KECEMASAN MAHASISWA SARJANA KEPERAWATAN
SAAT MENGHADAPI UJIAN OSCA KOMPREHENSIF
DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat Untuk meraih gelar Sarjana Keperawatan
Disusun Oleh :
EDITA PUSPARATRI
J 210 122 008
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
HALAMAN PENGESAHAN
KECEMASAN MAHASISWA SARJANA KEPERAWATAN SAAT MENGHADAPI UJIAN OSCA KOMPREHENSIF
iii
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI SKRIPSI UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Sebagai civitas Akademik Universitas Muhammadiyah Surakarta, saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Edita Pusparatri NIM : J 210 122008 Fakultas : Ilmu Kesehatan Jenis Karya : Skripsi
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada Universitas Muhammadiyah Surakarta Hak Bebas Royalti Non Eksklusif (Non- Exclusive Royalti – Free Right)
Atas karya ilmiah saya yang berjudul :
TINGKAT KECEMASAN MAHASISWA S1 KEPERAWATAN SAAT MELAKSANAKAN UJIAN OSCA KOMPREHENSIF DI UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti Non-eksklusif ini Universitas Muhammadiyah Surakarta berhak menyimpan, mengalih media/formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan udara (database), merawat, dan mempublikasikan skripsi saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.
Demikian pernyataan ini peneliti buat dengan sebenarnya. Dibuat di : Surakarta Pada Tanggal : 15 Juli 2016
v
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan shalat, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Al-Baqoroh : 153)
“Allah mengangkat orang-orang beriman di antara kamu dan juga orang-orang
yang dikaruniai ilmu pengetahuan hingga beberapa derajat” (al-Mujadalah : 11)
“Barang siapa yang keluar untuk mencari ilmu maka ia berada dijalan Allah hingga ia pulang”
(HR. Tirmidzi)
“Apabila Anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka Anda telah berbuat baik terhadap diri sendiri”
(Benyamin Franklin)
“Engkau tak dapat meraih ilmu kecuali dengan enam hal yaitu cerdas, selalu
ingin tahu, tabah, punya bekal dalam menuntut ilmu, bimbingan dari guru dan
dalam waktu yang lama”
(Ali bin Abi Thalib)
“Learn From Yesterday, Live From Today, And Hope For Tommorow” (Albert Eistein)
“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah”
(Thomas Alva Edison)
“Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh”
vi
PERSEMBAHAN
Tiada kata indah yang dapat saya ucapkan selain rasa syukur kehadirat Allah SWT dengan bersujud dan berdoa, Sholawat serta salam tercurahkan kepada junjungan nabi besar Muhammad SAW dan semoga kita semua mendapatkan syafa’atNya Aamiin.
Setiap lembar dalam karya tulis ini semoga bermanfaat....
Kupersembahkan Skripsi ini kepada :
1. Kedua orang tua saya bapak Sunarto dan ibu Sri Hartati yang tak pernah lelah memberikan kasih sayangnya, mendidik dan senantiasa memberikan dukungan materi serta motivasi.
2. Keluarga saya Hardika Dwi Cahya Putra, Edining Puspitawati, Andi Prasetya, Osadha Bungsu Putra, dan Mazaya Nur Fatimah yang selalu menginspirasi dan memberikan semangat.
3. Bapak ibu dosen dan seluruh staff Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah banyak membimbing dan membantu dalam proses penyelesaian skripsi.
4. Sahabat terbaik saya Rieh Firdausi, Safira Rizky Pinasti, Uswatun H. Widyaningtyas, Muhammad Fatahillah, Kinasih Bayu Nurseto, Lugas Dwi Suwandaru, Mahendra Dwi Darmawan, Faizal Indra Isfahani, Sasitorn Rakkuea, Waeameenoh Hayeeduereh, Hendy Dewa Prasetyo yang dari awal berjuang bersama-sama dalam suka dan duka.
5. Teman-teman dan adik tingkat Keperawatan S1 yang selalu memotivasi saya.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Assalamu’alaikum warohmatullohiwabarokatuh.
Alhamdulillahirobbil’alamin puji syukur kehadirat Allah SWT, karena atas berkat dan rahmat-Nya, saya dapat menyelesaikan Skripsi ini. Penulisan skripsi ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Keperawatan Jurusan Keperawatan pada Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Saya menyadari bahwa, tanpa bantuan dan bimbingan dan berbagai pihak, dari masa perkuliahan sampai pada penyusunan skripsi ini, sangatlah sulit bagi saya untuk menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, saya mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Drs. Bambang Setiaji, MM., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Suwaji, M.Kes., selaku dekan Fakultas Ilmu Kesehatan yang telah memfasilitasi terlaksananya skripsi ini.
3. Okti Sri Purwanti, S.Kep, Ns, M.Kep, Sp.Kep. MB.,selaku ketua program studi keperawatan yang telah memberikan dukungan, administratif penyusunan proposal skripsi ini.
4. Enita Dewi, S. Kep., Ns, MN., Selaku dosen pembimbing yang telah menyediakan waktu, tenaga dan pikiran untuk mengarahkan saya dalam peyusunan skripsi ini.
5. Orang tua dan Keluarga saya yang telah mendoakan, memberi motivasi dan dukungan, serta bantuan moril dan materi dengan tulus dan ikhlas.
6. Kepada semua sahabat saya yang telah banyak membantu semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
viii
Dan tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang memberikan dukungan dan pemikirannya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik, meskipun masih ada kekurangan yang ditemukan dalam penulisan skripsi ini.
Kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi. Semoga skripsi ini berguna untuk kita semua.
Wassalamu’alaikum warohmatullohiwabarokatuh.
Surakarta, 15 Juli 2016 Peneliti,
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
PERNYATAAN ... iii
PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH ... iv
MOTTO ... v
1. Objective Structured Clinical Assessment (OSCA) ... 8
a. Pengertian OSCA ... 8
x
e. Faktor - faktor yang Mempengaruhi Kecemasan .... 18
B. Kerangka Teori ... 26
C.Kerangka Konsep... 27
D.Pertanyaan Penelitian... 27
BAB III METODE PENELITIAN ... 28
A.Jenis dan Rancangan Penelitian ... 28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 28
C.Populasi dan Sampel ... 28
1. Populasi ... 28
2. Sampel... 29
D.Variabel Penelitian... 32
E. Defenisi Operasional ... 33
F. Instrumen Penelitian ... 34
G.Uji Validitas dan Reliabilitas ... 35
xi
1. Karakteristik Responden ... 42
2. Gambaran Kecemasan Mahasiswa dengan SAS ... 43
B. Pembahasan ... 46
1. Karakteristik Responden ... 46
2. Gambaran Kecemasan Mahasiswa dengan SAS ... 48
C.Keterbatasan Penelitian ... 51
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 53
A. Kesimpulan ... 53
B. Saran ... 53
1.Bagi Institusi Pendidikan Keperawatan ... 53
2.Bagi Mahasiswa Keperawatan ... 54
3.Bagi Peneliti Selanjutnya ... 54
xii
DAFTAR GAMBAR
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Definisi Operasional ... 33
Tabel 4.1 Karakteristik Responden ... 42
Tabel 4.2 Tendensi Sentral Skor Kuesioner SAS... 43
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Lembar Permohonan Menjadi Responden Lampiran 2: Lembaran Persetujuan Menjadi Responden Lampiran 3 : Lembar Kuesioner Penelitian
Lampiran 4 : Data Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran 5 : Data Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran 6 : Data Penelitian
Lampiran 7 : Hasil Analisis Data Penelitian
xv
DAFTAR SINGKATAN
DSM : Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders
GABA : Gamma Aminobutyric Acid
IDK : Ilmu Dasar Keperawatan KMB : Keperawatan Medikal Bedah
OSCA : Objective Structured Clinical Assessment OSCE : Objective Structured Clinical Examination
UAS : Ujian Akhir Semester
UMS : Universitas Muhammadiyah Surakarta UTS : Ujian Tengah Semester
ZSAS : Zung Self-Rating Anxiety Scale
KAPRODI : Kepala Program Studi
xvi
KECEMASAN MAHASISWA SARJANA KEPERAWATAN SAAT MENGHADAPI UJIAN OSCA KOMPREHENSIF DI UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ABSTRAK
Objective Structured Clinical Assessment atau OSCA merupakan metode komprehensif yang digunakan mahasiswa kesehatan untuk mengevaluasi pengetahuan, sikap, dan ketrampilan di situasi simulasi klinis. Pelaksanaan OSCA pada umumnya menimbulkan kecemasan pada mahasiswa khususnya pada mahasiswa semester awal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecemasan mahasiswa Sarjana Keperawatan saat menghadapi ujian OSCA komprehensif di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan cross sectional yang dilakukan terhadap 33 mahasiswa semester II dan 35 mahasiswa semester IV di Universitas Muhammadiyah Surakarta dengan teknik proportionate stratified random sampling. Pengumpulan data penelitian menggunakan kuesioner yang selanjutnya dianalisis menggunakan uji deskriptif. Hasil penelitian ini adalah karakteristik demografi mahasiswa sarjana keperawatan semester II dan IV di Universitas Muhammadiyah Surakarta sebagian besar berumur 19-20 tahun dan berjenis kelamin perempuan. Berdasarkan skor jawaban kuesioner SAS pada respon afektif dan gejala somatik menunjukkan bahwa mahasiswa semester II dan IV memiliki kecenderungan respon kecemasan berkoping maladaptif dalam menghadapi ujian OSCA. Kesimpulan dari penelitian ini adalah mahasiswa sarjana keperawatan saat menghadapi ujian OSCA komprehensif mempunyai respon afektif dan gejala somatik maladaptif.
xvii
NURSING STUDENT’S ANXIETY IN UNDERGOING
COMPREHENSIVE OSCA AT UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ABSTRACT
Objective Structured Clinical Assessment or OSCA is a comprehensive method used to evaluate the student health knowledge, attitudes, and skills in simulated clinical situations. Implementation OSCA generally causes anxiety in students, especially at the beginning of the semester students. This study aimed to determine anxiety Bachelor of Nursing students in the face of OSCA comprehensive exam at Universitas Muhammadiyah Surakarta. This research is a descriptive cross sectional study conducted on 33 students of the second semester and 35 students of the fourth semester at Universitas Muhammadiyah Surakarta with proportionate stratified random sampling technique. Collecting data using a questionnaire study were then analyzed using descriptive test. The results of this study are the demographic characteristics of the second and fourth semesters nursing undergraduate students at Universitas Muhammadiyah Surakarta mostly aged 19-20 years old and female. Based on responses to questionnaires SAS scores of affective responses and somatic symptoms showed that second and fourth semesters, students have a tendency to anxiety responses have maladaptive coping in the exam OSCA. The conclusion of this study is the nursing undergraduate students in the face of a comprehensive test of OSCA has affective response and maladaptive somatic symptoms.
