Judul Modul : Guru Kelas SD (Kelas Bawah): Karakteristik dan Pengembangan Potensi Peserta Didik dan Penguasaan dan Keterampilan Berbahasa Indonesia
No
Komp e-tensi Utam
a
Standar Kompetensi Guru
Soal
JAWABAN
Kompetensi Inti
Guru Kompetensi Guru MataPelajaran Indikator PencapaianKompetensi KK() Benar Salah Salah Salah
a b c d e f g h i j k
1 Peda
gogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
Memahami karakteristik peserta didik usia sekolah dasar yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.
Menjelaskan implikasi prinsip-prinsip
perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik
terhadap pendidikan
1.
2 Peda
gogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
Memahami karakteristik peserta didik usia sekolah dasar yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.
Membedakan berbagai aspek perkembangan peserta didik berdasarkan ciri-cirinya
2.
3 Peda gogik
Menguasai karakteristik
Mengidentifikasi kesulitan peserta belajar usia
peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
sekolah dasar dalam lima
mata pelajaran SD/MI kesulitan belajar
4 Peda gogik
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
Mengidentifikasi kesulitan peserta belajar usia sekolah dasar dalam lima mata pelajaran SD/MI
Menentukan faktor penyebab kesulitan belajar
4.
5 Peda
gogik Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki.
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
Melaksanakan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan kreativitas untuk mencapai prestasi belajar optimal peserta didik
5.
6 Peda gogik
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan
Mengidentifikasi kesulitan peserta belajar usia sekolah dasar dalam lima mata pelajaran SD/MI
intelektual
7 Peda gogik
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
Mengidentifikasi kesulitan peserta belajar usia sekolah dasar dalam lima mata pelajaran SD/MI
7.
8 Peda gogik
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki.
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
8.
9 Peda gogik
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki.
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
9.
10 Peda
gogik Memfasilitasi pengembangan potensi peserta
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan
didik untuk
mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki.
potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
1 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu (B. Indonesia). Alat pemersatu berbagai masyarakat
Memahami kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Indonesia.
Menyebutkan fungsi dan kedudukan bahasa Indonesia
1.
2 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu (B. Indonesia).
Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa Indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Menjelaskan tahapan
pemerolehan bahasa dengan benar
2.
3 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir
Memahami kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa
Mengidentifikasi ragam bahasa
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu (B.
Indonesia). Indonesia. Indonesia
4 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran bahasa Indonesia
Mengidentifikasi kaidah bahasa Indonesia
(fonologi=ejaan dan lafal sebagai rujukan
penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar)
Mengidentifikasi kaidah ejaan sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik danbenar;
4.
5 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran bahasa Indonesia
Mengidentifikasi kaidah bahasa Indonesia (fonologi=ejaan dan lafal sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar)
Menggunakan kaidah pemakaian tanda baca sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar;
5.
6 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
Mengidentifikasi kaidah bahasa Indonesia
(fonologi=ejaan dan lafal sebagai rujukan
penggunaan bahasa
Mengidentifikasi kaidah penulisan singkatan dan akronim sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia
pelajaran bahasa Indonesia
Indonesia yang baik dan benar)
yang baik dan benar;
7 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu (B. Indonesia).
Menerapkan kaidah bahasa Indonesia semantik (makna kata, hubungan
makna=polisemi, sinonim, antonim, hiponim, homograf, homofon, denotasi, konotasi, majas sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar)
Mengidentifikasi kaidah pertalian makna sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
7.
8 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu (B. Indonesia).
Menerapkan kaidah bahasa Indonesia semantik (makna kata, hubungan
makna=polisemi, sinonim, antonim, hiponim, homograf, homofon, denotasi, konotasi, majas sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar)
Mengidentifikasi kaidah makna
sebagai
rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
9 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Keterampilan Menulis Awal Bahasa Indonesia
Mengidentifikasi berbagai jenis gaya bahasa sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
9.
10 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Keterampilan Menulis
Awal Bahasa Indonesia Mengidentifikasiperubahan makna sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
10.
11
Prof
esio
nal
Menguasai
materi,
struktur,
konsep, dan
pola pikir
keilmuan yang
mendukung
mata pelajaran
yang diampu
(B. Indonesia).
Memiliki keterampilan
berbahasa Indonesia
(menyimak,
berbicara, membaca,
dan menulis)
Menerapkan
prinsip dan
prosedur
berbahasa
secara integratif:
menyimak,
berbicara,
membaca,
menulis)
11.
12
Prof
esio
nal
Menguasai
materi,
Memiliki keterampilan
berbahasa Indonesia
(menyimak,
Menerapkan
prinsip dan
prosedur
struktur,
konsep, dan
pola pikir
keilmuan yang
mendukung
mata pelajaran
yang diampu
(B. Indonesia).
berbicara, membaca,
dan menulis)
berbahasa
secara integratif:
menyimak,
berbicara,
membaca,
menulis)
13
Prof
esio
nal
Menguasai
materi,
struktur,
konsep, dan
pola pikir
keilmuan yang
mendukung
mata pelajaran
yang diampu
(B. Indonesia).
Memiliki keterampilan
berbahasa Indonesia
(menyimak,
berbicara, membaca,
dan menulis)
Menerapkan
prinsip dan
prosedur
berbahasa
secara integratif:
menyimak,
berbicara,
membaca,
menulis)
13.
14
Prof
esio
nal
Menguasai
materi,
struktur,
konsep, dan
Memiliki keterampilan
berbahasa Indonesia
(menyimak,
berbicara, membaca,
Menerapkan
prinsip dan
prosedur
berbahasa
pola pikir
keilmuan yang
mendukung
mata pelajaran
yang diampu
(B. Indonesia).
dan menulis)
secara integratif:
menyimak,
berbicara,
membaca,
menulis)
15
Prof
esio
nal
Menguasai
materi,
struktur,
konsep, dan
pola pikir
keilmuan yang
mendukung
mata pelajaran
yang diampu
(B. Indonesia).
Memiliki keterampilan
berbahasa Indonesia
(menyimak,
berbicara, membaca,
dan menulis)
Menerapkan
prinsip dan
prosedur
berbahasa
secara integratif:
menyimak,
berbicara,
membaca,
menulis)
15.
16
Prof
esio
nal
Menguasai
materi,
struktur,
konsep, dan
pola pikir
keilmuan yang
mendukung
Memiliki keterampilan
berbahasa Indonesia
(menyimak,
berbicara, membaca,
dan menulis)
Menerapkan
prinsip dan
prosedur
berbahasa
secara tertulis
reseptif.
Membaca
mata pelajaran
yang diampu
(B. Indonesia).
(Membaca
Menulis
Permulaan),
membaca teks,
membaca
nyaring.
17
Prof
esio
nal
Menguasai
materi,
struktur,
konsep, dan
pola pikir
keilmuan yang
mendukung
mata pelajaran
yang diampu
(B. Indonesia).
Memiliki keterampilan
berbahasa Indonesia
(menyimak,
berbicara, membaca,
dan menulis)
Menerapkan
prinsip dan
prosedur
berbahasa
secara integratif:
menyimak,
berbicara,
membaca,
menulis)
17.
18
Prof
esio
nal
Menguasai
materi,
struktur,
konsep, dan
pola pikir
keilmuan yang
mendukung
mata pelajaran
yang diampu
(B. Indonesia).
Memiliki keterampilan
berbahasa Indonesia
(menyimak,
berbicara, membaca,
dan menulis)
Menerapkan
prinsip dan
prosedur
berbahasa
secara integratif:
menyimak,
berbicara,
membaca,
menulis)
19
Prof
esio
nal
Menguasai
materi,
struktur,
konsep, dan
pola pikir
keilmuan yang
mendukung
mata pelajaran
yang diampu
(B. Indonesia).
Memiliki keterampilan
berbahasa Indonesia
(menyimak,
berbicara, membaca,
dan menulis)
Menerapkan
prinsip dan
prosedur
berbahasa
secara integratif:
menyimak,
berbicara,
membaca,
menulis)
19.
20
