Lampiran 01 Silabus
Sekolah : SDN MANGUNSARI 02 dan SD DUKUH 03 Kelas/Semester : V/II
Mata Pelajaran : Matematika
Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran
Kompetensi Dasar :Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar.
Materi
Pembelajaran PembelajaranKegiatan PencapaianIndikator Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu SumberBelajar
Teknik Bentuk
Instrumen
Sifat-sifat segitiga, persegi dan persegi panjang 1. Melalui tanya jawab tentang bangun datar. Siswa dapat
menyebutka n contoh–
contoh bangun datar yang ada di ruang kelas
2. Melalui tanya jawab mengenai bangun datar. Siswa dapat Menyebutka n contoh bangun datar. 3. Melalui media dan tanya jawab. Siswa dapat menyebutka n sifat–
1. Menyebut kan contoh –contoh bangun datar yang ada di ruang kelas 2. Menyebut kan contoh bangun datar 3. Menyebut
kan sifat–
sifat segitiga 4. Menyebut
kan sifat–
sifat persegi 5. Menyebut
kan sifat–
sifat persegi panjang 6. Menentuk an sendiri perbedaan persegi Tes
tertulis Tes pilihan:pilihan ganda Tes isian: isian singkat
4. Melalui diskusi kelompok. Siswa dapat menyebutka n sifat–
sifat persegi 5. Melalui
diskusi kelompok. Siswa dapat menyebutka n sifat–
sifat persegi panjang 6. Melalui diskusi kelompok. Siswa dapat menentukan sendiri perbedaan persegi dan persegi panjang berdasarkan sifat–
sifatnya.
Lampiran 02 RPP Kelas Eksperimen
VAN HIELE
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan : SDN Mangunsari 02 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi :
Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi dasar :
Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar A. Indikator
7. Menyebutkan contoh – contoh bangun datar yang ada di ruang kelas 8. Menyebutkan contoh bangun datar
9. Menyebutkan sifat – sifat segitiga 10. Menyebutkan sifat – sifat persegi
11. Menyebutkan sifat – sifat persegi panjang
12. Menentukan sendiri perbedaan persegi dan persegi panjang B. Tujuan Pembelajaran
7. Melalui tanya jawab tentang bangun datar. Siswa dapat menyebutkan contoh – contoh bangun datar yang ada di ruang kelas
8. Melalui tanya jawab mengenai bangun datar. Siswa dapat Menyebutkan contoh bangun datar.
9. Melalui media dan tanya jawab. Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat segitiga 10. Melalui diskusi kelompok. Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi 11. Melalui diskusi kelompok. Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi
panjang
C. Metode dan model pembelajaran 3. Metode pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• Discopery
• Pemberian tugas
• Diskusi kelompok 4. Model pembelajaran
• Cooperatif Learning D. Sumber dan media belajar
3. Sumber
• www.google.com
• Gemar Matematika 5. Kelas 5. Nur Akhsin,dkk. Penerbit Cempaka Putih. 4. Media belajar
• Mainan Ular tangga
• Penggaris berbentuk segitiga
• Kertas berbentuk persegi panjang E. Materi ajar
Sifat – Sifat Bangun Datar
1. Segitiga
Segitiga memiliti sifat sebagai berikut : memiliki 3 sisi dan 3 titik sudut. 2. Persegi
Sifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama panjang ).
3. Persegi panjang
Sifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
F. Langkah – langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal
• Salam
• Doa
• Absensi
• Menyiapkan media pembelajaran 2. Kegiatan inti
a. Eksplorasi
• Guru bertanya kepada siswa ‘ Sebutkan benda apa saja yang ada di ruang kelasmu?” Kemudian “ Benda apa saja yang bentuknya bangun datar ?”
• Guru memberitahukan kepada siswa mata pelajaran yang akan diajarkan, yaitu “ sifat – sifat bangun datar”.
b. Elaborasi N O FASE PEMBELAJARAN VAN HIELE KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan 1 .
Fase informasi Elaborasi Guru bertanya kepada siswa : 1.Siapa yang pernah melihat
ubin/kramik lantai? 2. Bagaimana bentuknya? 2
.
Fase orientasi 1. Guru memperlihatan
penggaris segitiga, papan ular tangga, dan kertas persegi panjang. 3. Guru bertanya kepada
siswa :
•Benda apa yang ibu pegang?
•Bagaimana bentuknya?
•Apakah bentuknya sama?
3 .
Fase eksplisitasi / penjelasan
1. Guru bertanya kepada siswa :
•Benda apa yang ibu pegang?
•Apakah bentuknya sama?
•Apa perbedaannya? 2.Guru menentukan materi
pelajaran yang akan dipelajari yaitu Sifat – sifat bangun datar.
Apa saja sifat – sifat dari segitiga, persegi dan persegi panjang. 4
.
Fase orientasi bebas 1. Guru meminta siswa membentuk kelompok untuk menjawab masalah matematika dengan diskusi kelompok
2. Siswa melakukan diskusi kelompok
3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok 5
.
Fase integrasi 2. Siswa membuat
kesimpulan dari hasil diskusi siswa
3. Siswa meringkas hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
c. Konfirmasi
• Siswa yang belum berhasil dimotifasi dengan baik
• Siswa membuat rangkuman 3. Kegiatan akhir
• Guru meminta siswa mengerjakan soal pada lembar yang telah dibagikan.
• Guru menutup pelajaran G. Penilaian
1. Bentuk tes : Pilihan ganda dan Uraian 2. Jenis tes : Tertulis
3. Teknik penilaian :
Penilaian soal pilihan ganda : setiap soal memiliki bobot @ 10
Penilaian soal uraian
No Nomor Soal Skor
1 1 20
2 2 30
Penilaian soal pilhan ganda
Pemerolehan nilai : 100 Nilai maksimal : 100= 100
Kisi – Kisi Soal Evaluasi
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIAN
MATERI
INDIKATOR SOAL
BENTUK SOAL
NOMOR SOAL
1 Bangun
datar
Segitiga Memiliki 3 titik sudut dan
memiliki 3 sisi
• Siswa dapat menentukan gambar segitiga
Pilihan ganda dan esai
Pilihan ganda nomor 1,2 dan 20. Esai nomor 3
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat segitiga
Pilihan ganda
2 Persegi Sifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama
panjang ).
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi. Pilihan ganda 6,7,8,16,18, 3 Persegi panjang Sifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
• Siswa dapat menentukan gambar persegi panjang Pilihan ganda 19
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi
panjang
Pilihn ganda dan esai
Pilihan ganda nomor
10,11,12,15dan19 Esai nomor 1
• Siswa dapat membedakan persegi dan persegi
panjang berdasarkan sifatnya.
Pilihan ganda dan esai
• Siswa dapat menggambar bangun datar yang ada di ruang kelas siswa
Kisi – Kisi Penilaian
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIAN MATERI
INDIKATOR SOAL
BENTUK SOAL
NO SOAL Ranah (Kognitif, afektif dan psikomotorik) 1 Bangun datar Segitiga Memiliki 3 titik sudut dan
memiliki 3 sisi
• Siswa dapat menentukan gambar segitiga Pilihan ganda dan esai Pilihan ganda nomor 1,2 dan 20.
Kognitif
Esai nomor 3 Afektif dan psikomotorik
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat segitiga
Pilihan ganda
3,17 dan 4 Kognitif
2 Persegi
Sifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama
panjang ).
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi.
Pilihan ganda
3 Persegi panjang Sifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
• Siswa dapat menentukan gambar persegi panjang Pilihan ganda 19 Kognitif
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi
panjang
Pilihn ganda dan esai
Pilihan ganda nomor
10,11,12,15d an19
Esai nomor 1
Kognitif
• Siswa dapat membedakan persegi dan persegi
panjang berdasarkan sifatnya.
Pilihan ganda dan esai
Pilihan ganda nomor 13,14 Esai nomor 2
Kognitif
• Siswa dapat menggambar bangun datar yang ada di ruang kelas siswa
4. Evaluasi
Nama :
Kelas :
Hari/ Tanggal :
Pilihlah jawaban yang paling benar
2.
Dari gambar diatas merupakan gambar…….. a. Segi tiga c. Persegi
b. Bangun datar d. Persegi panjang
3. Berikut ini yang bukan merupakan bangun datar segitiga adalah …..
a. b
4. Berapa jumlah titik sudut pada gambar dibawah ini ! a. 3 b. 4 c. 5 d. 6
5. Memiliki 3 buah titik sudut dan 3 buah sisi. Bangun datar apakah yang memiliki sifat tersebut?
a. Segi satu b. Segi dua c. Segi tiga d. Segi empat
6. A
Dari gambar disamping AB, AC, dan BC disebut……
a. Titik sudut c. Lebar b. Panjang d. Sisi B C
7. Memiliki 4 titik sudut dan memiliki 4 sisi yang sama panjang adalah sifat dari………..
8. A B
D C
Dari gambar diatas yang merupakan sisi persegi adalah
a. AC c. ABCD
b. DB d. AD
9.
Gambar Persegi
Apa sifat dari gambar persegi diatas?
a. Memiliki 4 buah sudut yang sama besar dan 4 pasang sisi yang sama panjang b. Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut serta besar sudut yang berbeda
c. Memiliki 2 pasang sisi yang sama panjang dan 4 titik sudut
d. Memiliki 2 pasang sisi yang berbeda panjangnya dan 4 buah titik sudut 10. Gambar di samping adalah…….
a. Persegi
11. Persegi panjang memiliki ………..buah titik sudut. a. 6. c. 4
b. 3 d. 5
11. Memiliki 4 titik sudut dan memiliki 4 sisi yang sejajar ( dua pasang sisi yang berbeda panjangnya) adalah sifat dari bangun datar yaitu…….
a. Segibanyak b. Belah ketupat c. Layangan d. Persegi panjang 12. Perhatikan gambar dibawah ini !
A B
D C
Titik sudut pada gambar persegi panjang diatas adalah….. a. ABCD
b. ACB c. BAC d. ADC
13. Perhatikan gambar dibawah ini!
Dari gambar diatas memiliki persamaan yaitu….. a. Memiliki 4 buah sisi yang sama panjang
d. Memiliki 2 pasang sisi yang sama panjangnya dan berbeda sudutnya. 14. Perhatikan gambar dibawah ini !
Dari gambar diatas memiliki perbedaan berdasarkan sifatnya yaitu….. a. Sisinya yang berbeda
b. Titik sudut dan permukaannya yang berbeda c. Titik sudut dan jumlah sudutnya berbeda d. Jumlah sisinya berbeda
15. Perhatikan gambar dibawah ini yang merupakan bukan gambar persegi panjang adalah kecuali…
a. b.
16. Perhatikan lukisan dibawah ini
Lukisan diatas berbentuk……. a. Persegi panjang
b. Segi c. Persegi d. Layagan
17. Perhatikan gambar dibawah ini !
Gambar tersebut diatas memiliki sifat…
a. Sudutnya sama besar dan memiliki 3 sisi
b. Memiliki sudut yang berbeda dan memiliki 3 titik sudut. c. Memiliki 3 titik sudut dan 3 sisi
d. Memiliki 3 sisi dan besar sudutnya sama.
Gambar diatas memiliki sifat…
a. Memiliki besar sudut yang sama dan sisi yang berbeda b. Memiliki 4 titik sudut dan 4 sisi
c. Memiliki 3 titik sudut dan 4 sisi d. Memiliki 3 titik sudut dan 3 sisi
19. Perhatikan sifat – sifat bangun datar dibawah ini ! (I) Memiliki 4 titik sudut
(II) Memiliki 4 sisi yang panjangnya berbeda (III) Memiliki 2 sisi yang panjangnya berbeda (IV) Memiliki 3 titik sudut
(V) Memiliki 3 sisi
Dari sifat – sifat diatas yang merupakan sifat dari persegi panjang adalah… a. I dan III c. II dan III
b. V dan II d. I, II dan III
20. Perhatikan gambar dibawah ini !
I II III IV Dari gambar diatas yang merupakan gambar segitiga…
a. I b. II
Soal
Jawablah pertanyaan berikut dengan uraian yang singkat dan jelas 1. Sebutkan sifat – sifat persegi panjang
2. Sebutkan perbedaan persegi dan persegi panjang berdasarkan sifatnya 3. Gambarkanlah 1 bangun datar yang ada diruang kelas mu.
Kunci Jawaban :
Pilihan ganda
1.A 11.D
2.D 12.D
3.A 13.C
4.C 14.A
5.D 15.C
6.B 16.A
7.D 17.B
8.C 18.B
9.B 19.A
10.C 20.A
URAIAN
1. Persegi panjang
Sifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
2. Perbedaan persegi dan persegi panjang berdasarkan sifatnya
NO PERSEGI PERSEGI PANJANG
1 Sifat persegi adalah memiliki 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama panjang ).
3.
Gambar penggaris
Rubrik Diskusi
No Aspek yang dinilai Nilai
1 2 3 4
1. Lama diskusi
a. Sesuai waktu yang diberikan
b. Lebih dari 1 menit dari waktu yang ditentukan
c. Lebih dari 2 menit dari waktu yang ditentukan d. Lebih dari 3 menit dari waktu yang ditentukan
2 Ketepatan jawaban a. Menjawab tepat 19-25 b. Menjawab tepat 13-18 c. Menjawab tepat 7-12 d. Menjawab tepat 1-6
KISI – KISI SOAL DISKUSI Van Hiele
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIAN MATERI INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL
1. Bangun datar Segitiga
Memiliki 3 titik sudut dan memiliki 3 sisi
• Siswa dapat menggambar gambar segitiga
8
• Siswa dapat menentukan sifat – sifat segitiga berdasarkan gambar
2,3,4,5,6,7
2. Persegi
Sifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama panjang ).
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi.
2,3,4,5,6,7
• Siswa dapat menggambar bidang persegi
8
3. Persegi panjang
Sifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
• Siswa dapat menggambar gambar persegi panjang
8
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi panjang
KISI – KISI PENILAIAN DISKUSI Van Hiele
NO MATERI URAIAN
MATERI
INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL
Ranah ( Kognitif, afektif dan psikomotorik) 1. Bangun datar Segitiga
Memiliki 3 titik sudut dan memiliki 3 sisi
• Siswa dapat menggambar gambar segitiga
8 Psikomotorik
• Siswa dapat menentukan sifat – sifat segitiga berdasarkan gambar
2,3,4,5,6,7 7 (kognitif) 2,3,4,5,6 ( afektif)
2. Persegi
Sifat persegi adalah
memiliki 4 titik sudut(
keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama panjang ).
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi.
2,3,4,5,6,7 7 (kognitif) 2,3,4,5,6 ( afektif)
• Siswa dapat menggambar bidang persegi 8 Psikomotorik 3. Persegi panjang Sifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut
• Siswa dapat menggambar gambar persegi panjang
siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi panjang
Lembar Kerja Siswa
Nama kelompok :
Nama anggota kelompok : 1.
2. 3. 4.
Persegi
1. Amatilah mainan ular tangga 2. Apa bentuk ular tangga tersebut?
Jawab:
3. Berapa titik sudutnya? Jawab:
4. Keempat titik sudutnya berupa ? Jawab:
5. Berapa pasang sisi yang sejajar? Jawab :
6. Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang? Jawab :
7. Apa sifat – sifat persegi? Jawab :
8. Gambarlah bidang datar papan ular tangga tersebut
Persegi panjang
1. Amatilah kertas yang berwarna biru
6. Berapa titik sudutnya? Jawab:
7. Keempat titik sudutnya berupa ? Jawab:
8. Berapa pasang sisi yang sejajar? Jawab :
9. Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang? Jawab :
10. Apa sifat – sifat persegi panjang? Jawab :
11. Gambarlah bidang datar kertas biru tersebut
Segitiga
1. Amatilah penggaris segitiga
2. Apa bentuk penggaris segitiga tersebut? Jawab:
3. Berapa titik sudutnya? Jawab:
4. Keempat titik sudutnya berupa ? Jawab:
5. Berapa pasang sisi yang sejajar? Jawab :
6. Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang? Jawab :
7. Apa sifat – sifat segitiga? Jawab :
Lampiran 03 RPP Kelas Bruner
BRUNER
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan : SDN Mangunsari 02 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi :
Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi dasar :
Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar A. Indikator
1. Menyebutkan contoh – contoh bangun datar yang ada di ruang kelas 2. Menyebutkan contoh bangun datar
3. Menyebutkan sifat – sifat segitiga 4. Menyebutkan sifat – sifat persegi
5. Menyebutkan sifat – sifat persegi panjang
6. Menentukan sendiri perbedaan persegi dan persegi panjang B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tanya jawab tentang bangun datar. Siswa dapat menyebutkan contoh – contoh bangun datar yang ada di ruang kelas
2. Melalui tanya jawab mengenai bangun datar. Siswa dapat Menyebutkan contoh bangun datar.
3. Melalui media dan tanya jawab. Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat segitiga 4. Melalui diskusi kelompok. Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi
5. Melalui diskusi kelompok. Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi panjang 6. Melalui diskusi kelompok. Siswa dapat menentukan sendiri perbedaan persegi
C. Metode dan model pembelajaran 1. Metode pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• Discopery
• Pemberian tugas
• Diskusi kelompok 2. Model pembelajaran
• Cooperatif Learning D. Sumber dan media belajar
1. Sumber
• www.google.com
• Gemar Matematika 5. Kelas 5. Nur Akhsin,dkk. Penerbit Cempaka Putih. 2. Media belajar
• Mainan Ular tangga
• Penggaris berbentuk segitiga
• Kertas berbentuk persegi panjang E. Materi ajar
Sifat – Sifat Bangun Datar
1. Segitiga
Segitiga memiliti sifat sebagai berikut : memiliki 3 sisi dan 3 titik sudut. 2. Persegi
Sifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama panjang ).
3. Persegi panjang
Sifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
F. Langkah – langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal
• Salam
• Doa
• Absensi
• Pengkondisian kelas
2. Kegiatan inti a. Eksplorasi
• Guru bertanya kepada siswa ‘ Sebutkan benda apa saja yang ada di ruang kelasmu?” Kemudian “ Benda apa saja yang bentuknya bangun datar ?”
• Guru memberitahukan kepada siswa mata pelajaran yang akan diajarkan, yaitu “ sifat – sifat bangun datar”.
b. Elaborasi
NO FASE PEMBELAJARAN MODEL BRUNER
KEGIATAN PEMBELJARAN
1. Enaktif Guru memperlihatkan penggartis segitiga, kertas biru berbentuk persegi panjang dan mainan ular tangga yang berbentuk persegi dan meminta siswa mengamatinya. 2 Ikonik • Guru meminta siswa menggambar
bidang penggartis segitiga, kertas biru berbentuk persegi panjang dan mainan ular tangga yang berbentuk persegi
• Guru memperlihatkan gambar bidang penggartis segitiga, kertas biru berbentuk persegi panjang dan mainan ular tangga yang berbentuk persegi
• Guru bertanya kepada siswa : 1. Gambar apa yang ibu
perlihatkan
2. Bagaimana bentuknya 3. Simbolik • Guru menentukan materi
pelajaran yaitu sifat – sifat bangun datar
• Guru menentukan masalah matematika yaitu
1. Apa saja sifat – sifat segitiga 2. Apa saja sifat persegi
3. Apa saja sifat persegi panjang
• Siswa membuat hipotesis
• Guu meminta siswa membentuk kelompok
• Siswa membahas hasil diskusi kelompoknya
• Siswa membuat kesimpulan dari hasil kerja kelompok
• Guru menegaskan kembali kesimpulan yang dibuat oleh siswa
c. Konfirmasi
• Siswa yang belum berhasil dimotifasi dengan baik
• Siswa membuat rangkuman 1. Kegiatan akhir
• Guru meminta siswa mengerjakan soal pada lembar yang telah dibagikan.
• Guru menutup pelajaran. G. Penilaian
1. Bentuk tes : Pilihan ganda dan Uraian 2. Jenis tes : Tertulis
3. Teknik penilaian :
Penilaian soal pilihan ganda : setiap soal memiliki bobot @ 10
Penilaian soal uraian
No Nomor Soal Skor
1 1 20
2 2 30
3 3 50
Penilaian soal pilhan ganda
Kisi – Kisi Soal Evaluasi
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIAN
MATERI INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NOMOR SOAL 1 Bangun datar Segitiga Memiliki 3 titik sudut dan
memiliki 3 sisi
• Siswa dapat menentukan gambar segitiga Pilihan ganda dan esai Pilihan ganda nomor 1,2 dan 20. Esai nomor 3
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat segitiga
Pilihan ganda
3,17 dan 4
2 Persegi
Sifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama
panjang ).
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi. Pilihan ganda 6,7,8,16,18, 3 Persegi panjang Sifat
• Siswa dapat menentukan
Pilihan ganda
persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ). gambar persegi panjang
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi
panjang
Pilihn ganda dan esai
Pilihan ganda nomor
10,11,12,15dan19 Esai nomor 1
• Siswa dapat membedakan persegi dan persegi
panjang berdasarkan sifatnya.
Pilihan ganda dan esai
Pilihan ganda nomor 13,14 Esai nomor 2
• Siswa dapat menggambar bangun datar yang ada di ruang kelas siswa
Kisi – Kisi Penilaian
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIAN MATERI
INDIKATOR SOAL
BENTUK SOAL
NO SOAL Ranah (Kognitif, afektif dan psikomoto rik) 1 Bangun datar Segitiga Memiliki 3 titik sudut dan
memiliki 3 sisi
• Siswa dapat menentukan gambar segitiga Pilihan ganda dan esai Pilihan ganda nomor 1,2 dan 20.
Kognitif
Esai nomor 3 Afektif dan psikomoto rik
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat segitiga
Pilihan ganda
2 Persegi Sifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama
panjang ).
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi. Pilihan ganda 6,7,8,16,18, Kognitif 3 Persegi panjang Sifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
• Siswa dapat menentukan gambar persegi panjang Pilihan ganda 19 Kognitif
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi
panjang
Pilihn ganda dan esai
Pilihan ganda nomor
10,11,12,15d an19
Esai nomor 1
Kognitif
• Siswa dapat membedakan persegi dan persegi
panjang berdasarkan
Pilihan ganda dan esai
Pilihan ganda nomor 13,14 Esai nomor 2
• Siswa dapat menggambar bangun datar yang ada di ruang kelas siswa
4. Evaluasi
Nama :
Kelas :
Hari/ Tanggal :
Pilihlah jawaban yang paling benar
1.
Dari gambar diatas merupakan gambar…….. a. Segi tiga c. Persegi
b. Bangun datar d. Persegi panjang
2.Berikut ini yang bukan merupakan bangun datar segitiga adalah …..
b. b
3.Berapa jumlah titik sudut pada gambar dibawah ini ! b. 3 b. 4 c. 5 d. 6
4.Memiliki 3 buah titik sudut dan 3 buah sisi. Bangun datar apakah yang memiliki sifat tersebut?
a. Segi satu b. Segi dua c. Segi tiga d. Segi empat 5. A
Dari gambar disamping AB, AC, dan BC disebut……
a. Titik sudut c. Lebar b. Panjang d. Sisi
B C
6.Memiliki 4 titik sudut dan memiliki 4 sisi yang sama panjang adalah sifat dari……….. c. Segitiga c.Persegi panjang
7.A B
D C
Dari gambar diatas yang merupakan sisi persegi adalah
c. AC c. ABCD
d. DB d. AD
[image:37.595.97.511.112.704.2]8.
Gambar Persegi
Apa sifat dari gambar persegi diatas?
a. Memiliki 4 buah sudut yang sama besar dan 4 pasang sisi yang sama panjang b. Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut serta besar sudut yang berbeda
c. Memiliki 2 pasang sisi yang sama panjang dan 4 titik sudut
d. Memiliki 2 pasang sisi yang berbeda panjangnya dan 4 buah titik sudut
9.Gambar di samping adalah……. a. Persegi
10. Persegi panjang memiliki ………..buah titik sudut. c. 6. c. 4
d. 3 d. 5
11. Memiliki 4 titik sudut dan memiliki 4 sisi yang sejajar ( dua pasang sisi yang berbeda panjangnya) adalah sifat dari bangun datar yaitu…….
a. Segibanyak b. Belah ketupat c. Layangan d. Persegi panjang 12. Perhatikan gambar dibawah ini !
A B
D C
Titik sudut pada gambar persegi panjang diatas adalah….. a. ABCD
b. ACB c. BAC d. ADC
13. Perhatikan gambar dibawah ini!
Dari gambar diatas memiliki persamaan yaitu….. a. Memiliki 4 buah sisi yang sama panjang
b. Memiliki 4 titik sudut dan sisi yang berbeda panjangnya c. Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut
14. Perhatikan gambar dibawah ini !
Dari gambar diatas memiliki perbedaan berdasarkan sifatnya yaitu….. a. Sisinya yang berbeda
b. Titik sudut dan permukaannya yang berbeda c. Titik sudut dan jumlah sudutnya berbeda d. Jumlah sisinya berbeda
15. Perhatikan gambar dibawah ini yang merupakan bukan gambar persegi panjang adalah kecuali…
a. b.
16. Perhatikan lukisan dibawah ini
Lukisan diatas berbentuk……. a. Persegi panjang
b. Segi c. Persegi d. Layagan
[image:40.595.100.504.130.629.2]17. Perhatikan gambar dibawah ini !
Gambar tersebut diatas memiliki sifat…
a. Sudutnya sama besar dan memiliki 3 sisi
b. Memiliki sudut yang berbeda dan memiliki 3 titik sudut. c. Memiliki 3 titik sudut dan 3 sisi
18. Perhatikan gambar dibawah ini!
Gambar diatas memiliki sifat…
a. Memiliki besar sudut yang sama dan sisi yang berbeda b. Memiliki 4 titik sudut dan 4 sisi
c. Memiliki 3 titik sudut dan 4 sisi d. Memiliki 3 titik sudut dan 3 sisi
19. Perhatikan sifat – sifat bangun datar dibawah ini ! (I) Memiliki 4 titik sudut
(II) Memiliki 4 sisi yang panjangnya berbeda (III) Memiliki 2 sisi yang panjangnya berbeda (IV) Memiliki 3 titik sudut
(V) Memiliki 3 sisi
Dari sifat – sifat diatas yang merupakan sifat dari persegi panjang adalah… a. I dan III c. II dan III
b. V dan II d. I, II dan III
20. Perhatikan gambar dibawah ini !
I II III IV Dari gambar diatas yang merupakan gambar segitiga…
a. I b. II
Soal
Jawablah pertanyaan berikut dengan uraian yang singkat dan jelas 1. Sebutkan sifat – sifat persegi panjang
2. Sebutkan perbedaan persegi dan persegi panjang berdasarkan sifatnya 3. Gambarkanlah 1 bangun datar yang ada diruang kelas mu.
Kunci Jawaban : Pilihan ganda
1.A 11.D
2.D 12.D
3.A 13.C
4.C 14.A
5.D 15.C
6.B 16.C
7.D 17.B
8.C 18.B
9.B 19.A
URAIAN
1. Persegi panjang
Sifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
2. Perbedaan persegi dan persegi panjang berdasarkan sifatnya
NO PERSEGI PERSEGI PANJANG
1 Sifat persegi adalah memiliki 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama panjang ).
Sifat persegi panjang adalah memiliki 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar yaitu 1 pasang yang satu dan yang lain berbeda panjangnya).
[image:43.595.99.515.131.624.2]3.
Kisi – Kisi Soal Evaluasi
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIAN
MATERI INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NOMOR SOAL 1 Bangun datar Segitiga Memiliki 3 titik sudut dan
memiliki 3 sisi
• Siswa dapat menentukan gambar segitiga Pilihan ganda dan esai
Pilihan ganda nomor 1,2 dan 20. Esai nomor 3
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat segitiga
Pilihan ganda
3,17 dan 4
2 Persegi
Sifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama
panjang ).
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi. Pilihan ganda 6,7,8,16,18, 3 Persegi panjang Sifat
• Siswa dapat menentukan
Pilihan ganda
persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ). gambar persegi panjang
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi
panjang
Pilihn ganda dan esai
Pilihan ganda nomor
10,11,12,15dan19 Esai nomor 1
• Siswa dapat membedakan persegi dan persegi
panjang berdasarkan sifatnya.
Pilihan ganda dan esai
Pilihan ganda nomor 13,14 Esai nomor 2
• Siswa dapat menggambar bangun datar yang ada di ruang kelas siswa
Kisi – Kisi Penilaian
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIAN MATERI
INDIKATOR SOAL
BENTUK SOAL
NO SOAL Ranah (Kognitif, afektif dan psikomotorik) 1 Bangun datar Segitiga Memiliki 3 titik sudut dan memiliki 3 sisi
• Siswa dapat menentukan gambar segitiga Pilihan ganda dan esai Pilihan ganda nomor 1,2 dan 20.
Kognitif
Esai nomor 3
Afektif dan psikomotorik
• Siswa dapat menyebutka n sifat – sifat segitiga
Pilihan ganda
2 Persegi
Sifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat
sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama panjang ).
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi. Pilihan ganda 6,7,8,16,18, Kognitif 3 Persegi panjang Sifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut(
keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
• Siswa dapat menentukan gambar persegi panjang Pilihan ganda 19 Kognitif
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi panjang
Pilihn ganda dan esai Pilihan ganda nomor 10,11,12,15 dan19 Esai nomor 1
Kognitif
• Siswa dapat membedakan persegi dan persegi
Pilihan ganda dan esai
Pilihan ganda nomor 13,14 Esai nomor
berdasarkan sifatnya.
• Siswa dapat menggambar bangun datar yang ada di ruang kelas siswa
KISI – KISI SOAL DISKUSI Bruner
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIAN MATERI INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL
1. Bangun datar Segitiga
Memiliki 3 titik sudut dan memiliki 3 sisi
• Siswa dapat menentukan sifat – sifat segitiga berdasarkan gambar
2,3,4,5,6,7
2. Persegi
Sifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama panjang ).
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi.
2,3,4,5,6,7
3. Persegi panjang
Sifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi panjang
KISI – KISI PENILAIAN DISKUSI BRUNER
NO MATERI URAIAN MATERI INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL
Ranah ( Kognitif, afektif dan psikomotorik) 1. Bangun
datar
Segitiga
Memiliki 3 titik sudut dan memiliki 3 sisi
• Siswa dapat menentukan sifat – sifat segitiga berdasarkan gambar
2,3,4,5,6,7 7 (kognitif) 2,3,4,5,6 ( afektif)
2. Persegi
Sifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama panjang ).
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi.
2,3,4,5,6,7 7 (kognitif) 2,3,4,5,6 ( afektif)
3. Persegi panjang
Sifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi panjang
Lembar Kerja Siswa
Nama kelompok :
Nama anggota kelompok : 1.
2. 3. 4.
Persegi
1. Amatilah mainan ular tangga 2. Apa bentuk ular tangga tersebut?
Jawab:
3. Berapa titik sudutnya? Jawab:
4. Keempat titik sudutnya berupa ? Jawab:
5. Berapa pasang sisi yang sejajar? Jawab :
6. Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang? Jawab :
Persegi panjang
1. Amatilah kertas yang berwarna biru
2. Apa bentuk kertas yang berwarna biru tersebut? Jawab:
3. Berapa titik sudutnya? Jawab:
4. Keempat titik sudutnya berupa ? Jawab:
5. Berapa pasang sisi yang sejajar? Jawab :
6. Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang? Jawab :
Segitiga
1. Amatilah penggaris segitiga
2. Apa bentuk penggaris segitiga tersebut? Jawab:
3. Berapa titik sudutnya? Jawab:
4. Keempat titik sudutnya berupa ? Jawab:
5. Berapa pasang sisi yang sejajar? Jawab :
6. Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang? Jawab :
Rubrik Diskusi
No Aspek yang dinilai Nilai
1 2 3 4
1. Lama diskusi
a. Sesuai waktu yang diberikan
b. Lebih dari 1 menit dari waktu yang ditentukan
c. Lebih dari 2 menit dari waktu yang ditentukan
d. Lebih dari 3 menit dari waktu yang ditentukan
2 Ketepatan jawaban a. Menjawab tepat 19-25 b. Menjawab tepat
13-18
c. Menjawab tepat 7-12 d. Menjawab tepat 1-6
3 Kelengkapan laporan a. Menjawab tepat
19-25
b. Menjawab tepat 13-18
Lampiran 04 Materi Pembelajaran Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : V
Semester : II
Standar Kompetensi : Memahami sifat–sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat–sifat bangun datar
Sumber :
• www.google.com
• Gemar Matematika 5. Kelas 5. Nur Akhsin,dkk. Penerbit Cempaka Putih
Sifat–Sifat Bangun Datar
4. Segitiga
Segitiga memiliti sifat sebagai berikut : memiliki 3 sisi dan 3 titik sudut. 5. Persegi
Sifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku–siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama panjang ). 6. Persegi panjang
Lampiran 05 Instrumen Penelitian
Tabel 3.2 Kisi – Kisi Observasi Peneliti Dengan Pembelajaran Teori Van Hiele
No Kegiatan Pembelajaran
Fase Pembelajaran
Indikator Rumusan
1. Kegiatan Inti ( Elaborasi)
Fase informasi Mengajukan
pertanyaan untuk mengetahui
pengalaman awal yang dimiliki siswa tentang topik yang dibahas
Guru bertanya kepada siswa :
1.Siapa yang pernah melihat ubin lantai? 2. Bagaimana
bentuknya? 2 Fase orientasi Menggunakan media
agar siswa dapat menggali topik yang akan dipelajari.
1. Guru
memperlihatan penggaris segitiga, papan ular tangga, dan kertas persegi panjang.
12. Guru bertanya kepada siswa :
•Benda apa yang ibu pegang?
•Bagaimana bentuknya?
3 Fase eksplisitasi
/ penjelasan
Memicu siswa agar siswa dapat menyatakan
[image:56.595.100.518.159.759.2]pandangan yang muncul mengenai struktur yang diobservasi 1. Guru memperlihatkan gambar persegi dan persegi panjang 2. Guru bertanya
kepada siswa :
yang ibu pegang?
• Apakah bentuknya sama?
• Apa
perbedaannya
• Sebutkan salah satu sifat yang dimiliki bangun datar tersebut!
4 Fase orientasi
bebas
Menciptakan tugas-tugas yang lebih kompleks berupa tugas yang memerlukan banyak langkah
1.Guru menentukan materi pelajaran yang akan dipelajari yaitu Sifat – sifat bangun datar. 2.Guru menentukan
masalah
matematika yang telah
ditentukanYaitu :
• Apa saja sifat – sifat dari segitiga, persegi dan persegi panjang.
3.Guru meminta siswa membentuk
matematika dengan diskusi kelompok. 4. Guru meminta
siswa
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya 5 Fase integrasi Meninjau kembali dan
meringkas apa yang telah dipelajari
4. Guru meminta siswa
menyimpulkan hasil diskusi kelompok. 2.Guru meminta
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Observasi Pengamatan Siswa Dengan Teori Pembelajaran Van Hiele No Kegiatan Pembelajaran Fase Pembelajaran Indikator Rumusan
1. Kegiatan Inti ( Elaborasi)
Fase informasi Menjawab pertanyaan yang tujuannya untuk mengetahui
pengalaman awal yang dimiliki siswa tentang topik yang dibahas
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang bentuk ubin.
2 Fase orientasi siswa menjawab
pertanyaan yang tujuannya dapat menggali topik yang akan dipelajari.
Siswa menjawab pertanyaan tentang :
•Benda apa yang ibu pegang?
•Bagaimana bentuknya?
3 Fase eksplisitasi
/ penjelasan
Menyatakan
pandangan yang muncul mengenai struktur yang diobservasi
Siswa menjawab pertanyaan tentang :
datar tersebut!
4 Fase orientasi
bebas
Mengerjakan tugas-tugas yang lebih kompleks berupa tugas yang memerlukan banyak langkah
1. Siswa membentuk kelompok untuk menjawab masalah matematika dengan diskusi kelompok. 2. Siswa
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya 5 Fase integrasi Meninjau kembali dan
meringkas apa yang telah dipelajari
1. Siswa
menyimpulkan hasil diskusi kelompok. 2. Siswa membuat
Tabel 3.4 Kisi – Kisi Observasi Peneliti Dengan Pembelajaran Teori Bruner No Kegiatan Pembelajaran Fase Pembelajaran Indikator Rumusan
1. Kegiatan inti Enaktif Menyajikan objek atau benda nyata dengan mengotak atiknya.
Guru memperlihatkan penggartis segitiga, kertas biru berbentuk persegi panjang dan mainan ular tangga yang berbentuk persegi serta meminta siswa mengamati benda – benda tersebut.
2. Ikonik Menyajikan
pengetahuan berupa gambar
• Guru meminta siswa menggambar bidang penggartis segitiga, kertas biru berbentuk persegi panjang dan mainan ular tangga yang berbentuk persegi • Guru memperlihatkan gambar bidang penggartis segitiga, kertas biru berbentuk persegi panjang dan mainan ular tangga yang berbentuk persegi
• Guru bertanya kepada siswa :
3. Gambar apa yang ibu perlihatkan 4. Bagaimana
bentuknya
3. Simbolik Menciptakan
pembelajaran yang
[image:61.595.100.518.131.759.2]memungkinkan siswa menggunakan simbol-simbol simbol-simbol-simbol-simbol verbal (misalnya huruf-huruf, kata-kata, kalimat-kalimat), lambang-lambang matematika, maupun lambang-lambang abstrak yang lain.
sifat segitiga 2. Apa saja sifat
persegi 3. Apa saja sifat
persegi panjang
• Guru meminta siswa membuat hipotesis
• Guru meminta siswa melakukan diskusi kelompok
• Guru meminta siswa membahas hasil diskusi kelompoknya
• Guru meminta siswa membuat kesimpulan dari hasil kerja kelompok
Tabel 3.5 Kisi – Kisi Pengamatan Siswa Dengan Teori Pembelajaran Bruner No Kegiatan Pembelajaran Fase Pembelajaran Indikator Rumusan
1. Kegiatan inti Enaktif Mengotak – atik benda nyata yang disajikan oleh guru
Siswa mengotak – atik benda nyata yang diberikan oleh guru dan
mengamatinya
2. Ikonik Menyajikan pengetahuan
berupa gambar • Siswa menggambar bidang penggartis segitiga, kertas biru berbentuk persegi panjang dan mainan ular tangga yang berbentuk persegi
3. Simbolik Menciptakan
pembelajaran yang memungkinkan siswa menggunakan simbol-simbol simbol-simbol-simbol-simbol verbal (misalnya huruf-huruf, kata-kata, kalimat-kalimat), lambang-lambang matematika, maupun lambang-lambang abstrak yang lain.
• Siswa membuat hipotesis • Siswa melakukan diskusi kelompok • Siswa membahas hasil diskusi kelompoknya
[image:63.595.101.514.127.691.2]Kisi – kisi Pretest dan Posttest
Kisi – Kisi Soal Evaluasi Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIAN
MATERI INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NOMOR SOAL 1 Bangun datar Segitiga Memiliki 3 titik sudut dan
memiliki 3 sisi
• Siswa dapat menentukan gambar segitiga Pilihan ganda dan esai
Pilihan ganda nomor 1,2 dan 20. Esai nomor 3
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat segitiga
Pilihan ganda
3,17 dan 4
2 Persegi
Sifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama
panjang ).
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi.
Pilihan ganda
3 Persegi panjang Sifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
• Siswa dapat menentukan gambar persegi panjang Pilihan ganda 19
• Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi panjang
Pilihn ganda dan esai
Pilihan ganda nomor
10,11,12,15dan19 Esai nomor 1
• Siswa dapat membedakan persegi dan persegi
panjang berdasarkan sifatnya.
Pilihan ganda dan esai
Pilihan ganda nomor 13,14 Esai nomor 2
• Siswa dapat menggambar bangun datar yang ada di ruang kelas siswa
Lembar Observasi Peneliti Dengan Pembelajaran Teori Van Hiele
Nama :
Nim :
Mata Pelajaran : Nama sekolah : Hari / tanggal :
Petunjuk :
Berilah tanda (V) pada kolom skala proses pembelajaran sesuai dengan langkah–
langkah yang dilakukan oleh peneliti pada saat melakukan model Van Hiele.
NO Aspek yang diamati Skor
1 2 3 4
1. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengetahui pengalaman awal yang dimiliki siswa tentang topik yang dibahas
2. Guru menggunakan media agar siswa dapat menggali topik yang akan dipelajari.
3. Guru memicu siswa agar siswa dapat menyatakan pandangan yang muncul mengenai struktur yang diobservasi
4. Guru menciptakan tugas-tugas yang lebih kompleks berupa tugas yang memerlukan banyak langkah 5. Guru meminta meninjau kembali dan meringkas apa
yang telah dipelajari Keterangan :
1 : kurang baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan kurang baik 2 : cukup baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan cukup baik 3 : baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan baik
Lembar Pengamatan Siswa Dengan Model Van Hiele
NO Aspek yang diamati Skor
1 2 3 4
1. Siswa menjawab pertanyaan yang tujuannya untuk mengetahui pengalaman awal yang dimiliki siswa tentang topik yang dibahas
2. Siswa menjawab pertanyaan yang tujuannya dapat menggali topik yang akan dipelajari.
3. Siswa menyatakan pandangan yang muncul mengenai struktur yang diobservasi
4. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang lebih kompleks berupa tugas yang memerlukan banyak langkah 5. Siswa meninjau kembali dan meringkas apa yang
telah dipelajari
Keterangan :
1 : kurang baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan kurang baik 2 : cukup baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan cukup baik 3 : baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan baik
Lembar Observasi Peneliti Dengan Pembelajaran Teori Bruner
Nama : Nim : Mata Pelajaran : Nama sekolah : Hari / tanggal :
Petunjuk :
Berilah tanda (V) pada kolom skala proses pembelajaran sesuai dengan langkah–
langkah yang dilakukan oleh peneliti pada saat melakukan model Bruner.
NO Aspek yang diamati Skor
1 2 3 4
1. Guru enyajikan objek atau benda nyata dengan mengotak atiknya.
2. Guru menyajikan pengetahuan berupa gambar
3. Guru menciptakan pembelajaran yang memungkinkan siswa menggunakan simbol-simbol simbol-simbol verbal (misalnya huruf-huruf, kata-kata, kalimat-kalimat), lambang-lambang matematika, maupun lambang-lambang abstrak yang lain.
Keterangan :
1 : kurang baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan kurang baik 2 : cukup baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan cukup baik 3 : baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan baik
Lembar Pengamatan Pembelajaran Siswa Dengan Teori Bruner
Nama : Nim : Mata Pelajaran : Nama sekolah : Hari / tanggal :
Petunjuk :
Berilah tanda (V) pada kolom skala proses pembelajaran sesuai dengan langkah–
langkah yang dilakukan oleh peneliti pada saat melakukan model Bruner.
NO Aspek yang diamati Skor
1 2 3 4
1. Siswa mengotak – atik benda nyata yang disajikan oleh guru
2. Siswa menyajikan pengetahuan berupa gambar 3. Siswa menciptakan pembelajaran yang
memungkinkan siswa menggunakan simbol-simbol simbol-simbol verbal (misalnya huruf-huruf, kata-kata, kalimat-kalimat), lambang-lambang matematika, maupun lambang-lambang abstrak yang lain.
Keterangan :
1 : kurang baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan kurang baik 2 : cukup baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan cukup baik 3 : baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan baik
INSTRUMEN SOAL EVALUASI
Pilihlah jawaban yang paling benar
1.
Dari gambar diatas merupakan gambar……..
a. Segi tiga
c. Persegi
b. Bangun datar
d. Persegi panjang
2.Berikut ini yang bukan merupakan bangun datar segitiga adalah
…..
c.
b
3.Berapa jumlah titik sudut pada gambar dibawah ini !
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6
4.Memiliki 3 buah titik sudut dan 3 buah sisi. Bangun datar
apakah yang memiliki sifat tersebut?
e. Segi satu
f. Segi dua
g. Segi tiga
h. Segi empat
5.
A
Dari gambar disamping AB, AC, dan
BC disebut……
a. Titik sudut
c. Lebar
b. Panjang
d. Sisi
6.Memiliki 4 titik sudut dan memiliki 4 sisi yang sama panjang
adalah sifat dari………..
b. Segitiga
c.Persegi panjang
c.
Persegi
d. Belah ketupat
7.A
B
D
C
Dari gambar diatas yang merupakan sisi persegi adalah
e. AC
c. ABCD
f. DB
d. AD
[image:72.595.101.504.170.694.2]8.
Gambar Persegi
Apa sifat dari gambar persegi diatas?
e. Memiliki 4 buah sudut yang sama besar dan 4 pasang sisi
yang sama panjang
f. Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut serta besar sudut yang
berbeda
g. Memiliki 2 pasang sisi yang sama panjang dan 4 titik sudut
h. Memiliki 2 pasang sisi yang berbeda panjangnya dan 4 buah
9.Gambar di samping adalah…….
e.
Persegi
f.
Persegi panjang
g. Segi tiga
h. Belah ketupat
10.
Persegi panjang memiliki ………..buah titik sudut.
e.
6. c. 4
f.
3
d. 5
11. Memiliki 4 titik sudut dan memiliki 4 sisi yang sejajar ( dua
pasang sisi yang berbeda panjangnya) adalah sifat dari bangun
datar yaitu…….
a. Segibanyak b. Belah ketupat
c. Layangan
d. Persegi panjang
12. Perhatikan gambar dibawah ini !
A
B
D
C
Titik sudut pada gambar persegi panjang diatas adalah…..
e. ABCD
g. BAC
h. ADC
13. Perhatikan gambar dibawah ini!
Dari gambar diatas memiliki persamaan
yaitu…..
e. Memiliki 4 buah sisi yang sama panjang
f. Memiliki 4 titik sudut dan sisi yang berbeda panjangnya
g. Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut
h. Memiliki 2 pasang sisi yang sama panjangnya dan berbeda
sudutnya.
14. Perhatikan gambar dibawah ini !
Dari gambar diatas memiliki perbedaan berdasarkan sifatnya
yaitu…..
e. Sisinya yang berbeda
f. Titik sudut dan permukaannya yang berbeda
g. Titik sudut dan jumlah sudutnya berbeda
15. Perhatikan gambar dibawah ini yang merupakan bukan gambar
persegi panjang adalah kecuali…
a.
b.
c. d.
16. Perhatikan lukisan dibawah ini
Lukisan diatas berbentuk…….
g. Persegi
h. Layagan
[image:76.595.100.504.212.679.2]17. Perhatikan gambar dibawah ini !
Gambar tersebut diatas memiliki sifat…
e. Sudutnya sama besar dan memiliki 3 sisi
f. Memiliki sudut yang berbeda dan memiliki 3 titik sudut.
g. Memiliki 3 titik sudut dan 3 sisi
h. Memiliki 3 sisi dan besar sudutnya sama.
18. Perhatikan gambar dibawah ini!
Gambar diatas memiliki sifat…
e. Memiliki besar sudut yang sama dan sisi yang berbeda
f. Memiliki 4 titik sudut dan 4 sisi
g. Memiliki 3 titik sudut dan 4 sisi
h. Memiliki 3 titik sudut dan 3 sisi
19. Perhatikan sifat
–
sifat bangun datar dibawah ini !
(I) Memiliki 4 titik sudut
(III) Memiliki 2 sisi yang panjangnya berbeda
(IV) Memiliki 3 titik sudut
(V) Memiliki 3 sisi
Dari sifat
–
sifat diatas yang merupakan sifat dari persegi panjang
adalah…
c. I dan III
c. II dan III
d. V dan II
d. I, II dan III
20. Perhatikan gambar dibawah ini !
I II III
IV
Dari gambar diatas yang merupakan gambar segitiga…
e. I
f. II
g. III dan IV
h. IV,I dan I
Soal Uraian
4. Sebutkan sifat
–
sifat persegi panjang
5. Sebutkan perbedaan persegi dan persegi panjang
berdasarkan sifatnya
6. Gambarkanlah 1 bangun datar yang ada diruang kelas
mu.
Kunci Jawaban :
Pilihan ganda
1.A
11.D
2.D
12.D
3.A
13.C
4.C
14.A
5.D
15.C
6.B
16.C
7.D
17.B
8.C
18.B
9.B
19.A
10.C
20.A
Uraian
4. Persegi panjang
Sifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku–siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ). 5. Perbedaan persegi dan persegi panjang berdasarkan sifatnya
NO PERSEGI PERSEGI PANJANG
1 Sifat persegi adalah memiliki 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama panjang ).
6.
Gambar penggaris
Kisi–Kisi Soal Evaluasi
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat–sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat–sifat bangun datar
NO MATERI URAIAN
MATERI
INDIKATOR SOAL
BENTUK SOAL
NOMOR SOAL
1 Bangun
datar
Segitiga Memiliki 3 titik sudut dan memiliki 3 sisi
• Siswa dapat menentukan gambar segitiga
Pilihan ganda dan esai
Pilihan ganda nomor 1,2 dan 20.
Esai nomor 3
• Siswa dapat menyebutka n sifat –
sifat segitiga
Pilihan ganda
2 Persegi Sifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku –
siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama
panjang ).
• Siswa dapat menyebutka n sifat–sifat persegi. Pilihan ganda 6,7,8,16,18, 3 Persegi panjang Sifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku
–siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
• Siswa dapat menentukan gambar persegi panjang Pilihan ganda 19
• Siswa dapat menyebutka n sifat–sifat persegi panjang
Pilihn ganda dan esai
Pilihan ganda nomor
10,11,12,15dan19 Esai nomor 1
• Siswa dapat membedaka n persegi dan persegi panjang
Pilihan ganda dan esai
berdasarkan sifatnya. • Siswa dapat
menggambar bangun datar yang ada di ruang kelas siswa
Kisi–Kisi Penilaian
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat–sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat–sifat bangun datar
NO MATERI URAIAN
MATERI
INDIKATOR SOAL
BENTUK SOAL
NO SOAL Ranah (Kognitif, afektif dan psikomotorik)
1 Bangun
datar
Segitiga Memiliki 3 titik sudut dan
memiliki 3 sisi
• Siswa dapat menentuka n gambar segitiga Pilihan ganda dan esai Pilihan ganda nomor 1,2 dan 20.
Kognitif
Esai nomor 3
Afektif dan psikomotorik • Siswa
dapat menyebutk an sifat –
sifat segitiga
Pilihan ganda
2 Persegi Sifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku –siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama
panjang ).
• Siswa dapat menyebutka n sifat –
sifat persegi. Pilihan ganda 6,7,8,16,18, Kognitif 3 Persegi panjang Sifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku
–siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
• Siswa dapat menentukan gambar persegi panjang Pilihan ganda 19 Kognitif
• Siswa dapat menyebutka n sifat –
sifat persegi panjang
Pilihn ganda dan esai Pilihan ganda nomor 10,11,12,15 dan19 Esai nomor 1
Kognitif
• Siswa dapat membedaka n persegi dan persegi
berdasarkan sifatnya.
2
• Siswa dapat menggamba r bangun datar yang ada di ruang kelas siswa
KISI–KISI SOAL DISKUSI BRUNER
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat–sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat–sifat bangun datar
NO MATERI URAIAN
MATERI
INDIKATOR SOAL NOMOR
SOAL 1. Bangun datar Segitiga
Memiliki 3 titik sudut dan memiliki 3 sisi
• Siswa dapat menentukan sifat
– sifat segitiga berdasarkan gambar
2,3,4,5,6,7
2. Persegi
Sifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku
–siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama panjang ).
• Siswa dapat menyebutkan sifat
–sifat persegi.
2,3,4,5,6,7
3. Persegi panjang
Sifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku–siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
• Siswa dapat menyebutkan sifat
–sifat persegi panjang
KISI–KISI PENILAIAN DISKUSI BRUNER
NO MATERI URAIAN
MATERI
INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL Ranah ( Kognitif, afektif dan psikomotorik) 1. Bangun datar Segitiga
Memiliki 3 titik sudut dan memiliki 3 sisi
• Siswa dapat menentukan sifat
– sifat segitiga berdasarkan gambar
2,3,4,5,6,7 7 (kognitif) 2,3,4,5,6 ( afektif)
2. Persegi
Sifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama panjang ).
• Siswa dapat menyebutkan sifat
–sifat persegi.
2,3,4,5,6,7 7 (kognitif) 2,3,4,5,6 ( afektif)
3. Persegi panjang
Sifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku–siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
• Siswa dapat menyebutkan sifat
– sifat persegi panjang
Lembar Kerja Siswa
Nama kelompok :
Nama anggota kelompok :
1.
2.
3.
4.
Persegi
8. Amatilah mainan ular tangga
9. Apa bentuk ular tangga tersebut?
Jawab:
10.Berapa titik sudutnya?
Jawab:
11.Keempat titik sudutnya berupa ?
Jawab:
12.Berapa pasang sisi yang sejajar?
Jawab :
13.Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang?
14.Apa sifat
–
sifat persegi?
Jawab :
Persegi panjang
8. Amatilah kertas yang berwarna biru
9. Apa bentuk kertas yang berwarna biru tersebut?
Jawab:
10. Berapa titik sudutnya?
Jawab:
11. Keempat titik sudutnya berupa ?
Jawab:
12. Berapa pasang sisi yang sejajar?
Jawab :
13. Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang?
Jawab :
Segitiga
8. Amatilah penggaris segitiga
9. Apa bentuk penggaris segitiga tersebut?
Jawab:
10.Berapa titik sudutnya?
Jawab:
11.Keempat titik sudutnya berupa ?
Jawab:
12.Berapa pasang sisi yang sejajar?
Jawab :
13.Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang?
Jawab :
14.Apa sifat
–
sifat segitiga?
Rubrik Diskusi
No Aspek yang dinilai Nilai
1 2 3 4
2. Lama diskusi
e. Sesuai waktu yang
diberikan
f. Lebih dari 1 menit dari waktu yang ditentukan
g. Lebih dari 2 menit
dari waktu yang ditentukan h. Lebih dari 3 menit
dari waktu yang ditentukan
2 Ketepatan jawaban e. Menjawab tepat
19-25
f. Menjawab tepat 13-18
g. Menjawab tepat 7-12
h. Menjawab tepat 1-6 3 Kelengkapan laporan
e. Menjawab tepat 19-25
f. Menjawab tepat 13-18
Lampiran 06 Hasil Observasi
No Nama
Konsep Dasar Teoori
Van Hiele
Nama
Bruner
SDN Mangunsari 02 SDN Dukuh 03
Pre test Post test Pretest Post test 1. Seva Angrean 82,5 95 Boby Frans
Cristandi
77,5 90
2. Satana Arastasya
75 85 Wiadriana
Diska A.
87,5 75
3. Ari’k 57,5 75 Windi
Ningdya Sari
75 65
4. Prastyo 75 70 Alpian
Canrda P
77,5 85
5. Dendy Yudha Nugroho
92,5 95 M. dafa,F.S. 42,5 65
6 Srivia Pebrianti
85 95 Lupitha, Z. 67,5 77,5
7 Yovin Honuilis 57,5 80 Putri Novi A. 55 55
8 Krisna Aldi 77,5 95 Deviana 77,5 65
9 Anggi Prasasti Maha Dewi
92,5 95 Wahyu Sri. S 85 90
10 Arifin Setiawan
65 80 Wati yusul
Stiyono
82 67,5
11 Kathryn M 97,5 95 Dhimas Wahyu S
62,5 67,5
12 Luana. E.P 62,5 95 Radhea Bagus P
70 67,5
13 Tegar 80 85 Wahyc. C 60 87,5
Putri 15 Hendri Dwi
Nidiyanto
67,5 90 Lana 72,5 72,5
16 Afika Arti Jayanti
77,5 65 Ismara Sawo Aswiko
80 75
17 Resa Anastania
87,5 100 Yogi 55 92,5
18 Tri Yuwanita Pamungkas
80 85 Anita Nur
Handoyan
77,5 67,5
19 Sherly Eka F. 80 95 Irfan.L. 57,5 75
20 R. jalu 45 67 Fatma Dewi
F
77,5 80
21 Rahmat Arif Purnama
67 80 Despita Dwi
Puasari
70 75
Lampiran 07 Tabulasi Data Pretest Kelas Bruner Output Uji Validitas Internal Soal Pilihan Ganda
Reliability Statistics
Cronbach’s
Alpha N of Items
.892 20
Item Statistics
Mean Std. Deviation N
VAR00001 .6842 .47757 19
VAR00002 .5263 .51299 19
VAR00003 .6316 .49559 19
VAR00004 .7368 .45241 19
VAR00005 .4737 .51299 19
VAR00006 .5263 .51299 19
VAR00007 .5789 .50726 19
VAR00008 .5263 .51299 19
VAR00009 .7368 .45241 19
VAR00010 .6842 .47757 19
VAR00011 .7368 .45241 19
VAR00012 .7368 .45241 19
VAR00013 .6316 .49559 19
VAR00014 .5263 .51299 19
VAR00015 .6316 .49559 19
VAR00016 .5263 .51299 19
VAR00017 .5263 .51299 19
VAR00018 .7368 .45241 19
VAR00019 .5263 .51299 19
Output Uji Validitas Internal Soal Isian
Reliability Statistics
Cronbach’s
Alpha N of Items
.593 3
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach’s Alpha if Item
Deleted
VAR00001 1.2105 .509 .412 .483
VAR00002 1.4211 .480 .494 .341
VAR00003 .9474 .719 .322 .602
Hasil Uji Homogenitas Pre test Van Hiele dan Bruner
Test of Homogeneity of Variances
NILAI Levene
Statistic df1 df2 Sig.
Lampiran 08 Tabulasi Data Pretes Kelas Van Hiele Output Uji Validitas Internal Soal Pilihan Ganda
Reliability Statistics
Cronbach’s
Alpha N of Items
.892 20
Item Statistics
Mean Std. Deviation N
VAR00001 .6842 .47757 19
VAR00002 .5263 .51299 19
VAR00003 .6316 .49559 19
VAR00004 .7368 .45241 19
VAR00005 .4737 .51299 19
VAR00006 .5263 .51299 19
VAR00007 .5789 .50726 19
VAR00008 .5263 .51299 19
VAR00009 .7368 .45241 19
VAR00010 .6842 .47757 19
VAR00011 .7368 .45241 19
VAR00012 .7368 .45241 19
VAR00013 .6316 .49559 19
VAR00014 .5263 .51299 19
VAR00015 .6316 .49559 19
VAR00016 .5263 .51299 19
VAR00017 .5263 .51299 19
VAR00018 .7368 .45241 19
VAR00019 .5263 .51299 19
Output Uji Validitas Eksternal Pretest Hasil Belajar SDN Mangunsari 02 dan SDN Dukuh 03
Correlations
dukuh mangunsari dukuh Pearson Correlation 1 -.216
Sig. (2-tailed) .348
N 21 21
Output Uji Validitas Internal Soal Isian
Reliability Statistics
Cronbach’s
Alpha N of Items
.593 3
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach’s Alpha if Item
Deleted
VAR00001 1.2105 .509 .412 .483
VAR00002 1.4211 .480 .494 .341
Output Uji Validitas Eksternal Pretest Hasil Belajar SDN Mangunsari 02 dan SDN Dukuh 03
Correlations
dukuh mangunsari dukuh Pearson Correlation 1 -.216
Sig. (2-tailed) .348
