RPP Kls. XI IPA KD 3.1 K 1 ok

(1)

PPKn XI | 1 DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 5 SEMARANG

Jalan Pemuda 143,  3543998 Fax. 3544295 Semarang  50132 Email: [email protected]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)

Materi Pokok : Perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Alokasi waktu : 8 x 45 menit (4 jp)

A. Kompetensi Inti:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.3. Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

2.1. Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

2.5.Bhinneka Tunggal Ika. Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI.

3.3 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

(2)

PPKn XI | 2 C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menjelaskan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

2. Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI.

3. Menjelaskan perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

4. Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

5. Mengaalisis permasalahan aktual di negara demokratis dan upaya solusinya.

D. Tujuan Pembelajaran :

1.3 Dengan menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, peserta didik dapat menjelaskan persamaan warga negara sebagai asas demokrasi.

2.1. Dengan mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, peserta didik dapat menerapkan nilai-nilai Pancasila terutama yang berkaitan dengan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

2.6.Dengan Bhinneka Tunggal Ika dan penghayatan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI, peserta didik dapat memahami keanekaragaman masyarakat Indonesia sebagai kekayaan dan potensi kemajuan bangsa.

3.4 Dengan menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, peserta didik dapat mengambil simpulan pelaksanaan demokrasi di Indonesia dari masa ke masa.

4.4.Dengan penyajian hasil análisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, peserta didik dapat mempresentasikan makalah tentang demokratisasi dan upaya menuju pendewasaan warga negara dalam demokrasi.

E. Materi Pembelajaran :  Fakta:

 Pelaksanaan Pemilu di Indonesia

 Pelaksanaan Kebebasan Berpendapat, Berserikat dan Berorganisasi  Konsep:

 Pengertian Demokrasi  Prinsip-prinsip Demokrasi  Indikator Sistem Demokrasi  Penggolongan Demokrasi

 Penerapan demokrasi di Indonesia  Membangun Budaya Demokrasi

 Perilaku yang Mendukung Tegaknya Nilai-nilai Demokrasi  Prinsip:

(3)

PPKn XI | 3  UU No. 39 tahun 1999 Tentang HAM

 UU di bidang Politik

F. Metode Pembelajaran:

1. Pendekatan : Saintifik (scientific)

2. Metode : Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan ,Inquiri

3. Model Pembelajaran : kooperatif learning tipe Think Pair and Share

G. Media Pembelajaran:

Alat: Laptop, LCD, DVD

Sumber belajar:

1. Media Presentasi Dimanika Demokrasi di Indonesia

2. Video tentang pelaksanaan pemilu di Indonesia

3. Video berita tentang transisi demokrasi di negara-negara Asia.

4. Kasus-kasus pelanggaran hak berdemokrasi

H. Sumber Belajar:

a. Afan Gaffar. 2004. Politik Indonesia; Transisi Menuju Demokrasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

b. Bambang Suteng, dkk. 2007. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.

c. Chotib, dkk. 2006. Kewarganegaraan 2 Menuju Masyarakat Madani. Jakarta: Yudhistira.

d. Kemdikbud. 2014. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI. Jakarta: Kemdikbud.

e. Miriam Budiardjo. 2008. Dasar-Dasar Ilmu Politik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. f. Robert A. Dahl. 2001. Perihal Demokrasi: Menjalajahi Teori dan Praktek Demokrasi

Secara Singkat. Jakarta. Yayasan Obor Indonesia.

g. Sujanto, Alam. 2007. Ekonomi Untuk Pelajar. Jakarta: Penerbit Erlangga.

h. http://sistempemerintahan-indonesia.blogspot.com/2013/05/demokrasi-di-indonesia-pengertian-sejarah-pelaksanaan-penerapan.html, diakses pada Minggu, 8 Juni 2014 i. http://rehanodms4.blogspot.com, diakses pada Minggu, 8 Juni 2014

j. http://kuta.desa.id/warga-dusun-kuta-lakukan-musdus-musyawarah-dusun/ (gambar 3) k.

http://berita.plasa.msn.com/nasional/merdeka/kpu-palangkaraya-ajakan-golput-bisa-diancam-pidana (diakses pada Rabu, 2 Juli 2014)

(4)

PPKn XI | 4 I. Langkah-langkah Pembelajaran:

Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri

siap belajar.

2. Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan kebebasan dan

hak warga negara.

3. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan penjelasan tentang

manfaat menguasai materi pembelajaran. Dalam hal ini siswa

melakukan kegiatan melihat dan bertanya.

4. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir

kritis, guru menuliskan beberapa masalah di papan tulis dan

siswa diajak mencoba, dan menalar bagaimana memecahkan

masalah mengenai pelaksanaan demokrasi di lingkungan sekitar. 10

menit

Inti Mengamati

 Membaca buku tentang pengertian, prinsip dan indikator demokrasi.

 Mengamati pelaksanaan demokrasi dilingkungan masyarakat sekitar sebagai pengamalan pasal-pasal UUD 1945.

 Mendengar dan menyimak berbagai macam-macam indikator demokrasi.

Menanya

 Mempertanyakan pelaksanaan demokrasi yang berbeda-beda implementasi.

 Mempertanyakan contoh-contoh pelaksanaan demokrasi yang ada dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

Mengeksperimenkan / mengeksplorasikan

 Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya berkaitan prinsip-prinsip demokrasi.

 Mengumpulkan data dari berbagai sumber (media cetak dan elektronik) tentang indikator pelaksanaan demokrasi di lingkup

nasional maupun internasional.

Mengasosiasikan

 Mendefinisikan pengertian demokrasi berdasarkan pengertian menurut tokoh dan demokrasi Pancasila di Indonesia.

(5)

PPKn XI | 5 berdemokrasi warga negara dalam upaya penegakan kehidupan

berbangsa dan bernegara yang demokratis.

Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan berbagai macam kasus pelanggaran hak berdemokrasi.

 Menyampaikan rasa syukur atas anugerah Tuhan yang berupa HAM dan rasa Tanggung jawab atas pelaksanaan hak

demokrasi warga negara dalam kehidupan sehari-hari dalam

bentuk lisan dan tulisan.

 Siswa menyimpulkan dari beberapa presentasi tentang pelaksanaan prinip demokrasi secara lisan maupun tulisan.

menit

30

menit

Penutup  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

 Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.

 Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.

 Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

 Siswa menyepakati tugas portofolio yang harus dilakukan berkaitan dengan pelaksanaam HAM dalam kehidupan

hari-hari.

 Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa akan materi yang akan dipelajari selanjutnya dan siswa diberi tugas

membaca materi tersebut.

15

(6)

PPKn XI | 6 Pertemuan 2

Pendahuluan  Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri

siap belajar.

 Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan kasus proses demokratisasi.

 Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran. Dalam hal ini siswa

 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru menuliskan beberapa masalah proses

transisi demokrasi di papan tulis dan siswa diajak mencoba,

dan menalar berbagai perkembangan dalam transisi

demokrasi.

15 menit

 Menyimak video tentang transisi demokrasi di Indonesia pada masa peralihan orde lama ke orde baru dan selanjutnya

reformasi.

 Mengamati transisi demokrasi di berbagai negara Asia berkaitan dengan Arab Springs.

Menanya

 Membentuk kelompok diskusi kemudian wawancara dengan sejumlah orang yang berbeda profesi apakah negara kita

sekarang sudah demokratis dan alasannya.

 Menentukan grafik perkembangan demokrasi di suatu negara berdasarkan indeks demokrasi.

Mengasosiasikan

 Menganalisis faktor-faktor yang mendukung percepatan transisi demokrasi secara damai.

 Menganalisis hasil temuannya tentang situasi dan kondisi yang berkaitan dengan transisi demokrasi era reformasi di

Indonesia.

(7)

PPKn XI | 7 Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan hasil wawancara dan grafik perkembangan demokrasi di suatu negara berdasarkan indeks demokrasi.  Menyampaikan hasil temuan tentang situasi dan kondisi yang

berkaitan dengan transisi demokrasi era reformasi di

Indonesia dalam bentuk lisan, tulisan, gambar atau media

lainnya.

Penutup  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

 Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa akan materi yang akan dipelajari selanjutnya. dan siswa diberi

tugas membaca materi tersebut.

(8)

siap belajar.

 Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan kasus proses demokratisasi.

 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru menyampaikan beberapa kegiatan atau

peristiwa bersejarah, siswa diajak mencoba, dan menalar

tentang peristiwa tersebut.

10 menit

 Menyimak video tentang dekrit presiden 5 Juli 1959 dan Pemilu 1955.

 Mengamati video berita tentang pemilu-pemilu di Indonesia.

Menanya

 Mempertanyakan masalah-masalah yang muncul dalam penerapan demokratisasi.

 Membentuk kelompok diskusi untuk menjelaskan pelaksanaan demokrasi di Indonesia dari masa ke masa.  Kelompok berdiskusi menyusun presentasi yang bahannya

dapat dari buku, media cetak atau on line, atau mencari nara

sumber yang berkaitan di sekolah.

Mengasosiasikan

 Menganalisis indikator demokrasi apakah sudah diterpakan dalam pelaksanaan demokrasi di Indonesia.

 Menganalisis penyebab mengapa pelaksanaan demokrasi di Indonesia mengalami fluktuasi.

(9)

PPKn XI | 9 Mengomunikasikan

 Mempresentasikan hasil diskusi tentang pelaksanaan demokrasi di Indonesia.

 Bertanya jawab antar kelompok dan guru membantu meluruskan jawaban.

Penutup  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari secara lisan

dan menuliskan hasil perbandingan pelaksanaan demokrasi

dari masa ke masa.

(10)

siap belajar.

 Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan upaya membangun budaya demokrasi.

 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru menayangkan video motivasi yang

berkaitan dengan membangun budaya karakter demokrasi.

10 menit

 Menyimak video tentang komentar para capres tentang hasil perolehan suara oleh KPU.

 Mengamati sikap atau perilaku para pendukung capres pemilu 2014 terhadap hasil pilpres.

 Membahas permasalahan aktual di negara demokratis dan upaya solusinya.

Menanya

 Mempertanyakan masalah-masalah yang muncul dalam penerapan budaya demokrasi.

 Membentuk kelompok diskusi untuk menentukan sikap-sikap yang termasuk demokratis di lingkungan keluarga,

masyarakat, bangsa dan negara.

Mengasosiasikan

 Menjelaskan contoh-contoh sikap mengapa termasuk sikap yang demokratis.

 Menjelaskan keuntungan atau manfaat dari sikap demokratis di lingkungan keluarga, masyarakat, bangsa dan negara.

Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan sikap atau perilaku demokratis secara bergantian.

(11)

PPKn XI | 11  Menyampaikan hasil temuan apabila sikap atau perilaku

demokratis tersebut tidak diterapkan.

Penutup  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan

membuat slogan atau kata-kata mutiara berkaitan dengan

budaya dan sikap demokratis.

20 menit

J. Penilaian Hasil Pembelajaran:

A.Penilaian Hasil Pembelajaran:  Penilaian

1. Tugas

- Secara kelompok hasil diskusi tentang:

a. Grafik demokrasi dan hasil analisanya.

b. Simpulan perbandingan pelaksanaan demokrasi dari masa ke masa di

Indonesia.

- Diskusi kelompok membahas hasil kajian dan penugasan

- Membuat laporan hasil pengamatan dan penugasan

- Mempresentasikan hasil penugasan dan pengamatan di depan kelas

(format presentasi terlampir)

Individual dengan mengerjakan soal sebagaimana terlampir dalam modul atau

LKS.

2. Observasi

Menilai kegiatan pengamatan dan tanya-jawab dengan nara sumber berkaitan

(12)

PPKn XI | 12 3. Tes

Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus pelanggaran

HAM

 Prosedur Penilaian:

No Aspek yang dinilai Teknik

Penilaian

Waktu

Penilaian

1. Afektif

a.Mensyukuri anugerah Tuhan Yang

Mahaesa berupa hak berdemokrasi WNI.

b.Menghargai pendapat orang lain.

c.Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

d.Kritis dalam proses pemecahan masalah.

e.Bertanggung jawab dalam mengerjakan

tugas.

f. Mengumpulkan tugas tepat waktu.

Pengamatan Selama

pembela-

jaran dan saat

diskusi

2. Koqnitif

Pertemuan 1

1. Pengertian demokrasi.

2. Prinsip-prinsip demokrasi

3. Indikator pelaksanaan demokrasi

Tes tertulis Penyelesaian

soal individu

Pertemuan 2

Diskusi kelompok mengenai grafik demokrasi

dan hasil wawancara.

Langkah-langkah: dengan menggunakan

metode brainstorming.

Pertemuan 3

Diskusi kelompok mengenai pelaksanaan

demokrasi di Indonesia dan hasil

perbandingannya.

metode Think Pair and Share.

Pertemuan 4

Diskusi kelompok mengenai budaya dan

sikap demokrasi di berbagai lingkungan.

metode Think Pair and Share.

Tes Lisan Penyelesaian

(13)

PPKn XI | 13 Penilaian Penilaian

Langkah-langkah :

1.Guru menyampaikan inti materi dan

kompetensi yang ingin dicapai

2.Siswa diminta untuk berfikir tentang

materi/permasalahan yang disampaikan

guru

3.Siswa diminta berkelompok (kelompok 5

orang) dan mengutarakan hasil pemikiran

masing-masing

4.Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap

kelompok mengemukakan hasil diskusinya

5.Berawal dari kegiatan tersebut,

mengarahkan pembicaraan pada pokok

permasalahan dan menambah materi yang

belum diuangkapkan para siswa

6.Guru memberi kesimpulan

7.Penutup

3. Keterampilan

a. Terampil menyajikan dan

mempresen-tasikan hasil diskusi

Pengamatan

Bentuk Instrumen Penilaian Hasil belajar

 AFFEKTIF

Pertanyaan Aktifitas yangdilakukan SLL SRNG JRG TP

1. Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha

Esa berupa hak asasi manusia.

2. Menghargai hak asasi orang lain

3. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

4. Kritis dalam proses pemecahan masalah

5. Bertanggung jawab dalam mengerjakan

tugas

(14)

PPKn XI | 14 Keterangan:

Aspek Yang di Nilai Pernyataan Positif Pernyataan negatif

SLL = Selalu

Tes tertulis (20 MENIT)

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

Aspek yang dinilai Skor

1. Sebutkan 5 indikator untuk melihat apakah suatu negara itu demokratis atau tidak?

2. Mengapa perlu diselengarakan pemilihan umum dalam suatu pemerintahan yang demokratis?

3. Sebutkan 3 ciri sistem pemerintahan yang demokratis!

4. Selain lima indikator negara demokrasi, untuk mewujudkan masyarakat yang demokratis diperlukan adanya penegakan supremasi hukum. Jelaskan yang dimaksud dengan penegakan supremasi hukum!

5. Berikan 3 contoh pelaksanaan hak-hak dasar warga negara yang dilakukan oleh negara!

Kriteria Penilaian:

4 = Jawaban sangat lengkap 2 = Kurang lengkap

3 = jawaban lengkap 1 = Tidak lengkap

Penilaian Unjuk Kerja.

a. Buatlah kelompok yang beranggotakan antara 4-5 orang

b. Membuat tayangan video dari hasil wawancara tentang apakah Indonesia sudah

demokratis sekarang ini dan pembuatan grafik demokrasinya.

c. Diskusikan kasus tersebut dan buatlah laporan hasil diskusi untuk di presentasikan

di depan kelas.

(15)

PPKn XI | 15

No Nama Siswa

Keterampilan

Menerapkan konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalah

KA A SA

1

2

3

4

5

6

7

8

Keterangan:

KA : Kurang Aktif Skor = 1

A : Aktif Skor = 2

SA : Sangat Aktif Skor = 3

Mengetahui, Semarang, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah Guru PPKn

Dr. Titi Priyatiningsih, M.Pd. Rochimudin, S.Pd.

(16)

PPKn XI | 16 Lampiran 1:

A. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas/Program : XI/ IPA

Kompetensi : KD 3.3 dan 4.3

No NamaSiswa

Observasi Kinerja Presentasi

Jml

Skor NilaI Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Keterangan pengisian skor 4. Sangat tinggi

(17)

PPKn XI | 17 Buatlah laporan berdasarkan kajian literatur atau pengamatan data dari berbagai

sumber tentang pelaksanaan pemilu legislatif atau pilpres 2014 di Indonesia!

Kirim laporan melalui email: [email protected]

Struktur laporan adalah sebagai berikut:

a. Judul

b. Tujuan

c. Landasan teori

d. Ruang lingkup pengamatan (sertakan dengan gambar atau foto)

e. Langkah kerja

f. Data pengamatan

g. Jawaban pertanyaan

h. Kesimpulan

(18)

PPKn XI | 18 Lampiran 2:

FORMAT PENILAIAN LAPORAN HASIL PENUGASAN

(PORTOFOLIO)

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas/Peminatan : XI IPA

MateriPokok : Dinamika Demokrasi