51
Ai Fitri Silvia, 2014
Desain dan Pengembangan Bahan Ajar Sistem Komputer
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai desain
pengembangan bahan ajar sistem komputer, dapat disimpulkan bahwa :
1. Desain bahan ajar yang telah dikembangkan terdiri dari tiga bagian, yakni
(1) bagian pendahuluan, (2) bagian isi, dan (3) bagian penutup. Bagian
pendahuluan terdiri dari sampul luar, sampul dalam, halaman hak cipta
atau copyrigt, kata pengantar, deskripsi kompetensi inti dan kompetensi
dasar (KI dan KD), dan daftar isi. Bagian isi terdiri dari peta konsep,
deskripsi kegiatan pembelajaran, isi materi, teka-teki silang, rangkuman
dan uji kompetensi dengan mengadopsi aktivtas pembelajaran saintifik
yang sesuai dengan kurikulum 2013. Adapun, bagian penutup bahan ajar
yang dikembangkan diantaranya uji kenaikan kelas (UKK), lampiran
lembar laporanpraktikum, lembar penilaian, glosarium, daftar pustaka dan
index.
2. Respon guru mata pelajaran produktif terhadap bahan ajar yang
dikembangkan memberikan hasil yang positif, untuk kategori kelayakan isi
dinyatakan layak dengan rata-rata persentase penilaian 82 %, sedangkan
kategori kelayakan struktur penyajian bahan ajar diperoleh hasil layak
52
Ai Fitri Silvia, 2014
Desain dan Pengembangan Bahan Ajar Sistem Komputer
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan yang telah dideskripsikan, maka didapatkan
saran, sebagai berikut:
1. Penelitian pengembangan bahan ajar ini hanya terbatas untuk mata pelajaran
sistem komputer kelas X – Semester genap, sehingga perlu ada penelitian
lebih lanjut untuk penelitian pengembangan bahan ajar untuk kelas X –
Semester ganjil dan kelas XI, karena mata pelajaran sistem komputer ini
merupakan mata pelajaran baru yang ada pada kurikulum 2013, sehingga
bahan ajar yang tersedia dari pemerintah belum ada ;
2. Penelitian dan pengembangan bahan ajar ini hanya terbatas pada uji
kelayakan produk, sehingga disarankan ada penelitian lebih lanjut dengan
uji lapangan yang bertujuan untuk mengetahui validitas instrumen berupa
soal-soal terkait materi yang terdapat pada bahan ajar tersebut ;
3. Produk yang dihasilkan penelitian ini berupa bahan ajar cetak yang
dikhususkan untuk siswa (peserta didik) , sehingga disarankan pada
penelitian selanjutnya terdapat bahan ajar yang dikhususkan untuk guru ;
4. Para ahli pendidikan baik itu guru atau dosen disarankan supaya terus
mengkaji dan meneliti pengembangan perangkat pembelajaran, baik itu
bahan ajar ataupun multimedia interaktif yang bercirikan kurikulum 2013,
khususnya untuk pendidikan menengah tingkat kejuruan, karena sampai
saat ini perangkat pembelajaran kurikulum 2013 resmi dari pemerintah
