339 ISSN 2460-8300 e-ISSN 2528-4339 No Akreditasi: 639/AU3/P2MI-LIPI/07/2015
Indeks Pengarang
Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Volume 1, 2016
AAgus Hariyanto, “Pengaruh Discovery Learning Berbantuan Paket Program Simulasi Phet terhadap Prestasi Belajar Siswa”, 1(3): 395-408
Al Musanna, “Reformulasi Keyakinan Guru dalam Implementasi Kurikulum”, 1(2): 219-234
Anis Fauzi & Cecep Nikmatullah, “Pelaksanaan Pendidikan Madrasah Diniyah di Kota Serang”, 1(2): 157-178
Anna Ratnaningsih lihat Maman Rumanta, Krisna Iryani, & Anna Ratnaningsih C
Cecep Nikmatullah lihat Anis Fauzi & Cecep Nikmatullah D
Dedi Heryadi, “Menumbuhkan Karakter Akademik dalam Perkuliahan Berbasis Logika”, 1(3):317-360 E
Eni Susilawati, “Analisis SWOT Penyelenggaraan Diklat Online Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bagi Guru”, 1(3):379-394
H
Hendraswati, “Etos Kerja Pedagang Perempuan Pasar Terapung Lok Baintan di Sungai Martapura”, 1(1): 97-115
I
I Made Purna, “Kearifan Lokal Masyarakat Desa Mbawa dalam Mewujudkan Toleransi Beragama”, 1(2): 261-277
K
Krisna Iryani lihat Maman Rumanta, Krisna Iryani, & Anna Ratnaningsih L
Lia Yuliana lihat Sabar Budi Raharjo & Lia Yuliana
Lucia H. Winingsih, “Peran Pemerintah Daerah Dalam Implementasi Kurikulum 2013”, 1(1): 37-57 M
Maman Rumanta, Krisna Iryani, & Anna Ratnaningsih, “Pengembangan Modul Prototipe Bahan Ajar Cetak Mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Hidup pada Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh: Studi Kasus di Universitas Terbuka”, 1(2): 141-155
Meni Handayani, “Pencapaian Standar Nasional Pendidikan Berdasarkan Hasil Akreditasi SMA di Provinsi DKI Jakarta”, 1(2): 179-201
340 N
Nur Khayati lihat Sri Sarjana & Nur Khayati
Nur Listiawati, “Persepsi Siswa terhadap Daya Juang Siswa serta Pola Asuh Orangtua dan Guru di SD Berakreditasi A dan C di Kabupaten Bantul dan Bone Bolango”, 1(3): 409-423
R
Relisa, “Kajian Prasarana Pendidikan Sekolah Dasar Sebagai Salah Satu Indikator Pencapaian Standar Nasional Pendidikan”, 1(1): 81-95
Rogers Pakpahan, “Model Ujian Nasional Berbasis Komputer: Manfaat dan Tantangan”, 1(1): 19-35 Rogers Pakpahan, “Faktor-faktor yang Memengaruhi Capaian Literasi Matematika Siswa Indonesia
dalam Pisa 2012, 1(3):361-377 S
Sabar Budi Raharjo & Lia Yuliana, “Manajemen Sekolah untuk Mencapai Sekolah Unggul yang Menyenangkan: Studi Kasus di SMAN 1 Sleman Yogyakarta”, 1(2): 203-217
Suciati, “Persepsi Mahasiswa Terhadap Sistem Ujian ‘Buka Buku’: Studi Pada Program Pascasarjana”, 1 (1): 1-18
Sri Sarjana & Nur Khayati, “Pengaruh Etika, Perilaku, dan Kepribadian terhadap Integritas Guru”, 1(3): 409-423
Sutjipto, “Pentingnya Pelatihan Kurikulum 2013 Bagi Guru”, 1(2): 235-260 U
Udan Kusmawan, “Kesiapan Belajar Mandiri Guru Sekolah Dasar sebagai Mahasiswa pada Program Studi PGSD FKIP Universitas Terbuka”, 1(3): 279-293
W
Widodo, “Pengembangan Pembelajaran Permainan Adaptif Berbasis Perkembangan Aktual Bagi Anak Berkebutuhan Khusus”, 1(1): 59-79
Wasita, “Strategi Pelestarian Peralatan dan Infrastruktur Pertambangan Minyak Dari Masa Kolonial di Sangasanga Kalimantan Timur”, 1(1): 117-139
341
INDEKS JUDUL
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN VOLUME 1, 2016
AAnalisis SWOT Penyelenggaraan Diklat Online Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bagi Guru, Eni Susilawati, 1(3): 379-394
E
Etos Kerja Pedagang Perempuan Pasar Terapung Lok Baintan di Sungai Martapura, Hendraswati, 1(1): 97-115
F
Faktor-faktor yang Memengaruhi Capaian Literasi Matematika Siswa Indonesia dalam Pisa 2012, Rogers Pakpahan, 1(3): 361-377
K
Kajian Prasarana Pendidikan Sekolah Dasar Sebagai Salah Satu Indikator Pencapaian Standar Nasional Pendidikan, Relisa, 1(1): 81-95
Kearifan Lokal Masyarakat Desa Mbawa dalam Mewujudkan Toleransi Beragama, I Made Purna, 1(2): 261-277
Kesiapan Belajar Mandiri Guru Sekolah Dasar sebagai Mahasiswa pada Program Studi PGSD FKIP Universitas Terbuka, Udan Kusmawan, 1(3): 279-293
M
Manajemen Sekolah untuk Mencapai Sekolah Unggul yang Menyenangkan: Studi Kasus di SMAN 1 Sleman Yogyakarta, Sabar Budi Raharjo & Lia Yuliana, 1(2): 203-217
Menumbuhkan Karakter Akademik dalam Perkuliahan Berbasis Logika, Dedi Heryadi, 1(3):317-360 Model Ujian Nasional Berbasis Komputer: Manfaat dan Tantangan, Rogers Pakpahan, 1(1): 19-35 P
Pelaksanaan Pendidikan Madrasah Diniyah di Kota Serang, Anis Fauzi & Cecep Nikmatullah, 1(2): 157-178
Pencapaian Standar Nasional Pendidikan Berdasarkan Hasil Akreditasi SMA di Provinsi DKI Jakarta, Meni Handayani, 1(2): 179-201
Pengaruh Discovery Learning Berbantuan Paket Program Simulasi Phet terhadap Prestasi Belajar Siswa, Agus Hariyanto, 1(3): 395-408
Pengaruh Etika, Perilaku, dan Kepribadian terhadap Integritas Guru, Sri Sarjana & Nur Khayati, 1(3): 409-423
Pengembangan Modul Prototipe Bahan Ajar Cetak Mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Hidup pada Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh: Studi Kasus di Universitas Terbuka, Maman Rumanta, Krisna Iryani, & Anna Ratnaningsih, 1(2): 141-155
Pengembangan Pembelajaran Permainan Adaptif Berbasis Perkembangan Aktual Bagi Anak Berkebutuhan Khusus, Widodo, 1(1): 59-79
342
Peran Pemerintah Daerah Dalam Implementasi Kurikulum 2013, Lucia H. Winingsih, 1(1): 37-57 Persepsi Mahasiswa Terhadap Sistem Ujian ‘Buka Buku’: Studi Pada Program Pascasarjana, Suciati,
1 (1): 1-18
Persepsi Siswa terhadap Daya Juang Siswa serta Pola Asuh Orangtua dan Guru di SD Berakreditasi A dan C di Kabupaten Bantul dan Bone Bolango, Nur Listiawati, 1(3): 409-423
R
Reformulasi Keyakinan Guru dalam Implementasi Kurikulum, Al Musanna, 1(2): 219-234 S
Strategi Pelestarian Peralatan dan Infrastruktur Pertambangan Minyak Dari Masa Kolonial di Sangasanga Kalimantan Timur, Wasita, 1(1): 117-139
343
UCAPAN TERIMA KASIH
Tim Penyusunan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Madyo Ekosusilo, M.Ed. (Universitas Veteran Sukoharjo/Manajemen Pendidikan), 2. Dr. Retno Dwi Suyanti (Universitas Negeri Medan/Pendidikan Kimia dan Fisika),
3. Nonny Swediaty, Ph.D. (Institute for Research, Training & Development/Psikometri, PAUD, Educational & Brain),
4. Idris Harta, Ph.D (Universitas Muhammadiyah Surakarta/Kurikulum dan Pembelajaran Matematika Sekolah),
5. Prof. Laurens Kaluge, Ph.D.(Universitas Kanjuruhan, Malang/Metodologi Penelitian, Manajemen Pendidikan, Keefektivan Pendidikan)
6. Prof. Dr. Hj. Rosmala Dewi. M.Pd. Kons (Universitas Negeri Medan/Bimbingan Konseling/ Administrasi Pendidikan).
7. Dr. Rusman, M.Pd. (Universitas Pendidikan Indonesia/Pengembangan Kurikulum/ Teknologi Informasi Pendidikan).
8. Prof. Dr. H. Koeswinarno (Balai Litbang Agama Semarang/Antropologi Agama)
Sebagai Mitra Bebestari yang telah berkenan mereviu artikel-artikel Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Volume 1 2016.
PEDOMAN PENULISAN ARTIKEL JURNAL PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BALITBANG KEMDIKBUD
1. Naskah belum pernah dimuat/diterbitkan di media lain.
2. Naskah diketik dengan memperhatikan kaidah Bahasa Indonesia dan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan.
3. Naskah diketik 1,5 spasi pada kertas A4 dengan huruf Verdana berukuran 9, sebanyak 15-30 halaman.
4. Judul naskah maksimal 14 kata (tidak termasuk subjudul dan kata penghubung), ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.
5. Abstrak antara 150-200 kata dengan 3-5 kata kunci, ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.
6. Naskah yang dimuat dalam jurnal ini meliputi hasil penelitian dan kajian/ pemikiran/gagasan yang berhubungan dengan kebijakan pendidikan dan kebudayaan. 7. Naskah hasil penelitian memuat judul, nama penulis, alamat lembaga penulis, e-mail
penulis, abstrak, kata kunci dan isi. Isi naskah mempunyai struktur dan sistematika serta persentase dari jumlah halaman sebagai berikut.
a. Pendahuluan meliputi latar belakang, kajian literatur yang mencakup teori dan hasil penelitian yang relevan, perumusan masalah, dan tujuan penelitian (25%)
b. Metode yang berisi metode penelitian yang digunakan, rancangan/model, tempat dan waktu, populasi dan sampel, teknik pengumpulan, dan teknik analisis data (10%)
c. Hasil dan Pembahasan (50%) d. Simpulan dan Saran (15%)
e. Pustaka Acuan, naskah hasil penelitian minimal berjumlah 10 pustaka dan terbitan 10 tahun terakhir. Dari jumlah tersebut 80% berasal dari sumber primer, yaitu artikel yang diterbitkan pada jurnal/majalah ilmiah, disertasi, dan thesis. Contohnya, sumber yang diacu 10 dokumen maka sumber primernya 8 dokumen, sumber yang diacu 15 dokumen maka sumber primernya 12 dokumen. Untuk bahan kajian historis dapat digunakan pustaka klasik (tua) terbitan lebih dari 10 tahun.
8. Naskah kajian/pemikiran/gagasan memuat judul, nama penulis, alamat lembaga penulis e-mail penulis, abstrak, kata kunci dan isi. Isi naskah mempunyai struktur dan sistematika serta persentase dari jumlah halaman sebagai berikut.
a. Pendahuluan meliputi latar belakang, perumusan masalah, dan tujuan penelitian (10%)
b. Kajian literatur dan pembahasan serta pengembangan teori/konsep (70%) c. Simpulan dan Saran (15%)
d. Pustaka Acuan, artikel kajian/pemikiran/gagasan minimal berjumlah 25 pustaka dan terbitan 10 tahun terakhir. Dari jumlah tersebut 80% berasal dari sumber primer, yaitu artikel yang diterbitkan pada jurnal/majalah ilmiah, disertasi, dan thesis. Contohnya, sumber yang diacu 25 dokumen maka sumber primernya 20 dokumen, sumber yang diacu 30 dokumen maka sumber primernya 24 dokumen. Untuk bahan kajian historis dapat digunakan pustaka klasik (tua) terbitan lebih dari 10 tahun.
9. Khusus naskah hasil penelitian yang disponsori oleh pihak tertentu harus ada pernyataan (acknowledgement) yang berisi informasi sponsor yang mendanai dan ucapan terima kasih kepada sponsor tersebut.
10. Naskah dikirim ke Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan dengan alamat - website: http://jurnaldikbud.kemdikbud.go.id/
- email: [email protected] dan [email protected].
11. Cara penulisan acuan menggunakan teknik rujukan berkurung (nama akhir pengarang, tahun terbit), contohnya (Gesarina, 2013), (Hidayat, 2011), dan lain-lain.
Contoh-contoh Rujukan: a. Rujukan dari buku
Cooper, J. M. 2011. Classroom Teaching Skills. Bellmont: Wadsworth.
Jika ada beberapa buku yang dijadikan rujukan ditulis oleh orang yang sama dan diterbitkan dalam tahun yang sama maka tahun penerbitan diikuti oleh huruf a, b, c, dan seterusnya yang urutannya ditentukan secara kronologis atau berdasarkan abjad judul buku-bukunya. Contoh:
Maxwell, J. 2014a. Buat Hari ini Bermakna (Terj. Marlene T). Jakarta: MIC Publishing Maxwell, J. 2014b. How Successful People Grow. New York: Hatchette Book Group. b. Rujukan dari buku yang berisi kumpulan artikel (terdapat editornya). Ditambah
dengan ed jika satu editor, eds jika editornya lebih dari satu. Contoh:
Denzin, N.K., Lincoln, Y. S., (eds). 2009. Handbook of Qualitative Research. Terj. Daryatmo. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
c. Rujukan dari buku yang ditulis lebih dari dua penulis et al. maupun dkk. ditulis lengkap nama penulis lainnya. Semua nama penulis atau kontributor pada penulisan tersebut ditulis dalam Pustaka Acuan, sesuai aturan baku. Hanya dalam teks, dapat dipakai et al. maupun dkk. jika penulis lebih dari dua orang, di belakang nama penulis pertama yang merupakan entry dalam Pustaka Acuan
Heo, K. H. G., Cheatham, A., Mary, L. H., & Jina, N. 2014. Korean Early Childhood Educators’ Perceptions of Importance and Implementation of Strategies to Address Young Children’s Social-Emotional Competence. Journal of Early Intervention, 36 (1) 49-66.
d. Rujukan dari artikel dalam buku kumpulan artikel (terdapat editornya). Ditambah dengan ed jika satu editor, eds jika editor lebih dari satu. Contoh:
Bennet, R. E. & Gitomer, D. H. 2009. Transforming K–12 Assessment: Integrating Accountability Testing, Formative Assessment and Professional Support. Dalam C. Wyat-Smith & J. J. Cumming (Eds.), Educational Assessment in the 21st Century: Connecting Theory and Practice. London: Springer.
e. Rujukan dari artikel dalam jurnal, contoh:
Lisnawati, S. Maret 2011. Pengembangan Instrumen Kecerdasan Emosional. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 2 (1) 54-67.
f. Rujukan dari artikel dalam majalah atau koran, contoh:
Alka, D.K. 4 Januari 2011. Republik Rawan Kekerasan? Suara Karya, hlm. 11 g. Rujukan dari koran tanpa penulis, contoh:
Kompas. 19 September 2011. Sosok: Herlambang Bayu Aji, Berkreasi dengan Wayang di Eropa, hlm. 16
h. Rujukan dari Undang-Undang, Peraturan Pemerintah, Keputusan Presiden
Oleh karena yang bertanggungjawab terhadap dokumen-dokumen ini adalah negara, maka entry dalam Pustaka Acuan dapat ditulis Republik Indonesia, atau Pemerintah Indonesia, Government of Indonesia atau Indonesia, contoh:
Republik Indonesia. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
i. Rujukan dari lembaga yang ditulis atas nama lembaga tersebut, contoh:
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1998. Panduan Manajemen Sekolah. Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum.
j. Rujukan dari karya terjemahan, contoh:
Sztompka, P. 2005. Sosiologi Perubahan Sosial (Terj. Alimandan) Jakarta: Penerbit Prenada.
k. Rujukan dari tesis atau disertasi, contoh:
Indarno, J. 2002. Kontribusi Penerapan Berbasis Sekolah terhadap Kualitas Penyelenggaraan Pendidikan Tingkat Dasar di Jawa Tengah. Tesis. Semarang: Program Pascasarjana Universitas Diponegoro.
l. Rujukan dari makalah yang disajikan dalam seminar, penataran, atau lokakarya, contoh:
Siskandar. 2003. Teknologi Pembelajaran dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi. Makalah: Disajikan pada Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran pada Tanggal 22-23 Agustus 2003 di Hotel Inna Garuda Yogyakarta.
m. Rujukan dari internet, contoh:
Jamhari, M. Pendekatan Antropologi dalam Kajian Islam,
http://www.ditpertais.net/artikel/jamhari01.asp. diakses tanggal 15 Januari 2012.
TEMPLATE JURNAL PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
JUDUL DALAM BAHASA INDONESIA SPESIFIK, JELAS, MENGANDUNG UNSUR
KATA KUNCI, MAKSIMAL 14 KATA
TITLE IN ENGLISH VERSION, SPECIFIC, CLEAR, CONTAINS KEY WORD ELEMENT,
MAXIMUM 14 WORDS
Nama lengkap penulis (tanpa gelar, pangkat atau jabatan) lembaga afiliasi atau instansi
alamat lembaga atau instansi
Alamat korespondensi (khususnya email penulis)
Abstract: ABSTRACT IN ENGLISH VERSION: Abstract contains research aim/purpose, method, research results and conclusion; written in one paragraph, 150-200 words, without reference, footnote, quotation, abbreviation/acronym, and mathematical information.
Keywords: 3 to 5 words or phrases, that is important, spesific, or representative for the article Abstrak: Abstrak memuat tujuan penelitian, metode penelitian, hasil penelitian, dan kesimpulan. Abstrak ditulis dalam satu paragraf, 150-200 kata tanpa acuan, catatan kaki, kutipan pustaka,singkatan/akronim, dan informasi matematis.
Kata kunci: 3 sampai 5 kata atau frase yang penting, spesifik, dan mencerminkan konsep yang dikandung artikel
PENDAHULUAN
Uraian dalam bagian ini terdiri atas latar belakang alasan ilmiah, fenomena aktual/sosial/kultural/ teknis, kajian/reviu yang diuraikan dalam bentuk paragraf yang runtut dan sistematis, rumusan masalah dan tujuan penelitian.
Kajian Literatur menggunakan acuan yang kuat, tajam, mutakhir, dan relevan dengan penelitian yang dilakukan. Kajian Literatur mengemukakan hasil penelitian atau buku yang membahas subjek atau pendekatan teoritis yang sudah dilakukan oleh orang lain atau penulis sendiri. Semua konsep tersebut dipadukan menjadi sebuah simpulan yang bermakna yang mendukung formulasi penelitian. Sebagian besar pustaka acuan yang digunakan bersumber dari data primer yang berasal dari hasil-hasil penelitian yang diterbitkan pada jurnal/majalah ilmiah paling lama 10 tahun terakhir, kecuali pustaka acuan yang klasik (tua) yang memang dimanfaatkan sebagai bahan kajian historis.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa kualitas guru berpengaruh pada peningkatan prestasi peserta didik (Robinson, 2009; Hammond, 1999). Lebih lanjut, Sanders dan Rivers (1996)
menya-takan faktor paling penting yang mempengaruhi prestasi peserta didik adalah guru, dan faktor yang dapat meningkatkan prestasi peserta didik adalah guru dan yang berpengetahuan dan terampil.
Berdasarkan latar belakang dan kajian literatur di atas maka dapat dirumuskan masalahnya sebagai berikut... Dari perumusan masalah maka tujuan penulisan...
METODE
Metode penelitian mengemukakan jenis pene-litian, alasan sebuah metodologi digunakan, populasi sampel/subjek, tempat dan waktu, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data. Penelitian kuantitatif perlu mencantumkan teknik pengujian hipotesis yang relevan.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian dan pembahasan memuat tabulasi data hasil penelitian yang dilaksanakan sesuai dengan metode dan peubah yang digunakan. Analisis dan evaluasi terhadap data tersebut sesuai dengan formula hasil kajian teoritis yang telah dilakukan. Pembahasan hasil analisis dan
evaluasi dapat menerapkan metode komparasi, penggunaan persamaan, grafik, gambar, dan tabel. Setiap tabel dan grafik harus diberi nomor dan nama dan ditempatkan sedekat mungkin dengan paragraf di mana tabel dan grafik tersebut dibahas. Interpretasi hasil analisis untuk mem-peroleh jawaban, nilai tambah, dan kemanfaatan yang relevan dengan permasalahan dan tujuan penelitian.
Tabel 1 Standar Indikator Pendidikan Menurut Jenis Kinerja
SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Simpulan merupakan hasil analisis dan pem-bahasan atau uji hipotesis tentang fenomena yang diteliti. Simpulan harus menjawab per-tanyaan dan permasalahan penelitian. Simpulan bukan tulisan ulang dari pembahasan dan juga bukan ringkasan.
Saran
Saran berisi rekomendasi akademik, tindak lanjut nyata, atau implikasi kebijakan atas simpulan yang diperoleh.
No. Jenis Kinerja Nilai 1 Paripurna 95.00 ke atas
2 Utama 90.00-94.99
3 Madya 85.00-89.99
4 Pratama 80.00-84.99
5 Kurang Kurang dari 80.00 Sumber: Profil Dikdasmen 2010/2011 Buku 3 (PDSP, 2011b).
Pustaka Acuan
Alka, D.K. 4 Januari 2011. Republik Rawan Kekerasan? Suara Karya, hlm. 11
Bennet, R. E. & Gitomer, D. H. 2009. Transforming K–12 Assessment: Integrating Accountability Testing, Formative Assessment and Professional Support. Dalam C. Wyat-Smith & J. J. Cumming (Eds.), Educational Assessment in the 21st Century: Connecting Theory and Practice. London: Springer.
Cooper, J. M. 2011. Classroom Teaching Skills. Bellmont: Wadsworth.
Denzin, N.K., Lincoln, Y. S., (eds). 2009. Handbook of Qualitative Research. Terj. Daryatmo. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Heo, K. H. G., Cheatham, A., Mary, L. H., & Jina, N. 2014. Korean Early Childhood Educators’
Perceptions of Importance and Implementation of Strategies to Address Young Children’s Social-Emotional Competence. Journal of Early Intervention, 36 (1) 49-66.
Lisnawati, S. Maret 2011. Pengembangan Instrumen Kecerdasan Emosional. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 2 (1) 54-67.
Maxwell, J. 2014a. Buat Hari ini Bermakna (Terj. Marlene T). Jakarta: MIC Publishing. Maxwell, J. 2014b. How Successful People Grow. New York: Hatchette Book Group.
Kompas. 19 September 2011. Sosok: Herlambang Bayu Aji, Berkreasi dengan Wayang di Eropa, hlm. 16 Republik Indonesia. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tentang Sistem Pendidikan
Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Sztompka, P. 2005. Sosiologi Perubahan Sosial (Terj. Alimandan) Jakarta: Penerbit Prenada
Gambar 1 Perbandingan Hasil Belajar pada Kelompok Strategi Pembelajaran
Indarno, J. 2002. Kontribusi Penerapan Berbasis Sekolah terhadap Kualitas Penyelenggaraan Pendidikan Tingkat Dasar di Jawa Tengah. Tesis. Semarang: Program Pascasarjana Universitas Diponegoro.
Siskandar. 2003. Teknologi Pembelajaran dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi. Makalah: Disajikan pada Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran pada Tanggal 22-23 Agustus 2003 di Hotel Inna Garuda Yogyakarta.
Sparapani, E. F., Perez, D. C., Gould, J., Hillman, S., & Clark, LaCreta. 2014. A Global Curriculum? Understanding Teaching and Learning in the United States, Taiwan, India, and Mexico. SAGE Open, http://sgo.sagepub.com/content, 4(2)1-15, DOI: 10.1177/2158244014536406 diakses 15 Juli 2016
