i
PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PENILAIAN PORTOFOLIO BERBASIS LESSON STUDY
DI SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
Afrina Nur Baiti A 410 120 239
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
v
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
Maka apabila kamu telah selesai ( dari suatu urusan)
kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan yang lain).
(Q.S. Al-Insyirah: 6-7)
Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar
(Khalifah Umar)
Apabila anda berbuat baik kepada orang lain, maka anda telah berbuat baik terhadap diri
sendiri.
(Benyamin Franklin)
vi
PERSEMBAHAN
Segala puji dan syukur bagi Allah SWT atas segala rakhmat dan hidayahnya yang telah
memberikan kekuatan, kesehatan dan kesabaran untuk ku dalam mengerjakan skripsi ini.
Karyaku ini ku persembahkan untuk
Ayahanda dan ibunda tersayang yang tak henti-hentinya memberi dukungan demi
terselesaikannya studiku ini. Terima kasih atas cinta, kasih sayang, doa dan dukungan yang
selalu engkau berikan selama ini
Kakaku (Mbak Anis dan Mas Nug) , adik ku (Yayan), ponakanku (Ezi), dan saudara-saudara
ku yang tak bisa kusebutkan satu persatu
Terima kasih telah menjadi motivasi dan inspirasi dan tiada henti memberikan dukungan dan
do'anya untuk aku.
Terimakasih yang tak terhingga untuk dosen-dosen ku, terutama pembimbingku (Bapak
Sumardi) yang tak pernah lelah dan sabar memberikan bimbingan dan arahan kepada ku.
Clara, Mbk Nita, Vella terima kasih telah memberi kenangan indah selama 4 tahun terakhir
ini, semoga persahabatan kita tidak hanya sampai disini
Keluarga Wisma Ratih 3 Iin, Clara, Anggun, Sinta, Marta, Ine, Via, Dian, Alisa, Eka, Rifa,
Herma, dan Wika terima kasih senantiasa menjadi penyemangat dan menemani disetiap
hariku
Teman-teman Mat E yang selalu membantu, berbagi keceriaan dan melewati setiap suka dan
vii
ABSTRAK
Afrina Nur Baiti/ A410120239. PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PENILAIAN PORTOFOLIO BERBASIS LESSON STUDY DI SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan konsep dan hasil belajar matematika siswa kelas IX A SMP Muhammadiyah 1 Kartasura melalui implementasi model penilaian portofolio berbasis lesson study. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus yang terdiri dari 6 pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain observasi, catatan lapangan, wawancara, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian pertama, implementasi model penilaian portofolio dapat meningkatkan penguasaan konsep dan hasil belajar matematika siswa kelas IX A SMP Muhammadiyah 1 Kartasura. Kedua, peningkatan penguasaan konsep dan hasil belajar matematika yaitu 1) siswa yang mampu mengetahui ciri-ciri suatu konsep siklus I sebanyak 17 siswa (56,67%), siklus II meningkat menjadi 19 siswa (63,33%), 2) siswa yang mampu mengenal beberapa contoh dan bukan contoh dari konsep siklus I sebanyak 6 siswa (20%), siklus II meningkat menjadi 26 siswa (86,67%), 3) siswa yang dapat menggunakan hubungan antar konsep siklus I sebanyak 5 siswa (16,67%), siklus II meningkat menjadi 21 siswa (70%), 4) siswa yang dapat menggunakan konsep untuk menyelesaikan masalah matematika siklus I sebanyak 12 siswa (40%), siklus II meningkat menjadi 15 siswa (50%), 5) Nilai rata-rata kelas pada akhir siklus II sebesar 77,3 dengan presentase siswa yang lulus KKM 80%.
viii ABSTRACT
Afrina Nur Baiti/ A410120239. PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PENILAIAN PORTOFOLIO BERBASIS LESSON STUDY DI SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April, 2016.
This study aims to improve the mastery of mathematical concepts and learning outcomes of students of class IX A SMP Muhammadiyah 1 Kartasura through the implementation of a portfolio-based assessment model lesson study. This research is a classroom action research conducted during two cycles consisting of 6 meetings. Data collection techniques used include observation, field notes, interviews, documentation and testing. Data analysis techniques used are data reduction, data presentation and conclusion. The results of the study, the first implementation of the model portfolio assessment can improve their understanding of mathematical concepts and learning outcomes of students of class IX A SMP Muhammadiyah 1 Kartasura. Both increasing mastery of math concepts and learning outcomes: 1) students who are able to know the characteristics of a concept first cycle were 17 students (56.67%), the second cycle increased to 19 students (63.33%), 2) students who are able familiar with some examples and is not an example of the concept of the first cycle as much as 6 students (20%), the second cycle increased to 26 students (86.67%), 3) students who can use the relationships between concepts first cycle as much as 5 students (16.67% ), the second cycle increased to 21 students (70%), 4) students can use concepts to solve math problems first cycle were 12 students (40%), the second cycle increased to 15 students (50%), 5) the mean value average grade at the end of sikuls II at 77.3 with the percentage of students who graduated by 80% KKM.
ix
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat melakukan penelitian dan menyelesaikan penulisan skripsi
dengan judul “Peningkatan Penguasaan Konsep dan Hasil Belajar Matematika
Melalui Implementasi Model Penilaian Portofolio Berbasis Lesson Study di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura”. Shalawat serta salam senantiasa tercurah kepada junjungan kita nabi besar Muhammad SAW yang menjadi panutan dan kita nantikan syafaatnya di yaumul akhir nanti.
Penyusunan skripsi ini tak lepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada:
1. Allah SWT atas segala kenikmatan yang diberikan.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS yang telah memberikan ijin dalam penulisan skripsi ini.
3. Bapak Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika UMS sekaligus dosen pembimbing skripsi yang telah membimbing, mengarahkan, dan membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Ibu Rita P. Khotimah, M.Sc, selaku Pembimbing Akademik terima kasih atas bimbingan dan arahannya selama penulis belajar di UMS
5. Ibu Wahyu Sofiani, S.Pd selaku kepala SMP Muhammadiyah 1 Kartasura yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura.
x
7. Semua siswa kelas IX A SMP Muhammadiyah 1 Kartasura yang telah bekerjasama dengan baik dan menyenengkan dalam melaksanakan penelitian ini.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Kepada beliau yang tersebut di atas sekali lagi penulis mengucapkan terima kasih atas segala bantuannya, semoga Allah SWT membalas amal dan budi baik bapak dan Ibu serta rekan-rekan sekalian. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis, pembaca, dan penulis selanjutnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, April 2016
xi
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 6
A. Landasan Teori ... 6
1. Pembelajaran Matematika ... 6
xii
3. Hasil Belajar ... 11
4. Penilaian Portofolio ... 12
a. Pengertian Penilaian Portofolio ... 12
b. Tujuan dan Fungsi Penilaian Portofolio ... 14
c. Prinsip-prinsip Penilaian Portofolio ... 15
d. Karakteristik Penilaian Portofolio ... 16
e. Keuntungan Penilaian Portofolio ... 17
5. Lesson Study ... 17
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 30
1. Teknik Pengumpulan Data ... 30
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 32
F. Keabsahan Data ... 32
G. Teknik Analisis Data ... 33
xiii
2.Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ... 41
3.Deskripsi Tindakan Kelas Siklus I ... 42
a. Tahap Perencanaan Tindakan Kelas Siklus I ... 42
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ... 44
a. Tahap Perencanaan Tindakan Kelas Siklus II ... 56
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ... 57
c. Hasil Tindakan Kelas Siklus II ... 58
1) Hasil Tindakan Pertemuan ke-1 Siklus II ... 58
2) Hasil Tindakan Pertemuan ke-2 Siklus II ... 61
3) Hasil Tindakan Pertemuan ke-3 Siklus II ... 64
d. Refleksi ... 65
xiv
C. Pembahasan ... 67
D. Keterbatasan Penelitian ... 70
BAB V PENUTUP ... 71
A. Simpulan ... 71
B. Implikasi ... 73
C. Saran ... 73 DAFTAR PUSTAKA
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian ... 24
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ... 29
Tabel 4.1 Hasil Ulangan Semester I Kelas IX A ... 40
Tabel 4.2 Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Tindakan ... 42
Tabel 4.3 Dokumentasi Catatan Perilaku Harian Siswa Pertemuan 1 siklus I ... 48
Tabel 4.4 Dokumentasi Catatan Perilaku Harian Siswa Pertemuan 2 siklus I ... 52
Tabel 4.5 Data Penguasaan Konsep dan Hasil Belajar Matematika Siklus I ... 55
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 PTK Model Taggart ... 20
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir Penelitian ... 26
Gambar 3.1 Rancangan PTK Kemmis & McTaggart (modifikasi) ... 34
Gambar 4.1 Grafik Hasil Ulangan Semester I Kelas IX A ... 41
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1-2 Pedoman Observasi Guru ... 78
Lampiran 3-4 Catatan Lapangan ... 129
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 143
Lampiran 6 Materi Ajar ... 160
Lampiran 7 Soal Pre Test ... 164
Lampiran 8 Lembar Kerja Siswa ... 168
Lampiran 9 Soal Post Test ... 173
Lampiran 10 Kisi-kisi Tes Siklus ... 177
Lampiran 11 Soal Tes Siklus ... 179
Lampiran 12 Pedoman Penskoran Tes Siklus ... 183
Lampiran 13 Lembar Pengamatan Sikap Siswa... 186
Lampiran 14-15 Pedoman Observasi Siswa ... 198
Lampiran 16 Daftar Nama ... 209
Lampiran 17 Daftar Kelompok ... 210
Lampiran 18 Daftar Nilai Siswa ... 211
Lampiran 19 Data Peningkatan Penguasaan Konsep dan Hasil Belajar ... 212
Lampiran 20 Dokumentasi Penilaian Portofolio ... 217
