RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Negeri 3 Kroya Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII ( Delapan )/Genap
Materi Pokok : Keunggulan dan keterbatasan antarruang serta pengaruhnya terhadap kegiatan ekonomi, sosial, budaya di Indonesia dan ASEAN
Sub Materi Pokok : Perdagangan Internasional Pembelajaran Ke : 5
Alokasi Waktu : 10 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui PBL (Problem Based Learning ) peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian perdagangan antarnegara/internasional dengan benar;
2. Menjelaskan ruang lingkup perdagangan antarnegara/internasional secara tepat;
3. Menjelaskan aktivitas perdagangan antarnegara secara tepat;
Fokus Penguatan Karakter:
Sikap Spritual : bersyukur.
Sikap Sosial : Jujur, kerjasama, percaya diri, bertanggung jawab
B. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-5
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam dan mengajak peserta didik untuk
berdoa terlebih dahulu.
2. Guru menanyakan kabar, kesehatan, dan cek kehadiran peserta didik.
3. Guru mengecek kebersihan dan kerapian kelas.
4. Guru memberikan gambaran singkat mengenai teknis dan tujuan pembelajaran yang akan dilalui dan pentingnya materi yang akan di pelajari.
2 menit
Kegiatan Inti Guru menyajikan masalah nyata kepada peserta didik. Dengan menempelkan gambar di papan tulis tentang aktivitas ekspor dan impor.
6 menit
Sumber :
https://bekasi.pikiran-rakyat.com/ekonomi/pr-
802841/logam-mulia-dan-perhiasan-mampu-bersaing-pemerintah- gencarkan-ekspor-dan-promosi-dagang
Setelah mengamati gambar aktivitas ekspor dan impor, peserta didik diminta menjawab beberapa pertanyaan yang tertulis pada tabel 1 Lembar Aktivitas Siswa.
a. Perhatikan Gambar 1 di atas dengan seksama!
b. Jawablah beberapa pertanyaan di tabel 1 dan tuliskan jawabanmu pada lembar yang telah disediakan.
No Pertanyaan Jawaban
1. Ceritakan aktivitas perdagangan antarnegara atau internasional !
2. Kegiatan apakah yang ada pada gambar di atas ?
3. Apa tujuan mereka melakukan kegiatan perdagangan antarnegara atau Internasional ?
Peserta didik diminta mengidentifikasi informasi yang telah didapat (apa yang mereka ketahui, apa yang perlu mereka ketahui, dan apa yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah).
Peserta didik secara berkelompok merumuskan pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan gambar dan hasil diskusi kelompok.
C. Alat, Media, dan Sumber Belajar
D. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi/Jurnal b. Pengetahuan : Tes Lisan, Penugasan
c. Keterampilan : Non Tes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan diskusi dan presentasi serta produk pada materi Perdagangan Antardaerah atau Antarpulau dan Perdagangan Internasional.
2. Instrumen penilaian
a. Sikap (pada buku jurnal penilaian sikap), contoh format penilaian sikap terlampir.
b. Pengetahuan : Soal Uraian (terlampir)
c. Keterampilan (pada buku jurnal penilaian keterampilan), contoh format penilaian keterampilan terlampir.
Mengetahui, Cilacap , 18 Juli 2022 Kepala SMP Negeri 3 Kroya, Guru Mata Pelajaran,
Hudi Widyarko, S.Pd.,M.M. Ahmad Dahlan, S.Pd NIP. 19710723 199701 1 001 NIP. 19741108 200701 1 014
Peserta didik berdiskusi di dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan yang berkaitan dengan perdagangan antarnegara atau internasional. Contoh, bagaimana proses terjadinya perdagangan antarnegara? Apa saja ruang lingkup dari perdagangan antarnegara?
Jelaskan kegiatan ekspor dan impor ?
Setiap kelompok menyampaikan pertanyaan yang telah mereka rumuskan di papan tulis.
Peserta didik dipandu guru menyeleksi apakah pertanyaan yang telah dirumuskan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Penutup 1. Peserta didik dan guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru memberikan informasi untuk pertemuan berikutnya.
3. Peserta didik dihimbau untuk senantiasa menjaga kesehatan diri dan keluarga sesuai protokol kesehatan.
4. Guru dan peserta didik dan mengucapkan syukur dan salam penutup.
2 menit
Alat : Papan Tulis, Kertas, Spidol, dan Alat Tulis
Media : Gambar mengenai Perdagangan Internasional ( Ekspor dan Impor )
Sumber : Buku Siswa IPS SMP Kelas VIII Kemdikbud 2017, internet, sumber lain yang relevan.
LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN
A. PENILAIAN SIKAP I. Teknik penilaian:
observasi/jurnal II. Instrumen penilaian
1. JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Kroya Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII /Genap Tahun Pelajaran : 2021/2022 Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran 2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
No. Waktu/
Tanggal
Nama
Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
Ttd Tindak Lanjut
1 18/7/202
2 Ahmad Selalu mengikuti shalat yang
diselenggarakan di sekolah. Ketakwaan - 2 3/8/2022 Budi
Mengganggu teman yang sedang berdoa sebelum makan siang di kantin.
Ketakwaan - Pembinaan
3 5/8/2022 Candra
Mengajak temannya untuk berdoa sebelum pertandingan sepakbola di lapangan olahraga sekolah.
Ketakwaan - -
4 1/9/2022 Didi
Mengingatkan temannya untuk melaksanakan sholat Dzuhur di sekolah.
Toleransi hidup beragama
- -
2. JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Kroya Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII /Genap Tahun Pelajaran : 2021/2022 Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran 2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
No. Waktu/
Tanggal
Nama
Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ttd Tindak Lanjut
1 18/7/202
2 Ahmad
Menolong orang lanjut usia untuk menyeberang jalan di depan sekolah.
Kepedulian - -
2 3/8/2022 Budi
Berkata apa adanya ketika ditanya alasan tidak masuk sekolah di ruang guru.
Kejujuran -
3 5/8/2022 Candra
Menyerahkan dompet yang ditemukannya di halaman sekolah kepada satpam sekolah.
Kejujuran - -
4 1/9/2022 Didi Mempengaruhi teman untuk
tidak masuk sekolah. Kedisiplinan - Pembinaan
B. PENILAIAN PENGETAHUAN KISI-KISI SOAL
No. KD Materi Indikator soal Bentuk
Soal
Jlh.
Soal 1. 3.3 Memahami
keunggulan dan keterbatasan ruang dalam penawaran dan permintaan, teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN.
Perdagangan
Antarnegara/internasio nal.
Pengertian dan ruang lingkup perdagangan antarnegara/internasio nal.
Aktivitas perdagangan antarnegara.
1. Menjelaskan pengertian perdagangan antarnegara atau internasional;
2. Menjelaskan ruang lingkup perdagangan antarnegara/internasional 3. Menjelaskan aktivitas
perdagangan antarnegara atau internasional.
Uraian Uraian
Uraian 1 1
1
Jumlah soal 5
BUTIR SOAL:
1. Jelaskan pengertian perdagangan antarnegara/internasional ! 2. Jelaskan ruang lingkup perdagangan internasional bagi Indonesia !
3. Jelaskan aktivitas antara perdagangan antarpulau dan perdagangan internasional ! RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
No. Kunci Jawaban Skor Bobot
1. Aktivitas perdagangan yang dilakukan oleh masyarakat suatu negara dengan
masyarakat negara lain atas dasar kesepakatan bersama. 1 20
2. Ruang lingkup perdagangan antarnegara berkaitan dengan beberapa kegiatan, yaitu:
1) Perpindahan barang dan jasa dari suatu negara ke negara yang lain.
2) Perpindahan modal melalui investasi asing dari luar negeri ke dalam negeri.
3) Perpindahan tenaga kerja dari suatu negara ke negara lain.
4) Perpindahan teknologi dengan mendirikan pabrik-pabrik di negara lain.
5) Penyampaian informasi tentang kepastian adanya bahan baku dan pangsa pasar
2 40
3. a. Ekspor adalah kegiatan menjual barang atau produk ke luar negeri. Ekspor dilakukan oleh seseorang atau badan. Pelaku ekspor ini disebut eksportir.
Tujuan utama kegiatan ekspor adalah untuk memperoleh keuntungan.
b. Impor adalah kegiatan membeli barang dari luar negeri. Seseorang atau badan yang melakukan impor disebut importir. Seorang importir membayar barang yang ia beli dengan mata uang asing. Tujuan utama kegiatan impor adalah untuk memperoleh keuntungan.
2 40
Jumlah 5 100
Skor perolehan
Nilai = --- x Bobot soal Skor maksimal
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
Berupa Observasi Kegiatan Diskusi dan Presentasi KISI-KISI
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk
Penilaian 1 4.3 Menyajikan
keunggulan dan
keterbatasan ruang dalam penawaran dan
permintaan, teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan negara- negara ASEAN.
b. Perdagangan Antarnegara
Pengertian dan ruang lingkup perdagangan
antarnegara/internasional
Aktivitas perdagangan antarnegara.
4.3.1 Keterampilan melaksanakan diskusi dan presentasi tentang Perdagangan antarnegara/Inter nasional.
Penilaian Kinerja dan Produk
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA 1. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi
Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat siswa menyampaian hasil diskusi tentang Perdagangan Internasional.
LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI
Mata pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII /Genap
Sub Pokok Bahasan : Perdagangan Internasional
No. Nama Siswa
Aspek Penilaian Juml
ah Skor
Nilai Akhi
r
Predikat Kemampua
n presentasi
Kemampuan bertanya
Kemampuan menjawab
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Max:
12 100 A, B, C, atau D
1. Ahmad
2. Budi
3. Candra
4. Dodi
dst
Keterangan Skor : Baik sekali = 4 Baik = 3 Cukup = 2 Kurang = 1
Skor perolehan Nilai = --- x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 86 – 100 : Baik Sekali B = 71– 85 : Baik C = 56 – 70 : Cukup D = ≤ 55 : Kurang
LEMBAR PENILAIAN PRODUK
Mata pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII /Genap
Sub Pokok Bahasan : Perdagangan Internasional
No
. Nama Siswa
Kelayakan Bahasa
(1-4)
Kelayaka n Isi (1-4)
Kelayaka n Kreatifita
s (1-4)
Jumlah Skor
(Max:12) Nilai Akhir
1. Ahmad 2. Budi 3. Candra 4. Dodi Keterangan Tabel:
a. Kelayakan bahasa adalah kemampuan menyampaikan materi atau presentasi dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.
b. Kelayakan isi berkaitan dengan kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dan materinya sudah sesuai dengan inti materi tugas.
c. Kelayakan kreativitas adalah kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dengan kreativitas yang tinggi.
Pedoman Penskoran dan Penentuan Nilai a. Rumus Penghitungan Skor Akhir
Nilai Akhir = (Skor akhir/perolehan : Jumlah Skor Maksimal) x 4
b. Kategori skor kompetensi keterampilan peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 53 Tahun 2016
