اعداد مناهج تعليم اللغة العربية و تطوير مواد مهارة الكلام في الصف السابع بمعهد الامين الاسلامي مجاكرطا.

(1)

م ا ةرﺎﻬ داﻮ ﺮﻮ و ﺔ ﺑﺮ ا ﺔﻐ ا ﺎﻨ داﺪ ا

ﺎ ﺮ ﺎ ﻰ

ا ﲔ ا ﺪﻬ ﲟ ﺑﺎ ا ﻒﺼ ا ﰲ

ﺔّﻴ ﻴ ﺗ ﺔ ﺎﺳر

ﺑ ءﺎﻔ ﺔ ﺪ

طوﺮﺸ ا

لﻮﺼﺤ

ﺔ

ﻹا تﺎ ارﺪ ا ﰲ ﲑ ﺎﳌا ﺔ رد ﻰ

ﺔ ﺑﺮ ا ﺔﻐ ا

داﺪ إ

ﲔﻨ ﻰ ار

: ﺪ ا ر

. F 16213240

ﺎﻴ ﻌ ا تﺎﺳارﺪ ا ﺔﻴ

ﺔّﻴ ﻮ ﳊا ﺔّﻴ ﻼﺳﻹا ﻴﺒ أ ن�ﻮﺳ ﺔﻌ ﺎﺟ

�ﺎارﻮﺳ

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

ب

t

(7)

ABSTRAK

Muhsinin, Rodli. Pengembangan Bahan Ajar Bahasa arab Maharah Kalam Untuk

Kelas VII Pondok Pesantren Al-Amin Mojokerto.

Tesis. Surabaya :

Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Surabaya.

Bahan ajar memiliki peranan yang sangat penting dalam proses pembelajaran.

Karena bahan ajar merupakan komponen yang sangat tercapainya tujuan

pembelajaran. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum adanya bahan ajar

khusus maharah kalam yang digunakan dalam pembelajaran bahasa arab di

program bahasa arab kelas VII Pondok Pesantren Al-Amin Mojokerto. Penelitian

ini bertujuan untuk mengembangkan suatu bahan ajar bahasa arab yang dapat

digunakan pada program tersebut.

Jenis penelitian yang digunakan dalam pengembangan bahan ajar ini adalah jenis

penelitian pengembangan

(research and development)

dengan prosedur penelitian

Borg and Gall.Beberapa tahap yang dilakukan dalam penelitian pengembangan

bahan ajar ini

adalah (1) analisis kebutuhan, (2) desain pembelajaran, (3) desain

pengembangan, (4) uji coba, (5) revisi produk. Validasi bahan penelitian meliputi

lembar validasi ahli, lembar pengamatan aktifitas siswa, dan angket respon siswa.

Dalam penentuan efektifiasnya penelitian ini melibatkan 22 santri kelas VII tahun

pelajaran 2016-2017.

Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan disimpulkan bahwa kualitas

bahan ajar bahasa arab dari hasil validasi ahli menunjukkan angka 87% ini

menunjukkan bahwa buku ajar ini sangat baik dan telah memenuhi kelayakan

sebagai bahan ajar pada mata pelajaran bahasa arab kelas VII Pondok Pesantren

Al-Amin Mojokerto. Dan untuk mengetahui efektifitas bahan ajar ini peneliti

menggunakan uji t dan hasil yang didapat t tabel 2,082 dan t empiric 5,052 dan

dapat disimpulakan bahwa bahan ajar ini efektif untuk meningkatkan maharah

kalam santri pada materi ajar kelas VII Pondok Pesantren Al-Amin Mojokerto.

(8)

ب

.

(9)

(10)

(11)

7

(12)

7

(13)

6

(14)

6

(15)

6

(16)

(17)

(18)

6

(19)

(20)

(21)

(22)

(23)

(24)

(25)

76

(26)

7

(27)

76

(28)

76

(29)

76

(30)

77



(31)

77

(32)

(33)

76

(34)

(35)

76

(36)

7

perfomance

(37)

76

(38)

76

purpose

Type

content

(39)

(40)

67



(41)

(42)

(43)

66



(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

(52)

(53)

(54)

66

(55)

66

(56)

6

(57)

66

(58)

(59)

66

(60)

(61)

(62)

67

(63)

66

(64)

66

(65)

66

Direct Method

7

Audio lingual Method

(66)

6

76

Total Physical Respone Method

(The Silent Way Method)

(67)

66

(

Comunicative Method

)

Eclectic Method

(68)

66

67

(69)

66

(70)

7

66

(71)

7

66

(72)

(73)

6

one group pretest and post test design

-

1

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D,

(Bandung, Alfabeta,2012 ).14 2

Ibid, 407.

(74)

6

planning

Develop preliminary form of product

(75)

6

KD

(76)

Preliminary field testing

Main product revision

Main field testing

Operasional product

revision

(77)

(78)

(79)

6

(80)

67

5

Anas Sudijono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta: RajaGrafindo Persada,2005),76

6

Sugiyono, Metode penelitian kuantitatif, (Bandung: ALFABETA,2014), hal. 145

7

Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. (Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2002), hal. 128

8

(81)

67

(82)

67

P =

X

100

0₀







= P

=



X



Y

‌‌=

10

(83)

(84)

[image:84.595.85.487.86.669.2]

81

Tabel F

F

Fmax

=

ah

ianterrend

gi

ianterting

var

Varian (SD

2

) =

Σ

=

(

Σ

=)

N

=

≤

0،01

،

VARIAN

≥

0،01

varian

t-test

11

Tulus winarsunu, Statistik: Dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan. (Malang: UMM Press, 2006), hal. 100

12

(85)

(86)

8

≤

0،01

،

0،01

،

.ج

:

.

(87)

88

.

(88)

87

:

.

(89)

(90)

(91)

(92)

78

SK

(93)

(94)

(95)

71

V3

V2

V1

5

4

5

4

5

4

5

4

5

4

5

4

3

4

5

4

45

44

42

P =

X

100

00







= P

=



X



Y

(96)

7

P =

100

00

50

42

X

V1= 84%

P =

100

00

50

44

X

V2= 88%

V3

V2

V1

5

4

5

4

5

4

5

4

5

4

5

4

5

4

46

41

P =

100

00

50

41

X

V1= 82%

P =

100

00

50

46

X

(97)

78

V1

: Validasi ahli dari ust. Afif Dimyati

V2

: Validasi ahli dari ust.

Nasihul Mustofa E.

(98)

77

ا ج

ءا سا

ي حت

ءار لا

ا لا

ي ي عتلا

يف

را

(99)

(100)

(101)

(102)

(103)

71

6561

81

5929

77

6

6400

80

7225

85

7

6241

79

6724

82

8

5776

76

6724

82

9

6241

79

6400

80

10

6889

83

5929

77

11

70319

879

69689

875

Jumlah

79,90909

79,54545

Rata-rata

2,81

2,94

Simpangan Baku

7,89

8,67

Varian

F hitung =

l

ianterkeci

r

ianterbesa

var

1,098859

=

8,67

=

hitung

F

7,89

2

.

F

tabel

dan

F

hitung

dk

pembilang = N-1 = 11-1=10

dk

penyebut = N-1 = 11-1 = 10

0,05taraf signifikansi

=

α

،

(104)

71

F

hitung

≤

F

tabel

F

hitung

<

F

tabel

=

< 1,925

1,098859

،

F-Test Two Sample for Variances

X2

X1

79,90909091

79,54545455

Mean

7,890909091

8,672727273

Variance

11

Observations

10

Df

1,099078341

F

0,442092977

P(F<=f) one-tail

2,978237016

F Critical one-tail

(105)

71

F adalah Fh(F-hitung)

1,099078341

F Critical one-tail(F tabel)

(106)

(107)

78

KELAS KONTROL

KELAS EKSPERIMEN

No

Kk

2

Kj

2

(108)

77

80,819

82,454

Mean

3,89

3,21

Stan

devisiasi

15,16

10,27

Varian

F hitung =

l

ianterkeci

r

ianterbesa

var

0,68

=

15,16

=

F hitung

10,27

2

.

F

tabel

dan

F

hitung

dk

pembilang = N-1 = 11-1=10

dk

penyebut = N-1 = 11-1 = 10

0,05taraf signifikansi

=

α

،

1,92

(109)

77

F

hitung

<

F

tabel

=

< 1,92

0,68

،

KELAS VII B

KELAS VII A

No

Kk

2

Ke

2

(110)

(111)

(112)

(113)

301

(114)

301

homogen

t

empiric

(115)

301

(116)

(117)

(118)

(119)

Arifin, Moh,

Metode Penelitian Bahasa Arab

, Surabaya, Hilal Pustaka, 2010

Arikunto,

Suharsimi

Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: PT.

Rineka Cipta, 2002

Arifin,

Zainal

Evaluasi Pembelajaran:Prinsip, Teknik, Prosedur

, Bandung:PT

Remaja Rosdakarya,2011

Bungin, Burhan

Penelitian Kualitatif,

(Jakarta: Kencana, 2010)

Belawati,

Tian

Materi Pokok Pengembangan Bahan Ajar

Edisi Ke Satu. Jakarta:

Universitas terbuka, 2003

Departemen Pendidikan Nasional,

Permendiknas Nomor 02 Tahun 2008 Tentang

Buku

. Jakarta: Depdiknas, 2008

Djiwandono, M. Soenardi,

Tes Bahasa dalam Pengajaran

. ITB Bandung.1996

Hasan,

Iqbal

Analisis Data Penelitian Dengan Statistik

, Jakarta: PT Bumi Aksara,

2006

Muhaimin,

Wawasan Tentang Pengembangan Bahan Ajar. Bab V

. (Malang:

LKP2-I, 25 Mei 2008

Majid,

Abdul

Perencanaan Pembelajaran.

Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,

2007

Nuha,

Ulin

Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab

, Jogjakarta:

DIVA Press, 2012

Sugiyono,

Metode Penelitian

Pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R

& D,

Bandung, Alfabeta,2012

Sudijono,

Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan

, Jakarta: RajaGrafindo

Persada,2005

Sugiyono,

Metode penelitian kuantitatif,

Bandung: ALFABETA,2014

Sanjaya, Wina

Strategi Pembelajaran Berorientasi Standart Proses Pendidikan

.

Jakarta: Kencana, 2007

Sugiyono,

Metode Penelitian Kuanitatif Kualitatif dan R&D

.

Bandung, Alfabeta,

2011