Panduan Pengajaran Bahasa Melayu sk Tahun 6

(1)

Standard Kandungan Kemahiran Menulismenentukan keupayaan murid menulis perkataan dan ayat, serta mengeluarkan idea melalui pelbagai jenis penulisan kreatif yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan pengalaman peribadi dengan menggunakan ayat yang gramatis, tanda baca dan ejaan yang betul, serta tulisan yang jelas dan kemas. Murid juga digalakkan menggunakan kreativiti mereka untuk menghasilkan penulisan bahan ilmu dan imaginasi untuk menghasilkan penulisan. Dalam strategi pengajaran dan pembelajaran kemahiran menulis, guru perlu menetapkan objektif yang perlu dicapai oleh murid dengan merujuk Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran Kemahiran Menulis.

Standard Kandungan Kemahiran Menulis

3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan kemas. 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul.

3.4 Menulis imlak dengan tepat.

3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber.

3.6 Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan bahasa yang santun.

3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul. 3.8 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan betul.

3.9 Menulis ulasan tentang pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang didengar, ditonton atau dibaca dengan betul.

Standard Pembelajaran Kemahiran Menulis

3.2.6 Menulis teks prosa dan puisi secara mekanis dengan betul dan kemas.

3.2.7 Menulis teks prosa dan puisi secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas.

3.3.3 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dan bercapah secara kritis dan kreatif dengan betul.

3.3.4 Membina kerangka dan menulis pelbagai jenis karangan jenis karangan mengikut urutan dengan menggunakan frasa dan ayat dengan betul.

3.4.1 Menulis perkataan dan frasa yang mengandungi kata majmuk dengan 76

(2)

menggunakan ejaan yang tepat secara imlak

3.4.2 Menulis imlak pelbagai teks prosa dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.

3.5.2 Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara dengan betul daripada pelbagai sumber menggunakan peta pemikiran

3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul dengan menggunakan idea utama dan idea sampingan secara kohesi dan koheren dengan bahasa yang santun.

3.6.2 Menulis untuk menyampaikan maklumat dalam bentuk karangan berformat dengan menggunakan bahasa yang santun.

.

3.7.1 Menghasilkan perenggan yang kohesi dan koheran menggunakan penanda wacana dengan betul.

3.7.2 Menghasilkan penulisan kreatif jenis imaginatif dan deskriptif dengan bahasa yang menarik. 3.8.2 Mengedit dan memurnikansesuatu hasilpenulisan.

3.9.1 Menulis ulasan dengan menyatakan alasan tentang bahan sastera dan bukan sastera yang didengar, ditonton atau dibaca dengan jelas dan menggunakan ayat yang gramatis

(3)

TEMA PERPADUAN

TAJUK Persahabatan

78

(4)

MASA

STANDARD PEMBELAJARAN

3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul menggunakan idea utama dan idea sampingan secara kohesi dan koheren dengan menggunakan bahasa yang santun.

OBJEKTIF

Pada akhir pengajaran murid dapat:

i. melengkapkan isi-isi karangan dalam bentuk peta pemikiran. ii. menulis karangan surat kiriman tidak rasmi berpandu dengan format

dan kesantunan bahasa yang betul.

PENGISIAN KURIKULUM

Ilmu : Sejarah

Nilai : Bersatu padu / Semangat bermasyarakat / Kerjasama EMK : TMK

KB : Menjana Idea

KMD : Mengumpul Maklumat TKP : Verbal Linguistik BCB : Mencatat

SISTEM BAHASA Sebutan dan Intonasi

Tatabahasa : Ayat tunggal dan Ayat majmuk BAHAN BANTU

Melengkapkan peta pemikiran dan menulis surat kiriman tidak rasmi berpandu dengan format dan kesantunan bahasa yang betul.

REFLEKSI

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITI PENGISIAN KURIKULUM CATATAN

(5)

1. Murid menulis alamat rakan mereka pada sampul surat yang diedarkan. 2. Murid dan guru berbincang

mengenai format menulis surat tidak rasmi.

EMK : TMK

KMD : Kreativiti dan Imaginasi Ilmu : Sejarah

Nilai : Semangat bermasyarakat

Sampul surat

Perbincangan

1. Murid membaca contoh surat kiriman tidak rasmi yang diedarkan. 2. Murid melengkapkan peta pemikiran

berdasarkan contoh surat tersebut hasil perbincangan dengan guru.

EMK : ENT :

BCB : Mendengar dengan berkesan

KP : Verbal Linguistik Ilmu : Pendidikan Moral Nilai : Bekerjasama

Lampiran 1 :

Contoh format surat kiriman tidak rasmi Lampiran 2

Peta pemikiran Penilaian

Menulis Untuk Menyampaikan Maklumat

1. Murid mengisi borang pengurusan grafik yang diedarkan oleh guru. 2. Murid menulis surat berdasarkan

borang pengurusan grafik.

EMK :

1. Murid menyusun

perenggan-perenggan dan menyalinnya menjadi karangan surat tidak rasmi dengan lengkap.

BCB : Kemahiran menulis Lampiran 4 -Pemulihan

Pengayaan

1. Murid menulis surat tidak rasmi

berdasarkan soalan yang diberi. KB - Menjana idea Lampiran 5 - Pengayaan

(6)

Lampiran 1

81

Najwa Najihah bt. Fuad No. 36, Jalan Bunga Raya, Taman Intan Emas,

43300 Balakong, Selangor Darul Ehsan. 3 November 2011

Menemui sahabatku Amira, semoga sihat sejahtera di samping keluarga tercinta. Saya di sini sihat sahaja.

Saudari,

Terlebih dahulu saya ingin mengucapkan terima kasih kerana sudi mengutus surat untuk saya di sini. Seperti yang dijanjikan , saya akan menceritakan pengalaman saya semasa sambutan Rumah Terbuka 1Malaysia yang telah dianjurkan oleh ahli jawatankuasa kampung saya sempena sambutan Hari Malaysia baru-baru ini.

Untuk pengetahuan saudari, penduduk di kampung saya terdiri daripada masyarakat berbilang kaum dan agama. Kami hidup dalam keadaan harmoni dan bekerjasama. Sebelum majlis tersebut berlangsung, penduduk kampung bergotong-royong membuat persiapan.

Kaum ibu ditugaskan untuk menyediakan makanan. Kaum bapa pula mendirikan khemah dan menyusun atur dewan bersama-sama. Abang saya dan kawan-kawannya turut membantu menghias dewan. Saya dan rakan-rakan saya, Ah Meng, Ravi, Chandran dan Amli pula membantu menyusun kerusi dan meja di bawah khemah. Kami sungguh gembira kerana dapat bekerjasama melakukan aktiviti tersebut.

(7)

82

Pada hari sambutan tersebut, semua penduduk sibuk dengan tugas masing-masing. Suasana lebih ceria dan penuh warna-warni dengan kehadiran penduduk yang memakai pakaian tradisional kaum masing-masing. Selain itu, pelbagai juadah yang enak seperti lemang, rendang, maruku, kuih bulan, kuih pau dan sebagainya dihidangkan untuk para tamu. Majlis turut diserikan dengan pelbagai persembahan kebudayaan setiap kaum.

Suasana pada hari itu sangat meriah. Penduduk mengambil kesempatan untuk beramah mesra dan berkenalan antara satu sama lain. Saya berasa sangat gembira dan bangga dengan semangat perpaduan yang diamalkan oleh penduduk di kampung saya.

Hingga di sini sahaja yang dapat saya ceritakan kepada saudari. Semoga kita bertemu lagi dalam lembaran yang lain. Sambutlah salam mesra daripada saya untuk saudari sekeluarga.

Yang benar,

(8)

(9)

Lampiran 3

Penilaian

(10)

………,

Nama dan Alamat Pengirim

………,

……….,

Tarikh

………

Ke hadapan………

……….. ( Kata penghadapan)

Saudari, (kata sapaan)

Isi 1

………

………..

Isi 2

………

………..

(11)

………

Dari segi berpakaian, kaum nyonya gemar memakai kebaya nyonya. Kebaya ini lebih singkat dan dipakai dengan kain batik. Kebaya yang berasal dari Indonesia ini menjadi lambang identiti

masyarakat baba dan nyonya di negara ini. Kasut manik juga sinonim dengan identiti masyarakat ini.

Menemui sahabatku Ravi yang selalu diingati, semoga saudara berada dalam keadaan sihat sejahtera.

Saudara,

Saya hendak berkongsi maklumat tentang masyarakat baba dan nyonya di Melaka. Keunikan masyarakat ini terserlah pada pencampuran budaya yang mereka amalkan. Seperti yang saudara maklum, masyarakat baba dan nyonya mengamalkan budaya Cina dan budaya Melayu. Malah masyarakat ini juga fasih berbahasa Melayu. Percampuran budaya ini juga dapat dilihat dari segi cara berpakaian dan masakan.

Dalam surat akan datang, saya akan bercerita lagi tentang kepelbagaian budaya masyarakat Malaysia yang berbilang kaum dan sentiasa bersatu padu . Akhir kata, sambutlah salam mesra daripada saya buat saudara sekeluarga. Sekian, terima kasih.

Masakan masyarakat Cina peranakan ini juga dipengaruhi cara masakan orang Melayu. Masakan mereka menggunakan rempah-ratus yang biasanya digunakan dalam masakan orang Melayu. Antara masakan popular masyarakat ini termasuklah ayam kapitan atau kari ayam yang tidak berkuah.

Yang benar, Nomborkan mengikut susunan dan

(12)

Lampiran 5 Pengayaan Kamu ingin berkongsi maklumat dengan rakan

pena tentang sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah kamu. Majlis sambutan tersebut

(13)

………,

……….,

………. ………

………..

…..

………....

(14)

……….

………...

...

………

………..

………

………..

………

………..

(15)

………

...

TEMA KESENIAN DAN ESTETIKA

TAJUK Tarian Masyarakat di Malaysia

MASA

STANDARD

PEMBELAJARAN 3.8.2 Mengedit dan memurnikan semula hasil penulisan.

(16)

OBJEKTIF

i. mengedit dan memurnikan semula hasil penulisan daripada aspek tanda baca dan huruf besar.

PENGISIAN

BELAJAR Power point, petikan PENILAIAN

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada tanda baca dan huruf besar.

REFLEKSI

AKTIVITI PENGISIAN

KURIKULUM CATATAN

Mengenal pasti kesatuan idea.

1. Murid ditayangkan video tarian zapin dan tarian makyong.

2. Murid dan guru berbincang tentang menjana sumber pendapatan melalui tarian.

EMK : TMK

ENT :KB - Konteksual Ilmu : Celik kewangan, Sains dan Teknologi Nilai : Menghargai

(17)

AKTIVITI _KURIKULUMPENGISIAN CATATAN Mengedit tanda baca

1. Murid dipamerkan satu perenggan karangan pada layar.

2. Murid mengenal pasti kesalahan tanda baca dan membetulkannya.

EMK : TMK Lampiran 1

Mengedit dan memurnikan

1. Murid diedarkan hasil penulisan yang mempunyai kesalahan tanda baca dan huruf besar.

2. Murid mengedit penulisan dengan memberi penekanan kepada aspek tanda baca secara kumpulan.

3. Guru menilai hasil kerja murid. 4. Kumpulan yang terbaik akan diberi

hadiah.

1. Murid memurnikan karangan diberi.

Pemulihan

1 Murid membetulkan kesalahan ejaan dan tanda baca.

ENT : KB - Mengesan Pemulihan

Pengayaan

1 Murid mengedit hasil karangan dengan memberi penekanan kepada aspek tanda baca.

ENT : Menjana idea Kecerdasan pelbagai

Pengayaan

(18)

Lampiran 1

idea utama idea sampingan contoh

malaysia merupakan negara berbilang kaum dan masyarakat, iaitu

terdiri daripada masyarakat melayu india cina iban kadazan dan lain-lain

pelbagai adat dan budaya dapat dipelajari daripada masyarakat pelbagai kaum

ini terutama dapat dilihat daripada tariannya tarian dapat didefinisikan sebagai

satu seni tari pergerakan badan kaki dan tangan mengikut rentak muzik yang

dimainkan sebagai contoh tarian singa kipas zapin asyik bhrata natyam

ngajat sumazau serta persembahan mak yong dan gamelan

(19)

Lampiran 2

94

malaysia merupakan negara berbilang kaum dan terdiri daripada masyarakat melayu india cina iban kadazan dan lain-lain pelbagai adat dan budaya yang dapat dipelajari daripada masyarakat pelbagai kaum ini terutama dapat dilihat daripada tariannya sebagai contoh tarian mak yong zapin asyik bharata natyam singa ngajat dan sumazau

tarian zapin merupakan tarian yang terkenal di negeri johor perkataan zapin berasal daripada al zaffan iaitu gerak kaki kini tarian zapin masih lagi dipersembahkan dalam majlis formal dan tidak formal seperti majlis perkahwinan majlis perasmian dan sebagainya

tarian ngajat bagi orang-orang iban ialah tarian semasa menyambut hari gawai penari akan melompat bersama iringan lagu mengikut setiap rentak yang dimainkan penari akan memegang perisai kayu di tangan kiri dan pedang di tangan kanan lalu menari seperti berdepan dengan musuh sambil menghayunkan tangannya ke kiri dan ke kanan

(20)

Lembaran 3 Penilaian

95

rumah terbuka di malaysia bermaksud sesuatu perayaan agama yang

disambut oleh penganut pelbagai agama dengan tujuan memupuk persefahaman

dalam kalangan rakyat Malaysia rumah terbuka bertujuan mendedahkan budaya

dan agama lazimnya rumah terbuka diadakan di padang atau di dalam dewan

orang ramai sahaja

amalan rumah terbuka memberi kefahaman kepada rakyat bukan islam

tentang nilai hidup ajaran islam yang menganjurkan sifat berbaik baik sesama

manusia budaya rumah terbuka ini pula telah mula diamalkan oleh bangsa lain

semasa mereka menyambut perayaan agama mereka amalan ini dapat diterima

oleh penganut semua agama di malaysia

amalan rumah terbuka ini sesuatu yang unik kerana telah menyumbang

kepada keamanan dan kemakmuran dalam negara kita penganut bukan islam

mendapat gambaran sebenar mengenai ajaran Islam selama ini penganut bukan

islam sering mendapat gambaran yang tidak tepat mengenai Islam yang

dikaitkan

dengan

keganasan

terutama

selepas

HYPERLINK "http://ms.wikipedia.org/wiki/Serangan_11_September_2001" \o "

Serangan 11 September 2001" serangan 11 september

(21)

Lembaran 4 Penilaian

96

____________________________________________________________

_____

____________________________________________________________

______

(22)

Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Buku Panduan Guru Tahun 6 Sekolah Kebangsaan

2015

Lampiran 5 Pemulihan

1. tarian kuda kepang merupakan sejenis tarian tradisional melayu 2. tarian kuda kepang amat digemari oleh penduduk johor terutamanya

dari keturunan jawa

3. ada pendapat yang mengaitkan asal usulnya dengan wali songo yang hidup di tanah jawa pada abad ke-20

(23)

Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Buku Panduan Guru Tahun 6 Sekolah Kebangsaan

Tulis dengan menyusun ayat-ayat yang telah diedit supaya menjadi satu penulisan yang lengkap

Ciri - ciri jawa itu jelas pada pakaian penari manakala unsur Islam jelas pada jalan cerita iaitu mengisahkan peperangan rasulullah dan para sahabat

tarian kuda kepang merupakan sejenis tarian melayu tradisional tarian ini ialah tarian warisan budaya jawa dengan pengaruh islam

pendakwah akan menyampaikan dakwah mereka sebelum atau selepas persembahan

dikatakan bahawa tarian ini diperkenalkan oleh pendakwah islam sebagai cara menarik penduduk setempat agar datang beramai-ramai menyaksikan persembahan mereka

kuda kepang ini biasanya dibuat dari anyaman yang dibentuk seperti seekor kuda tanpa kaki dan diperbuat daripada buluh yang dianyam atau kulit binatang yang diwarnakan untuk menjadi lebih menarik

tarian kuda kepang amat digemari oleh penduduk johor terutamanya dari berketurunan jawa penari kuda kepang yang biasanya akan mempunyai seorang ketua pada peringkat awalnya lazimnya terdapat 10 hingga 15 orang penari bagi setiap kumpulan

semua gerak geri penari adalah atas arahan dayang yang menggunakan tali untuk mengawal permainan

pada masa dahulu terdapat banyak pantang larang bagi mereka yang menonton persembahan kuda kepang seperti tidak boleh mencaci penarinya kerana dikhuatiri akan ditimpa musibah

(24)

TEMA SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI

TAJUK Kepentingan Teknologi Maklumat

MASA

STANDARD PEMBELAJARAN

3.5.2 Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara dengan betul daripada pelbagai sumber menggunakan peta pemikiran.

OBJEKTIF

i. mencatat dan membuat peta pemikiran menggunakan isi-isi utama berdasarkan petikan teks.

PENGISIAN KURIKULUM

Ilmu : Sains, Matematik, Reka Bentuk dan Teknologi Nilai : Rasional, bekerjasama, menghargai masa EMK : TMK, Celik Kewangan

KB : Meramal, Menjana idea

(25)

BAHAN BANTU

BELAJAR Peralatan komputer, kotak, radio, kertas sebak, Kamus Dewan

PENILAIAN

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Mencatat empat isi utama berdasarkan teks dan maklumat mengikut kronologi daripada pelbagai sumber.

REFLEKSI

Meneka dan membuat kronologi 1. Murid meneka barang di dalam kotak

misteri berdasarkan beberapa klu atau pembayang yang diberi dengan alunan muzik.

2. Murid dan guru bersoal jawab tentang harga dan barang yang diteka.

Contoh – tetikus, pen drive, CD, Disket

Membaca dan mendapatkan maklumat 1. Murid membaca secara mentalis

petikan yang diedarkan untuk mendapatkan maklumat.

2. Murid dan guru berbincang dan bersoal jawab tentang isi petikan untuk mendapat maklumat. 3. Murid diterangkan tentang faedah

penggunaan internet.

EMK : Celik kewangan ENT :

KB - Mengenal pasti idea utama BCB - Bacaan mekanis dan akaliah

Ilmu : Matematik Nilai : Jimat cermat

Lampiran 2 Media: Petikan teks

(26)

4. Murid menyenaraikan aktiviti yang dapat dilakukan melalui internet yang boleh menjimatkan masa dan wang. 5. Murid duduk dalam kumpulan untuk melengkapkan peta pemikiran.

Melengkapkan pengurusan grafik 1. Setiap murid diberi borang

pengurusan grafik.

2. Guru meminta murid menulis maklumat yang diperoleh dalam borang pengurusan grafik masing-masing.

3. Guru dan murid membincangkan maklumat yang diperoleh hasil daripada pengurusan grafik.

1. Murid membaca teks dan menulis maklumat secara ringkas dalam borang grafik yang disediakan.

ENT :

BCB - Bacaan kuat, mencatat Lampiran 4

Pengayaan

1. Murid membaca teks dan menulis maklumat yang dibaca mengikut kronologi.

ENT :

BCB- Membuat urutan

(27)

Lampiran 1

102

(28)

Lampiran 2

KEPENTINGAN TEKNOLOGI MAKLUMAT

Teknologi maklumat berkembang dengan pesat di seluruh pelosok dunia. Sesiapa yang belum menguasai kemahiran ini sudah pasti akan ketinggalan dalam persaingan.

Dengan menguasai teknologi maklumat, kita memperoleh pelbagai faedah. Antaranya, kita boleh mengetahui pelbagai isu semasa yang berlaku di seluruh dunia dalam masa yang singkat. Kita boleh mendapatkan berita terkini dengan menggunakan internet sekiranya telah menguasai kemahiran teknologi maklumat. Kita juga dapat berhubung dengan rakan-rakan atau saudara-mara yang jauh dengan cepat dan mudah, iaitu melalui e-mel.

Selain itu, kita dapat menjimatkan masa dan tenaga dengan melanggan buku, majalah atau barangan lain keperluan harian melalui internet. Kita tidak perlu pergi ke pusat beli-belah atau syarikat-syarikat perniagaan yang beroperasi di luar negeri. Dengan cara begini, kita memperoleh bahan bacaan, barangan yang diminati atau yang diperlukan dengan mudah,

Seterusnya, sekiranya kita hendak melancong ke sesuatu tempat, kita dapat memperoleh maklumat dengan melayari laman sesawang yang disediakan oleh pusat-pusat pelancongan di dalam dan di luar negara. Oleh itu, kita dapat mengetahui budaya serta cara hidup penduduk di situ.

Oleh hal yang demikian, penguasaan teknologi maklumat menjadi satu keperluan yang perlu dimiliki oleh setiap individu.

(29)

Lampiran 3 Penilaian

104

Kepentingan Teknologi Maklumat

Kepentingan Pertama

Kepentingan Ketiga

Kepentingan Kedua

..………... ... ... ... ... ...

Lengkapkan borang pengurusan grafik

berdasarkan aktiviti Lampiran 2

..………... ... ... ... ... ...

(30)

Lampiran 4 Pemulihan

KEPENTINGAN TEKNOLOGI MAKLUMAT Kita boleh mengetahui pelbagai isu

semasa yang berlaku di seluruh dunia dan mendapatkan berita terkini dalam masa yang singkat dengan melayari internet. Kita juga dapat berhubung dengan rakan-keperluan harian melalui internet. Kita tidak perlu pergi ke pusat beli-belah atau syarikat-syarikat perniagaan. Dengan cara begini,kita dapat memiliki bahan bacaan, barangan yang diminati atau yang diperlukan dengan mudah. Seterusnya, sekiranya kita hendak melancong ke sesuatu tempat, kita dapat memperoleh maklumat dengan melayari laman sesawang yang disediakan oleh agensi pelancongan di dalam dan di luar Negara. Oleh itu, kita dapat mengetahui budaya serta cara hidup penduduk di situ. Oleh hal yang demikian, setiap individu perlu mengusai teknologi maklumat . Tulis maklumat berdasarkan

(31)

Perkhidmatan telefon mudah alih perdagangan yang pertama mula dilancarkan di negara Jepun oleh NTT pada tahun 1973. Pada tahun yang sama Data Telecommunication System (Datel / Sistem Telekomunikasi Data) telah diperkenalkan.

Selain itu, telefon bimbit Motorola Dynatac 800X juga telah dihasilkan. Saiznya agak besar dan berat. Harganya antara AS4,000.00. Pada 3 April ialah kemuncak ciptaan telefon mudah alih apabila lahirnya ciptaan telefon bimbit Motorola Dyna TAC 800X Tarikh itu dianggap keramat di mana panggilan pertama telefon bimbit dibuat oleh penciptanya sendiri iaitu Martin Cooper.

Di Malaysia, Jabatan Telekom Malaysia (JTM) telah memperkenalkan ATUR, sistem telefon tanpa wayar yang pertama pada tahun 1985. Tiga tahun selepas itu, Celcom Malaysia Sdn. Bhd. mula ditubuhkan bawah nama STM Cellular Communications Sdn. Bhd. adalah syarikat yang pertama menyediakan perkhidmatan mobil berdasarkan GSM. Pada tahun yang sama, Bluetooth mula diperkenalkan pada pasaran dunia di mana pengguna menggunakan telefon bimbit dengan “hands-free“.

Nokia hadir dengan telefon bimbit pertamanya dengan memperkenalkan fungsi panggilan dan sms selepas lima tahun rakyat di Malaysia menggunakan telefon bimbit berdasarkan GSM. Dunia penciptaan telefon bimbit yang lesu hampir tujuh tahun mula menarik perhatian penggunanya apabila diperkenalkan penggunaan nada dering berdasarkan lagu dari selebriti pilihan pada tahun 2005. Kemudian, dua tahun selepas itu, dunia teknologi semakin mencabar dengan teknologi ciptaan yang serba canggih di mana iPhone telah dilancarkan dengan perisian teknologi sentuhan dan kepelbagaian aplikasi baru dan hebat.

Lampiran 5 Pengayaan

106 Kronologi ciptaan telefon bimbit yang kini menjadi satu keperluan dan kegilaan manusia sejagat. Tetapi tahu kita siapakah pencipta telefon bimbit?

Tuliskan kronologi telefon bimbit

Kronologi Ciptaan Telefon Bimbit

(32)

Lampiran 6

107

... ... ...

(33)