MASALAH DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN JASMANI

(1)

PENELITIAN

APA PENELITIAN ITU?

PENELITIAN ADALAH UPAYA

PENYELIDIKAN MENDALAM YANG

DILAKUKAN SECARA LOGIS DAN OBJEKTIF

UNTUK MEMECAHKAN (MENCARI SOLUSI)

MASALAH

SOLUSI PEMECAHAN MASALAH SECARA

LOGIS DAN OBJEKTIF

(2)

Apa itu masalah?

Masalah adalah kesenjangan antara yang diinginkan Masalah adalah kesenjangan antara yang diinginkan ada dan yang senyatanya ada, baik yang berkaitan ada dan yang senyatanya ada, baik yang berkaitan dengan adanya benda

dengan adanya benda--benda konkrit; seperti kelas,benda konkrit; seperti kelas, meja, buku, dan sebagainya

meja, buku, dan sebagainya maupun benda

maupun benda--benda abstrak;rasa senang,benda abstrak;rasa senang,

kebahagiaan, ketenteraman, kepuasan, keamanan, kebahagiaan, ketenteraman, kepuasan, keamanan,

kegembiraan, gairah kerja, motivasi, emosi, moral, dan kegembiraan, gairah kerja, motivasi, emosi, moral, dan kebahagiaan, ketenteraman, kepuasan, keamanan,

kebahagiaan, ketenteraman, kepuasan, keamanan,

kegembiraan, gairah kerja, motivasi, emosi, moral, dan kegembiraan, gairah kerja, motivasi, emosi, moral, dan lain

lain--lain.lain.

Meskipun pada hakikatnya masalah itu ada di sekitar Meskipun pada hakikatnya masalah itu ada di sekitar kita, namun untuk menentukan masalah yang dapat kita, namun untuk menentukan masalah yang dapat dijadikan masalah dalam karya ilmiah atau penelitian dijadikan masalah dalam karya ilmiah atau penelitian

diperlukan kepekaan terhadap lingkungan, keterampilan diperlukan kepekaan terhadap lingkungan, keterampilan untuk memilih masalah, dan keterampilan untuk

untuk memilih masalah, dan keterampilan untuk merumuskan masalah.

(3)

MENCARI MASALAH



Kepekaan terhadap lingkungan, dan

keterampilan dalam mencari dan menemukan

masalah memerlukan latihan dan pemahaman

tentang bagaimana mencari dan menemukan

masalah (

harus dilatih

).



masalah (

harus dilatih

).



Kepekaan terhadap lingkungan dapat terjadi

jika kita memiliki ilmu atau pengetahuan, dan

wawasan luas terhadap fenomena atau gejala

alam atau

(4)

Masalah Dapat Ditemukan Melalui

1.

Memanipulasi atau Memodifikasi dari

judul

judul--judul penelitian/karya ilmiah yang

judul penelitian/karya ilmiah yang

sudah dipublikasikan (laporan Penelitian,

Jurnal

Jurnal--jurnal, Majalah Ilmiah, Internet)

jurnal, Majalah Ilmiah, Internet)

Jurnal

Jurnal--jurnal, Majalah Ilmiah, Internet)

jurnal, Majalah Ilmiah, Internet)

2.

Observasi

Observasi atau

atau Pengamatan

Pengamatan

dan

dan//wawancara

wawancara//angket

angket

3.

Perenungan

4.

(5)

1. Memanipulasi atau Memodifikasi dari judul

1. Memanipulasi atau Memodifikasi dari judul--juduljudul penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan

Dalam sebuah laporan hasil penelitian, terdapat berbagai Dalam sebuah laporan hasil penelitian, terdapat berbagai masalah yang memerlukan penyelesaian atau yang

masalah yang memerlukan penyelesaian atau yang memerlukan pemecahan. Masalah

memerlukan pemecahan. Masalah--masalah tersebut karenamasalah tersebut karena keterbatasan peneliti tak dapat diupayakan pemecahannya. keterbatasan peneliti tak dapat diupayakan pemecahannya. Oleh karena itu perlu dilakukan upaya pemecahan masalah Oleh karena itu perlu dilakukan upaya pemecahan masalah pada penelitian selanjutnya.

pada penelitian selanjutnya. pada penelitian selanjutnya. pada penelitian selanjutnya. Masalah

Masalah--masalah yang dapat diidentifikasi yang terdapatmasalah yang dapat diidentifikasi yang terdapat

dalam laporan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam laporan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh para peneliti dapat diangkat sebagai permasalahan

oleh para peneliti dapat diangkat sebagai permasalahan dalam penelitian selanjutnya dapat ditelaah dari identifikasi dalam penelitian selanjutnya dapat ditelaah dari identifikasi masalah, pembahasan hasil penelitian, kesimpulan dan masalah, pembahasan hasil penelitian, kesimpulan dan saran

saran--saran, dengan memperhatikan atausaran, dengan memperhatikan atau

(6)

2.

2. Observasi

Observasi atau

atau Pengamatan

Pengamatan

dan

dan Wawancara

Wawancara

Observasi

Observasi atauatau pengamatanpengamatan//wawancarawawancara dapatdapat dilakukan

dilakukan terhadapterhadap semuasemua peristiwaperistiwa dalamdalam pendidikan

pendidikan,, terutamaterutama prosesproses pembelajaranpembelajaran..

Berbagai peristiwa dapat diamati dengan berbagai Berbagai peristiwa dapat diamati dengan berbagai sudut pandang yang berbeda. Sebagaimana

sudut pandang yang berbeda. Sebagaimana sudut pandang yang berbeda. Sebagaimana sudut pandang yang berbeda. Sebagaimana

disebutkan terdahulu bahwa semua peristiwa dalam disebutkan terdahulu bahwa semua peristiwa dalam proses pembelajaran pasti mengandung masalah proses pembelajaran pasti mengandung masalah yang memerlukan pemecahannya.

yang memerlukan pemecahannya.

(7)

Kecermatan Observasi

tergantung pada kemampuan pengamat melakukan tergantung pada kemampuan pengamat melakukan pengamatan atau observasi. Kemampuan melakukan pengamatan atau observasi. Kemampuan melakukan pengamatan tergantung pada wawasan yang dimiliki pengamatan tergantung pada wawasan yang dimiliki oleh pengamat yang dapat dipandu dengan

oleh pengamat yang dapat dipandu dengan

menyusun pedoman pengamatan, sehingga observasi menyusun pedoman pengamatan, sehingga observasi yang dilakukan dapat dilakukan dengan seksama.

yang dilakukan dapat dilakukan dengan seksama. yang dilakukan dapat dilakukan dengan seksama. yang dilakukan dapat dilakukan dengan seksama.

Seorang ahli dalam pembelajaran pendidikan jasmani, Seorang ahli dalam pembelajaran pendidikan jasmani, akan sangat cermat melakukan observasi terhadap

akan sangat cermat melakukan observasi terhadap pristiwa

pristiwa--peristiwa yang berkaitan dengan pendidikanperistiwa yang berkaitan dengan pendidikan dan proses pembelajaran.

dan proses pembelajaran.

Wawasan atau pengetahuan tentang proses Wawasan atau pengetahuan tentang proses pembelajaran mencakup;

pembelajaran mencakup; strategi pembelajaran,strategi pembelajaran,

tujuan pembelajaran, subyek didik, pendidik (guru), tujuan pembelajaran, subyek didik, pendidik (guru), sarana dan prasarana, dan media pembelajaran

(8)

3. Perenungan

Melalui perenungan kemudian mencari

Melalui perenungan kemudian mencari--caricari hubungan yang ada dari peristiwa yang telah hubungan yang ada dari peristiwa yang telah diamati dapat dirumuskan masalah untuk

diamati dapat dirumuskan masalah untuk dipecahkan melalui penelitian atau ditelaah dipecahkan melalui penelitian atau ditelaah secara konsptual.

secara konsptual.

Contoh: peristiwa

Contoh: peristiwa--peristiwa politik sepertiperistiwa politik seperti perang, pemberontakan etnis,dis

perang, pemberontakan etnis,dis--integrasi,integrasi,

konferensi antar negara (dengan menggunakan konferensi antar negara (dengan menggunakan akal sehat dapat mempertanyakan mengapa

akal sehat dapat mempertanyakan mengapa semua itu terjadi, apa penyebabnya, apa

semua itu terjadi, apa penyebabnya, apa dampaknya dsb).

(9)

4. Teknik Keluhan

Gunawan (1989) keluhan pada dasarnya

merupakan pernyataan ketidak

merupakan pernyataan ketidak--senangan,

senangan,

ketidak

ketidak--cocokan, atau ketidak

cocokan, atau ketidak--apapun yang lain

apapun yang lain

yang menilai negatif sesuatu keadaan yang

(10)

Masalah Dan Keluhan

Keluhan

Keluhan--keluhan merupakan masalah manusia dan salingkeluhan merupakan masalah manusia dan saling terkait yang dapat dikembangkan.

terkait yang dapat dikembangkan.

Hakikat masalah adalah manusia itu sendiri. Artinya Hakikat masalah adalah manusia itu sendiri. Artinya

perjalanan hidup manusia selalu bertemu dengan masalah perjalanan hidup manusia selalu bertemu dengan masalah dan kemudian memecahkannya.

dan kemudian memecahkannya. Hal ini menunjukan betapaHal ini menunjukan betapa alamiahnya kehadiran keluhan dalam kehidupan manusia alamiahnya kehadiran keluhan dalam kehidupan manusia

Masalah

Masalah--masalah alamiah tersebut umumnya bersifatmasalah alamiah tersebut umumnya bersifat Masalah

Masalah--masalah alamiah tersebut umumnya bersifatmasalah alamiah tersebut umumnya bersifat

ekspresif, spontan, emosional, umum, kurang spesifik, dan ekspresif, spontan, emosional, umum, kurang spesifik, dan

individual. Untuk dapat mengangkat masalah alamiah tersebut individual. Untuk dapat mengangkat masalah alamiah tersebut menjadi masalah ilmiah harus memenuhi kriteria tertentu

menjadi masalah ilmiah harus memenuhi kriteria tertentu seperti, rasional dan spesifik

seperti, rasional dan spesifik

Cara yang dapat dilakukan adalah dengan menggali Cara yang dapat dilakukan adalah dengan menggali kemungkinan

kemungkinan--kemungkinan makna yang terkandung dalamkemungkinan makna yang terkandung dalam kata

(11)

Contoh:

Mahasiswa sekarang malas

Mahasiswa sekarang malas--malas. Kata mahasiswa menyiratkan subyekmalas. Kata mahasiswa menyiratkan subyek didik, sekarang menyiratkan makna tahun ini, dekade ini, atau abad ini yang didik, sekarang menyiratkan makna tahun ini, dekade ini, atau abad ini yang dikontraskan dengan tahun lalu, dekade lalu, abad lalu dan

dikontraskan dengan tahun lalu, dekade lalu, abad lalu dan kemungkinannya tahun mendatang,

kemungkinannya tahun mendatang, Dosen FIK kurang motivasi mengajar? Dosen FIK kurang motivasi mengajar?

Dalam menilai pilih kasih dan tidak objektif? Dalam menilai pilih kasih dan tidak objektif? Malas

Malas--malas menyiratkan makna malas dalam hal apa? Malasmalas menyiratkan makna malas dalam hal apa? Malas

belajar?malas sholat? malas kerja keras? malas berusaha? malas berlatih? belajar?malas sholat? malas kerja keras? malas berusaha? malas berlatih? dan lain

dan lain--lain.lain. dan lain

dan lain--lain.lain.

Dari pemberian makna tersebut dapat diturunkan masalah ilmiah misalnya Dari pemberian makna tersebut dapat diturunkan masalah ilmiah misalnya ingin mencari sebab

ingin mencari sebab--sebab timbulnya masalah (penelitian kausalitas).sebab timbulnya masalah (penelitian kausalitas). Dari kata malas, dapat ditelusuri apa penyebabnya, sehingga perlu dicari Dari kata malas, dapat ditelusuri apa penyebabnya, sehingga perlu dicari solusi pemecahannya (penelitian tindakan untuk mengetahui efek dari solusi pemecahannya (penelitian tindakan untuk mengetahui efek dari tindakan yang diterapkan)

tindakan yang diterapkan)

Dalam penelitian tindakan kelas, maka segera dicari solusi pemecahan Dalam penelitian tindakan kelas, maka segera dicari solusi pemecahan masalah (tindakan apa yang dapat dilakukan untuk

masalah (tindakan apa yang dapat dilakukan untuk mengatasimengatasi masalahmasalah malas

(12)

Contoh (lanjutan)

Media masa menyebabkan banyak terjadi

kekerasan, a susila, amoral dll.

Dalam pemilu selalu terjadi money politic

Pilkadal banyak pelanggaran hukum

Wakil rakyat terkena penyakit 4 d (datang,

duduk, diam duit)

Penguasaan propaganda menimbulkan

kediktatoran

(13)

Kriteria Pemilihan Masalah

Dalam Karya Ilmiah

Dalam Karya Ilmiah/Penelitian

/Penelitian

Masalah yang baik untuk dijadikan karya ilmiah Masalah yang baik untuk dijadikan karya ilmiah adalah masalah

adalah masalah--masalah yang memilikimasalah yang memiliki nilainilai atauatau

manfaat

manfaat bagi pengembangan ilmu dan pengetahuanbagi pengembangan ilmu dan pengetahuan khususnya yang sesuai dengan profesinya (dalam hal khususnya yang sesuai dengan profesinya (dalam hal ini Penjas orkes)

ini Penjas orkes) ini Penjas orkes) ini Penjas orkes) memiliki

memiliki nilai pentingnilai penting untukuntuk dipecahkandipecahkan masalahnya,masalahnya, berkaitan dengan minat atau yang menarik minat

berkaitan dengan minat atau yang menarik minat penulis/peneliti,

penulis/peneliti,

sesuai dengan kemampuan peneliti, baik sesuai dengan kemampuan peneliti, baik pengetahuan maupun dana.

(14)

LATAR BELAKANG MASALAH

MEMAPARKAN FAKTA TEORETIK DAN MEMAPARKAN FAKTA TEORETIK DAN FAKTA EMPIRIK

FAKTA EMPIRIK

FAKTA TEORETIK DIRUMUSKAN FAKTA TEORETIK DIRUMUSKAN

BERDASARKAN TEORI YANG MENDUKUNG BERDASARKAN TEORI YANG MENDUKUNG BERDASARKAN TEORI YANG MENDUKUNG BERDASARKAN TEORI YANG MENDUKUNG PENTINGNYA MASALAH. DIPEROLEH

PENTINGNYA MASALAH. DIPEROLEH MELALUI MEMBACA REFERENSI/TEORI MELALUI MEMBACA REFERENSI/TEORI FAKTA EMPIRIK (KENYATAAN)

FAKTA EMPIRIK (KENYATAAN) DILAPANGAN/DATA HASIL

DILAPANGAN/DATA HASIL

(15)

PERBEDAAN PENGARUH SENAM AEROBIK DAN PERBEDAAN PENGARUH SENAM AEROBIK DAN SENAM AYO BERSATU TERHADAP KEBUGARAN SENAM AYO BERSATU TERHADAP KEBUGARAN

JASMANI SISWA SD NEGERI ….. JASMANI SISWA SD NEGERI …..

JELASKAN SECARA SINGKAT PENGERTIAN: JELASKAN SECARA SINGKAT PENGERTIAN:

1. APA ITU KEBUGARAN JASMANI DAN MENGAPA ITU 1. APA ITU KEBUGARAN JASMANI DAN MENGAPA ITU PENTING?

PENTING? PENTING? PENTING?

2. APA ITU SENAM? 2. APA ITU SENAM?

3. APA ITU SENAM AEROBIK DAN AYO BERSATU? 3. APA ITU SENAM AEROBIK DAN AYO BERSATU?

4. MENGAPA SENAM ITU PENTING UNTUK KEBUGARAN/ADA 4. MENGAPA SENAM ITU PENTING UNTUK KEBUGARAN/ADA HUBUNGAN APA?