MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR BAHASA SUBSEKTOR BAHASA KOREA MENGENAL HURUF KOREA BHS.BK BUKU INFORMASI

(1)

MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

SEKTOR BAHASA

SUBSEKTOR BAHASA KOREA

MENGENAL HURUF KOREA

BHS.BK02.001.00

BUKU INFORMASI

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI RI

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS

BALAI BESAR PENGEMBANGAN LATIHAN KERJA LUAR NEGERI

(BBPLKLN) – CEVEST BEKASI

(2)

KATA PENGANTAR

Dalam rangka mewujudkan pelatihan kerja yang efektif dan efesien dalam rangka meningkatkan kualitas dan produktivitas tenaga kerja diperlukan suatu sistem pelatihan yang sama. Sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 31 tentang Sistem Pelatihan Kerja Nasional yang mengamanatkan bahwa pelatihan kerja berbasis kompetensi.

Dalam rangka menerapkan pelatihan berbasis kompetensi tersebut diperlukan adanya standar kompetensi kerja sebagai acuan yang diuraikan lebih rinci ke dalam program, kurikulum dan silabus serta modul pelatihan.

Untuk memenuhi salah satu komponen dalam proses pelatihan tersebut maka disusunlah modul pelatihan berbasis kompetensi. Modul pelatihan berbasis kompetensi terdiri dari 3 buku yaitu buku informasi, buku kerja dan buku penilaian. Ketiga buku tersebut merupakan satu kesatuan yang utuh, dimana buku yang satu dengan yang lainnya saling mengisi dan melengkapi, sehingga dapat digunakan untuk membantu pelatih dan peserta pelatihan untuk saling berinteraksi.

Demikian modul pelatihan berbasis kompetensi dengan judul Mengenal Huruf Korea sektor Bahasa subsektor Bahasa Korea ini kami susun, semoga bermanfaat untuk menunjang proses pelaksanaan pelatihan di lembaga pelatihan kerja.

Bekasi, ... 2009

KEPALA

BALAI BESAR PENGEMBANGAN LATIHAN

KERJA LUAR NEGERI – CEVEST BEKASI

Drs. Edy Dawud, M.Si NIP.19570228 197903 1 002

(3)

KATA PENGANTAR --- 1

DAFTAR ISI --- 2

BAB I STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL (SKKNI) DAN SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK) --- 3

A. Standar Kompetensi Kerja Nasional (SKKNI) --- 3

B. Silabus Pelatihan Berbasis Kompetensi (PBK) --- 6

BAB II URAIAN SINGKAT MATERI PELATIHAN --- 9

A. Latar Belakang --- 9

B. Tujuan --- 9

C. Ruang Lingkup --- 9

D. Pengertian-Pengertian --- 9

BAB III MATERI PELATIHAN HURUF HANGEUL --- 10

A. Diagram Alir Unit Kompetensi --- 10

B. Penjelasan Modul Mengenal Huruf Korea --- 10

1. Pengetahuan --- 10

2. Keterampilan --- 11

BAB IV SUMBER-SUMBER YANG DIPERLUKAN UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI 22

A. Sumber-sumber Perpustakaan --- 22

1. Daftar Pustaka --- 22

2. Buku Referensi --- 22

B. Daftar Peralatan dan Bahan --- 22

(4)

BAB I

STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL (SKKNI) DAN SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK)

A. STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL (SKKNI)

KODE UNIT : BHS.BK02.001.00 JUDUL UNIT : Mengenal Huruf Korea

DESKRIPSI UNIT : Unit ini melatih peserta untuk dapat mengenal Huruf Korea melalui kegiatan mendengar, menulis dan membaca.

ELEMEN KOMPETENSI KRITERIA UNJUK KERJA

01. Mendengar bunyi huruf dan kata

02. Menulis Hangeul

03. Membaca Hangeul

a. Bunyi huruf konsonan didengarkan dan diikuti cara pengucapannya

b. Bunyi vokal didengarkan dan diikuti cara pengucapannya

c. Bunyi kata didengarkan dan diikuti cara pengucapannya

a. Huruf konsonan ditulis sesuai dengan tatacara penulisan Hangeul

b. Huruf vokal ditulis sesuai dengan tatacara penulisan Hangeul

a. Huruf konsonan dilafalkan sesuai dengan tatacara pelafalan Hangeul

b. Huruf vokal dilafalkan sesuai dengan tatacara pelafalan Hangeul

c. Gabungan konsonan dan vokal dibaca sesuai dengan tatacara pelafalan Hangeul

Batasan Variabel

1. Batasan konteks:

Standar kompetensi ini digunakan untuk Bahasa Korea. 2. Sumber informasi/dokumen dapat termasuk:

a. Buku

b. SOP (Standard Operation Procedures) perusahaan c. Persyaratan di tempat kerja/industry

(5)

a. Undang-undang tentang K 3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja) b. Ketentuan di bidang Bahasa

4. Kegiatan:

Kegiatan harus dilaksanakan dibawah kondisi kerja normal dan harus meliputi: penilaian pendengaran, tulisan dan visual.

Panduan Penilaian 1. Konteks:

a. Pengetahuan dan ketrampilan dasar dapat dinilai melalui pekerjaan dan tidak melalui pekerjaan.

b. Penilaian ketrampilan dapat dilakukan setelah periode pelatihan yang diawasi dan pengalaman melakukan sendiri pada tipe yang sama. Jika kondisi tempat kerja tidak memungkinkan, penilaian dapat dilakukan melalui simulasi.

c. Hasil yang telah ditentukan harus dapat tercapai tanpa pengawasan langsung.

d. Kompetensi harus dinilai sesuai konteks kualifikasi yang sedang diperhatikan.

2. Aspek-aspek penting:

Kompetensi penting diamati secara menyeluruh agar mampu menerapkan kompetensi pada keadaan yang berubah-ubah dan merespon situasi yang berbeda pada beberapa aspek-aspek berikut: mengikuti prosedur menulis dan membaca huruf Hangeul.

3. Pengetahuan dasar:

a. Prosedur menulis Hangeul b. Prosedur membaca Hangeul

c. Persyaratan keamanan perlengkapan kerja d. Persyaratan keselamatan diri

4. Penilaian praktek: a. Menulis Hangeul b. Membaca Hangeul

c. Menggunakan peralatan dan perlengkapan yang sesuai 5. Unjuk Kerja dari ketrampilan yang diperlukan:

a. Melaksanakan tugas rutin dengan prosedur yang ditetapkan dimana kemajuan ketrampilan seseorang di awasi secara berkala oleh pengawas. b. Melaksanakan tugas yang lebih luas dan sulit dengan peningkatan

kemandirian dan tanggung jawab individu. Hasil pekerjaan diperiksa oleh pengawas.

c. Melaksanakan kegiatan yang kompleks dan tidak rutin; menjadi mandiri dan bertanggung jawab untuk pekerjaan yang lainnya.

(6)

Kompetensi Kunci

No Kompetensi Kunci Dalam Unit ini Tingkat

1 Mengumpulkan, mengorganisir dan menganalisa informasi 1

2 Mengkomunikasikan ide-ide dan informasi -

3 Merencanakan dan mengorganisir aktivitas-aktivitas 2

4 Bekerja dengan orang lain dan kelompok -

5 Menggunakan ide-ide dan tehnik matematika 1

6 Memecahkan masalah 1

(7)

Judul Modul: Mengenal Huruf Korea

Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 6 dari 23

B. SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK)

Judul Unit Kompetensi : Mengenal Huruf Korea

Kode Unit Kompetensi : BHS.BK02.001.00

Deskripsi Unit Kompetensi : Unit ini melatih siswa untuk dapat mengenal Huruf Korea melalui kegiatan mendengar, menulis dan membaca

Perkiraan Waktu Pelatihan : 18 Jp @ 45 Menit Tabel Silabus Unit Kompetensi :

Elemen Kompetensi Kriteria Unjuk Kerja Indikator Unjuk Kerja

Materi Pelatihan Perkiraan Waktu Pelatihan Pengetahuan Keterampilan Sikap

Penge-tahuan

Keteram-pilan 1.Mendengar

bunyi huruf dan kata

1.1.Bunyi huruf konsonan didengarkan dan diikuti cara pengucapannya 1.2.Bunyi huruf

vokal didengarkan dan diikuti cara pengucapannya 1.3.Bunyi kata

didengarkan dan diikuti cara pengucapannya

• Dapat menjelaskan bunyi

huruf konsonan dan vokal

• Mampu menirukan bunyi

konsonan tunggal dan konsonan rangkap

vokal tunggal dan vokal rangkap

kata dan menuliskannya

• Harus bersikap serius dan

tenang • Menjelaskan karakteristik bunyi Hangeul • Mampu menirukan bunyi Hangeul • Mampu menirukan bunyi kata • Bersikap serius dan tenang

(8)

Elemen Kompetensi Kriteria Unjuk Kerja Indikator Unjuk Kerja

Materi Pelatihan Perkiraan Waktu Pelatihan Pengetahuan Keterampilan Sikap

Penge-tahuan

Keteram-pilan 2.Menulis Huruf 2.1 Huruf konsonan

ditulis sesuai dengan tatacara penulisan Hangeul 2.2 Huruf vokal ditulis sesuai dengan tatacara penulisan Hangeul • Dapat menjelaskan tatacara penulisan Hangeul

• Mampu menulis huruf

konsonan tunggal

konsonan rangkap

vokal tunggal

vokal rangkap

• Mampu menulis

gabungan konsonan dan vokal

• Harus bersikap teliti

• Menjelaskan karakteristik

penulisan Hangeul.

• Melaksanakan

penulisan huruf konsonan dan vokal sesuai dengan Prosedur

• Bersikap

(9)

Judul Modul: Mengenal Huruf Korea

Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 8 dari 23

Elemen Kompetensi Kriteria Unjuk Kerja Indikator Unjuk Kerja Materi Pelatihan Waktu Pelatihan Pengetahuan Keterampilan Sikap

Penge-tahuan Keteram-pilan 3. Membaca Hangeul 3.1 konsonan dilafalkan sesuai dengan tatacara pelafalan Hangeul 3.2 vokal dilafalkan sesuai tatacara pelafalan Hangeul 3.3 Gabungan konsonan dan vokal dibaca sesuai dengan tatacara pelafalan Hangeul • Dapat menjelaskan aturan-aturan pelafalan Hangeul • Mampu melafalkan konsonan tunggal • Mampu melafalkan konsonan rangkap

• Mampu melafalkan vokal

tunggal

• Mampu melafalkan vokal

rangkap

• Mampu membaca

gabungan konsonan dan vokal

• Mampu membedakan

bunyi konsonan akhir

• Mampu membaca kata • Harus bersikap serius dan

teliti

• Menjelaskan aturan-aturan

pelafalan Hangeul

• Bunyi konsonan akhir

• Melaksanakan pelafalan sesuai dengan aturan pengucapan yang benar • Bersikap serius Asesmen Pelatihan 4 12

(10)

BAB II

URAIAN SINGKAT MATERI PELATIHAN

A. LATAR BELAKANG

Mempelajari bahasa asing yang dalam penulisannya memakai aksara Latin - seperti bahasa Inggris – kendala yang mungkin muncul adalah pola atau struktur kalimat yang memang berbeda dengan bahasa Indonesia. Kenyataan semacam ini pun bisa menjadi kendala saat mempelajari bahasa asing lainnya. Proses semacam itu akan menjadi lebih sulit jika bahasa asing tersebut juga harus dipelajari karakteristik hurufnya lantaran tidak ditulis dengan aksara latin. Ketika mempelajari bahasa Korea misalnya, kita tidak hanya mempelajari tatabahasa atau norma berbahasa yang lazim, tetapi juga harus mengenal dan memahami terlebih dahulu pola ejaan, penulisan huruf, serta pengucapannya. Artinya seolah-olah ada dua hal yang harus dipelajari secara bersamaan. Untuk itu perlu disusun sebuh modul yang menjelaskan cara penulisan dan pengucapan huruf Hangeul.

Pada Buku Informasi ini akan dipaparkan tentang Pengetahuan dimana berisi Informasi tentang pengenalan huruf Korea atau biasa disebut Hangeul, juga akan dipaparkan tentang pola ejaan, cara penulisan dan pengucapannya. Di buku ini juga akan diberikan kosakata yang akan dapat membantu siswa dalam membaca huruf hangeul sebagai dasar dalam mempelajari tata bahasa Korea.

B. TUJUAN

Modul “Mengenal Huruf Korea” ini bertujuan agar siswa mampu untuk menulis,mendengar dan membaca huruf Hangeul dengan baik dan benar. Disamping itu juga bertujuan agar siswa mampu memahami aturan pengucapan dan pelafalan huruf hangeul sebagai dasar mempelajari tata bahasa Korea.

C. RUANG LINGKUP

Ruang lingkup dari Modul ”Mengenal Huruf Korea” ini terdiri dari: mendengar, menulis dan membaca huruf vokal dan konsonan, suku kata, bunyi konsonan akhir dan aturan pengucapan.

D. PENGERTIAN-PENGERTIAN

1. Hangeul merupakan nama dari huruf Korea yang berjumlah 40 karakter.

2. SOP adalah standar operasi dan pelaksanaan yang antara lain berisi petunjuk bagaimana cara operasional menurut standar yang berlaku

(11)

MATERI PELATIHAN MENGENAL HURUF KOREA

A. DIAGRAM ALIR UNIT KOMPETENSI

B. PENJELASAN MODUL MENGENAL HURUF KOREA

1. Pengetahuan

Huruf Korea dikenal dengan nama Hangeul ( 한글 ). Huruf ini dibuat oleh raja Sejong, generasi keempat dinasti kerajaan Choson, bersama dengan para ilmuwan linguistik pada 1443. Saat itu huruf Hangeul terdiri atas 28 huruf, yaitu 11 vokal dan 17 Konsonan. Namun saat ini huruf yang lazim dipergunakan secara keseluruhan berjumlah 40 huruf yang terdiri atas 10 vokal tunggal,11 vokal rangkap,14 konsonan tunggal dan 5 buah konsonan rangkap.

Huruf Korea terdiri dari huruf vokal dan huruf konsonan.Tetapi masing-masing vokal atau konsonan tidak dapat berdiri sendiri atau berbunyi sendiri. Untuk dapat membunyikannya atau menulisnya, huruf vokal dan huruf konsonan harus digabung.

Alfabet konsonan dibentuk berdasarkan teori bentuk dan jumlah coretan. Maksudnya, diantara konsonan terdapat konsonan dasar ( , , , , ) yang merujuk pada bentuk titik artikulasi, serta 12 konsonan lainnya yang dibentuk dengan menambahkan coretan pada konsonan dasar berdasarkan keras tidaknya bunyi konsonan tersebut.

Vokal dibentuk dengan teori ”tiga struktur”. Berdasarkan pada ., , vokal-vokal lain dibentuk dengan menggabungkan ketiga struktur di atas. Bentuk alfabet vokal merujuk pada . bentuk langit yang melingkar, bentuk tanah yang datar dan bentuk orang yang sedang berdiri.

Pengenalan huruf Hangeul

Cara Pelafalan

Cara Penulisan Membaca suku

kata/kata Membaca

(12)

2. Keterampilan

KONSONAN

Terdapat 19 buah konsonan, 14 diantaranya adalah konsonan tunggal dan 5 lainnya adalah konsonan ganda. Konsonan harus bertemu dengan vokal untuk membentuk suku kata agar dapat dilafalkan, konsonan tidak dapat dibunyikan bila berdiri sendiri. Konsonan dapat dilafalkan satu atau lebih cara sesuai dengan vokal yang mengikutinya dan posisinya dalam suku kata.

KONSONAN TUNGGAL

NO HURUF NAMA LAFAL/PENGUCAPAN

1 기 / Gieuk {K}, {G} 2 니은 / Nieun {N} 3 디귿 / Digeut {T}, {D} 4 리을 / Rieul {R}, {L} 5 미 / Mieum {M} 6 비 / Bieup {P}, {B} 7 시읏 / Sieut {S}, {SH} 8 이 / Ieung {NG} 9 지 / Jieut {C} 10 치 / Chieut {CH} 11 키 / Khieuk {KH} 12 티 / Thieut {TH} 13 피 / Phieup {PH} 14 히 / Hieut {H}

Konsonan “ ”: Apabila digabungkan dengan vokal, maka konsonan “ ” menjadi huruf mati yang hanya berfungsi untuk membunyikan vokal yang digabungkan dengannya. Namun apabila digabungkan menjadi satu suku kata yang diletakkan di bawah maka akan berbunyi /ng/.

(13)

1. Berfungsi untuk membunyikan vokal yang mendampinginya Contoh : 니요 /a-ni-yo/ 이름 /i-rem/ 2. Berbunyi /ng/ 화잫실 /hwa-jang-sil/ 사랑 /sa-rang CARA PENULISAN

Cara penulisan huruf konsonan selalu dimulai dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah.

(14)

Kosa Kata 고기 : Daging 나 : Saya 두 : Sepatu 나라 : Negara 머리 : Kepala 바나나 : Pisang 사다 : Membeli 지도 : Map 호수 : Malam 치마 : Rok 코 : Hidung 타자기 : Mesin tik 포도 : Anggur KONSONAN RANGKAP

Konsonan rangkap atau ganda adalah konsonan yang dibentuk dengan menambah satu buah konsonan lain kepada konsonan tersebut. Terdapat 5 buah konsonan rangkap.

1 쌍기 / Sang Gieuk {k} 2 쌍디귿 / Sang Digeut {t} 3 쌍비 / Sang Bieup {p} 4 쌍시읏 / Sang Sieut {s} 5 쌍지 / Sang Jieut {c} CARA PENULISAN KONSONAN RANGKAP Cara Menulis

+

=

+

=

+

=

+

=

+

=

(15)

Kosakata 까치 : Burung beo 꼬리 : Ekor 띠 : Dasi 뜨다 : terapung 빠 : Bapak 빠브다 : Sibuk 쓰다 : Menulis 저씨 : Paman 짜다 : Asin 찌르다 : Menikam VOKAL

Terdapat 21 buah vokal, 10 buah diantaranya adalah vokal dasar (tunggal) dan 11 buah adalah vokal perluasan bentukan dari bentuk dasar atau dapat disebut vokal rangkap.Vokal ditulis dengan urutan dari atas ke bawah, kiri ke kanan. VOKAL TUNGGAL

Untuk menulis vokal tunggal yang berbunyi sendiri,harus digabung dengan konsonan “ ”(이 ).

1 {a} 2

_야

{ya} 3

_어

{ә} 4 {yә } 5

_오

{o} 6

_요

{yo} 7 {u} 8

_유

{yu} 9

_으

{ē} 10

_이

{i}

(16)

(17)

VOKAL RANGKAP

Vokal Rangkap adalah vokal yang terbentuk dari gabungan vokal-vokal tunggal.

1

_애

{æ} 2

_얘

{yæ } 3

_에

{e} 4

_예

{ye} 5 {wa} 6

_왜

{wæ} 7

_외

{we} 8

_워

{wo} 9

개

체조

얘기

시계

폐

예산

사

화

왕

돼지

왜

외 다

외래어

회사

더워요

추워요

무거워요

궤도

웨딩홀

위

귀

뛰다

사

자

회

SUKU KATA

Alfabet Hangeul harus ditulis dengan mengumpulkan konsonan dengan vokal.Konsonan ditempatkan pada posisi bunyi awal (초성) dan bunyi akhir (종성) suku kata, sementara vokal ditempatkan pada posisi bunyi tengah (중성). Cara menggabungkan konsonan dan vokal menjadi suku kata adalah sebagai berikut :

Bunyi awal (C) Bunyi tengah (V) Bunyi Awal C

Bunyi Tengah V Bunyi Awal (C)

Bunyi Tengah (V) Bunyi Akhir (C) Bunyi Awal C Bunyi Tengah V

위

귀

Bunyi Awal C Bunyi Tengah V

Bunyi Akhir C

(19)

Bunyi Awal C Bunyi Tengah V

Bunyi Akhir C

Terdapat vokal yang dibentuk secara vertical dan ada yang dibentuk secara horizontal. , , , , adalah vokal vertikal, sementara , , , , adalah vokal horizontal.

1. Huruf-huruf vocal , , , , ini ditulis di sebelah kanan huruf konsonan.

2. Huruf-huruf vocal , , , , ditulis di bawah huruf konsonan

기

갸

거

겨

고

교

규

그

기

나

냐

너

녀

노

뇨

누

뉴

그

니

다

댜

더

뎌

도

됴

두

듀

드

디

라

랴

러

려

로

료

루

류

르

리

마

먀

머

며

모

묘

무

뮤

므

미

바

뱌

버

보

뵤

부

뷰

브

비

사

샤

서

셔

소

쇼

수

슈

스

시

야

어

오

요

유

으

이

자

쟈

저

져

조

죠

주

쥬

즈

지

차

챠

처

쳐

초

쵸

추

츄

츠

치

카

캬

커

코

쿄

쿠

큐

크

키

타

탸

터

텨

토

툐

투

튜

트

티

파

퍄

퍼

펴

포

표

푸

퓨

프

피

하

햐

허

혀

호

효

후

휴

흐

히

+

=

+

=

기

+

=

소

+

=

그

(20)

BUNYI KONSONAN AKHIR

Konsonan yang bertempat pada bunyi akhir disebut sebagai konsonan akhir.Konsonan akhir ada 2 macam. Konsonan akhir tunggal ( 침) dan konsonan akhir rangkap (겹 침).

KONSONAN AKHIR TUNGGAL

Konsonan yang berada pada posisi bunyi akhir dapat dilafalkan menjadi 7 macam bunyi saja.

NO KONSONAN AKHIR BUNYI

1

_,

_{k} 2 {n} 3

_,

,

{t} 4 _{l} 5 _{m} 6

_,

_{p} 7 _{ng}

기

(Membaca)

부엌

밖

닦다

눈

산

문

언니

한

걷다

옷

있다

히

밑

쌀

잘

을

봄

곰

마

담

집

잎

무릎

앞

병원

공

창문

강

방

KONSONAN AKHIR RANGKAP

Kadang-kadang dua konsonan muncul di bawah vocal sebagai konsonan rangkap, tapi hanya satu bunyi yang ciucapkan.

(21)

11

_{음 ㄸ}

기

Membaca

몫

몫이

다

으십시오

다

많다

많 요

흙

다

으십시오

젊다

삶다

젊어

덟

넓다

밟

외곬

외곬으로

핥다

핥

읊다

읊어

잃다

잃어버리다

다

어지다

ATURAN PENGUCAPAN

Di dalam kalimat bahasa Korea, antara penulisan dengan pengucapan suatu saat tidak sama.

(22)

1. Apabila pada penulisan batchim tunggal diikuti konsonan “ “ , maka pada pengucapannya batchim tunggal tersebut dipindahkan menggantikan konsonan “ “.

Contoh : 입어요 pengucapannya 이버요 으세요 pengucapannya 다드세요

2. Apabila pada penulisan batchim kompleks diikuti konsonan “ “, maka pada pengucapannya hanya batchim yang paling belakang saja yang dipindahkan menggantikan konsonan “ “.

Contoh : 어요 pengucapannya 서요 어요 pengucapannya 거요

3. Apabila pada penulisan batchim “ ”diikuti konsonan “ ”, maka pada pengucapannya batchim “ ” diucapkan menjadi batchim “ ”,

Contoh : 니다 pengucapannya 니다 니까 pengucapannya 니까 ?

4. Apabila pada penulisan batchim “ ” diikuti konsonan “ ”, maka pengucapannya batchim “ “ tidak perlu diucapkan.

Contoh : 좋다 pengucapannya 조다 싫어요 pengucapannya 시러요 3. Standar Operasional Prosedur (SOP)

Standar Operasional Prosedur yang harus diperhatikan dalam materi Hangeul adalah cara penulisan. Cara Penulisan Hangeul harus mengikuti prosedur yang telah ditentukan yaitu menulis konsonan selalu dimulai dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah begitu juga menulis huruf vokal dimulai dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah.

4. Sikap Kerja

Mempelajari huruf Hangeul memerlukan kesabaran dan ketelitian, agar kita mampu menulis dan membaca dengan lancar. Untuk itu dibutuhkan latihan yang intensif dalam hal menulis dan membaca.

(23)

SUMBER-SUMBER LAIN

YANG DIPERLUKAN UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI

A. SUMBER-SUMBER PERPUSTAKAAN

1. Daftar Pustaka

a. Belajar Bahasa Korea untuk Pemula, Desy Sasadara Putra, Pustaka Widyatama, 2008

b. Tiga Langkah Menguasai Bahasa Korea, Usmi, PT Gramedia, 2007 c. Cepat dan Mudah Belajar Bahasa Korea, Ibnu Wahyudi dan Kimberly d.

Febrianti, katamedia, 2007

d. Bahasa Korea Dasar I, Lembaga Bahasa Internasional FIB UI, 2. Buku Referensi

a. Bahasa Korea Terpadu untuk orang Indonesia, Korea Foundation, 2008

B. DAFTAR PERALATAN DAN BAHAN

Daftar Peralatan

No. Nama Peralatan Keterangan

1. Kaset 2. CD 3. 4. 5. Dst Daftar Bahan

No. Nama Bahan Keterangan

1. Gambar Huruf 2. Gambar benda 3.

4.

(24)

TIM PENYUSUN

No. Nama Institusi Keterangan

1. Nurhayati, SS BBPLKLN CEVEST Bekasi

Instruktur Bahasa Arab/Korea 2. Drs. Bisman Butar-Butar, M.Ed BBPLKLN CEVEST Bekasi Instruktur

Bahasa Inggris

3. Arif Hafidiyanto, SS, M.Si BBPLKLN CEVEST Bekasi

Instruktur Bahasa Jepang/Korea

4. Berton Pasaribu, SS, M.Si BBPLKLN CEVEST Bekasi

Instruktur Bahasa Inggris/Korea

5. Yuhasni, SS BBPLKLN CEVEST Bekasi

6. Rina Dwiana, SS, M.Si BBPLKLN CEVEST Bekasi

7. Etik Noor Rochmah, SS BBPLKLN CEVEST Bekasi

Instruktur Bahasa Arab/Korea

(25)

MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

SEKTOR BAHASA

SUBSEKTOR BAHASA KOREA

MENGENAL HURUF KOREA

BHS.BK02.001.00

BUKU KERJA

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS

BALAI BESAR PENGEMBANGAN LATIHAN KERJA LUAR NEGERI

(BBPLKLN) – CEVEST BEKASI

(26)

DAFTAR ISI

BAB I TUGAS MENULIS --- 3 A. Tugas Menulis Konsonan Tunggal dan Konsonan Rangkap --- 3 B. Tugas Menulis Vokal Tunggal dan Vokal Rangkap --- 6 C. Tugas Menulis Gabungan Konsonan dan Vokal --- 9 D. Tugas Menulis Konsonan Akhir --- 12 E. Tugas Menulis Kata --- 14 BAB II TUGAS MENDENGAR --- 16 A. Tugas Mendengar Bunyi Gabungan Vokal dan Konsonan --- 16 B. Tugas Mendengar Bunyi Kata --- 19 BAB III TUGAS MEMBACA --- 20 A. Tugas Membaca I (suku kata) --- 20 B. Tugas Membaca II (kata) --- 22 C. Tugas Membaca III (kalimat) --- 24

(27)

TUGAS MENULIS

A. TUGAS MENULIS HURUF KONSONAN TUNGGAL DAN KONSONAN RANGKAP

1. Perintah Tugas I : Menulis huruf konsonan tunggal dan konsonan rangkap

2. Waktu Penyelesaian Tugas I : 10 menit

3. Soal Tugas I : Tulislah dengan rapi dan benar!

HURUF NAMA LATIHAN

기

ㄴ

니은 디귿 리을 미 비 시읏 이 지 치 키 티

(28)

피 히

HURUF NAMA LATIHAN

쌍기

쌍디귿

쌍비

쌍시읏

쌍지

(29)

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

No. Benar Salah No. Benar Salah

1. 11. 2. 12. 3. 13. 4. 14. 5. 15. 6. 16. 7. 17. 8. 18. 9. 19. 10. 20.

Apakah semua pertanyaan Tugas Menulis I dijawab dengan benar dengan waktu yang telah ditentukan ?

YA TIDAK

NAMA TANDA TANGAN PESERTA ... ... PENILAI ... ...

(30)

B. TUGAS MENULIS HURUF VOKAL TUNGGAL DAN VOKAL RANGKAP 1. Perintah Tugas II : Menulis huruf vokal tunggal dan vokal rangkap

2. Waktu Penyelesaian Tugas II : 10 menit

3. Soal Tugas II : Tulislah dengan rapi dan benar !

HURUF NAMA LATIHAN

아

야

어

오

요

우

유

으

이

HURUF NAMA LATIHAN

애

얘

(31)

에

예

와

왜

외

워

웨

위

(32)

4. Lembar Evaluasi Tugas II :

1. 11. 2. 12. 3. 13. 4. 14. 5. 15. 6. 16. 7. 17. 8. 18. 9. 19. 10. 20.

Apakah semua pertanyaan Tugas Menulis II dijawab dengan benar dengan waktu yang telah ditentukan ?

YA TIDAK

(33)

1. Perintah Tugas III : Menulis gabungan konsonan dan vokal

2. Waktu Penyelesaian Tugas III : 25 menit

3. Soal Tugas III : Tulislah !

가

ㄴ

시

주

푸

땨

삐

쑈

(34)

ㄴ

놔

뫠

싀

춰

캐

혜

(35)

1. 11. 2. 12. 3. 13. 4. 14. 5. 15. 6. 16. 7. 17. 8. 18. 9. 19. 10. 20.

Apakah semua pertanyaan Tugas Menulis III dijawab dengan benar dengan waktu yang telah ditentukan ?

YA TIDAK

(36)

D. TUGAS MENULIS HURUF KONSONAN AKHIR

1. Perintah Tugas IV : Susunlah huruf berikut seperti contoh ! 2. Waktu Penyelesaian Tugas IV : 5 menit

3. Soal Tugas IV : Tulislah !

Contoh :

+

=

1

+

ㄴ

=

7

+

=

2

ㄴ

ㄴ

1)

4)

ㄴ

7)

ㄴ

2) 5) 8)

ㄴ

3

)

ㄴ

6)

ㄴ

9)

ㄴ

언

니

(37)

1. 11. 2. 12. 3. 13. 4. 14. 5. 15. 6. 16. 7. 17. 8. 18. 9. 19. 10. 20.

Apakah semua pertanyaan Tugas Menulis IV dijawab dengan benar dengan waktu yang telah ditentukan ?

YA TIDAK

(38)

E. TUGAS MENULIS KATA

1. Perintah Tugas V : Menulis kata !

2. Waktu Penyelesaian Tugas V : 5 menit

3. Soal Tugas V :Tulislah kata-kata di bawah ini seperti contoh !

1. 2. 3. 4. 5. (보기)

KAMBOJA

보디아 1)

저기

이름

(namamu) : 2)

친

이름

(nama temanmu) : 3)

나라

이름

(nama negaramu) :

자

포도

사전

모자

지

(39)

1. 11. 2. 12. 3. 13. 4. 14. 5. 15. 6. 16. 7. 17. 8. 18. 9. 19. 10. 20.

Apakah semua pertanyaan Tugas Menulis V dijawab dengan benar dengan waktu yang telah ditentukan ?

YA TIDAK

(40)

BAB II

TUGAS MENDENGAR

A. TUGAS MENDENGAR

1. Perintah Tugas I : Memberi tanda pada tabel sesuai bunyi huruf yang didengar

3. Soal Tugas I : Dengarkan lalu berilah tanda titik pada kolom yang tepat

가

갸

거

겨

고

교

규

그

기

나

냐

너

녀

노

뇨

누

뉴

그

니

다

댜

더

뎌

도

됴

두

듀

드

디

라

랴

러

려

로

료

루

류

르

리

마

먀

머

며

모

묘

무

뮤

므

미

바

뱌

버

보

뵤

부

뷰

브

비

사

샤

서

셔

소

쇼

수

슈

스

시

아

야

어

오

요

우

유

으

이

자

쟈

저

져

조

죠

주

쥬

즈

지

차

챠

처

쳐

초

쵸

추

츄

츠

치

카

캬

커

코

쿄

쿠

큐

크

키

타

탸

터

텨

토

툐

투

튜

트

티

파

퍄

퍼

펴

포

표

푸

퓨

프

피

하

햐

허

혀

호

효

후

휴

흐

히

개

걔

게

계

과

괘

괴

궈

궤

귀

긔

ㄴ

내

냬

네

녜

놔

놰

뇌

눠

눼

뮈

믜

대

댸

네

뎨

돠

돼

되

둬

뒈

뒤

듸

매

먜

메

몌

뫄

뫠

뫼

뭐

뭬

뮈

믜

배

뱨

메

볘

봐

봬

뵈

붜

붸

뷔

븨

새

섀

세

셰

솨

쇄

쇠

숴

쉐

쉬

싀

애

얘

에

예

와

왜

외

워

웨

위

(41)

재

쟤

제

졔

좌

좨

죄

줘

줴

쥐

즤

챼

체

쳬

촤

쵀

최

춰

췌

취

츼

캐

컈

케

켸

콰

쾌

쾨

쿼

퀘

퀴

킈

태

턔

테

톄

톼

퇘

퇴

퉈

퉤

튀

틔

패

퍠

페

폐

퐈

퐤

푀

풔

풰

퓌

픠

해

햬

헤

혜

화

홰

회

훠

훼

휘

희

까

꺄

꺼

껴

꼬

꾜

꾸

뀨

끄

끼

따

땨

떠

뗘

또

뚀

뚜

뜌

뜨

띠

빠

뺘

뻐

뼈

뽀

뾰

뿌

쀼

쁘

삐

싸

쌰

써

쎠

쏘

쑈

쑤

쓔

쓰

씨

짜

쨔

쩌

쪄

쪼

쬬

쭈

쮸

쯔

찌

(42)

4. Lembar Evaluasi Tugas I :

1. 11. 2. 12. 3. 13. 4. 14. 5. 15. 6. 16. 7. 17. 8. 18. 9. 19. 10. 20.

Apakah semua pertanyaan Tugas Mendengar I dijawab dengan benar dengan waktu yang telah ditentukan ?

YA TIDAK

(43)

1. Perintah Tugas I : Mendengarkan bunyi kata lalu menuliskannya

3. Soal Tugas I : Dengarkan lalu tulislah!

4. Lembar Evaluasi Tugas I :

1. 11. 2. 12. 3. 13. 4. 14. 5. 15. 6. 16. 7. 17. 8. 18. 9. 19. 10. 20.

Apakah semua pertanyaan Tugas Mendengar II dijawab dengan benar dengan waktu yang telah ditentukan ?

YA TIDAK

(44)

BAB III TUGAS MEMBACA

A. TUGAS MEMBACA I

1. Nama Tugas I : Membaca gabungan konsonan dan vokal

/suku kata

2. Waktu Penyelesaian Tugas I : 5 menit

3. Tujuan Tugas I :

Setelah menyelesaikan tugas I pada unit membaca gabungan konsonan dan vokal peserta mampu membaca dengan pengucapan yang benar

4. Keselamatan dan Kesehatan Kerja:

Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah:

- Bekerjalah sesuai dengan SOP.

5. Instruksi Kerja Tugas I : Bacalah dengan suara yang keras !

가 갸 거 겨 고 교 규 그 기 나 냐 너 녀 노 뇨 누 뉴 그 니 다 댜 더 뎌 도 됴 두 듀 드 디 라 랴 러 려 로 료 루 류 르 리 마 먀 머 며 모 묘 무 뮤 므 미 바 뱌 버 보 뵤 부 뷰 브 비 사 샤 서 셔 소 쇼 수 슈 스 시 아 야 어 오 요 우 유 으 이 자 쟈 저 져 조 죠 주 쥬 즈 지 차 챠 처 쳐 초 쵸 추 츄 츠 치 카 캬 커 커 코 쿄 쿠 큐 크 키 타 탸 터 텨 토 툐 투 튜 트 티 파 퍄 퍼 펴 포 표 푸 퓨 프 피 하 햐 허 혀 호 효 후 휴 흐 히

(45)

No. Langkah Kerja/ Aktivitas Yang Dilakukan

Cecklist Ya Tidak 1. Melafalkan bunyi konsonan dan vokal dengan benar

2. Membaca dengan suara yang keras

3. Membaca gabungan konsonan dan vokal dengan benar 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

(46)

B. TUGAS MEMBACA II

1. Nama Tugas II : Membaca kata

2. Waktu Penyelesaian Tugas II : 1 menit

3. Tujuan Tugas II :

Setelah menyelesaikan tugas I pada unit membaca kata peserta mampu membaca kata dengan pengucapan yang benar

Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah:

5. Instruksi Kerja Tugas I : Bacalah !

1

_머리

11

_라디오

2

_치마

12

_카드

3

_휴지

13

_자

4

_나무

14

_토끼

5

_모자

15

_부엌

6

_사과

16

_달걀

7

_돼지

17

_수

8

_어머니

18

_남자

9

_누나

19

_빨래

10

_우유

20

_다섯

(47)

Cecklist Ya Tidak 1 Membaca kata dengan pengucapan yang benar

2 Membedakan bunyi konsonan di bawah (batchim) 3 4 5 6 7 8 9 10

(48)

C. TUGAS MEMBACA III

1. Nama Tugas III : Membaca kalimat

2. Waktu Penyelesaian Tugas II : 5 menit

3. Tujuan Tugas II :

Setelah menyelesaikan tugas I pada unit membaca kata peserta mampu membaca kalimat dengan pengucapan yang benar.

Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilkaukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah:

5. Instruksi Kerja Tugas I : Bacalah kalimat di bawah ini dengan pengucapan yang benar !

1

_저

_것은

우유입니다

2

_차가

비싸요

3

_이

_많아요

4

_날씨가

추워요

5

_시장이

가까워요

6

_그것은

운동화입니다

7

_저는

한

사람입니다

8

_{아버지께서}

_을

_읽습니다

9

_애띠씨는

한 어를

공부합니다

10

_가방이

상

위에

있어요

(49)

Cecklist Ya Tidak 1 Membaca kata dengan benar

2 Membaca kalimat dengan intonasi yang benar 3 Membedakan bunyi batchim dengan benar 4 5 6 7 8 9 10

(50)

MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

SEKTOR BAHASA

SUB SEKTOR BAHASA KOREA

MENGENAL HURUF KOREA

BHS.BK02.001.00

BUKU PENILAIAN

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS

BALAI BESAR PENGEMBANGAN LATIHAN KERJA LUAR NEGERI

(BBPLKLN) – CEVEST BEKASI

(51)

DAFTAR ISI --- 2

BAB I PENILAIAN MENULIS --- 3

A. Kunci jawaban tugas menulis I --- 3

B. Kunci jawaban tugas menulis II --- 4

C. Kunci jawaban tugas menulis III --- 5

D. Kunci jawaban tugas menulis IV --- 7

E. Kunci jawaban tugas menulis V --- 8

BAB II PENILAIAN MENDENGAR --- 9

A. Kunci jawaban tugas mendengar I --- 9

B. Kunci jawaban tugas mendengar II --- 10

BAB III PENILAIAN MEMBACA --- 11

A. Lembar Penilaian membaca I --- 11

B. Lembar Penilaian membaca II --- 12

C. Lembar Penilaian membaca III --- 13

(52)

BAB I

PENILAIAN MENULIS

A. Kunci Jawaban Tugas Menulis I

HURUF NAMA LATIHAN

기

ㄴ

니은

_ㄴ

디귿 리을 미 비 시읏 이 지 치 키 티 피 히

(53)

쌍기

쌍디귿

쌍비

쌍시읏

쌍지

B. Kunci Jawaban Tugas Menulis II

HURUF NAMA LATIHAN

아

야

어

오

요

우

유

으

이

(54)

HURUF NAMA LATIHAN

애

얘

에

예

와

왜

외

워

웨

위

C. Kunci Jawaban Tugas Menulis III

가

갸

거

겨

고

교

규

그

기

나

냐

너

녀

노

뇨

누

뉴

그

니

다

댜

더

뎌

도

됴

두

듀

드

디

(55)

마

먀

머

며

모

묘

무

뮤

므

미

바

뱌

버

벼

보

뵤

부

뷰

브

비

사

샤

서

셔

소

쇼

수

슈

스

시

아

야

어

오

요

우

유

으

이

쟈

저

져

조

죠

주

쥬

즈

지

차

챠

처

쳐

초

쵸

추

츄

츠

치

카

캬

커

코

쿄

쿠

큐

크

키

타

탸

터

텨

토

툐

투

튜

트

티

파

퍄

퍼

펴

포

표

푸

퓨

프

피

하

햐

허

혀

호

효

후

휴

흐

히

까

꺄

꺼

껴

꼬

꾜

꾸

뀨

끄

끼

따

땨

떠

뗘

또

뚀

뚜

뜌

뜨

띠

빠

뺘

뻐

뼈

뽀

뾰

뿌

쀼

쁘

삐

싸

쌰

써

쎠

쏘

쑈

쑤

쓔

쓰

씨

짜

쨔

쩌

쪄

쪼

쬬

쭈

쮸

쯔

찌

개

걔

게

계

과

괘

괴

궈

궤

귀

긔

ㄴ

내

냬

네

녜

놔

놰

뇌

눠

눼

뮈

믜

대

댸

네

뎨

돠

돼

되

둬

뒈

뒤

듸

(56)

매

먜

메

몌

뫄

뫠

뫼

뭐

뭬

뮈

믜

배

뱨

메

볘

봐

봬

뵈

붜

붸

뷔

븨

새

섀

세

셰

솨

쇄

쇠

숴

쉐

쉬

싀

애

얘

에

예

와

왜

외

워

웨

위

재

쟤

제

졔

좌

좨

죄

줘

줴

쥐

즤

채

챼

체

쳬

촤

쵀

최

춰

췌

취

츼

캐

컈

케

켸

콰

쾌

쾨

쿼

퀘

퀴

킈

태

턔

테

톄

톼

퇘

퇴

퉈

퉤

튀

틔

패

퍠

페

폐

퐈

퐤

푀

풔

풰

퓌

픠

해

햬

헤

혜

화

홰

회

훠

(57)

1. 2. 3. 4. 5.

포도

사전

모

지갑

(58)

BAB II

PENILAIAN MENDENGAR

A. Kunci Jabawan Tugas Menulis 1

가

갸

거

겨

고

교

규

그

기

나

냐

너

녀

노

뇨

누

뉴

그

니

다

댜

더

뎌

도

됴

두

듀

드

디

라

랴

러

려

로

료

루

류

르

리

마

먀

머

며

모

묘

무

뮤

므

미

바

뱌

버

벼

보

뵤

부

뷰

브

비

사

샤

서

셔

소

쇼

수

슈

스

시

아

야

어

오

요

우

유

으

이

쟈

저

져

조

죠

주

쥬

즈

지

차

챠

처

쳐

초

쵸

추

츄

츠

치

카

캬

커

코

쿄

쿠

큐

크

키

타

탸

터

텨

토

툐

투

튜

트

티

파

퍄

퍼

펴

포

표

푸

퓨

프

피

하

햐

허

혀

호

효

후

휴

흐

히

개

걔

게

계

과

괘

괴

궈

궤

귀

긔

ㄴ

내

냬

네

녜

놔

놰

뇌

눠

눼

뮈

믜

대

댸

네

뎨

돠

돼

되

둬

뒈

뒤

듸

매

먜

메

몌

뫄

뫠

뫼

뭐

뭬

뮈

믜

배

뱨

메

볘

봐

봬

뵈

붜

붸

뷔

븨

새

섀

세

셰

솨

쇄

쇠

숴

쉐

쉬

싀

애

얘

에

예

와

왜

외

워

웨

위

재

쟤

제

졔

좌

좨

죄

줘

줴

쥐

즤

채

챼

체

쳬

촤

쵀

최

춰

췌

취

츼

캐

컈

케

켸

콰

쾌

쾨

쿼

퀘

퀴

킈

태

턔

테

톄

톼

퇘

퇴

퉈

퉤

튀

틔

패

퍠

페

폐

퐈

퐤

푀

풔

풰

퓌

픠

해

햬

헤

혜

화

홰

회

훠

훼

휘

희

(59)

까

꺄

꺼

껴

꼬

꾜

꾸

뀨

끄

끼

따

땨

떠

뗘

또

뚀

뚜

뜌

뜨

띠

빠

뺘

뻐

뼈

뽀

뾰

뿌

쀼

쁘

삐

싸

쌰

써

쎠

쏘

쑈

쑤

쓔

쓰

씨

짜

쨔

쩌

쪄

쪼

쬬

쭈

쮸

쯔

찌

B. Kunci jawaban tugas mendengar 2

1 고기 11

_돼지

2 나라 12

외래어

3 호수 13

무거워요

4 포도 14

_웨딩홀

5 까치 15

_위

6 뜨다 16

회

7 아저씨 17

_꽃

8 찌르다 18

_쌀

9

얘기

19

_엄마

10

_시계

20

_창문

(60)

BAB III

PENILAIAN MEMBACA

A. LEMBAR PENILAIAN MEMBACA I

Tugas Membaca I : Membaca gabungan huruf konsonan dan vokal

No. Indikator Penilaian Praktek K BK Rekomendasi

1. Melafalkan bunyi vokal dengan benar 2. Melafalkan bunyi konsonan dengan benar 3. Membaca dengan benar

4. 5. 6. 7.

8. Dst

(61)

B. LEMBAR PENILAIAN MEMBACA II

Tugas Membaca I : Membaca kata

1. Melafalkan bunyi vokal dengan benar 2. Melafalkan bunyi konsonan dengan benar 3. Membaca kata dengan benar

4. Membaca bunyi batchim dengan benar 5.

6. 7.

(62)

C. LEMBAR PENILAIAN MEMBACA III

Tugas Membaca I : Membaca kalimat

1. Melafalkan bunyi vokal dengan benar 2. Melafalkan bunyi konsonan dengan benar 3. Membedakan bunyi batchim dengan benar 4. Membaca dengan intonasi yang benar

5. 6. 7.

(63)

REKAPITULASI TUGAS REKAP TUGAS MENULIS

Tugas Benar Salah Catatan

I. II. III. IV. V.

REKAP TUGAS MEMBACA

Tugas Judul Tugas

Hasil Catatan Kompeten Belum Kompeten I. II. III.