HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN Hubungan Antara Dukungan Sosial dengan Psychological Well Being pada Guru Honorer Daerah.

17 

Loading.... (view fulltext now)

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

i

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN

PSYCHOLOGICAL WELL BEING PADA GURU HONORER DAERAH

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam

Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Psikologi

Diajukan oleh : Agi Septina Nugraheni

F 100 100 031

FAKULTAS PSIKOLOGI

(2)

ii

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN

PSYCHOLOGICAL WELL BEING PADA GURU HONORER DAERAH

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam

Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Psikologi

Diajukan oleh : Agi Septina Nugraheni

F 100 100 031

FAKULTAS PSIKOLOGI

(3)
(4)
(5)
(6)

vi

VISI – MISI – TUJUAN

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

VISI

 Menjadi pusat pendidikan psikologi yang mengedepankan risalah islam dan budaya Indonesia

MISI

 Mengembangkan pendidikan psikologi di tingkat sarjana dan magister profesi psikologi

 Mengembangkan sumberdaya manusia berbasis pengetahuan psikologi untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat

TUJUAN

Menjadi fakultas psikologi yang terkemuka di Indonesia

(7)

vii

MOTTO

“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang sabar”

(Qs. Al-Baqoroh: 153)

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh

(urusan lain) dan hanya kepada Allah kamu berharap” (Qs. Al-insyiroh: 6-8)

(8)

viii

PERSEMBAHAN

Dengan segala kerendahan hati, cinta, dan doa, karya sederhana ini penulis Persembahkan kepada:

 Papa dan Mama penulis, yang tak pernah berhenti dalam yang telah mendidik, membimbing, memotivasi, serta mendoakan penulis tanpa lelah dengan penuh kasih sayang.

 Orang - orang yang telah memberikan kasih sayang dan cinta dalam perjalanan hidup penulis tanpa pamrih, selalu ada dalam suka maupun duka, terimakasih untuk keiklasan dan kebersamaan selama ini.

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu`alaikumwarohmatullohiwabarokatuh

Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT, yang telah

menuntun dan memberikan kekuatan, kesabaran serta petunjuk sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Sungguh tiada daya upaya akan terwujud tanpa izin dan kehendak-Nya. Penulis menyadari bahwa penyelesaian skripsi ini tak luput dari bantuan, dorongan, motivasi dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, dengan kerendahan dan ketulusan hati, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Taufik, M.Si Ph.D selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian demi terselesainya skripsi ini.

2. Bapak Prof. Drs. Kumaidi, MA, Ph.D selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah memberikan pengarahan dan bantuan kepada penulis selama menempuh pendidikan di Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

(10)

x

4. Bapak Taufik, M.Si, Ph.D selaku penguji I yang telah memberikan masukan dan nasehat bagi penulis

5. Bapak Muhammad Amir M.Si selaku penguji II yang telah memberikan masukan dan nasehat bagi penulis

6. Seluruh ibu dan bapak Dosen dan staf Tata Usaha Fakultas Psikologi yang telah membantu kelancaran penyelesaian studi penulis.

7. Bapak dan Ibu guru beserta karyawan SMK Muhammadiyah 1 yang memberikan bantuan dan waktunya sehingga penelitian ini dapat berlangsung hingga terselesaikan.

8. Papa dan Mama yang tiada henti memberikan kasih sayang, perhatian, dukungan, doa, semangat, dan nasehat kepeda penulis.

9. Lidia agustina (Tina) saudara sepupu yang telah membantu penulis dalam pengambilan data penelitian.

10. Teman-teman Psikologi UMS, Nadya Puspita Adriana, Mega Arum Sari, Dyah Ayu Pitaloka, Nanik Lestari, mas Ell Yuna dan mbak Sekar Purbosari, terimakasih atas support yang kalian berikan hingga akhir penyusunan skripsi ini.

(11)

xi

12. Spesial untuk mas Achmad Salim yang selalu ada dan mendukung penulis dari awal tahun 2011 hingga sekarang.

13. Teman-teman seperjuangan di Fakultas Psikologi UMS angkatan 2010, atas persahabatan, dukungan dan perhatian. Perjuangan yang sebenarnya baru dimulai kawan.

14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, terima kasih atas bantuan dan dukungannya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.

Penulis Menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan demi kebaikan skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti lain, bagi pembaca dan bagi dunia pendidikan pada umumnya.

Wassalamu`alaikum warohmatullahiwabarokatuh.

Surakarta, 4 Mei 2016

(12)

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL DEPAN ... i

HALAMAN JUDUL ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

SURAT PERNYATAAN ... iv

VISI MISI ... v

HALAMAN MOTTO ... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

KATA PENGANTAR ... viii

A. Psychological Well Being ... 10

1. Pengertian Psychological Well Being ... 10

2. Dimensi-dimensi Psychological Well Being ... 13

3. Faktor-faktor Psychological Well Being ... 18

B. Dukungan Sosial ... 22

1. Pengertian Dukungan Sosial ... 22

2. Aspek-aspek Dukungan Sosial ... 24

3. Faktor-faktor Dukungan Sosial ... 27

C. Guru Honorer ... 29

D. Hubungan antara Dukungan Sosial dengan Psychological Well Being pada Guru Honorer Daerah ... 31

(13)

xiii

BAB III METODE PENELITIAN ... 35

A. Identifikasi Variabel Penelitian ... 35

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 35

C. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling ... 36

D. Metode dan Alat Pengumpulan Data ... 37

E. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ... 41

F. Metode Analisis Data ... 42

BAB IV PELAKSAAN DAN HASIL PENELITIAN ... 44

A. Persiapan Penelitian ... 44

1. Orientasi Kancah ... 44

2. Perijinan ... 47

3. Persiapan Alat Pengumpulan Data ... 47

B. Pelaksanaan Penelitian ... 49

1. Penentuan Subjek Penelitian ... 49

2. Pelaksanaan Pengumpulan Data ... 50

3. Pelaksanaan Skoring ... 50

4. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas ... 51

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Blue Print Skala Psychological Well Being Sebelum Uji Coba ... 39

Tabel 2 Blue Print Skala Dukungan Sosial ... 40

Tabel 3 Skor Aitem Skala Dukungan Sosial ... 41

Tabel 4 Tabel skala Psychological Well Being setelah diuji coba ... 51

Tabel 5 Tabel Skala Dukungan Sosial setelah diuji coba ... 52

Tabel 6 Rangkuman Hasil Analisis Kategorisasi Skala dukungan sosial ... 55

Tabel 7 Rangkuman Hasil Analisis Kategorisasi Skala Psychological Well Being. ... 56

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

A. Alat Pengumpulan Data ... 69

B. Hasil Expert Judgement ... 77

C. Hasil Validitas dan Reliabilitas ... 82

D. Hasil Uji normalitas dan Linieritas ... 101

E. Hasil analisis Korelasi Product Moment ... 108

F. Katergorisasi ... 112

(16)

xvi ABSTRAK

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN

PSYCHOLOGICAL WELL BEING PADA GURU HONORER DAERAH

Agi Septina Nugraheni Wiwien Dinar Pratisti

Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

Seseorang yang memiliki psychological well being yang tinggi akan merasa nyaman, damai, serta bahagia. Seorang guru honorer membutuhkan dukungan sosial dari lingkungan sekitarnya agar dapat terpenuhi kesejahteraan psikologisnya.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial dengan psychological well being pada guru honorer daerah. Metode pengambilan data dengan menggunakan skala psychological well being dan skala dukungan sosial yang kemudian dianalisis menggunakan korelasi product moment.

Hasil analisis data diperoleh nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,395 dengan taraf signifikan 0,005 (p < 0,01) artinya ada hubungan positif yang signifikan antara psychological well being dan dukungan sosial. Sumbangan efektif dukungan sosial dengan psychological well being sebesar 15,6%. Berdasarkan hasil analisis, diketahui variabel psychological well being

mempunyai (RE) sebesar 59,84 dan (RH) sebesar 47,5 yang menunjukkan kategori tinggi. Sedangkan variabel dukungan sosial mempunyai (RE) sebesar108,62 (RH) sebesar 85 yang menunjukkan kategori tinggi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada hubungan positif antara dukungan sosial dengan

psychological well being.

(17)

xvii ABSTRACT

THE RELATIONSHIP BETWEEN SOCIAL SUPPORT WITH

THE PSYCHOLOGICAL WELL BEING ON REGIONAL

HONORARY TEACHER

Agi Septina Nugraheni

Wiwien Dinar Pratisti

Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

Someone who has a high psychological well being will feel comfortable, peaceful, and always happy. a honorary teacher need of social support from the surrounding environment in order to be fulfilled psychological well being.

This research aims to knowing the relationship between social support and psychological well being on a honorary teacher area. The method of collecting data using a scale of psychological well being and social support scale were then analyzed using product moment correlation.

Results of data analysis obtained correlation coefficient (r) is 0.395 with significance level is 0.005 (p <0.01) means that there is a significant positive relationship between psychological well being and social support. Effective contribution of social support and psychological well being is 59,84 and (RH) is 47.5 which shows the high category. While social support variables have (RE) is 108.62 (RH) is 85 which indicates the high category. The conclusion from this study is that there is a positive relationship between social support and psychological well being.

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...