KISI-KISI SOAL UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 Mata Pelajaran : IPS
Kelas : VIII
Nama Penyusun : MUH. NURHASANAH, S.Pd Asal MTs : MTs NEGERI MASBAGIK
NO SK/KD MATERI SOAL INDIKATOR SOAL TINGKAT
KESULITAN NO SOAL 1. Memahami permasalahan
sosial berkaitan dengan
pertumbuhan jumlah
penduduk
1.1. Mendiskripsikan kondisi
fisik wilayah dan
penduduk
Kondisi fisik wilayah dan penduduk • Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh letak astronomis
indonesia
• Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim di Indonesia
• Siswa dapat menentukan waktu perubahan angin musim di Indonesia
• Disajikan table siswa dapat mengidentifikasi jenis fauna Asiatis
• Disajikan data, siswa dapat menentukan factor yang mempengaruhi kesuburan tanah
M
SD
SD
M
SD
1
2
3
4
1.2. Mengidentifikasi
permasalahan
kependudukan dan upaya
penanggulangannya
1.3. Mendiskripsikan
permasalahan lingkungan
hidup dan upaya
penanggulangannya
dalam pembangunan
berkelanjutan
1.4. Mendiskripsikan
permasalahan
kependudukan dan
dampaknya terhadap
pembangunan
Permasalahan kependudukan indonesia
Lingkungan hidup dan pelestariannya
• Siswa dapat menentukan rumus untuk menghitung pertumbuhan penduduk total
• Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis piramida • Siswa dapat mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi
kualitas Sumber Daya Manusia / SDM
• Disajikan data, siswa dapat mengidentifikasi permasalahan penduduk di Indonesia
• Siswa dapat mengidentifikasi pengertian ruralisasi
• Siswa dapat mengidentifikasi upaya perlindungan dan pelestarian flora / tumbuhan langka
• Siswa dapat mengidentifikasi akibat pencemaran udara
SD
S
SD
SD
S
SD
SD
6
7
8
9
10
11
2.. Memahami Proses
Kebangkitan
Nasional
2.1. Menjelaskan proses
perkembangan
kolonialisme dan
imperealisme Barat, serta
pengaruh yang
ditimbulkannya di berbagai
daerah
2.2. Menguraikan proses
terbentuknya kesadaran
nasional, identitas Indonesia,
dan perkembangan
pergerakan kebangsaan
Indonesia
Perkembangan kolonialisme dan imperialism barat di indonesia
Pergerakan kebangsaan indonesia
• Siswa dapat mengidentifikasi arti atau maksud dari semboyan imperialisme kuno
• Siswa dapat menentukan bangsa eropa yang pertama kali ke Maluku
• Siswa dapat mengidentifikasi gubernur jendral VOC yang berkuasa di Indonesia
• Siswa dapat mengidentifikasi tugas DEANDELS sebagai gubernur VOC
• Siswa dapat menentukan dampak tanam paksa di Indonesia
• Siswa dapat mengidentifikasi tujuan utama pelaksanaan politik etis
• Siswa dapat mengidentifikasi sebab dilaksanakannya system tanam paksa
• Siswa dapat mengidentifikasi jasa Thmas Stamford Raffles di Indonesia
• Siswa dapat menentukan persamaan politik pintu terbuka dengan system tanam paksa
• Siswa dapat mengidentifikasi perlawanan rakyat Indonesia yang paling banyak memakan biaya bagi
S
SD
M
M
SD
SD
SD
M
S
SD
13
14
15
16
17
18
19
20
21
3. Memahami masalah
penyimpangan sosial
3.1. Mengidentifikasi
penyebab terjadinya
kenakalan remaja dalam
keluarga
Penyakit social sebagai akibat penyimpangan social
Kolonial Belanda
• Siswa dapat mengidentifikasi raja Ternate yang berhasil mengusir Portugis
• Siswa dapat menentukan factor pendorong terjadinya pergerakan Nasional yang berasal dari bangsa sendiri /
intern bangsa indonesia
• Siswa dapat mengidentifikasi peranan kaum terpelajar bagi lahirnya Nasionalisme di Indonesia
• Siswa dapat mengidentifikasi sebab / latar belakang Sarekat Islam mendapat dukungan rakyat
• Siswa dapat menentukan partai politik yang pertama kali mengemukakan dasar kebangsaan dan Nasionalisme
Indonesia
• Siswa dapat mengidentifikasi hasil keputusan kongres pemuda II 26-28 Oktober 1928
• Siswa dapat menentukan contoh penyimpangan social akibat proses social yang tidak sempurna
• Siswa dapat mengidentifikasi bentuk penyimpangan social di masyarakat
• Siswa dapat menentukan prilaku penyimpangan social yang tergolong tindakan kriminalitas
M
S
SD
S
SD
M
SD
M
SD
23
24
25
26
27
28
29
30
3.2. Mengidentifikasi
berbagai usaha
pencegahan
penyimpangan sosial
dalam keluarga dan
masyarakat
4. Memahami kegiatan pelaku
ekonomi di masyarakat
4.1. Mendiskripsikan
hubungan antara
kelangkaan sumber
daya dengan
kebutuhan manusia
yang tidak terbatas
Pencegahan penyimpangan sosial
Kelangkaan sumberdaya dan kebutuhan manusia
• Siswa dapat mengidentifikasi pengertian pembangkang dalam prilaku penyimpangan social
• Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya penyimpangan social
• Siswa dapat menentukan contoh tindakan preventif dalam upaya pengendalian social
• Siswa dapat mengidentifikasi peran utama kepolisian dalam melaksanakan tindakan pengendalian social
• Siswa dapat mengidentifikasi contoh pemenuhan kebutuhan skunder
• Siswa dapat mengidentifikasi pengertian kelangkaan • Siswa dapat mengidentifikasi penyebab kebutuhan
manusia sulit didapatkan
• Siswa dapat mengidentifikasi cara menghindari kelangkaan sumber daya
• Siswa dapat mengidentifikasi contoh pemenuhan kebutuhan rohani
SD
SD
SD
SD
SD
M
SD
SD
M
32
33
34
35
36
37
38
39
4.2. Mendistribusikan pelaku
ekonomi; rumah
tangga, masyarakat,
perusahaan, koperasi
dan Negara
4.3. Mengidentifikasi bentuk
pasar dalam kegiatan
ekonomi masyarakat
Pelaku ekonomi
pasar
• Siswa dapat mengidentifikasi dasar pertimbangan dalam menentukan skala prioritas kebutuhan
• Siswa dapat mengidentifikasi factor yang mempengaruhi keanekaragaman kebutuhan manusia
• Siswa dapat mengidentifikasi tujuan membuat skala prioritas kebutuhan
• Siswa dapat mengidentifikasi cirri-ciri sector usaha informal
• Siswa dapat menentukan salah satu prinsip koperasi • Siswa dapat mengidentifikasi contoh perusahaan agraris
• Siswa dapat mengidentifikasi pengertian pasar secara kongkrit / nyata
• Siswa dapat mengidentifikasi fungsi pasar sebagai pembentukan harga
• Siswa dapat menentukan contoh pasar abstrak • Siswa dapat menentukan peran pasar bagi konsumen
S
M
SD
S
SD
SD
M
SD
S
SD
41
42
43
44
45
46
47
48
49
