FAKTOR – FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KOMPETENSI
SISWA DAN PENGARUHNYA TERHADAP KESIAPAN KERJA
(STUDI PADA SMK NEGERI 1 PABELAN)
TUGAS AKHIRDiajukan kepada Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomika dan Bisnis Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Ekonomi
Oleh: JOKO SUSANTO
212015098
FAKULTAS EKONOMIKA DAN BISNIS UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
i
ii
iii
iv
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena berkat rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini yang berjudul “Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Kompetensi Siswa Dan Pengaruhnya Terhadap Kesiapan Kerja ( Studi Pada SMK Negeri 1 Pabelan )”. Penyusunan tugas akhir ini adalah merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana S1 pada Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Kristen Satya Wacana.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tugas akhir ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kata sempurna, hal ini dikarenakan keterbatasan kemampuan yang penulis miliki. Atas segala kekurangan dan ketidaksempurnaan tugas akhir ini, penulis sangat mengaharapkan masukan, kritik dan saran yang bersifat membangun kearah perbaikan sehingga mampu menyempurnakan skripsi ini.
Salatiga, Juli 2019 Penulis
vi
UCAPAN TERIMA KASIH
Dalam penyusunan tugas akhir ini, tentunya banyak pihak yang telah memberikan bantuan baik moril mau materil. Oleh karena itu penulis ingin menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat-Nya sehingga penulis diberikan kesehatan dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
2. Orang tua, dan keluarga besar dari penulis yang selalu memberikan dukungan baik materil maupun moral kepada penulis sehingga penulis mampu menyelesaikan studi dengan baik.
3. Neil Samuel Rupidara, SE.,M.Sc.,PhD selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana atas bantuan yang diberikan selama penulis mengikuti perkuliahan.
4. Roos Kities Andadari, SE., MBA.,PhD selaku Dekan Fakultas Ekonomika dan Bisnis beserta jajaran para dosen dan seluruh karyawan / staff Fakultas Ekonomika dan Bisnis atas bantuan yang diberikan selama penulis melakukan kegiatan perkuliahan.
5. Dr. Agus Sugiarto, S.Pd., M.M selaku Kepala Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomika dan Bisnis.
6. Ibu Ir. Lieli Suharti, MM.,PhD selaku ibu pembibing yang telah banyak memberikan bimbingan, nasehat dan arahan kepada penulis.
7. Ibu Linda Kusuma, SE., MM selaku wali studi yang telah membantu dari awal perkuliahan sampai akhir perkuliahan.
8. Bapak Mukimin, S.pd , Bapak Fitri dan Bapak Mahmudi beserta seluruh siswa kelas XII SMK Negeri 1 Pabelan yang telah banyak membantu penulis dalam memberikan informasi dan data – data yang diperlukan oleh penulis dalam penyusunan skripsi ini.
9. Semua teman – teman yang selalu memberikan bantuan, dorongan serta motivasi sehingga tugas akhir ini mampu terselesaikan dengan baik.
10. Semua pihak yang tidak bisa di sebutkan namanya satu persatu yang telah banyak membantu penulis dalam proses penyelesaian tugas akhir.
vii
Akhir kata, penulis menyadari dalam penyusunan tugas akhir ini masih banyak kekurangan. Segala kritik dan saran sangat diharapkan. Semoga tugas akhir ini mampu menjadi karya ilmiah yang bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, Juli 2019 Penulis,
viii
HALAMAN MOTTO / PERSEMBAHAN
Jika kamu tidak suka tempat dimana kamu berada sekarang, pindahlah. Kamu bukan pohon.
( Jim Rohn )
Dunia ini ibarat bayangan. Jika kau berusaha menangkapnya ia akan lari. Jika kau membelakanginya, ia tak punya pilihan lain selain mengikutimu.
( Ibnu Qayyim Al Jauziyyah )
Tugas akhir ini kupersembahkan kepada:
“Orang tua, saudara saudara dan keluarga besar yang tidak pernah menyerah dalam membesarkan, mendidik dan membantu penulis sampai saat ini dan untuk teman
ix DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ... i
LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ...iii
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS ... iv
KATA PENGANTAR ... v
UCAPAN TERIMA KASIH ... vi
HALAMAN MOTTO / PERSEMBAHAN ... viii
DAFTAR TABEL ... xi DAFTAR GAMBAR ... xi DAFTAR LAMPIRAN ... xi ABSTRACT ... xii ABSTRAK ... xii PENDAHULUAN ... 1 KAJIAN PUSTAKA ... 6 Kompetensi Guru ... 6 Fasilitas Belajar ... 7
Praktek Kerja Industri ... 8
Kompetensi Siswa ... 9
Kesiapan Kerja... 10
METODE PENELITIAN ... 15
Jenis Penelitian ... 15
Populasi Dan Sampel ... 15
Data Dan Sumber Data ... 15
Instrumen Penelitian ... 15
Uji Validitas ... 16
Uji Reliabilitas ... 16
x
Uji Multikolinearitas ... 16
Uji Heteroskedastisitas ... 17
Uji Linieritas... 17
Uji Hipotesis ... 17
HASIL DAN PEMBAHASAN ... 20
Karakteristik Responden ... 20
Uji Validitas Dan Reliabilitas ... 21
Uji Deskriptif Variabel Penelitian ... 22
Uji Asumsi Klasik ... 28
Uji Hipotesis ... 33 Pembahasan ... 35 PENUTUP ... 39 Kesimpulan ... 39 Implikasi ... 40 Keterbatasan penelitian ... 40 DAFTAR PUSTAKA ... 42 LAMPIRAN ... 46
xi DAFTAR TABEL
Tabel 1 Data Pengangguran Di Indonesia Berdasarkan Tingkat Pendidikan ... 1
Tabel 2 Karakteristik Responden ... 20
Tabel 3. Uji Validitas Dan Reliabilitas ... 21
Tabel 4 Uji Deskriptif Kompetensi Guru ... 22
Tabel 5 Uji Deskriptif Fasilitas Belajar ... 23
Tabel 6 Uji Deskriptif Praktek Kerja Industri ... 24
Tabel 7 Uji Deskriptif Kompetensi Siswa ... 25
Tabel 8 Uji Deskriptif Kesiapan Kerja... 27
Tabel 9 Uji Normalitas ... 28
Tabel 10 Uji Multikolinearitas ... 29
Tabel 11 Uji Heteroskedastisitas ... 29
Tabel 12 Uji Linieritas Kompetensi Guru ... 31
Tabel 13 Uji Linieritas Fasilitas Belajar ... 31
Tabel 14 Uji Linieritas Praktek Kerja Industri ... 32
Tabel 15 Uji Linieritas Kompetensi Siswa ... 33
Tabel 16 Uji Regresi Berganda ... 33
Tabel 17 Model Summary Kompetensi Guru, Fasilitas Belajar Dan Praktek Kerja Industri Terhadap Kompetensi Siswa ... 34
Tabel 18 . Uji Regresi ... 34
Table 19 Model Summary Kompetensi Siswa Terhadap Kesiapan Kerja... 35
DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Model Penelitian ... 14
Gambar 2 Scatterplot Uji Heteroskedastisitas... 30
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Kuesioner Penelitian ... 46
xii ABSTRACT
In order to prepare prospective workers in the business world both to answer the challenges of workforce needs and to create jobs one of the pathways for professional workforce preparation in the formal sector is SMK. However, according to the Central Statistics Agency (BPS) in 2017, the unemployment rate of SMK graduates is still quite high at 11.41 percent. This study aims to determine the effect of teacher competence, learning facilities and industrial work practices on student competencies and to determine the effect of student competence on work readiness. This research was conducted at SMK Negeri 1 Pabelan involving 157 respondents in class XII. The data used are primary data obtained through a questionnaire. The collected data is then analyzed using multiple regression analysis. The results of this study indicate that teacher competencies and learning facilities do not affect student competencies while industrial work practices significantly influence student competencies and student competencies have a significant effect on work readiness.
Keywords: teacher competence, learning facilities, industrial work practices, student competence, work readiness
ABSTRAK
Dalam rangka untuk mempersiapkan calon tenaga kerja dalam dunia usaha baik untuk menjawab tantangan kebutuhan tenaga kerja dan untuk menciptakan lapangan pekerjaan salah satu jalur penyiap tenaga kerja profesional yang berada pada sektor formal adalah SMK. Akan tetapi menurut Badan Pusat Statistik (BPS) pada tahun 2017 menunjukkan bahwa angka pengangguran dari lulusan SMK masih cukup tinggi yaitu sebesar 11,41 persen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi guru, fasilitas belajar dan praktek kerja industri terhadap kompetensi siswa serta untuk mengetahui pengaruh kompetnsi siswa terhadap kesiapan kerja. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Pabelan dengan melibatkan responden sebanyak 157 siswa kelas XII. Data yang digunakan adalah data primer yang didapatkan melalui kuesioner. Data yang terkumpul kemudian dianalilis
xiii
menggunakan analisis regresi berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi guru dan fasilitas belajar tidak berpengahruh terhadap kompetensi siswa sedangkan praktek kerja industri berpengaruh signifikan terhadap kompetensi siswa dan kompetensi siswa berpengaruh signifikan terhadap kesiapan kerja.
Kata kunci: kompetensi guru, fasilitas belajar, praktek kerja industri, kompetensi siswa, kesiapan kerja
