RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (BERDIFERENSIAL)
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Siswa bertanya jika ada materi yang kurang dipahami dan mencermati penjelasan yang diperolehnya, baik dari guru maupun siswa lainnya.. Siswa mengerjakan
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Penyelesaian
Pada prinsipnya penyelesaian limit fungsi trigonometri sama dengan penyelesaian fungsi aljabar, yakni menghindari nilai-nilai tak tentu.
Peserta didik saling berdiskusi untuk menyimpulkan akhir secara lisan terkait materi: Menentukan penyelesaian persamaan trigonometri fungsi cosines dengan sudut derajat..
▪ Peserta didik mengamati perbedaan kasus limit di ketakhinggaan fungsi aljabar dengan limit di fungsi aljabar untuk x mendekati suatu bilangan yang di pendahuluan
• Peserta didik diberikan akesempatan untuk bertanya terkait hal-hal yang belum dipahami atau guru akan memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada peserta didik berkaitan dengan
Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami terkait materi penerapan pewarisan sifat dalam pemuliaan tumbuhan dan hewan.. Peserta
Penilaian remidial diberikan kepada peserta didik yang belum tuntas belajar dengan memberikan soal pengetahuan, apabila yang tidak tuntas kurang dari 50% jumlah peserta
