PENANGANAN ANAK AUTIS DENGAN TERAPI OKUPASI PADA ANAK KELOMPOK B DI PRA TK – TK LAZUARDI KAMILA GLOBAL ISLAMIC Penanganan Anak Autis Dengan Terapi Okupasi Pada Anak Kelompok B di Pra TK-TK Lazuardi Kamila Global Islamic School Surakarta Tahun Ajaran 2015

(1)

PENANGANAN ANAK AUTIS DENGAN TERAPI OKUPASI PADA ANAK

KELOMPOK B DI PRA TK – TK LAZUARDI KAMILA GLOBAL ISLAMIC SCHOOL SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Diajukan Oleh:

Ratna Sugiarti

A520120072

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

(5)

v

Halaman Motto

Belajarlah mengucap syukur dari hal-hal baik di hidupmu.

Belajarlah menjadi kuat dari hal-hal buruk di hidupmu.

-B.J Habibie-

If you think you can, YOU CAN !

Segala sesuatu yang kita lakukan hendaknya

awali dengan Basmalah, dan akhiri dengan Hamdalah

(6)

vi

Halaman Persembahan

Bismillahirrahmanirrahim

Puji syukur kepada Allah SWT atas segala rahmat dan hidayahnya sehingga penulis

dapat menyelesaikan skripsi ini. Karya ini saya persembahkan untuk :

1. Bapak dan Ibu tercinta yang telah membesarkan dan mendidik saya.

Terimakasih untuk kasih sayang, doa, motivasi, dan semua yang telah bapak

dan ibu berikan kepada saya.

2. Kedua kakakku dan adikku, mas Anto, mbak Ana dan Dek Ayu yang telah

memberikan semangat dan motivasi.

3. Herdian Setianto, terimakasih sudah memberikan semangat, motivasi, dan

doa. Terimakasih telah menjadi keluarga dan teman keluh kesah.

4. Sahabat sekaligus keluarga baruku, Leli, Hani, Tyut, Vava terimakasih untuk

4 tahun yang bermakna ini, terimakasih untuk suka duka selama ini.

5. Teman-teman PG-PAUD UMS 2012, khususnya kelas C. Terima kasih untuk

kebersamaan dan perjuangan ini.

6. Almamater Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

(7)

vii ABSTRAK

Ratna Sugiarti/A520120072. PENANGANAN ANAK AUTIS DENGAN TERAPI

OKUPASI PADA ANAK KELOMPOK B DI PRA TK – TK LAZUARDI KAMILA GLOBAL ISLAMIC SCHOOL TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi.

Fakultas dan Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Mei, 2016.

Anak autis perlu diberi penanganan khusus sehingga anak dapat berlaku layaknya anak normal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penanganan anak autis dengan terapi okupasi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April 2016 di Pra TK – TK Lazuardi Kamila Global Islamic School dengan subyek seorang anak autis kelompok B. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis model Miles and Huberman, yaitu dengan melakukan reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan

conclusion drawing. Hasil penelitian tentang penanganan anak autis dengan terapi

okupasi ini kegiatan terapi okupasi yang diberikan antara lain kegiatan melempar dan menangkap bola, mengangkat bola dengan kedua tangan dan kaki berjinjit, berjalan diatas papan titian, melompat menggunakan satu dan dua kaki. Kegiatan ini dapat memperbaiki menguatkan ketrampilan otot lengan dan jari tangan sehingga anak dapat memegang benda, menulis, menggambar, mewarnai dan kegiatan bantu diri

(self care) seperti mandi, berpakaian, makan dll.

(8)

viii ABSTRACT

Ratna Sugiarti / A520120072 . HANDLING WITH CHILDREN AUTISM OCCUPATIONAL THERAPY GROUP B IN CHILDREN IN PRA TK - TK LAZUARDI KAMILA GLOBAL ISLAMIC SCHOOL ACADEMIC YEAR 2015/2016 . Essay. Faculty and Teaching and Education , University of Muhammadiyah Surakarta . May, 2016 .

Children with autism need to be given special treatment appropiate that the child can behave like normal children. This study aims to determine the treatment for autism children with occupational therapy. This study is a qualitative descriptive approach. This study was conducted in April 2016 in Kindergarten Lazuardi Kamila Global Islamic School to the subject an autistic child in group B. Data collection techniques in this study using observation , interviews and documentation. Analysis of the data in this study using the analysis model of Miles and Huberman, is to perform data reduction, presentation of data (data display ), and conclusion drawing. Results of research on the treatment of children with autism with this occupational therapy activities provided include throwing activities and catch the ball , lifting the ball with both hands and feet on tiptoe , walk on the plank , jump using one and two feet. This activity can improve skills strengthen muscles in your arms and fingers so that the child can hold objects , writing, drawing , coloring and self-help activities such as bathing, dressing, eating, wearing shoes.

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Assalamualaikum Wr.Wb

Segala puji bagi Allah SWT Tuhan semesta alam yang telah memberikan

segala rahmatnya, serta sholawat dan salam tercurahkan kepada junjungan kita

Rasullullah Muhammad SAW, keluarga serta sahabat-sahabat dan pengikutnya.

Alhamdulillah penulis bersyukur atas segala nikmat dan kesempatan yang diberikan

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana

(S-1) Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada pihak yang telah membantu

penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Maka, perkenankanlah saya mengucapkan

terima kasih dan memberi penghargaan tertinggi kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin

untuk peneliti melakukan penelitian.

2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Ketua Progam Studi Pendidikan

Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta .

3. Ibu Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd selaku pembimbing yang senantiasa

memberikan motivasi serta ilmunya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini.

4. Ibu Wili Astuti, S.Pd, H.Hum selaku pembimbing akademik yang telah

membimbing selama menjadi mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru

(10)

x

5. Bapak dan ibu dosen yang mentransfer ilmu serta memberikan wawasan dan

pengalaman selama proses perkuliahan.

6. Ibu Yuyun Dwi Prastyan, S.Sos selaku Kepala Sekolah Pra TK-TK Lazuardi

Kamila GIS Surakarta yang telah memberikan ijin, tempat dan bimbingan

dalam proses penelitian.

7. Seluruh guru, karyawan dan terapis Pra TK-TK Lazuardi Kamila GIS

Surakarta yang telah memberikan data serta informasi dalam menyelesaikan

penulisan laporan skripsi ini.

8. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat saya sebutkan satu per

satu.

Semoga Allah membalas semua kebaikan atas segala bantuannya.

Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu

segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan. Besar harapan penulis,

skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun penulis pribadi.

Wassalamualaikum Wr.Wb

Surakarta, 27 Mei 2016

(11)

xi DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

ABSTRAK ... vii

ABSTRACT ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

DAFTAR GAMBAR ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 6

A. Landasan Teori ... 6

1. Autis ... 6

a. Pengertian Autis ... 6

b. Jenis Autis ... 7

c. Faktor Penyebab Autis ... 7

d. Karakteristik Anak Autis... 9

(12)

xii

2. Terapi Okupasi ... 13

a. Pengertian Terapi Okupasi ... 13

b. Tujuan Terapi Okupasi ... 14

c. Manfaat Terapi Okupasi ... 14

d. Proses Terapi Okupasi... 14

3. Pentingnya Penanganan Anak Autis melalui Terapi Okupasi ... 15

B. Penelitian yang Relevan ... 16

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 18

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 20

C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ... 22

D. Keadiran Peneliti ... 23

E. Teknik Pengumpulan Data ... 24

F. Teknik Analisis Data ... 27

G. Keabsahan Data ... 28

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 30

1. Deskripsi Lokasi Penelitian... 30

2. Deskripsi Data Subyek ... 36

a. Identitas Subyek ... 36

b. Kondisi Subyek ... 36

c. Permasalahan yang dihadapi anak ... 38

3. Penanganan Anak Autis dengan Terapi Okupasi ... 45

B. Pembahasan ... 51

(13)

xiii BAB V PENUTUP

A. Simpulan ... 54

B. Implikasi ... 55

C. Saran ... 56

DAFTAR PUSTAKA

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

TABEL

1.1 Perbandingan Penelitian ... 17

2.1 Perincian Waktu Penelitian ... 21

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Profil Lembaga Sekolah ... 60

2. Struktur Organisasi Sekolah ... 62

3. Database Guru dan Karyawan ... 63

4. Database Anak didik kelompok B1 ... 64

5. Data Pribadi Anak ... 65

6. Instrument Observasi anak ... 66

7. Hasil Observasi ... 68

8. Instrument Wawancara kepada Orangtua ... 73

9. Hasil Wawancara Orangtua... 74

10.Instrument Wawancara kepada Terapis ... 77

11.Hasil Wawancara Terapis ... 79

12.Surat Ijin Riset ... 82

(16)

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar

1. Kegiatan Terapi Melempar dan Menangkap Bola ... 84

2. Kegiatan Terapi Melompat dan Berdiri Satu Kaki ... 85

3. Kegiatan Mengangkat Bola dengan Kedua Tangan dan Berjalan