• Tidak ada hasil yang ditemukan

Soal Olimpiade Geografi Tingkat Nasional Tahun 2015

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Soal Olimpiade Geografi Tingkat Nasional Tahun 2015"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

OLIMPIADE SAINS

NASIONAL

Yogyakarta

21 Mei 2015

BIDANG GEOGRAFI

TIM OLIMPIADE GEOGRAFI INDONESIA

(TOGI)

Direktorat Pembinaan SMA

(2)

Direktorat PSMA – Kemendikbud Tim Olimpiade Geografi Indonesia

Petunjuk Umum

1. Peserta diwajibkan menjaga kesehatan dan keselamatan masing-masing serta

memperhatikan rekan-rekan peserta lain di sekitarnya. Jika terjadi hal-hal

darurat dimohon untuk segera menghubungi pengawas terdekat.

2. Praktikum lapangan dibagi menjadi 2 (dua) bagian, yaitu Geografi Fisik dan

Geografi Sosial-Budaya

3. Waktu pengukuran dan pengamatan lapangan untuk kedua bagian dilakukan

pada sesi pagi-siang mulai pukul 07:00 – 12:00 WIB, untuk pengamatan

meteorologi dilakukan secara bergantian pada pukul 13:00-16:00 WIB.

4. Daerah pengukuran dan pengamatan untuk parameter fisik gumuk pasir

telah ditentukan sesuai nomor peserta, sementara daerah pengukuran dan

pengamatan untuk parameter sosial-budaya dilakukan di sekitar Pantai

Depok. Peserta akan diarahkan oleh asisten dan pengawas selama tes

berlangsung.

5. Analisis hasil pengukuran dan pengamatan lapangan untuk menjawab

pertanyaan terkait bagian Geografi Fisik dan Geografi Sosial Budaya

dilakukan pada sesi siang-sore mulai pukul 13:00-16:00 WIB.

6. Seluruh hasil analisis dan jawaban diserahkan kepada pengawas paling

(3)

Direktorat PSMA – Kemendikbud Tim Olimpiade Geografi Indonesia

Halaman 1 dari 3

Bagian I. GEOGRAFI FISIK (50%)

Sub Topik A : Gumuk Pasir

1. Lakukan pengukuran parameter gumukpasir yang telah ditentukan serta

parameter meteorologi sebagai berikut:

a. lereng muka gumukpasir

b. lereng belakang gumukpasir

c. diameter rata-rata butir pasir

d. kecepatan angin

e. arah tiupan angin

Masukkan hasil pengukuran tersebut ke dalam tabel yang telah disediakan. (5

poin)

2. Gambarkan sketsa lokasi gumukpasir yang Saudara ukur. Gunakan skala

yang memadai agar sketsa tersebut dapat digambarkan pada kertas yang telah

disediakan. (5)

3. Berikan penjelasan singkat, keterkaitan antara kecepatan angin, arah angin

bertiup, diameter rata-rata butir pasir, dan faktor lainnya (jika ada) dengan

bentukan gumukpasir yang Saudara temukan di lapangan. (10)

4. Lakukan pengamatan dan pengukuran terhadap profil tanah yang telah

ditentukan. Masukkan hasil pengamatan dan pengukuran parameter yang ditentukan ke dalam tabel pengamatan yang telah disediakan serta

gambarkan profil tanah yang diamati tersebut. (Nilai: 5)

5. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap profil tanah tersebut, uraikan secara

(4)

Direktorat PSMA – Kemendikbud Tim Olimpiade Geografi Indonesia

Halaman 2 dari 3

Sub Topik B: Meteorologi

1. Amatilah Automatic Weather Station (AWS) yang ada di hadapan Saudara.

a. Alat ukur apa sajakah yang terdapat pada AWS? (2)

b. Catat berapa nilai dari masing-masing parameter yang tercatat! (5)

c. Berdasarkan nilai parameter-parameter di atas, buatlah simbol

sinoptiknya! (3)

2. Lakukan satu kali pengukuran dengan menggunakan psikrometer dan catat

hasil yang diperoleh, kemudian hitunglah kelembapan relatifnya

(5)

Direktorat PSMA – Kemendikbud Tim Olimpiade Geografi Indonesia

Halaman 3 dari 3

Bagian II. GEOGRAFI SOSIAL-BUDAYA (50%)

1. Amati dengan seksama fenomena sosial, budaya dan ekonomi yang terdapat

di sekitar Pantai Depok! Untuk memperoleh informasi yang tidak didapatkan melalui pengamatan, Saudara diperkenankan untuk melakukan wawancara kepada para pelaku kegiatan sosial ekonomi di kawasan tersebut. Laporkan

hasil pengamatan tersebut pada lembar jawaban yang disediakan! (10)

2. Buatlah analisis potensi sosial, budaya dan ekonomi berdasarkan data yang

Saudara peroleh. Kemukakanlah secara komprehensif fenomena yang ada terkait dengan pengelolaan sumberdaya alam dan sumberdaya manusia di daerah tersebut didasarkan pada aspek fisik, sosial, ekonomi maupun budaya (local wisdom)! (10)

3. Kemukakan pula bagaimana tahapan-tahapan yang harus dilakukan untuk

mengembangkan kegiatan sosial ekonomi dan budaya di kawasan tersebut! (10)

4. Berikan uraikan kemungkinan-kemungkinan kendala yang akan dihadapi

dalam merealisasikan tahapan-tahapan tersebut! (10)

5. Bagaimana upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi

Referensi

Dokumen terkait

Tujuan dari usaha “Warung Es Mas Bro” adalah untuk memenuhi kebutuhan konsumen secara efektif dan efisien dimana masyaraka tmemiliki kebutuhan akan minuman cepat

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui besarnya keuntungan, risiko, efisiensi serta keuntungan dan risiko setelah sistem bagi hasil usaha penangkapan

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. © Dawamul Maziddin 2015 Universitas

(2) Penggunaan multimedia interaktif sebagai media pembelajaran dapat menunjang kegiatan pembelajaran pada materi bahan tambahan pangan, hal tersebut dapat dilihat dari

1) Konsep diri ODHA terbentuk melalui hasil interaksi sosial dengan lingkungan. 2) Label negatif yang diterima kedua partisipan dari lingkungan adalah mayat hidup,

Berdasarkan uraian diatas, penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui kondisi pembelajaran pada mata pelajaran teknik pemeliharaan ikan dan pengembangan alat penilaian

students’ pragmatic com petence of implicature in spoken English for the scientific report that can be used as a review in the second language acquisition, and in

berjalan dengan lancar dan selesai tepat pada waktunya. Laporan penelitian ini diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Komputer di