i
PROFIL PROSES BERPIKIR MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL KONTEKSTUAL DALAM MATERI MATEMATIKA DASAR BERDASARKAN PERBEDAAN GAYA BELAJAR DAN GAYA KOGNITIF
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-I
Oleh: ZAENAL MUKTI
A410110220
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : Zaenal Mukti
NIM : A410110220 Jurusan : Matematika
Judul Skripsi : “PROFIL PROSES BERPIKIR MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL KONTEKSTUAL DALAM
MATERI MATEMATIKA DASAR BERDASARKAN
PERBEDAAN GAYA BELAJAR DAN GAYA KOGNITIF” Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya buat dan saya serahkan ini merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan dan ringkasan yang telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti dan atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi apapun dari FKIP dan saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 25 Februari 2015 Yang membuat pernyataan
v
MOTTO
“Apapun hidup adalah manfaat”
"Kutanamkan di dalamnya mutiara, hingga tiba saatnya ia dapat menyinari tanpa mentari dan berjalan di malam hari tanpa rembulan. Karena kedua matanya ibarat sihir dan keningnya laksana pedang buatan
India Milik Allah-lah setiap bulu mata, leher dan kulit yang indah mempesona..." Dr. Aidh Abdullah Al-Qarni
“Sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan.”
Al Insyiraah : 6
“Maka nikmat Tuhan kamu manakah yang kamu dustakan?”
vi
PERSEMBAHAN
Setiap pemikiran yang tertulis dalam karya tulis ini, segenap cinta, doa, dan rasa syukur, serta untaian kata dan tulisan sederhana ini saya tujukan untuk:
Allah SWT atas segala limpahan nikmat dan karunia-Nya.
Nabi Muhammad SAW yang telah memberikan suri tauladan dan membawa perubahan dari jaman jahiliyah ke jaman yang terang benderang.
Spesial kepada kedua orang tuaku, orang yang sangat kucinta dan kusayang, Bapak Pur Toyo dan Ibu Sri Hartutik terima kasih atas kasih sayang, bimbingan, doa, dan pengorbanan yang telah membawa penulis sampai seperti saat ini.
Untuk adek-adekku, Dek nana dan Dek niya, terima kasih atas dukungan dan semangat kalian untuk kakak.
Untuk seluruh guru-guruku tercinta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillahirabbil„alamiin, puji syukur senantiasa penulis panjatkan
kehadirat Allah SWT, Sang Pencipta Alam Semesta atas limpahan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan
judul “PROFIL PROSES BERPIKIR MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN
SOAL-SOAL KONTEKSTUAL DALAM MATERI MATEMATIKA DASAR BERDASARKAN PERBEDAAN GAYA BELAJAR DAN GAYA KOGNITIF”. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar sarjana pendidikan program studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universita Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini banyak mengalami kesulitan dan hambatan namun berkat bimbingan, bantuan, serta arahan dari berbagai pihak, kesulitan serta hambatan tersebut dapat teratasi. Untuk itu dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan rasa terima kasih yang teramat sangat kepada:
viii
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P, M.Hum, Selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku ketua program studi Pendidikan Matematika Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Masduki, S.Si, M.Sc, selaku dosen pembimbing yang dengan kesabarannya telah memberikan pengarahan dan bimbingan hingga skripsi ini dapat selesai dengan baik.
5. Mahasiswa kelas 1A Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UMS tahun 2014/2015.
6. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis meminta maaf yang sebesar-besarnya jika dalam penulisan skripsi ini masih banyak kesalahan serta kekurangan karena keterbatasan yang ada pada diri penulis, sehingga kritik dan saran yang membangun untuk penulis sangat diharapkan oleh penulis sehingga kedepannya menjadi lebih baik. Besar harapan penulis skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan khususnya bagi penulis sendiri.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
ix
A. Latar Belakang Masalah………
x
E. Daftar Istilah……….
BAB II LANDASAN TEORI
A. Hasil Penelitian yang Relevan ……….
B. Kajian Teori………..
1. Proses Berpikir……….………
2. Pembelajaran Kontekstual………... 3. Masalah Kontekstual………..……….
a. Field Dependent (FD) ………..
b. Field Independent (FI) ……….
C. Kerangka Berpikir………
BAB III METODE PENELITIAN
A.Jenis Penelitian………..………
B. Tempat dan Waktu Penelitian………...………
C.Data, Sumber Data dan Narasumber ………...
D. Metode Pengumpulan Data………..
E. Kehadiran Peneliti ………
xi
F. Teknik Analisis Data……….
G.Keabsahan Data ………
BAB IV HASIL PENELITIAN
A.Deskripsi Data Hasil Penelitian ……… B.Pembahasan Hasil Penelitian ………..…
1. Proses Berpikir Mahasiswa dalam Memahami Soal Kontekstual
Matematika Dasar ………..…………
2. Proses Berpikir Mahasiswa dalam Menyusun Strategi dan
Melaksanakan Strategi Pemecahan Masalah ………..… 3. Proses Berpikir Mahasiswa dalam Melakukan Pengecekkan
Kembali Hasil Penyelesaian ………..
C.Temuan Penelitian ………
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ………...
Tabel 4.1 Hasil Angket ………..……….
Tabel 4.2 Pemetaan Subjek Wawancara ………..…….. Tabel 4.3 Analisis Proses Berpikir Mahasiswa Dalam Memahami Soal ..……. Tabel 4.4 Analisis Proses Berpikir Mahasiswa Dalam Menyusun Strategi dan Melaksanakan Strategi ………..……..……...
26 32 35 63
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ……….……….
Gambar 4.1 Subjek 1 (Penyelesaian Soal 1) ………. Gambar 4.2 Subjek 2 (Penyelesaian Soal 1) ……….
Gambar 4.3 Subjek 3 (Penyelesaian Soal 1) ……….
Gambar 4.4 Subjek 4 (Penyelesaian Soal 1) ……….
Gambar 4.5 Subjek 5 (Penyelesaian Soal 1) ……….
Gambar 4.6 Subjek 6 (Penyelesaian Soal 1) ……….
Gambar 4.7 Subjek 1 (Penyelesaian Soal 2) ………. Gambar 4.8 Subjek 2 (Penyelesaian Soal 2) ……….
Gambar 4.9 Subjek 3 (Penyelesaian Soal 2) ……….
Gambar 4.10 Subjek 4 (Penyelesaian Soal 2) ………
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen Angket Gaya Belajar dan Gaya Kognitif ...…
Lampiran 2 Angket Gaya Belajar dan Gaya Kognitif ...……… Lampiran 3 Hasil Angket Gaya Belajar dan Gaya Kognitif ……….. Lampiran 4 Soal-soal Kontekstual Matematika Dasar ...……… Lampiran 5 Pedoman wawancara Semi Terstruktur .……….
Lampiran 6 Dokumentasi………
Lampiran 7 Surat-surat………
xv ABSTRAK
PROFIL PROSES BERPIKIR MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL KONTEKSTUAL DALAM MATERI MATEMATIKA DASAR BERDASARKAN PERBEDAAN GAYA BELAJAR DAN GAYA KOGNITIF
ZaenalMukti, A410110220, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 103
Halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil proses berpikir mahasiswa dalam menyelesaikan soal-soal kontekstual dalam materi matematika dasar berdasarkan perbedaan gaya belajar dan gaya kognitif. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu mahasiswa kelas 1A program studi pendidikan matematika FKIP UMS tahun 2014/2015 yang berjumlah 39 mahasiswa. Berdasarkan hasil angket gaya belajar dan gaya kognitif, dipilih 6 mahasiswa sebagai subjek dalam penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data dengan menggunakan triangulasi sumber dan metode. Teknik analisis data dilakukan dengan tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa dengan gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik menggunakan langkah-langkah Polya yang relatif sama. Sedangkan proses berpikir mahasiswa berdasarkan gaya kognitifnya, mahasiswa dengan kecenderungan gaya kognitif field independent terkesan lebih baik dibandingkan mahasiswa field dependent pada proses pemahaman soal dan lebih rinci serta logis dalam penyusunan strategi pemecahan masalah.
