i
HUBUNGAN ANTARA PENGELOLAAN KELAS
DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN SEKECAMATAN KEBUMEN TAHUN AJARAN 2019/2020
-
SKRIPSI
Oleh:
APRILIA EKA SAPUTRA K7116504
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA November 2020 commit to user
ii
commit to user
iii
HUBUNGAN ANTARA PENGELOLAAN KELAS
DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN SEKECAMATAN KEBUMEN TAHUN AJARAN 2019/2020
Oleh:
APRILIA EKA SAPUTRA K7116504
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA November 2020commit to user
iv commit to user
v
commit to user
vi ABSTRAK
Aprilia Eka Saputra. HUBUNGAN ANTARA PENGELOLAAN KELAS DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN SEKECAMATAN KEBUMEN TAHUN AJARAN 2019/2020. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Oktober 2020
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan hubungan pengelolaan kelas dengan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Kebumen, dan menentukan besar sumbangan pengelolaan kelas terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2019/2020.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN se-Kecamatan Kebumen yang berjumlah 59 SD dengan jumlah siswa 1.598. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas V di dua belas SDN se-Kecamatan Kebumen yang dipilih secara acak dengan Teknik cluster random sampling dengan bantuan aplikasi SPSS. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan uji linieritas. Analisis data yang digunakan yaitu uji korelasi sederhana dan sumbangan efektif (SE) dengan taraf signifikansi 5%.
Hasil penelitian ini menunjukan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pengelolaan kelas dengan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Kebumen (nilai Sig. 0,002 < 0,05). Hal tersebut berarti semakin baik pengelolaan kelas yang dilakukan oleh guru, maka akan semakin baik juga hasil belajar matematika siswa. Pengelolaan kelas memberikan sumbangan terhadap hasil belajar matematika sebesar 22% dan sisanya 78%
dipengaruhi oleh faktor lain.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat korelasi positif yang signifikan antara pengelolaan kelas dengan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2019/2020. Hasil penelitian ini telah sesuai teori yang ada dan didukung juga dengan penelitian yang relevan
Kata Kunci: Pengelolaan Kelas, Hasil Belajar, Matematika.
commit to user
vii ABSTRACT
Aprilia Eka Saputra. CORRELATION BETWEEN CLASSROOM
MANAGEMENT AND MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES TO FIFTH GRADE STUDENTS OF PUBLIC ELEMENTARY SCHOOLS IN KEBUMEN SUBDISTRICT IN ACADEMIC YEAR 2019/2020. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University. October 2020.
The objectives of the research were: to prove the correlation between classroom management and mathematics learning outcomes to fifth grade students of public elementary schools in Kebumen Sub-District and to determine the contribution of classroom management on mathematics learning outcomes to fifth grade students of public elementary schools in Kebumen Sub-District in academic year 2019/2020.
The research was quantitative correlational study. The population were 1,598 students of fifth grade in 59 public elementary schools in Kebumen Sub- district. The samples were fifth grade students in twelve public elementary schools. Sampling method was cluster random sampling technique with the help of SPSS application. Data collection techniques used tests and questionnaires.
The prerequisite test used the normality test and linearity test. The data analysis included simple correlation test and adjusted R square with a significance level of 5%.
The results indicated that there was positive and significant correlation between classroom management and mathematics learning outcomes to fifth grade students of public elementary schools in Kebumen Sub-District (Sig. 0.002
<0.05). It meant that the better classroom management, the better student mathematics learning outcomes. Classroom management contributed 22% to mathematics learning outcomes and the remaining 78% was influenced by other factors.
It concludes that there is significant and positive correlation between classroom management and mathematics learning outcomes to fifth grade students of public elementary schools in Kebumen Sub-District in academic year of 2019/2020.
Keywords: classroom management, learning outcomes, mathematics.
commit to user
viii MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sebelum mereka mengubah diri mereka sendiri”
(QS. Al-Ra’d: 11)
“Dan di atas tiap-tiap orang yang berpengetahuan itu ada lagi yang Maha mengetahui”
(QS. Yusuf: 76)
“Bekerjalah lebih baik dari apa yang mereka kerjakan”
(K.H Imam Zarkasyi)
“Hidup adalah perjuangan, tetap semangat dan jangan menyerah”
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
ِِمْسِب
ِِّاللَ
ِِنَم ْحّرلا
ِميِحّرلا
Atas rahmat dan karunia Allah Yang Maha Kuasa
Skripsi ini saya persembahkan dengan penuh rasa syukur dan terimaksih untuk:
Bapak dan Ibu
(Mohamad Muksinin dan Kusniyah)
Terima kasih atas kasih sayang, doa, semangat, dukungan, dan pengorbanan yang luar biasa. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian.
Tetaplah menjadi sosok inspirasiku.
Pembimbing Akademik (Dr. Rokhmaniyah, M. Pd.)
Terima kasih telah menjadi orang tua kedua saya yang senantiasa memberikan bimbingan, motivasi, dan teladan hidup dengan penuh ketulusan.
Dosen Pembimbing
(Drs. Joharman, M. Pd. & Dr. Rokhmaniyah, M. Pd.)
Terima kasih telah menjadi pembimbing skripsi terbaik yang telah menuntun saya untuk menjadi sarjana yang senantiasa tak pernah lelah memberikan bimbingan
serta arahan dengan penuh keikhlasan.
Adik Tercinta (Farhan Mubarok)
Terima kasih telah menjadi penyemangat dan selalu ada disetiap suka maupun duka.
Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen Terima kasih telah membuka, mengiringi, dan menerangi jalan menuntut ilmu.
Kelas Anonim Angkatan 2016
Terima kasih telah membersamai di masa-masa kuliah dan memberikan banyak kenangan indah.
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan hidayah-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan antara Pengelolaan Kelas dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri se-Kecamatan Kebumen Tahun Ajaran 2019/2020”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. Mardiyana, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.
2. Dr. Suhartono, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNS Kampus VI Kebumen yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.
3. Drs. Joharman, M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti dalam penyusunan skripsi.
4. Dr. Rokhmaniyah, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti dalam penyusunan skripsi.
5. Staf pengajar Program PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen yang telah memberikan bekal dan pengalaman yang sangat bermanfaat untuk menambah wawasan pendidikan.
6. Staf akademik dan perpustakaan PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen yang telah membantu dalam berbagai keperluan untuk menyelesaikan berbagai keperluan untuk penyelesaian berbagai tugas perkuliahan.
7. Bapak tercinta Mohamad Muksinin serta Ibu tersayang Kusniyah, yang menjadi penyemangat, mendoakan dan memberikan dukungan kepada peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini. commit to user
xi
8. Adik tercinta Farhan Mubarok yang selalu menjadi penyemangat.
9. Teman-teman mahasiswa PGSD Kebumen atas semangat dan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
10. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
Peneliti mengharapkan saran dan kritik yang membangun untuk perbaikan skripsi ini. Peneliti juga berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan para pembaca.
Surakarta, November 2020
Peneliti
commit to user
xii DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN SKRIPSI ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 7
1. Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD ...7
a. Hakikat Belajar...7
b. Hasil Belajar ...8
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ...9
d. Jenis dan Indikator Hasil Belajar ...10 e. Pengertian Matematika...13 commit to user
xiii
f. Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika Kelas V SD ....14
2. Pengelolaan Kelas (Manajemen Kelas) ...15
a. Pengertian Pengelolaan Kelas ...15
b. Tujuan Pengelolaan Kelas ...16
c. Komponen-Komponen Keterampilan Pengelolaan Kelas ...16
d. Pengelolaan Kelas yang Efektif ...22
e. Masalah yang Muncul Di Kelas ...23
f. Kegiatan Utama dalam Pengelolaan Kelas ...25
B. Kerangka Berpikir ... 29
C. Hipotesis ... 30
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu ... 31
B. Desain Penelitian ... 31
C. Populasi dan Sampel ... 34
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 35
E. Teknik Pengumpulan Data ... 37
F. Teknik Validasi Instrumen Penelitian ... 43
G. Teknik Analisis Data ... 50
H. Prosedur Penelitian ... 53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 55
B. Pembahasan ... 64
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 69
B. Implikasi ... 69
C. Saran ... 70
DAFTAR PUSTAKA ... 71
LAMPIRAN ………. ... 73 commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Kategori dan Proses Kognitif ... 11
3.1 Kriteria Skala Angket Penelitian ... 37
3.2 Kisi-Kisi Angket Pengelolaan Kelas ... 39
3.3 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar Matematika ... 41
3.4 Keterangan Butir Angket Pengelolaan Kelas setelah Uji Validitas ... 45
3.5 Hasil Perhitungan Reliabilitas Angket Uji Coba Pengelolaan Kelas ... 46
3.6 Keterangan Tes Matematika setelah Uji Validitas ... 47
3.7 Hasil Perhitungan Reliabilitas Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ... 50
4.1 Hasil Analisis Deskripsi Hasil Belajar Matematika ... 56
4.2 Hasil Analisis Deskriptif Pengelolaan Kelas ... 57
4.3 Hasil Analisis Uji Normalitas Hasil Belajar Matematika ... 59
4.4 Hasil Uji Normalitas Variabel Pengelolaan Kelas ... 59
4.5 Hasil Uji Linieritas Data Hasil Belajar Matematika dan Pengelolaan Kelas……….. 60
4.6 Hasil Analisis Korelasi pengelolaan Kelas dengan Hasil Belajar Matematika……….……61
4.7 Hasil Analisis Nilai JK reg pada Uji Regresi……….…....63
4.8 Hasil Analisis Nilai b pada Uji Regresi……….…… 63
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ... 30 4.1 Histogram Data Hasil Belajar Matematika……… 56 4.2 Histogram Data Pengelolaan Kelas………... 58
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Populasi Penelitian ... 73
2. Daftar Sampel Penelitian ... 74
3. Lembar Uji Coba Tes Matematika ... 75
4. Tabel Interpretasi Hasil Uji Validitas Uji Coba Soal Matematika Kelas V Sekolah Dasar ... 82
5. Lembar Tes Matematika ... 73
6. Lembar Uji Coba Angket Pengelolaan Kelas ... 88
7. Tabel Interpretasi Hasil Uji Validitas Uji Coba Angket Pengelolaan Kelas ... 92
8. Lembar Angket Pengelolaan Kelas Untuk Siswa ... 94
9. Hasil Analisis Reliabilitas Uji Coba Soal Matematika dan Angket Pengelolaan Kelas ... 97
10. Contoh Lembar Jawab Uji Coba Tes Matematika ... 98
11. Contoh Lembar Jawab Uji Coba Angket Pengelolaan Kelas ... 104
12. Contoh Lembar Jawab Tes Matematika ... 108
13. Contoh Lembar Jawab Angket Pengelolaan Kelas ... 112
14. Data Skor Tes Matematika ... 114
15. Data Skor Angket Pengelolaan Kelas ... 117
16. Output Hasil Analisis Deskriptif ... 121
17. Output Hasil Uji Normalitas ... 122
18. Output Hasil Uji Linearitas ... 123
19. Output Hasil Uji Korelasi ... 124
20. Output Hasil Uji Regresi ... 125
21. Perhitungan XY ... 126
commit to user
