• Tidak ada hasil yang ditemukan

34 | Husein Tampomas, Cara Efisien (Care) Menyelesaikan Soal Matematika

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "34 | Husein Tampomas, Cara Efisien (Care) Menyelesaikan Soal Matematika"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

34 | Husein Tampomas, Cara Efisien (Care) Menyelesaikan Soal Matematika

BAB 7

LIMIT

LIMIT FUNGSI ALJABAR:

TIPE 1

: Teorema L’Hospital (Menggunakan Diferensial/Turunan)

Contoh 1:

Nilai ....

24 3 4

27 lim 2

3

3   

x x

x

x

A. 7 9

B. 9 7

C.

21 2

D.

9 2

E.

18 7

Solusi 1: [A]

Menguraikan/Memfaktorkan/Faktorisasi

3



4 9

9 3 3 lim 27 3 4

27 lim

2

3 2

3

3  

   

 

x x

x x x x

x x

x

x 4 9

9 3 lim

2

3 

  

x

x x

x 7

9 21 27 9

3 4

9 3 3

32

 

   

Solusi 2: Care (Teorema L’Hospital)

3 8

3 lim 27 3 4

27 lim

2

3 2

3

3    

x

x x

x x

x

x 4 3 9

3 3 2

 

 

7 9 21 27

Contoh 2:

Nilai ....

2 5 3

3 lim

3   

x

x

x

A. 3 4

B. 1

C.

3 2

D.

3 1

E. 0 Solusi 1: [A]

Mengalikan dengan bentuk sekawan

2 5 3

3 lim

3  

x

x

x 3 5 2

2 5 3 2 5 3

3 lim

3  

    

 

x

x

x x

x

4 5 3

2 5 3 3 lim

3  

  

x

x x

x

3

3

2 5 3 3 lim

3 

  

x

x x

x

3 2 5 3 lim

3

  

x

x 3

2 5 3 3  

3 2 2

3 4

Solusi 2: Care (Teorema L’Hospital)

2 5 3

3 lim

3  

x

x x

5 3 2

3 1 lim

3

 

x

x 3

5 3 2 lim

3

 

x

x 3

5 3 3 2  

3 2 2

3 4

Contoh 3:

Nilai ....

2 3 9

4 lim

2

2  

   

x

x x

x

A. 8 B. 7

C. 6

D. 4

E. 2 Solusi 1: [D]

Mengalikan dengan bentuk sekawan Jika

 

 

x g

x f

c x

lim adalah bentuk tak tentu, maka

 

 

 

 

x g

x f x

g x f

c x c

x "

" lim '

' lim

  dan seterusnya sampai

(2)

35 | Husein Tampomas, Cara Efisien (Care) Menyelesaikan Soal Matematika

Solusi 2: Care (Teorema L’Hospital)

2

TIPE 2:

Dengan Membagi Pangkat Tertinggi

Contoh 1:

 (Pangkat pembilangan dan penyebut sama)

Contoh 2:

Nilai ....

Membagi dengan pangkat tertinggi

(3)

36 | Husein Tampomas, Cara Efisien (Care) Menyelesaikan Soal Matematika

penyebut sama) Contoh 3:

x (Pangkat pembilang > pangkat

penyebut) Contoh 4:

Bentuk 0 (Pangkat pembilangan < pangkat penyebut)

TIPE 3:

      Contoh 1:

(4)

37 | Husein Tampomas, Cara Efisien (Care) Menyelesaikan Soal Matematika

Mengalikan dengan bentuk sekawan

x

Cantoh 2:

Nilai lim 3 5 9 2 18 5....

Contoh 4:

(5)

38 | Husein Tampomas, Cara Efisien (Care) Menyelesaikan Soal Matematika

   

 25 30 2013 4 4 2 16 24 2013

lim x2 x x2 x2 x x2 x

x

5 3 2 1 4 3

1

lim       

 x x x x

x

LIMIT FUNGSI TRIGONOMETRI:

Rumus Aproksimasi

Contoh 1:

Nilai dari .... 2

4 sin lim

0 

x

x

x

A. 0 B. 2 C. 4 D.  E.  Solusi 1:[B]

Faktorisasi x

x

x 2 4 sin lim

0

 

 

 

0 0 Bentuk

x x

x 4 4 sin lim 2

0

 212

Solusi 2: Teorema L’Hospital x

x

x 2 4 sin lim

0

 

 

 

0 0 Bentuk

2 4 cos 4 lim

0

x

x

 2

2 0 cos

4

Solusi 3: Care x

x

x 2 4 sin lim

0

 

 

 

0 0

Bentuk 2

2 4 lim

0 

  x

x

x Contoh 2:

Nilai dari ....

3 sin 2

6 tan 4 sin lim

0 

x x

x x

x

A. 0 B. 2 C. 4 D.  E.  Solusi 1: [C]

Faktorisai x x

x x

x 2 sin3 6 tan 4 sin lim

0

 

 

 

0 0 Bentuk

x x x

x x

x

x x

x 3sin3

3 lim 6

6 tan 6 lim 4

4 sin 2 lim

0 0

0  

  

 4

3 6 2

Solusi 2: Care x x

x x x 2 sin3

6 tan 4 sin lim

0

 

 

 

0 0

Bentuk 4

3 2

6 4 lim

0  

 

x x

x x

x

Contoh 3:

Nilai dari

.... 3

2

) 9 3 sin( 9

lim 2

2

3   

 

x x

x x

x

A. 8 3

B. 8 9

C. 16

9

D.  E.  Solusi 1: [B]

Faktorisasi

2

2 2

3

3 2

) 9 3 sin( 9 lim

 

 

x x

x x

x 

 

 

0 0

Bentuk



 

2

2

3 3 1

) 3 ( 3 sin 3 3 lim

 

 

 

x x

x x

x

x

3

3

) 3 ( 3 sin 3 lim 1

3 lim

3 2

3 

 

  

x

x

x x

x x

1. ax

c x sin lim

  limxcax 2. limxctanax  limxcax 3. limxc(1cosax) 

2 ) ( 2 1 lim ax

c

(6)

39 | Husein Tampomas, Cara Efisien (Care) Menyelesaikan Soal Matematika

Faktorisasi

x

Faktorisasi

x

Faktorisasi

(7)

40 | Husein Tampomas, Cara Efisien (Care) Menyelesaikan Soal Matematika x

x x

x x

x

x x

x tan2 limsin limsin 2

lim 3

0 0

0  

  

 31113

Solusi 2: Care

x x

x

x tan2 sin2 12 lim

3

0 

 

 

 

0 0

Bentuk

x x

x

x tan2 1 cos2 12 lim

3

0 

 

3

2 2 1 2

12 lim

2 3

0 

 

x x

x

x

LATIHAN SOAL-SOAL

1. UN 2013

Nilai lim 9 2 6 1

3 1

....

 x x x

x

A. 2 B. 1 C. 0 D. 1 E. 2

2. UN 2013

Nilai ....

2 tan

2 sin 4 lim

2

0 

x x

x

x

A. 8 B. 4 C. 0 D. 4 E. 8

3. UN 2013

Nilai ....

2 tan 2

4 cos 1 lim

2

0 

x x

x

x

A.

2

B. 4 C. 6 D. 10 E. 14

4. UN 2013

Nilai dari lim 4 2 8 6 4 2 16 3....

  

x x x x

x

A.

6

B. 3 C. 4 D. 6 E. 10

5. UN 2013

Nilai dari

.... 2

sin

2 tan 4

lim 2

2

2  

   

x

x x

x

A. 4 B. 3 C. 0 D. 4 E.

6. UN 2013

Nilai

.... 3 sin

6 2 tan lim

3  

x

x x

x

A. 0 B. 2 1

C. 2 D. 3 E. 6

7. UN 2013

Nilai darilim

2 1

 4 26 5....

x x x

x

A. 4 B. 2 C. 1 D. 2 1

E. 4

1

8. UN 2013

Nilai

.... 1 2

1 sin lim 2

2

1   

x x

x

x

(8)

41 | Husein Tampomas, Cara Efisien (Care) Menyelesaikan Soal Matematika

9. UN 2013

Nilai dari lim 4 24 3

2 5

....

x x x

x

A. 6 B. 4 C. 1 D. 4 E. 6 10. UN 2013

Nilai dari lim 25 2 9 16 5 3....

  

 x x x

x

A. 10 39

 B.

10

9

C.

10

21

D.

10

39

E.  11. UN 2013

Nilai dari

 

.... 4

2 tan 1 2

lim 2

2  

 

x

x x

x

A. 5 B. 2,5 C. 2 D. 1,5 E. 1,25 12. UN 2013

Nilai lim 4 2 3 4 2 1....

  

 x x x

x

A. 4 7

 B. 0 C.

4

3

D.

4

7

E.  13. UN 2013

Nilai ....

2 sin

2 cos 1 lim

2

0 

x x

x

x

A. 4 B. 2 C. 0 D. 2 E. 4 14. UN A35, D74, dan E81 2012

Nilai ....

3 1 2

lim

3  

 

x

x

x

A. 4 1

 B. 2 1

 C. 1 D. 2 E. 4

15. UN A35 2012

Nilai ....

2 cos 1

tan lim

0  

x

x x

x

A. 2 1

 B. 0 C. 2 1

D. 1 E. 2 16. UN B47 2012

Nilai ....

9 3

5 lim

0   

x

x

x

A. 30 B. 27 C. 15 D. 30 E. 36 17. UN B47 2012

Nilai ....

2 tan

2 cos 1 lim

0 

x x

x

x

A. 2 B. 1 C. 0 D. 1 E. 2 18. UN C61, D74, dan E81 2012

Nilai ....

2 tan

1 4 cos lim

0 

x x

x

x

(9)

42 | Husein Tampomas, Cara Efisien (Care) Menyelesaikan Soal Matematika Nilai

....

2 4 lim

4  

x

x

x

A. 0 B. 4 C. 8 D. 12 E. 16 20. UN A P12 dan B45 2011

Nilai ....

2 sin 2

2 cos 1 lim

0 

x x

x

x

A. 8 1

B. 6 1

C. 4 1

D. 2 1

E. 1 21. UN A P 12 2010

Nilai ....

2 1 2 1

4 lim

0 

 

 

  

x x

x x

A.2 B. 0 C. 1 D. 2 E. 4 22. UN A P 12 2010

Nilai ....

6 2 sin 4 sin lim

0 

 

 

x

x x

x

A.1 B. 3 2

C. 2 1

D. 3 1

E. 6 1

23. UN B P45 2010

Nilai lim 1 cos2 2 ....

0 

 

  

x

x x

A. 2 B. 1 C. 2 1

D. 4 1

E. 2 24. UN AP 12 dan B 45 2009

Nilai

1

....

2 10

9 lim

2

3    

x x

x

x

A. 8 B. 6 C. 4 D. 6 E. 8

25. UN AP dan B 45 12 2009

Nilai

1

....

sin 2

1 2 sin 1

lim 2

2

1    

 

x

x x

x

A.2 B. 1 C. 2 1

 D. 4 1

 E. 0

26. UN A P 12 dan B 45 2008 Nilai dari ....

2 4 lim

3

2  

  x

x x

x

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan-kesulitan dan faktor penyebab yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal-soal cerita pada ulangan harian matematika.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil proses berpikir mahasiswa dalam menyelesaikan soal-soal kontekstual dalam materi matematika dasar berdasarkan

Berdasarkan hasil penelitian, diketahui kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita yaitu kesalahan memahami soal, membuat model

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) bentuk kesalahan konsep yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal-soal induksi matematika, yakni menuliskan

Dalam menyelesaikan soal cerita, siswa dituntut untuk dapat memahami soal, membuat model matematika dari permasalahan tersebut, menemukan cara penyelesaiannya dan

Selanjutnya fleksibilitas siswa berkemampuan matematika sedang dalam menyelesaikan soal open ended dengan dengan membuat menunjukan tiga cara penyelesaian yang

4 | Husein Tampomas, Soal dan Solusi Try Out Matematika SMA IPS Dinas Kabupaten Bogor, 2014 Substitusikan   0,4 ke jawaban, sehingga diperoleh jawaban yang benar adalah A, B,

Dari hasil pembahasan dapat disimpulkan bahwa hasil akhir dari pengembangan soal ini yaitu: soal berstruktur investigasi matematika siswa dalam menyelesaikan masalah