• Tidak ada hasil yang ditemukan

Model integrated Science..

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Model integrated Science.."

Copied!
2
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 2 Halaman )

Teks penuh

(1)

PROPOSAL PENELITIAN BIDANG STUDI/ILMU/KEAHLIAN

TAHUN ANGGARAN 2013

JUDUL PENELITIAN:

Model Integrated Science Berbasis Socio Scientific Issues Untuk Meningkatkan Thinking

Skills dalam mewujudkan 21

st

Century Skills

Oleh:

Purwanti Widhy H, M.Pd/ NIP. 19830730 200812 2 004

Sabar Nurohman, M.Pd/ 19810621 200501 1 001

Widodo Setyo Wibowo, M.Pd/19860225 201212 1 001

Oktiana Dwi Astuti/NIM. 10315244002

Tyas Satria Indrawati/ NIM. 10315244013

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(2)

Model Integrated Science Berbasis Socio Scientific Issues Untuk Meningkatkan Thinking Skills dalam mewujudkan 21st Century Skills

Purwanti widhy H, Sabar Nurohman, Widod, SW Pendidikan IPA

A. Abstrak

Penelitian ini merupakan penelitiaan research & development. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui karakteristik produk model integrated science berbasis socio scientific issues

untuk meningkatkan thinking skills dan mengetahui kelayakan produk model integrated science

berbasis socio scientific issues untuk meningkatkan thinking skills.

Dalam Kurikulum 2013 pembelajaran IPA di SMP dibelajarkan secara integrative dimana pembelajaran IPA harus berorientasi aplikatif, pengembangan kemampuan berpikir (Thinking

Skills), kemampuan belajar, rasa ingin tahu, dan pembangunan sikap peduli dan bertanggung

jawab terhadap lingkungan alam dan sosial dikembangkan dalam pembelajaran IPA. Dengan demikian hendaknya pembelajaran IPA dirancang dan diimplementasikan melalui strategi yang dapat memenuhi kebutuhan kontekstualitas tersebut sehingga siswa dapat berhadapan dengan masalah nyata di lingkungannya untuk mendukung pembentukan pengetahuan, nilai, sikap, serta keterampilan berfikir (Thinking Skills) yang terdiri dari critical thinking dan creative

thinking. Strategi pembelajaran yang potensial untuk diterapkan adalah pembelajaran berbasis

Socio-Scientific Issues (SSI). SSI merupakan representasi isu-isu atau persoalan dalam kehidupan

sosial yang secara konseptual berkaitan erat dengan sains..

Hasil penelitian ini adalah sebuah produk model Integrated science berbasis Social

Scientific Issues berupa Silabus, RPP dan bahan Ajar IPA untuk meningkatkan thinking skills yaitu

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 2 Halaman - 414.43 KB )

Dokumen terkait

PENERAPAN MODEL GUIDED INQUIRY DAN GUIDED DISCOVERYUNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP PADA TEMA SUMBER ENERGI ALTERNATIF.

Manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah melalui penerapan modelguided inquirydan guided discoverydalam pembelajaran IPA di sekolah, hendaknya dapat

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 101869 BATANG KUIS TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Learning Start with a Question dapat meningkatkan hasil belajar siswa IPA dalam aspek

PENGEMBANGAN MATERI DAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS MEDIA DAN BERKONTEKS LOKAL SURAKARTA DALAM MENUNJANG KTSP

Melalui seting Penelitian Tindakan Kelas (PTK) diperoleh simpulan bahwa: (1) model yang dirancang dapat diimplementasikan dengan baik di semua tingkatan mulai Kelas 1 sampai Kelas

INOVASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS KURIKULUM 2013 OLEH NURY YUNIASIH DWI AGUS SETIAWAN

Sebagai strategi pembelajaran, inkuiri dapat diimplementasikan secara terpadu dengan strategi lain sehingga dapat membantu pengembangan pengetahuan dan pemahaman

APLIKASI MODEL RESEARCH BASED LEARNING

hendaknya dapat dijadikan sebagai pilihan lain untuk menyampaiakan pembelajaran IPA khususnya tentang sifat-sifat cahaya untuk peningkatan pembelajaran IPA

Unnes Science Education Journal

Karakteristik pembelajaran IPA terpadu dengan tipe shared yang diimplementasikan yaitu; dapat mengembangkan kemampuan literasi sains siswa karena di setiap

Elsa Sinaga, Noor Fadiawati, Nina Kadaritna, Chansyanah Diawati Pendidikan Kimia, Universitas Lampung

Dengan demikian, secara keseluruhan tampak bahwa model pembelajaran Advance Organizer dirancang dengan tujuan memenuhi kebutuhan pengembangan pola pikir siswa melalui

Laporan stupa 6 nur harliyana BAB 1-3

Urban Entertainment Center yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan ruang publik akan memberikan solusi yang efektif untuk mengatasi tantangan pertumbuhan populasi di Kota Samarinda