RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 KELAS II SEMESTER 1 TEMA HIDUP RUKUN SUB TEMA 2 HIDUP RUKUN DENGAN TEMAN BERMAIN

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

KELAS II SEMESTER 1 TEMA HIDUP RUKUN

SUB TEMA 2 HIDUP RUKUN DENGAN TEMAN BERMAIN

Disusun Guna Memenuhi Tugas PPG dalam Jabatan Tahun 2022

Oleh :

NAMA : FRANS WIFI NUGROHO KELAS : 16

NIM : 1401022261

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2022

(2)

(3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema

Sub Tema

Muatan pembelajaran Pembelajaran ke Alokasi waktu

: SD Negeri 02 Purwoharjo : II (Dua) /1 (Satu)

: 1. Hidup Rukun

: 2. Hidup Rukun dengan Teman Bermain

: Bahasa Indonesia, Matematika : 1

: (2 x 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Muatan : Bahasa Indonesia

KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1 Merinci ungkapan, ajakan,

perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.

3.1.1 Memahami (C2) kalimat ajakan yang menggambarkan hidup rukun dalam teks percakapan.

3.1.2 Menganalisis (C4) kalimat ajakan yang menggambarkan hidup rukun dalam teks percakapan

4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun

4.1.1 Menirukan (P2) kalimat ajakan yang menggambarkan hidup rukun dalam teks percakapan

4.1.2 Membuat (P5) poster kalimat ajakan hidup rukun

(4)

Muatan : Matematika

KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.2 Membandingkan dua bilangan

cacah. 3.2.1 Membandingkan (C4) dua kumpulan benda dengan istilah lebih banyak, sama dengan, dan kurang pada gambar kumpulan benda.

4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya.

4.2.1 Menentukan (P5) urutan bilangan yang bersesuaian dengan kumpulan objek dengan tepat.

(5)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui (Behavior) pembacaan teks percakapan powerpoint tentang hidup rukun, siswa (Audience) dapat menirukan (Condition) kalimat ajakan yang menggambarkan hidup rukun dengan tepat dan santun (Degree)

2. Melalui (Behavior) pembacaan teks percakapan di powerpoint tentang hidup rukun, siswa (Audience) dapat memahami (Condition) kalimat ajakan yang menggambarkan hidup rukun dengan benar (Degrre)

3. Melalui (Behavior) pengamatan kartu kata tentang hidup rukun, siswa (Audience) dapat menganalisis (Condition) kalimat ajakan yang menggambarkan hidup rukun dengan tepat(Degrre).

4. Setelah menganalisis kartu kata mengenai hidup rukun, siswa dapat membuat poster ajakan hidup rukun dengan benar.

5. Setelah mengamati sekumpulan kubus yang ditata sesuai dengan nilai tempatnya,siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan istilah lebih banyak, sama dengan, dan kurang pada gambar dengan tepat.

6. Setelah mengamati sekumpulan kubus yang ditata sesuai dengan nilai tempatnya, siswa dapat menentukan bilangan yang bersesuaian dengan kumpulan objek dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Muatan Bahasa Indonesia : Kalimat ajakan yang menggambarkan hidup rukun dalam teks Percakapan dan kartu kata

Muatan Matematika : Bilangan cacah E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Model : PjBL (Project based Learning) Pendekatan : Scientific dan TPACK

Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi

• Karakter siswa yang diharapkan: Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong- royong, Integritas (PPK)

• Pembelajaran abad 21: Berpikir Kritis / Critical Thinking, Bekerjasama / Collaboration, Berkomunikasi / Communication, dan Kreativitas / Creativity (4C)

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media/alat : AR, kubus kecil kecil, teks percakapan, kartu kata lcd, laptop 2. Bahan : Kertas, bolpoin, LKPD, Karton,

3. Sumber belajar

• Lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah.

• Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan, 2013)

(6)

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan

kabar dan mengecek kehadiran siswa

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a belajar dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.

(Kedisiplinan/PPK).

3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya cita- cita.

4. Menyanyikan lagu yalal wathon versi anak sekolah https://www.youtube.com/watch?v=9di3_F4LLMc atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.

5. Peserta didik bersama guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab dan mengingat kembali materi sebelumnya (menanya).

6. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran yang akan di sampaiakan hari ini.

10 menit

Inti Fase 1 Penentuan pertanyaan mendasar

7. Peserta didik melihat video tentang hidup rukun dengan teman bermain

(https://www.youtube.com/watch?v=OqpL2ts0GTg), (https://www.youtube.com/watch?v=Whse405Jy4k) (TPACK) Technological Pedagogical Content Knowledge 8. Peserta melalukan tanya jawab tentang video telah di amati

-apakah tayangan video tersebut sama dengan yang ada di rumah kalian

-kalimat ajakan menggunakan kata…

-bagaimana cara ibu mengajak kamu…

( pertanyaan mendasar )

50 menit

(7)

Fase 2 Mendesain perencanaan proyek

9. Pesrta didik membentuk 5 kelompok kecil berdasarkan posisi duduk di hari itu untuk melakukan permainan

“lakukan yang aku katakan”

10. Peserta didik menyimak petunjuk guru dalam Menyusun proyek meliputi tema poster waktu pembutan media kertas gambar

11. Pesrta didik berdiskusi bersama kelompoknya untuk menyusun rancangan desain poster dalam LKPD1 ( masih rancangan desain )

Fase 3 Menyusun Jadwal

12. Peserta didik berdiskusi dengan bimbingan guru menentukan target selesainya proyek poster (tentang kalimat ajakan hidup rukun) dituangkan (LKPD 1)

Fase 4 Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek 13. Peserta didik menerima kartu kata tentang kalimat ajakan

hidup rukun

14. Peserta didik menerima media kubus dari guru

15. Pesera didik Bersama teman kelompoknya Menyusun kartu kata menjadi kalimat ajakan

16. Peserta didik Bersama teman kelompoknya membangdingkan banyaknya kubus mainan

17. Peserta didik menuangkan kartu kata yang sudah tersususn menjadi kalimat ajakan dan kubus yang sudah yang sudah dibangdingkan dalam sebuah templet poster (LKPD2) Fase 5 Menguji hasil

18. Setiap kelompok mempresentasikan hasil proyek posternya.

19. Peserta didik lain memberikan tanggapan hasil presentasi 20. Pesrta didik mendapatkan pendampingan guru dalam

memberikan penilain atau komentar Fase 6 Evaluasi Pengalaman Belajar

21. Peserta didik melalukan penilaian antar teman penilaian prilaku temannya selama proses pelaksanaan proyek 22. Pesrta didik mengevaluasi keseluruhan kegiatan proyek

dengan menempelkan stiker pada poster penilai yang sudah di siapkan guru

(8)

Mengetahui

Kepala SDN 02 Puwoharjo,

TUTI HANDAYANI, S.Pd.

NIP. 19630502 198508 2 003

Comal, 29 Agustus 2022 Guru Kelas II ,

FRANS WIFI NUGROHO, S.Pd.

NIP. 19811011 202121 1 001 Penutup 1. Peserta didik dan Guru menyimpulkan pembelajaran yang

di lakukan.

2. Refleksi

3. Peserta didik mendapat informasi tentang pembelajaran di hari selanjutnya.

4. Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah satu siswa.

10 menit

(9)

LAMPIRAN 1. Lampiran 1 : Pengembangan Bahan Ajar

2. Lampiran 2 : Media Pembelajaran

3. Lampiran 3 : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

4. Lampiran 4 : Instrumen penilaian (kisi-kisi, kunci/ rubrik/ rambu-rambu Jawaban, Pedoman penskoran

(10)

KELAS II SEMESTER 1

TEMA 1 SUB TEMA 2 PEMBELAJARAN 1 Materi Kalimat Ajakan dan Membandingkan

Bilangan

Disusun Oleh : Frans Wifi Nugroho, S.Pd.

(11)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PENCAPAIAN KOMPETENSI Muatan : Bahasa Indonesia

perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita

atau lagu yang

menggambarkan sikap hidup rukun.

3.1.1 Memahami (C2) kalimat ajakan yang menggambarkan hidup rukun dalam teks percakapan.

3.1.2 Menganalisis (C4) kalimat ajakan yang menggambarkan hidup rukun dalam teks percakapan

(12)

KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.2 Membandingkan dua

bilangan cacah. 3.2.1 Membandingkan (C4) dua kumpulan benda dengan istilah lebih banyak, sama dengan, dan kurang pada gambar kumpulan benda.

4.2.1 Menentukan (P5) urutan bilangan yang bersesuaian dengan kumpulan objek dengan tepat.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pembacaan teks percakapan powerpoint tentang hidup rukun, siswa dapat menirukan kalimat ajakan yang menggambarkan hidup rukun dalam dengan tepat dan santun

2. Melalui pembacaan teks percakapan di powerpoint tentang hidup rukun, siswa dapat memahami kalimat ajakan yang menggambarkan hidup rukun dengan benar

3. Melalui pengamatan kartu kata tentang hidup rukun yang, siswa dapat menganalisis kalimat ajakan yang menggambarkan hidup rukun dengan tepat.

5. Setelah mengamati sekumpulan kubus yang ditata sesuai dengan nilai

tempatnya,siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan istilah lebih banyak, sama dengan, dan kurang pada gambar dengan tepat.

6. Setelah mengamati sekumpulan kubus yang ditata sesuai dengan nilai tempatnya, siswa dapat menentukan bilangan yang bersesuaian dengan kumpulan objek dengan tepat

(13)

BAHAN AJAR KELAS II TEMA 1 SUBTEMA 1 4

(14)

(15)

Tulis 5 kalimat ajakan pada kartu kata!

Peragakan bersama temanmu kalimat dengan percaya diri.

BAHAN AJAR KELAS II TEMA 1 SUBTEMA 1 6 Bacalah teks percakapan dengan nyaring!

Bacalah teks percakapan dengan teman sebangakumu!

Bersama teman sebangkumu, carilah kalimat ajakan yang ada dalam teks percakapan!

(16)

(17)

(18)

(19)

(20)

(21)

(22)

Media Pembelajaran

Sub Tema

: 1. Hidup Rukun di Rumah : Bahasa Indonesia, Matematika : 2

: (2 x 35 Menit)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Muatan : Bahasa Indonesia

(23)

1. Melalui pembacaan teks percakapan powerpoint tentang hidup rukun, siswa dapat menirukan kalimat ajakan yang menggambarkan hidup rukun dalam dengan tepat dan santun

3. Melalui pengamatan kartu kata tentang hidup rukun yang, siswa dapat menganalisis kalimat ajakan yang menggambarkan hidup rukun dengan tepat.

Dengan AR dan Youtube

1.

https://play.assemblrworld.com/Viewer/-tv9Qrx45jEAfrpvkKqE

(24)

2.

https://play.assemblrworld.com/Viewer/-7P2QsWpWrJlbyzzzc6b

(25)

3.

https://play.assemblrworld.com/Viewer/-mLAWkp2aWnggqQzcSun

(26)

(27)

4.

https://play.assemblrworld.com/Viewer/-RdHjadEoXYEtTbV4766

(28)

5.

(https://www.youtube.com/watch?v=OqpL2ts0GTg), (https://www.youtube.com/watch?v=Whse405Jy4k)

(29)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1 ( LKPD 1 )

Nama Kelompok : ………

Nama Anggota : 1. ………

2. ………

3. ……….

4. ……….

Petunjuk pengerjaan :

1. Isikan rancangan desain proyek kedalam tabel 1!

2. Ijikan jadwal pelaksanaan proyek kedalam tabel 2!

TABEL 1 RENCANA PROYEK

NO KEGIATAN RANCANGAN PROYEK

1 JENIS PROYEK 1. ……….

2. ……….

3. ……….

4. ……….

2 SUMBER DATA 1. ………

2. ……….

3. ……….

3 ALAT DAN BAHAN 1. ………

2. ……….

3. ……….

4. ……….

5. ……….

(30)

TABEL 2 JADWAL PROYEK

NO URAIAN KEGIATAN WAKTU

1 Mencari sumber data dilingkungan sekolah 09.00 s/d 09.30 WIB

2 ………. ……… s/d …….. WIB

3 ………. ……….. s/d ……. WIB

4 ……….. ……… s/d ……… WIB

5 ……….. ……… s/d …….. WIB

(31)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2 ( LKPD 2 )

Nama Kelompok : ………

Nama Anggota : 1. ………

2. ………

3. ………

4. ………..

1. Peserta didik menuangkan kartu kata yang sudah tersususn menjadi kalimat ajakan dan kubus yang sudah yang sudah dibangdingkan dalam sebuah templet poster (LKPD2)

TABEL 1

NO NAMA HASIL

TABEL 2

HASIL POSTER

(32)

(33)

Instrumen penilaian (kisi-kisi,rubrik Penilaian)

Sub Tema

: 1. Hidup Rukun di Rumah : Bahasa Indonesia, Matematika : 2

: (2 x 35 Menit)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Muatan : Bahasa Indonesia

(34)

1. Melalui pembacaan teks percakapan powerpoint tentang hidup rukun, siswa dapat menirukan kalimat ajakan yang menggambarkan hidup rukun dalam dengan tepat dan santun

3. Melalui pengamatan kartu kata tentang hidup rukun yang, siswa dapat menganalisis kalimat ajakan yang menggambarkan hidup rukun dengan tepat.

B.

Instrumen penilaian (kisi-kisi,/ rubrik Penilaian

Bhs. Indonesia

Contoh Kalimat ajakan

1. 1. Mari silahkan masuk ke dalam dahulu

2. Mari duduk dulu di sini saja diluar sedang hujan 3. Mari makan bersama dengan lauk seadanya 4. Mari bermain mobil mobilan

5. Mari kita membersihkan lingkungan sungai agar tidak terjadi banjir.

Buatlah kalimat ajakan dengan Teman Bermain 1.

2.

Kunci Jawaban

2. Ayo Kawan kita bermain bola

3. Adi dan Agus mengajak aku bermain laying-layang Soal Membandingkan

Bandingan banyak kubus pada gambar berikut

Gunakan kata lebih banyak, lebih sedikit atau sama banyak

Kunci Jawaban

1. Lebih sedikit 2. Lebih banyak 3. Sama Dengan

(35)

B. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja 2. Instrumen Penilaian

a. Sikap

No Tanggal Nama siswa Catatan perilaku

Butir sikap Tindak lanjut

1 ABBAD NAILUN NABHAN

2 AIDAN NAKHLA ARDANI

3 ANANDA BAGUS PRATAMA

4 ASAH SAKILAH

5 ASSIFA KANAYA PUTRI

6 BERLIAN PUTRI PERMATA

7 BILQIS NAUFALYN FIKRIA SAKHI

8 DINDA APRILIA

9 FADLI ZAIN AZZAMI

10 FATHAN ARA ALFIRDAUS

11 FEBBYA RAHMA ZAKIYAH

12 GENDIS NADHIFA KHAIRA WILDA

13 HANA AQIILAH BASIR

14 KEISHA ALMIRA RAFIFAH

15 KEYSHA ISMAH

16 NAIFAH AZALIA AFLAH

17 NAILA AZAHRA PUTRI

18 NAUFAL RAMADHAN

19 RIFQI ALBAIHAQI

20 VICKY BAHTIAR ALFARISI

21 WISNU ADI PRIYANTO

(36)

Skor Penilaian : 100

Penilaiam: skor yang diperoleh x 100 Skor maaksimal Panduan Konversi Nilai:

b. Pengetahuan dan Keterampilan

Konversi Nilai

(skala 0- 100) Predikat Klasifikasi

81- 100 A SB (Sangat Baik)

66-80 B B(Baik)

51-65 C C(Cukup)

0-50 D K (Kurang)

1) Bahasa Indonesia

Pengetahuan: Menyebutkan Kalimat Ajakan berdasarkan Teks (KD 3.1)

Kriteria skor

Semua kalimat ajakan disebutkan dengan benar, minimal 4 kalimat 4 Dapat menyebutkan 3 kalimat ajakan dengan benar 3 Dapat menyebutkan 2 kalimat ajakan dengan benar 2 Dapat menyhebutkan 1 kalimat ajakan atau masih belum dapat

menyebutkan kalimat ajakan dengan benar

1 Rubrik Memperagakan Kalimat Ajakan Berdasarkan Teks Percakapan (KD 4.1)

Aspek/ Kriteria Skor

4 3 2 1

Kalimat ajakan Semua ungkapan Ada beberapa Ada beberapa Belum ada diperagakan ajakan ungkapan ungkapan kalimat ajakan

dengan diperagakan ajakan ajakan yang

memerhatikan dengan benar, diperagakan diperagakan diperagakan lafal dan intonasi tanpa bangtuan kiurang benar, dengan benar, dengan benar, yang tepat guru tanpa bangtuan dengan tanpa bangtuan

(37)

guru bangtuan guru guru guru 2) Matematika

Mengurutkan Bilangan Cacah

Kriteria skor

Semua bilangan dibandinkan dengan benar 4

Setengah atau lebih kumpulan bilangan yang ada dibandinkan dengan benar 3 Kurang dari setengah kumpulan bilangan yang ada dibandinkan dengan

benar

2 Belum ada kumpulan bilangan yang dibandinkan dengan benar 1

C. REMEDIAL, PENGAYAAN DAN EVALUASI a. Remedial

1. Guru mengulang kembali kegiatan menyebutkan kalimat ajakan pada teks percakapan yang dibacakan dengan menggunakan teks yang berbeda.

2. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu menyelesaikan soal membandingkan banyak benda.

b. Pengayaan

1. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menyebutkan kalimat ajakan pada teks percakapan yang dibacakan berkaitan dengan hidup rukun.

2. Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang telah mampu menyelesaikan soal perbandingan banyak benda.

Catatan Guru

1. Masalah : ………...

2. Ide Baru : ………...

3. Momen Spesial : ………..

Refleksi Guru

(38)

EVALUASI KEGIATAN PROYEK

KURANG MENARIK MENARIK SANGAT MENARIK