RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI PANCA ARGA 1 Kelas / Semester : III (Tiga) / 1

Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Sub Tema 3 : Pertumbuhan Hewan

Pembelajaran : 1 Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri,

kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

3.4.1 Memahami kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan

ayam.

3.4.2 Menemukan kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan

(2)

2 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.

4.4.1 Menganalisis makna kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam.

4.4.2 Menemukan makna kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam.

4.4.3 Menjelaskan makna kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam.

Matematika

1 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

3.1.1 Menentukan hasil kali dua bilangan cacah dengan hasil sampai 1.000.

2 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

4.1.1 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian.

SBdP

1 3.1 Memahami unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif.

3.1.1 Mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur karya dekoratif. 2 4.1 Membuat karya dekoratif. 4.1.1 Menggunakan garis dan warna

untuk membuat karya dekoratif.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati gambar dan video, siswa dapat memahami kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam dengan tepat.

2. Setelah mengamati gambar dan video, siswa dapat menganalis kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam dengan tepat.

3. Setelah mengamati gambar dan video, siswa dapat menemukan kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam dengan tepat.

(3)

4. Setelah mengamati gambar dan video, siswa dapat menjelaskan makna kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam dengan tepat.

5. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur karya dekoratif dengan benar.

6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menggunakan garis dan warna untuk membuat karya dekoratif dengan rapi.

7. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil kali dua bilangan cacah dengan hasil sampai 1.000 dengan benar.

8. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan benar.

D. KARAKTER SISWA YANG DIHARAPKAN :

1. Religius 2. Nasionalis 3. Mandiri 4. Gotong Royong 5. Integritas E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa

berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. (Religius)

2. Guru mengecek kehadiran siswa.(Disiplin)

3. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. (Nasionalis)

4. Guru melakukan tanya jawab untuk mengarah pada materi (Apersepsi)

Anak-anak siapa yang punya peliharaan dirumah? 5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari hari ini

yaitu Tema 1 “Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk hidup” subtema 3, PB 1 yaitu tentang Pertumbuhan Hewan

6. Guru menyampaikan tujuan dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa hari ini. (Orientasi) (Communication)

10 menit

Inti 1. Orientasi Peserta Didik Pada Masalah a. Guru menyajikan video tentang ayam b. Siswa mencermati video yang ditayangkan

150 menit

(4)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu c. Guru menyampaikan bahwa siswa harus

mengidentifikasi kata-kata yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam.

2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar a. Siswa di bentuk dalam kelompok heterogen

b. Guru mengarahkan anak untuk berdiskusi dengan kelompok tentang video yang disajikan, video pembelajaran tentang Pertumbuhan ayam

3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok a. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengidentifikasi kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam melalui diskusi dengan temannya. (critical thinking, comumunication, collaboration)

b. Setiap siswa diminta menuliskan kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan. (badannya berbulu, memiliki paruh, memiliki sayap, kakinya dua, dan berkembang biak dengan cara bertelur) c. Kemudian siswa menuliskan makna atau arti dari

kata kata yang ditulis dari berdiskusi dengan temannya.(critical thinking, comumunication, collaboration)

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

a. Dari jawaban yang dituliskan peserta didik, masing masing kelompok menyajikan hasil perolehan kata atau istilah dan kelompok lain mengartikan istilah yang disebutkan(creative thinking)(Collaboration) b. Guru membantu siswa dalam mengorganisir siswa

untuk saling menanggapi atau berpendapat tentang hasil laporan .(critical thinking, comumunication, collaboration)

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

a. Secara bergantian siswa tampil di depan kelas untuk mepresentasikan hasil diskusi mereka. (Collaboration)

b. Siswa dari kelompok lain menanggapinya dengan memberi masukan dan kritikan. (critical thinking)

(5)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu c. Siswa membuat kesimpulan dari hasil diskusi

tentang pertumbuhan ayam (critikal thinking) 6. Siswa mengamati gambar dekoratif hewan dan

mengidentifikasi jenis jenis garis.

7. Sebelum siswa berlatih menggambar dekoratif dengan tema ayam dan induk ayam, siswa berlatih membuat garis lengkung dan zigzag terlebih dahulu.

8. Siswa berlatih menggambar induk dan anak ayam. 9. Siswa mewarnai gambar hasil karyanya.

10. Siswa mengingat kembali mengenai cara menyelesaikan soal-soal perkalian.

11. Penjumlahan berulang dengan bilangan yang sama di sebut perkalian. Critical Thinking and Problem Solving Contoh soal: Udin memiliki hewan peliharaan. Hewan peliharaan Udin adalah 2 ayam betina dan 2 ayam jantan. Kedua ayam betina peliharaan Udin bertelur masing-masing 10 butir. Setelah beberapa hari telur menentas menjadi anak ayam. Udin menyimpan anaknya pada dua kandang yang berbeda.

Berapa banyak anak ayam Udin semuanya? Jawaban :

Ditulis dalam bentuk perkalian adalah 2 × 10 = 20. 1. Jika Udin memiliki 3 buah kandang yang berisi

(6)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

2. Untuk menyelesaikan soal dengan bilangan yang besar, perhatikan contoh berikut ini!

2 × 2 10 = ...

Sifat pertukaran perkalian 2 × 120 = 120 × 2. 210 × 2 = ...

2 1 0 = 200 + 10 + 0

Kalikan masing-masing bilangan dengan angka 2 2 × 200 = 400

2 × 10 = 20 2 × 0 = 0 + 420

Cara lainnya adalah... 2 1 0 2 × pertama 2 × 0 = 0 Berikutnya 2 1 0 2 × kedua 2 × 1 = 2 0 Terakhir 2 1 0 2 × ketiga 2 × 2 = 4 2 0

Penutup _1. _{Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan} pembelajaran.

a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini? b. Bagaimana perasaan setelah membuat gambar

dekoratif?

c. Apakah menyukai kegiatan pembelajaran hari ini?

(7)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 2. Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara

lisan atau tulisan.

3. Menyanyikan lagu daerah “Gambuh”

4. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin siswa yang diberi tugas. Religius

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

a. Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

b. Buku Siswa Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

c. Gambar dan video tahapan perkembangan ayam atau model langsung. d. Contoh gambar dekoratif yang ada, misalnya gambar hewan pada kain batik. e. Buku teks siswa dan guru.

Mengetahui Kepala Sekolah

SUPRIYATI,S.Pd.SD. NIP. 19630312 198305 1009

Banyurojo, Juli 2021 Guru Kelas III

(8)

Lampiran 1

1. MATERI PEMBELAJARAN

 Mengidentifikasi pertumbuhan ayam.

 Menuliskan tahapan pertumbuhan dan perkembangan ayam.  Menggambar hewan sesuai imajinasi.

 Menyelesaikan soal perkalian.

2. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

Lampiran 2 PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

No Nama

Perubanan tingkah laku

Santun Peduli Tanggung

Jawab K C B SB K C B SB K C B SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 ... 2 ... 3 ……….. 4 ……….. 5 ……….. Dst ……….. Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 2. Pengetahuan: tes tertulis

a. Latihan soal matematika bagian I. Jumlah soal 3.

Nilai maksimal 100.

Nilai = ( jumlah benar : 3 ) × 100 Kunci jawaban.

1) 110 × 4 = 440 2) 330 × 3 = 990 3) 220 × 4 = 880

(9)

2. Penilaian Keterampilan

a. Rubrik Menulis Tahapan Perkembangan Ayam dan Pertanyaan Lainnya.

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup

Perlu Bimbingan 4 3 2 1 1 Penggunaan huruf besar dan tanda baca Menggunakan huruf besar di awal kalimat dan nama orang serta menggunakan tanda titik di akhir kalimat. Terdapat 1-2 kesalahan dalam menggunakan huruf besar dan tanda titik. Terdapat lebih dari 2 kesalahan dalam menggunakan huruf besar dan tanda titik. Tidak satu pun kalimat yang menggunakan huruf besar dan tanda titik. 2 Kesesuaian isi laporan yang ditulis

Seluruh isi teks yang ditulis sesuai dengan isi laporan yang diminta.

Setengah atau lebih isi teks yang ditulis sesuai dengan isi laporan yang diminta. Kurang dari setengah isi teks yang ditulis sesuai dengan isi laopran tyang diminta. Semua isi teks belum sesuai.

3 Penulisan Penulisan kata sudah tepat. Terdapat 1-2 kata yang kurang tepat dalam penulisan Lebih dari 2 kata yang kurang tepat dalam penulisan. Semua kata belum tepat dalam penulisan. 4 Penggunaan kalimat efektif Semua kata menggunakan kalimat efektif Terdapat kalimat yang menggunakan kalimat kurang efektif Terdapat lebih dari 2 kalimat yang menggunakan kalaimat kurang efektif. Semua kalimat menggunakan kalimat kurang efektif.

b. Rubrik membuat Gambar Dekoratif

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup

Perlu Bimbingan 4 3 2 1 1 Kemampuan membentuk garis lengkung pada gambar Semua garis lengkung pada bagian gambar dibuat dengan baik dan sesuai contoh.

Ada satu garis lengkung dari bagian gambar yang tidak sesuai.

Ada lebih dari satu garis lengkung dari bagian gambar yang tidak sesuai. Belum mampu membuat garis lengkung. 2 Kemampuan membentuk garis zigzag pada gambar Semua garis zigzag pada bagian gambar dibuat dengan baik dan sesuai contoh.

Ada satu garis zigzag dari bagian gambar yang tidak sesuai. Ada lebih satu garis zigzag dari bagian gambar yang tidak sesuai. Belum mampu membuat garis zigzag. 3 Keutuhan gambar yang dihasilkan. Gambar mencakup Ada satu bagian tubuh Ada 2 bagian tubuh yang tidak lengkap. Lebih dari 3 bagian tubuh

(10)

semua bagian tubuh hewan. yang tidak lengkap. tidak lengkap. 4 Kemampuan mewarnai Menggunakan lebih dari 2 jenis warna dan rapi Menggunakan lebih dari 2 jenis warna, tapi tidak rapi. Menggunakan hanya dua jenis warna Hanya satu warna dan tidak rapi.

(11)

BAHAN AJAR

KELAS III TEMA 1

SUBTEMA 3 PB 1

Oleh :

SAMSUL NIAM, S.PD.SD

No UKG 201500014806

Kelas 1 Kelompok 1

PENDIDIKAN PROFESI DALAM JABATAN

UNIVERSITAS HAMZANWADI

(12)

BAHAN AJAR

Pembelajaran : 1

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia

ayam.

2 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara

(13)

tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.

Matematika

2 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

SBdP

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

(14)

D. BAHAN AJAR 1. Buku Siswa

Buku Siswa Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

2. Slide Show Power Point

Tayangan untuk menarik siswa lebih fokus dalam belajar 3. Video tahapan perkembangan ayam

Siswa dapat mencermati, menganalisa dan menemukan pada video hewan nyata. 4. Contoh gambar dekoratif yang ada

Gambar untuk dicontoh siswa E. Daftar Pustaka

1. Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

2. Buku Siswa Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

3. Video Youtube

https://www.youtube.com/watch?v=k3N5vtauDQU&t=77s

(15)

MATERI PEMBELAJARAN

Disusun oleh:

SAMSUL NIAM

KELAS III TEMA 1 SUBTEMA 3 PB 1

(16)

PERTUMBUHAN

HEWAN

(17)

INDIKATOR

3.4.1 Memahami kata/istilah yang

berhubungan dengan pertumbuhan

ayam.

3.4.2 Menemukan kata/istilah yang

berhubungan dengan pertumbuhan

ayam.

BAHASA INDONESIA

KD

3.4 Mencermati kosakata dalam teks

tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan

(makanan dan tempat hidup),

pertumbuhan, dan perkembangan

makhluk hidup yang ada di

lingkungan setempat yang disajikan

dalam bentuk lisan, tulis, visual,

dan/atau eksplorasi lingkungan.

(18)

INDIKATOR

4.4.1 Menganalisis makna kata/istilah yang

berhubungan dengan pertumbuhan

ayam.

4.4.2 Menemukan makna kata/istilah yang

berhubungan dengan pertumbuhan

ayam.

4.4.3 Menjelaskan makna kata/istilah yang

berhubungan dengan pertumbuhan

ayam.

BAHASA INDONESIA

KD

4.4 Menyajikan laporan tentang konsep

ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan

tempat hidup), pertumbuhan, dan

perkembangan makhluk hidup yang

ada di lingkungan setempat secara

tertulis menggunakan kosakata baku

dalam kalimat efektif.

(19)

INDIKATOR

3.1.1 Menentukan hasil kali dua bilangan

cacah dengan hasil sampai 1.000.

4.1.1 Memecahkan masalah sehari-hari yang

melibatkan perkalian.

MATEMATIKA

KD

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung

pada bilangan cacah.

4.1 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan penggunaan sifat-sifat

operasi hitung pada bilangan cacah.

(20)

INDIKATOR

3.1.1 Mengidentifikasi garis dan warna

sebagai unsur karya dekoratif.

4.1.1 Menggunakan garis dan warna untuk

membuat karya dekoratif.

SBdP

KD

3.1 Memahami unsur-unsur seni rupa

dalam karya dekoratif.

(21)

1. Setelah mengamati gambar dan video, siswa dapat memahami kata/istilah

yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam dengan tepat.

2. Setelah mengamati gambar dan video, siswa dapat menganalis kata/istilah

yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam dengan tepat.

3. Setelah mengamati gambar dan video, siswa dapat menemukan kata/istilah

yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam dengan tepat.

4. Setelah mengamati gambar dan video, siswa dapat menjelaskan makna

kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam dengan tepat.

5. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi garis dan warna sebagai

unsur karya dekoratif dengan benar.

6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menggunakan garis dan warna untuk

membuat karya dekoratif dengan rapi.

7. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil kali dua bilangan

cacah dengan hasil sampai 1.000 dengan benar.

8. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari

yang melibatkan perkalian dengan benar.

(22)

Selamat Pagi,

Anak-anak...

(23)

05

02

01

Menemukan semua kata yang berhubungan

dengan pertumbuhan ayam.

Menuliskan semua kata yang berhubungan

dengan pertumbuhan ayam.

Menjelaskan kata yang ditulis dan

menampilkannya di depan kelas.

(24)

(25)

(26)

(27)

(28)

(29)

Anak-anak

masih

semangat?

Semangatlah...

Semangat dong!

(30)

(31)

7 + 7 +7 = ...

7 + 7 = ...

(32)

7 + 7 +7 = ...

7 + 7 = 14

(33)

7 + 7 +7 = ...

7 + 7 = 14

(34)

(35)

7 + 7 +7 = ...

Angka 7 ada

berapa kali?

3x

(36)

Jadi 7 + 7 +7 = 21

Bisa ditulis

(37)

Kok bisa?

Perkalian

merupakan

(38)

2 x 3

Apakah sama

3x2

(39)

2 x 3 = 3 + 3

=

3 x 2 = 2 + 2 + 2

=

(40)

2 x 3 = 6

3 x 2 = 6

Dalam perkalian berlaku

sifat pertukaran

(41)

(42)

2 x 210 = ....

Sifat

pertukarannya

2 x 10 = 210 x 2

2 x 200 = 400

2x 10 = 20

2 x 0 = 0

420

(43)

2

1

0

2

0

2

1

0

2

0

2

1

0 ₂

4

2

0

(44)

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon,

infographics & images by Freepik

RANGKUMAN

Ayam mengalami Pertumbuhan bentuk mulai dari telur

sampai menjadi ayam dewasa. Ukuran tubuh ayam

bertambah karena makan dan minum.

Garis dan warna merupakan unsur karya dekoratif.

Garis ada 3 macam, lurus, lengkung dan zig zag.

Perkalian merupakan penjumlahan yang berulang.

(45)

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon,

infographics & images by Freepik

GAMBUH

Wis tiba mangsa labuh

Wis wayahe pada uwur jagung

Kanggo jagan sak durunge panen pari

Prayogane iya nandur

(46)

Terima

Jangan lupa

1. Memakai Masker

2. Menjaga Jarak

3. Mematuhi

Protokol

(47)

Slidesgo.com

tembusnalar@gmail.com

Terima

kasih

(48)

(49)

LKPD

KELAS III TEMA 1

SUBTEMA 3 PB 1

Oleh :

SAMSUL NIAM, S.PD.SD

No UKG 201500014806

Kelas 1 Kelompok 1

PENDIDIKAN PROFESI DALAM JABATAN

UNIVERSITAS HAMZANWADI

(50)

LKPD

Pembelajaran : 1

A. KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia

ayam.

2 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.

Matematika

2 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat

(51)

operasi hitung pada bilangan cacah.

SBdP

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

(52)

A. LANGKAH KERJA

MUATAN BAHASA INDONESIA Nama : ... Kelas : ... No Absen : ...

1. Amati video yang ditayangkan pada layar.

2. Tulis semua kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam

... ... ... ...

3. Jelaskan arti/makna kata tersebut.

... ... ... ... ...

4. Tuliskan kesimpulan tentang hasil diskusi

... ... ... ... ...

(53)

MUATAN BAHASA SBdP

1. Gambarlah 10 garis lurus yang sejajar seperti contoh di papan tulis!

2. Gambarlah 10 garis lengkung yang sejajar seperti di papan tulis!

(54)

(55)

MUATAN MATEMATIKA

Selesaikan soal-soal berikut sesuai contoh!

1. Udin memiliki tiga buah kandang ayam, masing masing kandang berisi 7 ekor. Berpa jumlah seluruh ayam udin?

a. Tuliskan penjumlahannya ... ... b. Tuliskan perkaliannya ... ... 2. 110 x 4 = . . . . 3. 330 x 3 = . . . . 4. 220 x 4 = . . . .

(56)

LEMBAR EVALUASI

KELAS III TEMA 1

SUBTEMA 3 PB 1

Oleh :

SAMSUL NIAM, S.PD.SD

No UKG 201500014806

Kelas 1 Kelompok 1

PENDIDIKAN PROFESI DALAM JABATAN

UNIVERSITAS HAMZANWADI

(57)

EVALUASI Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Sub Tema 3 : Pertumbuhan Hewan Pembelajaran : 1

A. KISI KISI SOAL

NO KD MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL

KOGNITIF

NOMER SOAL

JENIS SOAL

1 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

Pertumbuhan Hewan

Memahami kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam.

L1 1

Menemukan kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan hewan.

L1 2

2 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.

Pertumbuhan Hewan

Menganalisis makna kata/istilah yang berhubungan dengan

pertumbuhan ayam. L3 3

Pertumbuhan Hewan

Menemukan makna kata/istilah yang berhubungan dengan

pertumbuhan ayam. L1 4 k

Pertumbuhan Hewan

Menjelaskan makna kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam.

L3 5

3 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah. Pertumbuhan Hewan

Menentukan hasil kali dua bilangan

cacah dengan hasil sampai 1.000. L3 6

4 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

Pertumbuhan Hewan

Memecahkan masalah sehari-hari

yang melibatkan perkalian. L3 7

5 3.1 Memahami unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif. Pertumbuhan

Hewan

Mengidentifikasi garis dan warna

sebagai unsur karya dekoratif L3 8

6 4.1 Membuat karya dekoratif Pertumbuhan

Hewan

Menggunakan garis dan warna

(58)

Kerjakan Soal di Bawah ini dengan benar!

1. Menetas adalah proses pertumbuhan ayam setelah . . . .

. . . 2. Sebutkan satu kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan

ayam !

. . . . . . 3. Pertumbuhan pada ayam kecil menjadi dewasa terlihat pada rambut

yang berubah menjadi....

. . . . . . .. 4. Apakah yang terjadi setelah telur dierami oleh induknya selama 21

hari?

. . . . . . 5. Kenapa tubuh ayam bisa bertambah besar? Jelaskan!

. . . . . . 6. Kerjakan dengan cara bersusun!

451 X 3 = . . . .

. . . . . . . . . . . .

7. Udin membeli ayam dengan keranjang sebanyak 3 keranjang. Setiap keranjang berisi 200 ayam. Berapa jumlah ayam yang dibeli Udin seluruhnya? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Sebutkan dua unsur karya dekoratif !

. . . . . . 9. Membuat gambar diperlukan 3 macam garis, sebutkan!

. . . . . . 10. Garis apa saja yang diperlukan untuk membuat gambar ayam,

sebutkan!

. . . . . .