuh kepada undang-undang.
F16 Menyokong dasar kerajaan. [Mana-mana jawapan munasabah]
[Mak.10 markah] 8. Menghayati nilai murni untuk memastikan kesinambungan kecemerlangan tamadun negara.
F1 BAngga akan negara
F2 Berbaik dengan semua negara. F3 Berdaya saing.
F4 Berdikari
F5 Berpegang teguh kepada agama. F6 Bersemangat kekitaan.
F7 Bersifat terbuka.
F8 Bersikap kepimpinan cemerlang. F9 Berusaha memakmurkan negara. F10 Bijak mengambil peluang. F11 Bijak merancang strategi. F12 Cinta akan negara.
[Mana-mana jawapan munasabah]
[Mak.5 markah] 9. Kesimpulan keseluruhan isi yang telah dibincangkan
F1 Peningktan berkait secara langsung dengan kemahiran menghasilkan idea-idea baharu untuk memajukan dan meninkatkan cara hidup.
F2 Mencapai kegemilangan dalam bidang politik,ekonomi dan sosial.
F3 Peningkatan dalam tamadun awal menggambarkan manusia bersikap inovatif dan sentiasa berusaha membaiki dan meningkatkan kehidupan yang sedia ada.
F4 Generasi hari ini harus merebut peluang yang ada untuk meningkatkan lagi tamadun yang telah dibina selama ini untuk mencapai kehidupan yang lebih baik sama ada dari segi
politik,ekonomi,ataupun sosial.
F5 Kita patut meningkatkan pemikiran dan kemahiran kita dengan cara menambah ilmu dan meneroka bidang baharu.
F6 Hal ini penting supaya pencapaian kita pada hari ini dapat diwarisi dan dinikmati generasi akan datang.
KERTAS 3 BAB 3 : TAMADUN AWAL ASIA TENGGARA
(TINGKATAN 4)
BAB 3: TAMADUN AWAL ASIA TENGGARA TEMA 7: Tamadun Awal Asia Tenggara
Tajuk 7.2: Tamadun Awal Asia Tenggara Tema Umum
Kerajaan awal di Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua kategori berdasarkan aspek kedudukan geografi dan sosioekonomi.Walaupun berbeza bentuk kerajaan,namun pada dasarnya,kedua-dua jenis kerajaan tersebut saling bergantung antara satu sama lain dan saling melengkapi.
Tugasan Spesifik
Kerajaan Awal Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua kategori berdasarkan aspek kedudukan geografi dan sosioekonomi.Walaupun berbeza bentuk kerajaan,namun pada dasarnya,kedua-dua jenis kerajaan tersebut saling bergantung antara satu sama lain dan saling melengkapi.
Aspek Perincian Markah
Pengenalan 1. (a) Latar belakang kerajaan awal di Asia Tenggara
(b) Contoh kerajaan awal di Asia Tenggara
5 markah
Isi dan huraian
2. Bukti perkembangan perdagangan maritime di Asia Tenggara.
10 markah 3. Ciri-ciri dan faktor perkembangan kerajaan
berikut di Asia Tenggara. (a) Kerajaan Agraria (b) Kerajaan maritim
30 markah
4. Kerajaan agrarian dan maritim saling bergantung antara satu sama lain dan saling melengkapi
15 markah
5. Kejayaan yang dicapai oleh negara kita setelah memanfaatkan kedudukan yang strategik di Nusantara.
10 markah
6. Kerjasama ekonomi Malaysia dengan negara jiran mampu mengembalikan kegemilangan masa lampau negara
kita.Buktikan kebenaran pernyataan tersebut.
10 markah
7. Langkah-langkah menjadikan Malaysia
sebagai destinasi pelaburan antarabangsa. 10 markah 8. Nilai-nilai murni dan iktibar daripada
masyarakat kerajaan awal yangb boleh diterapkan demi kamajuan negara kita.
5 markah
Kesimpulan 9. Kesimpulan keseluruhan isi yang telah dibincangkan
(a) Pengetahuan yang diperoleh.
(b)Iktibar kepada diri,bangsa dan negara. (c)Harapan menjadikan masa depan ekonomi Malaysia yang lebih maju dan makmur
SOALAN KERTAS 3 BAB 6 : PENGUKUHAN NEGARA DAN
BANGSA MALAYSIA.
Tema/Tajuk:11.1 Pengukuhan Negara dan Bangsa yang Merdeka
Soalan:Huraikan sejarah pembentukan Malaysia dan menghubungkaitkannya dengan kegemilangan negara kita pada hari ini.
Peringatan
Calon hendaklah menjawab berdasarkan kerangka jawapan di bawah.
Format Aspek Perincian Markah Penuh
Pengenalan Memahami latar belakang pembentukan Malaysia.
1. Pengenalan
Jelaskan secara umum tentang Malaysia
5 markah
Isi dan Huraian Memahami cadangan dan sebab-sebab pembentukan Malaysia 2. Cadangan pembentukan Malaysia. Terangkan cadangan pembentukan Malaysia berdasarkan perkara berikut:
(a) Idea cadangan pembentukan Malaysia. [10 m] (b) Sebab-sebab pembentukan Malaysia -Politik -Ekonomi -Sosial 30 markah Menganalisis reaksi terhadap pembentukan Malaysia. 3. Reaksi pembentukan Malaysia.
Terangkan reaksi terhadap pembentukan Malaysia. 15 markah Mengaplikasi semangat 1 Malaysia 4. Peranan pelajar mengamalkan semangat 1 Malaysia. Bagaimanakah para pelajar dapat memupuk semangat perpaduan? 15 markah Menilai kejayaan-kejayaan Malaysia sehingga kini 5. Kejayaan Malaysia sehingga kini. Berdasarkan pemerhatian 10 markah
anda,jelaskan kejayaan yang dicapai oleh negara kita sehingga hari ini.
Mencipta/menjana idea untuk menghadapi cabaran masa hadapan bagi menjamin
kedaulatan negara dan bangsa Malaysia.
6. Cabaran menjamin kedaulatan negara dan bangsa Malaysia.
(a) Jelaskan cabaran yang dihadapi Malaysia kini. [5m]
(b) Nyatakan langkah-langkah untuk mengatasi cabaran di atas.[5m] 10 markah Menghayati nilai-nilai murni/iktibar/patriotisme daripada pembentukan Malaysia. 7. Penerapan nilai-nilai murni/iktibar/patriotisme yang dapat diterapkan daripada pembentukan Malaysia.
10 markah
Kesimpulan Merumus secara keseluruhan isi yang telah dibincangkan
8. Rumusan
Pengetahuan yang diperoleh.
Iktibar kepada
diri,bangsa dan negara.
Harapan untuk masa depan Malaysia yang lebih cemerlang,gemilang dan terbilang.
5 markah
Praktis Formatif:Kertas 3
1 Pengenalan
...Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957 telah membawa kemerdekaan kepada Persekutuan Tanah Melayu.
...Persekutuan Tanah Melayu terdiri daripada sembilan buah negeri Melayu.
...iaitu Johor,Negeri
Sembilan,Selangor,Pahang,Perak,Kelantan,Terengganu,Kedah,Perlis dan dua buah Negeri Selat iaitu Pulau Pinang dan Melaka.
...Singapura diletakkan di luar Persekutuan Tanah Melayu seperti yang terkandung dalam Perjanjian Malayan Union (1946)
...Sarawak dan Sabah terus kekal sebagai Tanah Jajahan Mahkota. ...manakal Kesultanan Brunei terus dilindungi oleh British
...Keadaan ini kekal sehingga Malaysia terbentuk.
...Usaha pembentukan Malaysia menimbulkan reaksi serta cabaran dari dalam negeri dan negara luar tetapi hal ini ditangani melalui pelbagai usaha. ...Pembentukan Malaysia akhirnya diterima oleh Perlembagaan Malaysia 1963 telah digubal.
[9x1m][Maksimum:5 markah]
2 (a) Idea cadangan pembentukan Malaysia. Cadangan Lord Brassey
...Idea pembentukan Malaysia telah dikemukakan sejak awal abad ke 19. ...Cadangan pertama dikemukakan pada tahun 1887 oleh Lord Brassey,iaitu Pengarah Syarikat Borneo Utara.
...Beliau mencadangkan agar kerajaan British menggabungkan Sarawak dan Sabah (Borneo Utara) dengan Negeri-negeri Melayu dan Negeri-Negeri Selat.
Cadangan Sir Malcolm Mac Donald
...Pada tahun 1948,Gabenor Jeneral Asia Tenggara (1949-1952),Sir Malcolm MacDonald mencadangkan supaya Sarawak ,Sabah,Singapura,Brunei,dan Persekutuan Tanah Melayu digabungkan.
Cadangan Dato’ Onn Jaafar
...Pada tahun 1956,Dato’Onn Ja’afar mencadangkan agar Persekutuan Tanah Melayu yang merdeka dinamakan Malaysia.
...Beliau berpendapat British akan menggabungkan negeri Sarawak,Sabah,Brunei,dan Singapura dengan Persekutuan Tanah Melayu pada suatu masa nanti.
Cadangan pemimpin-pemimpin Singpaura
...Pemimpin-pemimpin Singapura turut mencadangkan pembentukan Malaysia seperti Lim Yew Hock,David Marshall (1955) dan Lee Kuan Yew (1959)
...Lee Kuan Yew mendesak British supaya berunding dengan Tunku Abdul Rahman untuk menggabungkan Singapura dan Persekutuan Tanah Melayu sahaja
...Idea ini tidak dipersetujui oleh Tunku Abdul Rahman kerana gabungan ini akan menyebabkan berlakunya ketidakseimbangan penduduk..
Cadangan Tunku Abdul Rahman
...Pada 27 Mei 1961,Tunku Abdul Rahman menyetujui gagasan Malaysia dan mencadangkan pembentukannya dalam majlis makan tengah hari anjuran Persatuan Wartawan Luar Negeri di Hotel Adelphi,Singapura.
...Beliau menyuarakan harapannya supaya negara Malaysia dapat dibentuk bagi menjamin satu kedudukan politik yang lebih kukuh dan disegani di rantau ini.
...Pembentukan Malaysia dapat mewujudkan kerjasama dalam bidang ekonomi dan social.
...Menurut beliau,pembentukan Malaysia memerlukan kerjasama antara British dengan rakyat tempatan.
[13x1m][Maksimum 10 markah] (b) Sebab-sebab pembentukan Malaysia
Faktor Politik Keselamatan
...Lee Kuan Yew berminat untuk bergabung dengan Malaysia kerana perkembangan pengaruh Barisan Sosialis yang memenangi pilihan raya Hong Lim di Singapura pada bulan April 1961.
...Kebangkitan pengaruh Barisan Sosialis akan melemahkan Parti Tindakan Rakyat,atau People’s Action Party (PAP) pimpinan Lee Kuan Yew.
...Perkembangan di Singapura membimbangkan kerana pergerakan yang berlaku akan menggugat rancangan Kerajaan British dalam memberikan kemerdekaan kepada Singapura.
...Lee Kuan Yew menganggap Barisan Sosialis sebagai gerakan berhaluan kiri. ...Lee Kuan yew menggunakan alasan ancaman komunis untuk mendesak British menggabungkan Singapura dengan Persekutuan Tanah Melayu.
...Persekutuan Tanah Melayu berpengalaman dalam membanteras pengaruh Parti Komunis Malaya (PKM) sepanjang tempoh darurat,iaitu daru tahun 1948 hingga tahun 1960.
...Ancaman komunis turut berlaku di Sarawak dan Clandestine Communist Organization (CCO) yang bermatlamat menjadikan Sarawak sebagai negara komunis.
...Ancaman komunis merupakan antara faktor terpenting yang mendorong Tunku Abdul Rahman mengemukakan idea pembentukan Malaysia.
...kerana penyertaan Singapura,Sarawak,dan Sabah dalam Malaysia diharapkan dapat menjadi benteng yang kukuh bagi ancaman komunis.
Kemerdekaan
...Penubuhan Malaysia mencepatkan kemerdekaan Sarawak,Sabah,Singapura dan Brunei.
...kerana pada masa itu Sarawak,Sabah dan Brunei masih belum mampu berkerajaan sendiri.
...Penyertaan negara-negara ini dalam Malaysia dapat menjamin kemerdekaan yang lebih awal kerana mengikut perancangan,Malaysia akan ditubuhkan dalam tempoh dua tahun.
...Dengan menyertai Malaysia,negara-negara ini juga dapat menikmati pembangunan sosial,ekonomi,dan politik.
Dekolonisasi
...Penubuhan Malaysia merupakan satu usaha dekolonisasi British terhadap negeri-negeri kecil yang belum membangun.
...Pada masa itu,hampir kesemua negara di Asia Tenggara telah mendapat kemerdekaan.
...Dalam perhimpunan Agung Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu(PBB) pada tahun 1960,timbul usul agar tanah-tanah jajahan diberi kemerdekaan.
...Kejayaan pembentukan Malaysia diharapkan dapat memberikan kestabilan politik kepada rantau Asia Tenggara.
...British berharap pembentukan Malaysia dapat menghalang penyebaran pengaruh komunis di Sinngapura dan wilayah-wilayah Borneo.
...British perlu mengambil langkah-langkah ke arah memastikan kepentingan mereka terus terkawal,terutamanya di pangkalannya,Singapura.
Faktor Ekonomi. Kerjasama ekonomi.
...Penubuhan Malaysia akan mewujudkan satu pasaran yang lebih luas bagi menggalakkan pelaburan dan perkembangan industri pertanian.
...Kerjasama serantau dalam bidang ekonomi dapat memanfaatkan keistimewaan dan sumber-sumber yang ada di negeri-negeri ini.
...Tanah Melayu kaya dengan bahan mentah.
...seperti getah dan bijih timah,Sarawak dan Sabah mempunyai sumber balak manakala Brunei kaya dengan sumber minyak.
Faktor Sosial. Kependudukan
...Pembentukan Malaysia dapat mengimbangkan jumlah dan kadar pertumbuhan kaum dalam kalangan negeri anggota.
...dengan memasukkan Sarawak,Sabah dan Brunei dalam gabungan itu. [25x1m][Maksimum:20 markah]
3 Reaksi terhadap pembentukan Malaysia Reaksi Dalam Negeri
Persekutuan Tanah Melayu
...Rakyat Persekutuan Tanah Melayu melihat persekutuan Malaysia sebagai usaha murni untuk membantu dan memimpin negeri-negeri anggota.
...Pengalaman Persekutuan Tanah Melayu sebagai negara yang telah merdeka dan menjadi aset yang boleh digunakan untuk memajukan Malaysia yang akan ditubuhkan.
...Kebanyakan parti politik di Persekutuan Tanah Melayu menyokong idea ini tetapi terdapat perbezaan pendapat tentang cara pelaksanaannya.
...Parti Islam Se-Tanah Melayu (PAS) Barisan Sosialis meminta supaya idea ini dirundingkan terlebih dahulu dalam kalangan penduduk Persekutuan Tanah Melayu.
...UMNO pula menyetujui penggabungan Persekutuan Tanah Melayu dengan Sarawak,Sabah,dan Brunei tanpa Singapura.
Singapura
Parti Tindakan Rakyat(PAP)
...Sejak tahun 1950-an lagi,Singapura berhasrat bergabung dengan Persekutuan tanah Melayu.
...Lee Kuan Yew dan partinya,PAP menyokong usaha ini kerana bimbang dengan pengaruh parti berhaluan kiri yang kuat.
...Lee Kuan Yew ingin mempertahankan kedudukannya sendiri.
...Menjelang bulan Disember 1961,Majlis Undangan Negeri Singapura meluluskan usul penggabungan ini.
Barisan Sosialis
...Parti pembangkang Singapura yang terbesar,Barisan Sosialis menentang idea pembentukan Malaysia kerana beranggapan gabungan tersebut merupakan satu bentuk penjajahan baru.
...Barisan Sosialis menuntut supaya pandangan rakyat Singapura diperoleh terlebih dahulu sebelum Singapura menyertai gabungan ini.
Parti Buruh
...Parti Rakyat Bersatu/United People’s Party pimpinan Ong Eng Guan turut menyokong pandangan barisan Barisan Sosialis.
...Parti Rakyat Bersatu menggesa kerajaan Singapura mendapatkan pandangan rakyat.
...Pada 1 September 1962,satu referendum berhubung dengan persoalan dan syarat penggabungan telah diadakan di Singapura.
...Dalam referendum ini,pengundi-pengundi Singapura memilih penggabungan diadakan mengikut cadangan kerajaan Singapura seperti yang dipersetujui dengan Persekutuan Tanah Melayu pada bulan November 1961.
Sarawak dan Sabah
...Reaksi segera di Sarawak dan Sabah selepas cadangan pembentukan Malaysia diumumkan adalah ke arah menolak cadangan ini.
...Sebabnya kedua-dua negeri ini telah lama berada di bawah pemerintahan British,iaitu Sabah selama 61 tahun dan Sarawak lebih daripada satu abad.
...Ramai yang ingin kekal di bawah pemerintahan British kerana mereka belum ada keyakinan untuk membentuk pemerintahan sendiri.
...Sebelum ini,peluang mereka terlibat dalam politik adalah terhad.
Sarawak
...Kesemua parti politik di Sarawak akhirnya menyokong Sarawak menyertai Malaysia walaupun pada peringkat awalnya mereka menentang kerana mereka inginkan kemerdekaan Sarawak dicapai terlebih dahulu.
...Hanya SUPP yang terus menentang pembentukan Malaysia.
...Pada bulan Oktober 1962,lima buah parti,iaitu PANAS,SNAP,BERJASA,SCA,dan PESAKA telah bergabung membentuk Parti Perikatan Sarawak.
...Parti Perikatan Sarawak telah berjuang ke arah menyokong Sarawak menyertai Malaysia dan berusaha menyekat pengaruh SUPP.
Sabah
...Di Sabah,masih belum terdapat parti-parti politik,namun pengumuman tentang gagasan Malaysia oleh Tunku Abdul Rahman telah melahirkan beberapa buah parti politik di Sabah.
Parti-parti politik ini bertujuan mengemukakan pandangan dan mendapatkan sokongan tentang gagasan Malaysia.
...Pada bulan September 1961,kelima-lima parti politik,iaitu UNKO,USNO,Parti Pasok Momogun,Parti Bersatu dan Parti Demokratik bergabung membentuk Parti Perikatan Sabah.
...Kesemua parti di Sabah menyokong penyertaan Sabah dalam Malaysia.
...Parti Perikatan telah mengemukakan tuntutan yang mempunyai 20 syarat yang dikenal sebagai Perkara 20.
...Tuntutan ini kemudiannya turut diterima oleh Sarawak.
...Perkara 20 menyenaraikan tuntutan Sarawak dan Sabah yang hendak dimasukkan ke dalam Perlembagaan Malaysia yang baru oleh Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK).
...Laporan JAK telah memuatkan tuntutan tersebut yang kemudiannya menjadi asas kepada pembentukan perlembagaan Malaysia yang baru.
...Tuntutan tersebut dapat melindungi hak dan kepentingan penduduk Sabah dan Sarawak.
...Sabah dan Sarawak diberikan hak wilayah asingan yang menyentuh perkara seperti ketua negeri/Bahasa Kebangsaan/Agama Islam/kedudukan istimewa penduduk asal negeri dan hal ehwal imigresen/kerakyatan/peruntukan kewangan/pelajaran.
...Menjelang akhir tahun 1961,ramai pemimpin dan rakyat Sarawak dan Sabah mulai menyokong pembentukan Malaysia.
...Perubahan sikap ini didorong oleh usaha kerajaan British dan Persekutuan Tanah Melayu menjelaskan tentang gagasan Malaysia dan mempertimbangkan pandangan penduduk Sarawak dan Sabah.
...Semangat perpaduan dan sikap toleransi yang diperlihatkan oleh para pemimpin Tanah Melayu seperti Tunku Abdul Rahman,Tun Abdul Razak,Tun V.T Sambanthan dan Tun Tan Siew Sin telah membantu kepada perubahan sikap ini. ...Usaha ini turut mendapat kerjasama daripada pemimpin-pemimpin Sarawak dan Sabah seperti Datu Mustapha datu Harun,Temenggung Jugah,Donald Stephen,Ong Kee Hui,dan Stephen Kalong Ningkan.
Brunei
...Sultan Brunei,Sultan Omar Ali Saifuddin menyokong gagasan Malaysia pada peringkat awalnya.
...Sultan Brunei telah membentuk sebuah suruhanjaya untuk meninjau pendapat rakyat Brunei.
...Parti Rakyat Brunei (PRB) pimpinan A.M Azahari menentang gagasan Malaysia kerana PRB ingin menubuhkan Persekutuan Borneo,iaitu kerajaan Kalimantan Utara yang terdiri daripada Sarawak,sabah dan Brunei.
...Anggota PRB menganggap gagasan Malaysia sebagai satu bentuk neokolonialisme.
...A.M Azahari telah melancarkan pemberontakan di bawah pasukan Tentera Nasional Kalimantan Utara (TNKU) yang ditubuhkan di beberapa buah bandar di Sarawak,Sabah dan Brunei.
...Pemberontakan ini dilancarkan apabila Majlis Mesyuarat Undangan Negeri Brunei diadakan.Sultan Brunei terpaksa menangguhkan keputusan tentang gagasan Malaysia.
...A.M Azahari dan pendokongnya mendapat bantuan dan sokongan daripada Indonesia dan Filipina.
...Pemberontakan Brunei yang berlaku pada 7 Disember 1962 dapat dipatahkan oleh tentera British tetapi A.M Azahari yang berada di Manila tidak dapat ditangkap.
...A.M Azahari kemudiannya mendapat perlindungan politik di Indonesia.
Reaksi Negara Luar Indonesia
....Indonesia membantah pembentukan Malaysia walaupun pada peringkat awalnya Indonesia tidak menunjukkan sebarang reaksi terhadap pembentukan Malaysia.
...Penentangan Indonesia hanya berlaku pada akhir tahun 1962 kerana Indonesia berpendapat bahawa pembentukan Malaysia merupakan satu bentuk neokolonialisme yang akan mengancam Indonesia.
...Pandangan yang disuarakan oleh Parti Komunis Indonesia (PKI) telah mempengaruhi Presiden Soekarno untuk mengisytiharkan Dasar Konfrontasi. ...Pada 20 Januari 1963,Indonesia melancarkan Dasar Konfrontasi dari segi ekonomi dan kemasyarakatan terhadap Malaysia dengan konsep Ganyang Malaysia.
...Ganyang Malaysia merupakan dasar Indonesia untuk memusnahkan pembentukan Malaysia.
...Antara tindakan Indonesia melalui Ganyang Malaysia ialah menghantar pengintip untuk memusnahkan gagasan Malaysia dari dalam secara sulit.
...Pada peringkat permulaan,Indonesia melakuakan serangan terhadap kapal-kapal nelayan Tanah Melayu dan melakukan pencerobohan udara.
...Kerajaan Persekutuan Tanah Melayu tidak mengambil sebarang tindakan pada peringkat ini tetapi apabila tentera Indonesia mula melancarkan serangan terhadap Malaysia melalui Johor,Sarawak dan Sabah,Malaysia bertindak balas dengan bantuan tentera Komanwel dari Britain,Australia,New Zealand dan Kanada.
...Malaysia mempunyai perjanjian pertahanan dengan Britain.
...Tunku Abdul Rahman mengambil tindakan menghantar bantahan rasmi kepada Setiausaha Agung Bangsa-Bangsa Bersatu berhubung dengan pencerobohan Indonesia terhadap Tanah Melayu,Sarawak dan Sabah.
...Ancaman Indonesia untuk menekan Tanah Melayu dari segi ekonomi tidak berlaku tetapi sebaliknya tindakan ini telah menjejaskan Indonesia sendiri.
...Malaysia juga terpaksa mengambil langkah memelihara kedaulatan negara dan rakyatnya apabila Indonesia bertindak memburukkan nama Malaysia di negara Afro-Asian dan negara Dunia Ketiga.
...Perwakilan Malaysia yang diketuai oleh Tun Abdul Razak mengadakan lawatan ke beberapa buah negara Afrika untuk menjelaskan masalah hubungan diplomatik antara Indonesia dengan Malaysia.
...Hubungan tegang antara Indonesia-Malaysia berterusan hingga bulan September 1965 apabila berlaku pemberontakan bersejanta di Indonesia.
...Presiden Jeneral Soeharto telah menggulingkan Presiden Soekarno dalam pemberontakan tersebut.
...Presiden Soeharto telah menghantar Menteri Luar Indonesia,Adam Malik bagi memulihkan hubungan diplomatik Indonesia-Malaysia.
...Perundingan telah diadakan di Bangkok pada tahun 1966 dan Malaysia diwakili oleh Tun Abdul Razak Hussein.
...Menjelang bulan Ogos 1966,konfrontasi Indonesia terhadap Malaysia ditamatkan.
Filipina
...Pada tahun Jun 1962,kerajaan Filipina di bawah pimpinan Presiden Macapagal membuat pengumuman rasmi untuk menuntut hak terhadap Sabah.
...Kerajaan Filipina mendakwa bahawa Sabah masih merupakan sebahagian daripada milik Kesultanan Sulu.
...Tuntutan Filipina dibuat berdasarkan perjanjian yang ditandatangani pada 22 Januari 1878 antara Sultan Jamalul Alam dengan Baron Overbeck.
...Baron Overbeck kemudiannya telah menjualkan haknya kepada Alfred Dent yang menubuhkan syarikat perdagangan yang berjaya memperoleh Piagam Diraja daripada British.
...Pada tahun 1881,syarikat ini dikenal sebagai Syarikat British Utara Borneo (SBUB)
...Syarikat ini memerintah Sabah sehingga kedatangan Jepun dan pada tahun 1946,SBUB menyerahkan pemerintahan Sabah kepada British.
...Pada 22 Januari 1958,waris Sultan Sulu yang terakhir iaitu Sultan esmail Kiram telah mengisytiharkan bahawa pajakan ini tamat.
...Walau bagaimanapun ,menjelang bulan Jun 1966,Filipina mengiktiraf penubuhan Malaysia untuk membaiki hubungan antara Malaysia-Filipina melalui MAPHILINDO (Malaysia,Filipina,dan Indonesia)
4 Bagaimanakah para pelajar dapat memupuk semangat perpaduan?
...Mengamalkan prinsip Rukun Negara.
...Menggunakan Bahasa Melayu sebagai bahasa komunikasi . ...Menyertai aktiviti sukan di sekolah.
...Melibatkan diri dalam aktiviti perkhemahan yang terdiri daripada pelajar pelbagai kaum.
...Mengadakan kempen kesedaran kepentingan perpaduan antara kaum. ...Mempelajari kepelbagaian budaya di Malaysia.
...Mengadakan minggu/bulan berkaitan dengan Semangat 1 Malaysia.
...Mengadakan pertandingan mengarang/menulis esei berkaitan dengan perpaduan kaum di Malaysia.
...Menghormati budaya/kepercayaan sesuatu kaum. ...Bergaul mesra sesama rakan pelajar pelbagai kaum. ...Menyertai aktiviti kokurikulum secara aktif.
...Mengadakan kumpulan perbincangan/group study yang melibatkan pelbagai kaum.
...Mendeklamasikan sajak bertemakan “Perpaduan”
...Mengunjungi rumah terbuka bagi rakan-rakan yang berlainan bahasa. ...Mengadakan aktiviti gotong-royong di sekolah.
...Menjaga/meningkatkan nama baik sekolah secara bersama.
[16x1m][Maksimum:15 markah] [Terima mana-mana jawapan yang munasabah]
5 Kejayaan Malaysia yang boleh dibanggakan oleh generasi kini
...Lapangan Terbang Kuala Lumpur (KLIA)
...Menara Berkembar Petronas Kuala Lumpur/KLCC ...Litar Sepang
...Menara Kuala Lumpur
...Perisytiharan Melaka/Pulau Pinang/sebagai bandaraya warisan dunia. ...Kejayaan pelayar negara Dato Azhar Mansor berjaya mengelilingi dunia. ...Program Angkasawan Negara/Dr.Sheikh Muzaffar Shukor.
...Dato’ Sharifah Mazlina berjaya merentasi kutub selatan . ...Koridor Raya Multimedia (MSC)
...Dato Malik Maidin merentasi Selat Inggeris. ...Jambatan Pulau Pinang.
...Kemajuan sistem pengangkutan/LRT/MRT/Monorel. ...Kereta nasional/Proton Saga/Myvi/Preve/Persona/Inspira
[13x1m][Maksimum:10 markah] [Terima mana-mana jawapan lain yang munasabah]
6 (a) Cabaran menjamin kedaulatan negara dan bangsa Malaysia
...Mendapat pengiktirafan dari negara maju. ...Keruntuhan akhlak remaja.
...Nilai-nilai kemanusiaan semakin pudar. ...Penyalahgunaan dadah.
...Institusi kekeluargaan semakin luntur/penceraian meningkat. ...Demonstrasi jalanan untuk menyuarakan ketidakpuasan hati. ...Masalah kemiskinan.
...Kadar pengangguran tinggi. ...Sekatan/kawalan negara maju.
...Penyalahgunaan ICT.
[11x1m][Maksimum:5 markah] [Terima mana-mana jawapan lain yang munasabah]
(b) Langkah-langkah untuk mengatasi cabaran. ...Melahirkan modal insan berkualiti.
...Memperkukuh jati diri/PLKN ...Menerapkan integriti/anti rasuah. ...Merealisasikan wawasan 2020 ...Menjayakan konsep 1 Malaysia ...Memperkasa sekolah agama
...Mengukuhkan institusi kekeluargaan.
...Memantapkan peranan masyarakat untuk mengatasi gejala sosial. ...Menguatkuasakan undang-udang secara adil
[9x1m][Maksimum:5 markah] [Terima mana-mana jawapan lain yang munasabah]
7 Penerapan nilai-nilai murni/iktibar/patriotisme
...Kerjasama antara pemimpin-pemimpin/pemimpin-rakyat. ...Berfikiran positif
...Melakukan rundingan untuk menyelesaikan masalah. ...Berdaya saing.
...Memanfaatkan kurniaan Tuhan. ...Pemikiran yang matang.
...Mempunyai sikap positif. ...Mengekalkan tradisi bangsa.
...Berbangga dengan pencapaian negara. ...Tidak mudah putus asa.
...Memelihara jati diri.
...Tidak bekerjasama dengan kuasa asing yang merosakkan negara ...Mengukuhkan perpaduan kaum.
...Berdisiplin
[14x1m][Maksimum:10 markah] [Terima mana-mana jawapan lain yang munasabah]
8 Rumusan
...Pengetahuan yang diperoleh.
...Iktibar kepada diri,bangsa dan negara.
SOLAN KERTAS 3 : NASIONALISME DI MALAYSIA
SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA (KELAS 5 A/T)
TEMA /TAJUK :10.2 Nasionalisme di Malaysia sehingga Perang Dunia KeduaSoalan :Penjajahan British di Tanah Melayu telah membangkitkan semangat nasionalisme dalam kalangan masyarakat tempatan.
Pada pendapat anda mengapakah semangat patriotisme menjadi tonggak dalam mengekalkan kedaulatan negara.?
Peringatan
Calon hendaklah menjawab berdasarkan kerangka jawapan di bawah
Format Aspek Perincian Markah Penuh
Pengenalan Memahami latar belakang gerakan nasionalisme di Tanah Melayu sehimgga Perang Dunia Kedua
1 Pengenalan
Jelaskan latar belakang nasionalisme di Tanah Melayu sehingga Perang Dunia Kedua.
5 markah
Isi dan Huraian Memahami sebab-sebab penentangan pemimpin tempatan terhadap British
Menganalisis peristiwa penentangan pemimpin tempatan 2 Sebab-sebab penentangan Bincangkan sebab-sebab penentangan masyarakat terhadap British di tanah Melayu. 3 Peristiwa penentangan pemimpin tempatan Terangkan peristiwa penentangan pemimpin tempatan terhadap British di (a) Naning (b) Kelantan 30 markah 15 markah
Mengaplikasi kepentingan semangat patriotisme dalam mengekalkan kedaulatan negara.
Menilai kejayaan
Malaysia dalam pelbagai aspek. Mencipta/menjana idea dalam usaha mengekalkan keamanan dan kemakmuran Malaysia. Menghayati nilai-nilai murni/iktibar/patriotism dalam usaha mengekalkan kedaulatan negara. 4 Semangat patriotisme mampu mengekalkan kedaulatan negara Bagaimanakah generasi muda hari ini dapat menjadi warganegara Malaysia yang mampu mengekalkan kedaulatan negara?
5 Kemakmuran negara hasil daripada semangat perpaduan dalam kalangan masyarakat Pada pendapat anda,apakah kejayaan yang dicapai oleh Malaysia hasil daripada semangat perpaduan dalam kalangan masyarakat pelbagai kaum.
6 Cabaran dan langkah mengekalkan keamanan dan kemakmuran negara.
(a) Jelaskan cabaran yang
dihadapi oleh negara untuk mengekalkan keamanan dan
kemakmuran negara[5 markah]
(b) Nyatakan
langkah-langkah untuk mengatasi cabaran di atas.[5 markah] 7 Nilai-nilai murni /iktibar/patriotism daripada usaha mengekalkan kedaulatan negara
Nyatakan nilai-nilai murni yang perlu ada pada setiap warganegara Malaysia dalam usaha mengekalkan kedulatan negara. 15 markah 10 markah 10 markah 10 markah
Kesimpulan Merumus secara
keseluruhan isi yang telah dibincangkan
8 Rumusan
Pengetahuan yang
diperoleh
Iktibar kepada
diri,bangsa dan negara
Harapan untuk masa
depan Malaysia yang lebih
cemerlang,gemilang dan terbilang.
5 markah
Cadangan Peraturan Pemarkahan (Nasionalisme di Malaysia Sehingga Perang dunia Kedua)
1 Pengenalan/Latar belakang gerakan nasionalisme di Tanah Melayu sehingga Perang Dunia Kedua.
…Gerakan nasionalisme merupakan usaha masyarakat tempatan menentang apa sahaja bentuk tekanan atau penjajahan terhadap mereka oleh kuasa luar.
…Penentangan bertujuan untuk membebaskan negara mereka daripada penjajah. …Di Malaysia,penentangan terhadap British dilakukan oleh pemimpin dan rakyat tempatan sejak abad ke-19.
…Gerakan nasionalisme secara menyeluruh pula bermula pada abad ke-20
…Gerakan pemimpin tempatan berlaku pada awal kedatangan British ke Malaysia. …Gerakan ini merupakan reaksi spontan masyarakat tempatan untuk menjaga kepentingan mereka daripada dicerobohi dan dikuasai oleh orang luar.
…Antara pemimpin penentangan ialah Penghulu Dol Said/Dato Maharaja Lela/Rentap /Mat Salleh.
[7x1m][Maksimum:5 markah] 2 Sebab-sebab penentangan
Dasar penaklukan British
…Penentangan terhadap British oleh masyarakat tempatan adalah disebabkan dasar penaklukan Britishdi daerah mereka.
…Seperti di Naning,Pahang,Kelantan,Terengganu,Sarawak dan Sabah. …Dasar penaklukan British terhadap negeri-negeri Melayu bertujuan untuk mengukuhkan kedudukan politiknya.
…Melalui dasar ini,penguatkuasaan politik British menjadi luas dan kawasan itu akan terikat dengan perintah dan peraturannya.
…Contohnya,apabila British mengambilalih Melaka daripada Belanda,Naning dipaksa menjadi jajahan takluk British dan dipaksa membayar ufti.
Eksploitasi terhadap ekonomi tempatan
…Penentangan terhadap British berlaku kerana British ingin menguasai ekonomi tempatan bagi kepentingannya.
…Penguasaan ekonomi dilakukan melalui perjanjian yang dimeterai oleh British dengan pemimpin tempatan.
…Menerusi perjanjian,saudagar dari Negeri-negeri Selat dibenarkan menjalankan aktiviti perlombongan dan perdagangan bijih timah.
…Ini menimbulkan kemarahan penduduk tempatan terhadap British.
Pelaksanaan pentadbiran Barat terhadap masyarakat tempatan
...British telah memaksa sistem pentadbiran Barat kepada penduduk tempatan.
…British memperkenalkan sistem cukai,undang-undang dan peraturan-peraturan tanah untuk mendapatkan hasil yang maksimum.
…Di Terengganu,penentangan berlaku kerana British menetapkan bahawa setiap tanah yang hendak dibuka oleh penduduk mesti mendapat kebenaran British dan tanah dikenakan cukai.
…Peraturan British bertentangan dengan amalan tradisi masyarakat tempatan.
…iaitu tanah boleh dibuka mengikut keperluan mereka dan tidak perlu membayar cukai. Campurtangan British dalam adat resam tempatan
…Campurtangan British dalam adat resam tempatan turut membawa kepada penentangan tempatan.
…British telah memaksa penduduk tempatan menerima nilai British yang bertentangan dengan budaya tempatan .
…Di Perak,J.W.W Birch telah campur tangan dalam adat resam masyarakat Melayu,iaitu amalan menggunakan orang suruhan.
…Tindakan Birch telah ditentang oleh pemimpin dan masyarakat tempatan. Pembesar tempatan kehilangan kuasa dan pengaruh
…Pemimpin tempatan kehilangan kuasa dan pengaruh pentadbiran ke atas kawasan dan anak buah mereka setelah British menjajah kawasan mereka.
…Sebelum penjajahan,kebanyakan pemimpin tempatan telah dilantik oleh sultan ataupun masyarakatnya untuk mentadbir kawasan tersebut.
….Perlantikan ini memberikan pemimpin tempatan kuasa untuk menjaga hal ehwal daerahnya.
…Seperti soal pentadbiran,perundangan,ekonomi,dan sosial.
…Penjajahan British terhadap daerah mereka menyebabkan pemimpin tempatan kehilangan kuasa.
…Keadaan ini menyebabkan rasa tidak puas hati dlam kalangan pemimpin tempatan yang mendorong mereka menentang British.
Kesulitan penduduk tempatan
…Penduduk tempatan tertekan dengan pelaksanaan undang-undang British.
…yang menyulitkan kehidupn mereka telah memberi sokongan kepada penentangan pemimpin tempatan.
…Kesetiaan kepada pembesar tempatan memberikan kerjasama dalam menentang British.
[29x1m][Maksimum:30 markah]
3 Peristiwa penentangan pemimpin tempatan a Naning
Penentangan Penghulu Dol Said di naming antara tahun 1881 -1833 merupakan penentangan paling awal berlaku di tanah Melayu.
Sebab penentangan Dol Said ialah beliau tidak bersetuju dengan tindakan British meletakkan Naning sebagai sebahagian daripada wilayah jajahan British.
Tidak bersetuju dengan arahan supaya Naning menghantar 1/10 hasilnya kepada Melaka sebagai ufti.
Pada tahun 1831,British menghantar pasukan tenteranya untuk menakluki Naning.
Dol Said menentang pasukan british.
Dol Said mendapat bantuan ketenteraan daripada Yam Tuan Ali daripada Rembau/Syed Shaban/Penghulu Remai dan Rechat/Dato’Kelana Sungai Ujong/Penghulu Gemencheh.
Dol Said berjaya mengalahkan pasukan tentera British yang berjumlah 150 orang di bawah pimpinan kapten Wyllie yang ingin menawan Taboh,daerah Naning.
Pada akhir tahun 1832,British dengan tentera seramai 1200 orang menyerang Naning.
Dol Said dan pengikut-pengikutnya tidak mendapat bantuan dari mana-mana pihak.
Pasukan British berjaya mengalahkan tentera Penghulu Dol Said.
Beliau diberi pencen dan sebuahrumah di sana. b Kelantan
Penentangan dilakukan oleh Tok Janggut.
Penentangan terhadap penjajahan British berlaku di Paser Putih pada tahun 1910 apabila British memperkenalkan Sistem Penasihat British.
British memaksa penduduk tempatan menerima pakai sistem cukai yang diperkenalkan.
Tok Janggut membantah pelaksanaan sistem ini dan bertindak enggan membayar cukai.
Bantahan Tok Janggut enggan dilayan Pegawai Daerah Paser Putih yang telah mengarahkan pihak polis menangkap tok Janggut tetapi gagal.
Pada tahun 1915,Engku Besar Jeram,Tuan Ahmad,Penghulu Adam,Haji Said,Che Ishak,dan rakyat tempatan menyerang Pasir Putih dan berjaya menawannya.
Mereka menduduki Pasir Putih selama 3 hari
Sebuah kerajaan telah dibentuk dengan Engku Besar Jeram sebgai Raja,Tok Janggut sebgai perdana menteri,dan Che Ishak sebagai pegawai daerah.
Dengan menggunakan nama Sultan Kelantan,British membawa masuk pasukan tentera dari negeri selat bersama kapal perang H.M.S Cadmus yang mendarat di Tumpat.
Pada Mei 1915 British menyerang Tok Janggut yang berkubu di Saring.
Serangan British yang tersusun dengan penggunaan senjata yang lebih moden berjaya melumpuhkan perjuangan Tok Janggut dan pengikutnya.
Tok Janggut terkorban dalam serangan tersebut dan mayatnya telah diarak ke seluruh pekan Kota Bharu sebelum digantung di pasar dalam keadaan kepala di bawah dan kaki ke atas.
Tindakan ini merupakan amaran kepada masyarakat tempatan yang berani menentang British.
[23x1 m][Maksimum:15 markah] 4 Bagaimanakah generasi muda hari ini dapat menjadi warganegara Malaysia yang
mampu mengekalkan kedaulatan negara ...Mempunyai semangat setia negara yang tinggi …Sanggup berkorban untuk bangsa
…Mempunyai sifat kerjasama.
…Melengkapkan diri dengan segala ilmu pengetahuan yang berguna. …Menguasai pelbagai kemahiran.
…Mengekalkan perpaduan kaum.
…Mengukuhkan jati diri bangsa Malaysia. …Menguasai kepakaran sains dan teknologi.
…Jangan mudah terpengaruh dengan agenda anasir luar. …Mengelakkan diri daripada nilai-nilai negative.
…Menjaga keamanan negara. …Patuh pada ajaran agama.
…Hormat-menghormati sesame individu
[16x1m][Maksimum:15 markah] 5 Kejayaan yang dicapai oleh Malaysia hasil daripada semangat perpaduan dalam
kalangan masyarakat pelbagai kaum …Membina Menara Berkembar Petronas
…Perisytiharan Melaka sebagai Bandaraya Bersejarah Warisan Dunia …Perisytiharan Pulau Pinang sebagai Bandaraya Warisan Dunia. …Pembinaan Lapangan Terbang Antarabangsa Kuala Lumpur (KLIA) …program Angkasawan Negara.
…Melancarkan Koridor Raya Multimedia (MSC) …Pelaksanaan K-ekonomi.
…Sistem perbankan elektronik
…Kemajuan sistem pengangkutan/LRT/MRT/Komuter/Monorail. …Pembinaan Jambatan Pulau Pinang
…Pembinaan Menara Kuala Lumpur. …Pelancaran Kapal Selam KD Tun Razak.
[13x1m][Maksimum 10 markah] [Mana-mana jawapan lain yang munasabah] 6 (a) Cabaran yang dihadapi oleh negara untuk mengekalkan keamanan dan
kemakmuran negara .
…Mengukuhkan perpaduan kaum …Pelbagai bahasa
…Pelbagai budaya
…Pelbagai kepercayaan/agama …Pelbagai fahaman politik …Pendudukan yang berbeza …Polarisasi kaum
…Merapatkan jurang perbezaan pendapatan/ekonomi …Merapatkan jurang perbezaan pendidikan
…Keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja …Mudah terpengaruh dengan anasir luar
[12x1m][Maksimum:5 markah] (b) Langkah-langkah untuk mengatasi cabaran di atas ialah
…Menjayakan konsep 1 Malaysia.
…Pengamalan Dasar Kebudayaan Kebangsaan. …Pengamalan Prinsip Rukun Negara.
…Penggunaan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan. …Pelaksanaan Dasar Pendidikan kebangsaan
…Penganjuran Sukan Malaysia(SUKMA)
…Konsep Rumah Terbuka setiap musim perayaan. …Program latihan Khidmat Negara(PLKN) …Pengagihan ekonomi secara seimbang
[Mana-mana jawapan lain yang munasabah] 7 Penerapan nilai murni/iktibar/patriotisme dalam usaha mengekalkan kedaulatan
negara.
…Cinta akan negara.
…Kerjasama antara pelbagai kaum. …Bertolak ansur.
…Kebijaksanaan pemerintah. …Keadilan.
…Berani mempertahankan negara. …Berakhlak mulia.
…Menghormati hak asasi manusia.
…Permuafakatan antara pemimpin-pemimpin rakyat. …Sanggup berkorban untuk negara.
[10x1m][[Maksimum:10 markah]
8 Rumusan
…Pengetahuan yang diperoleh
…Iktibar kepada diri bangsa dan negara.
…Harapan untuk masa depan Malaysia yang lebih cemerlang,gemilang dan terbilang.
SOALAN KERTAS 3 BAB 4 : PEMBINAAN NEGARA DAN
BANGSA MALAYSIA
Soalan:Pengenalan Malayan Union di Tanah Melayu 1946 telah membangkitkanpenentangan masyarakat terhadap penjajahan British. Pada pendapat anda,sejauh manakah perpaduan rakyat dapat menjamin keharmonian negara kita?
Peringatan
Calon hendaklah menjawab berdasarkan kerangka jawapan di bawah.
Format Aspek Perincian Mark
ah Penu h Pengen alan Memahami latar belakang/sebab-sebab pengenalan Malayan Union Pengenalan Jelaskan latar belakang/sebab-sebab pengenalan Malayan Union di Tanah Melayu. 5 mark ah Isi dan
Huraian Memahami reaksimasyarakat terhadap pengenalan Malayan Union Reaksi terhadap Malayan Union . Terangkan reaksi penduduk Tanah Melayu terhadap Malayan Union 30 mark ah Menganalisis tindakan orang Melayu menentang Malayan Union Tindakan orang Melayu menentang Malayan Union . Bincangkan tindakan orang Melayu menentang Malayan Union. 15 mark ah Mengaplikasi perpaduan bangsa Malaysia dalam menjamin kemakmuran negara. Perpaduan bangsa Malaysia dalam menjamin kemakmuran negara. Bagaimanakah perpaduan bangsa Malaysia dapat dipertingkatkan? 15 mark ah. Menilai kejayaan Malaysia dalam menjamin kemakmuran negara Kejayaan Malaysia hasil daripada perpaduan bangsa Malaysia. Berdasarkan pemerhatian anda jelaskan kejayaan yang dicapai oleh negara menerusi perpaduan bangsa Malaysia. 10 mark ah
a idea untuk mengekalkan keamanan dan kemakmuran negara. mengekalkan keamanan dan kemakmuran negara.
(a) Jelaskan cabaran
yang dihadapi oleh negara untuk mengekalkan keamanan dan kemakmuran [5 markah] (b) Nyatakan langkah-langkah untuk mengatasi cabaran di atas.[5markah] mark ah Menghayati nilai-nilai murni/iktibar/patri otisme dalam usaha memperkukuh perpaduan kaum. Nilai-nilai murni/iktibar/patriotism e dalam usaha memperkukuh perpaduan kaum. Nyatakan nilai-nilai murni/iktibar/patriotism e/dalam usaha memperkukuh perpaduan kaum di Malaysia. 10 mark ah Kesimp
ulan Merumus secara keseluruhan isi yang telah dibincangkan. Rumusan Pengetahuan yang diperoleh. Iktibar kepada diri,bangsa dan negara. Harapan untuk
masa depan Malaysia yang lebih cemerlang,gemilang dan terbilang. 5 mark ah
SOALAN KERTAS 3 BAB 5 : PEMBINAAN NEGARA DAN
BANGSA YANG MERDEKA
Tema/Tajuk:11.1 Pembinaan Negara dan Bangsa yang merdeka
Soalan:Sistem Ahli yang diperkenalkan oleh British di Tanah Melayu telah meninggalkan corak pemerintahan dan pentadbiran yang cemerlang terhadap negara kita pada masa kini.Bincangkan.
Peringatan
Calon hendaklah menjawab berdasarkan kerangka jawapan di bawah.
Format Aspek Perincian Markah Penuh
Pengenalan Memahami pengenalan Sistem Ahli
1. Pengenalan
Jelaskan secara umum pengenalan Sistem Ahli,
5 markah
Isi dan Huraian Memahami Sistem Ahli dan cirri-ciri Sistem Ahli.
2. Sistem Ahli dan ciri-ciri Sistem Ahli.
Terangkan maksud Sistem Ahli dan cirri-ciri Sistem Ahli.
30 markah
Menganalisis proses pelaksanaan dan
kepentingan Sistem Ahli.
3. Proses pelaksanaan dan kepentingan Sistem Ahli. Bincangkan Sistem Ahli daripada aspek berikut: (a) Proses pelaksanaan. (b) Kepentingan
15 markah
Mengaplikasikan langkah ke arah mewujudkan sistem pemerintahan dan pentadbiran negara.
4. Langkah kea rah mewujudkan sistem pemerintahan dan pentadbiran negara.
Cadangkan langkah-langkah mewujudkan sistem
pemerintahan dan pentadbiran negara yang cemerlang.
Menilai keberkesanan sistem pemerintahan dan pentadbiran negara.
5. Kejayaan negara hasil daripada kecemerlangan sistem pemerintahan dan pentadbiran.
Berdasarkan pengetahuan anda,kemukakan kejayaan Malaysia kesan daripada kecemerlangan pemerintahan dan pentadbiran dalam bidang politik,ekonomi,dan sosial.
10 markah
Mencipta/menjana idea untuk menghadapi cabaran masa hadapan bagi menjamin keamanan dan kemakmuran negara.
6. Cabaran menjadikan Malaysia sebagai negara yang aman dan makmur. (a) Jelaskan cabaran yang dihadapi Malaysia dalam menjamin keamanan negara(5m)
(b) Nyatakan langkah-langkah untuk mengatasi cabaran di atas.(5m) 10 markah Menghayati nilai-nilai murni/iktibar/patriotisme daripada kemakmuran Malaysia. 7. Nilai-nilai murni/iktibar/patriotisme dalam usaha memperkukuh perpaduan kaum.
Nyatakan nilai-nilai murni/iktibar/patriotisme yang dapat diterapkan
daripada kemakmuran negara.
10 markah
Kesimpulan Merumus secara
keseluruhan isi yang telah dibincangkan
8. Rumusan
Pengetahuan yang diperoleh Iktibar kepada diri,bangsa dan negara.
Harapan untuk masa depan yang lebih
cemerlang,gemilang,dan terbilang.
5 markah.
Cadangan skema pemarkahan Kertas 3:Pembinaan Negara Dan Bangsa Yang Merdeka 1 Pengenalan
…Membina sebuah negara dan bangsa yang merdeka ;dan berdaulat adalah sukar. …British telah memberikan latihan untuk mentadbir negara.
…kepada penduduk tempatan supaya mampu berkerajaan sendiri.
…Latihan dijalankan oleh pihak British beberapa tahun sebelum negara mencapai kemerdekaan.
…Pembinaan sebuah negara dan bangsa yang merdeka melibatkan rundingan dan kerjasama. …antara pemimpin terdahulu dengan pihak tertentu untuk menentukan hala tuju negara.
