FIQIH KLS 3\SILABUS FIQIH XII-2

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA & KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Fiqih

Satuan Pendidikan: Madrasah Aliyah (MA) Kelas / Semester : XII / 2

Nama Guru : ...

NIP / NIK : ………..

MAN PAMEKASAN

(2)

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas / Semester : XII / 2 ( Genap) Tahun pelajaran : 2014/2015

Standar Kompetensi : 3. Memahami hukum-hukum syar’i

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Karakter

Bangsa

Kewirausaha an/Ekonomi

Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Penca-paian

Kompetensi Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

3.1.Menjelas-kan hukum taklifi dan penerapan nya dalam Islam

Hukum taklifi Cinta ilmu Gemar

Membaca

Kreatif Disiplin Mandiri Ingin tahu Kerja sama

Percaya diri Berorientasi

tugas dan hasil

Mampu

men-cari sumber belajar sendiri

Mendiskripsi

-kan konsep dengan kata-kata sendiri

Membaca

literatur

tentang hukum taklifi

Mengidentifika

si ciri-ciri dari masing-masing hukum taklifi

Mendiskusikan

penerapan lima hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan

pengertian wajib beserta

contohnya

Menjelaskan

pengertian mandub beserta contohnya

Menjelaskan

pengertian mubah beserta contohnya

Menjelaskan

pengertian makruh beserta contohnya

Tes tulis 3 x 45’ Buku Fiqih

untuk Madrah Aliyah

Wahbah

(3)

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri

Bangsa

Kreatif

Indikator Penca-paian Kompetensi

Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar

Menjelaskan

pengertian haram beserta contohnya

Menerapkan

ketentuan yang sesuai dengan hukum wajib, mandub, mubah, makruh dan haram

3.2.Menjelas-kan hukum wadh’i dan penerapan nya dalam Islam

Hukum wadh’i Cinta ilmu Gemar

Membaca

Kreatif Disiplin Mandiri

Ingin tahu Kerja sama

tugas dan hasil

Mampu

Mendiskripsi

Siswa dibagi

enam membaca literatur yang membahas enam tema hukum wadh’i

Setiap

kelompok membuat rangkuman atas tema-tema dalam hukum wadh’i

Mendiskusikan

Menjelaskan

pengertian sebab beserta contohnya

Menjelaskan

pengertian syarat beserta contohnya

Menjelaskan

pengertian mani’ beserta

contohnya

Menjelaskan

pengertian shihah beserta

untuk Madrah Aliyah

Wahbah

(4)

tema-tema hkum wadh’i dan

menyimpulkan hasil diskusi kelompok

contohnya

Menjelaskan

pengertian bathil beserta

contohnya

Menjelaskan

pengertian azimah wa rukhshah beserta contohnya

Menerapkan

ketentuan sebab, syarat, mani’, shihah, bathil, azimah wa rukhshah

3.3.Menjelas-kan

mahkum bihi (fihi)

Mahkum bihi

(fihi)

Cinta ilmu

Gemar

Membaca

Kreatif Disiplin

Mandiri Ingin tahu Kerja sama

Percaya diri

Berorientasi

tugas dan hasil

Mampu

Tannya jawab

tentang pengertian mahkum bihi

Mengidentifika

si hal-hal yang menjadi syarat mahkum bihi

Mendiskusikan

Menjelaskan

pengertian mahkum bihi

Menyebutkan

syarat-syarat mahkum bihi

Menjelaskan

macam-macam mahkum bihi

untuk Madrah Aliyah

Wahbah

(5)

Kompetensi

Bangsa

Kreatif

Mendiskripsi

hak Allah dan hak hamba

Membuat

kesimpulan keterkaitan antara hak Allah dan hak hamba

Menjelaskan

hak-hak Allah dalam mahkum bihi

Menjelaskan

hak-hak hamba dalam mahkum bihi

3.4.Menjelas-kan

mahkum ’alaih

Mahkum ’alaih Cinta ilmu Gemar

Membaca

Kreatif Disiplin Mandiri Ingin tahu

Kerja sama

tugas dan hasil

Mampu

Mendiskripsi

Membaca

literatur untuk menggali hal-hal yang berkaitan dengan

mahkum ’alaih

Mendiskusikan

hasil bacaan tentang ’awaridh al-ahli-yah dan konsekuensi hukumnya

Membuat

kesimpulan dari hasil diskusi

Menjelaskan

pengertian mahkum ’alaih

Menjelaskan

syarat-syarat mahkum ’alaih

Menjelaskan

’awaridh al-ahliyah dan konsekuensi hukumnya

untuk Madrah Aliyah

Wahbah

(6)

Dasar Pembelajaran & Karakter_Bangsa an/Ekonomi_Kreatif Pembelajaran _Kompetensipaian Penilaian Waktu Sumber Belajar

4.1.Menjelas-kan macam-macam kaidah ushul fiqih

macam-macam

Kaidah Ushul fiqih

Cinta ilmu Gemar

Membaca

tugas dan hasil

Mampu

Mendiskripsi

Siswa dibagi

tujuh kelompok (sesuai tema) untuk

membaca literatur yang membahas tujug tema kaidah ushul fiqih

Setiap

kelompok membuat rang-kuman atas tu-juh tema kaidah ushul fiqih dan mempresentasi -kannya dalam sebuah diskusi

Kelompok

yang tidak membahas tema membuat ringkasan dan pertanyaan

Menjelaskan

kaidah amar dan

nahi

Menjelaskan

kaidah ‘am dan

khash

Menjelaskan

kaidah mutlaq muqayyad Menjelaskan

manthuq mafhum Menjelaskan

mujmal mubayyan Menjelaskan

zahir dan ta’wil Menjelaskan

kaidah nasikh

dan mansukh

untuk Madrah Aliyah

Wahbah

(7)

Kompetensi

Bangsa

Kreatif

atas tema yang

dipresentasika n

Menyimpulkan

hasil diskusi kelompok

4.2.Menerap-kan macam-macam

kaidah ushul fiqih

Penerapan beberapa kaidah ushul fiqih

Cinta ilmu Gemar

Membaca

tugas dan hasil

Mampu

Mendiskripsi

Siswa dibagi

tujuh kelompok (sesuai tema) untuk

mengana-lisis contoh hukum yang

diterapkan oleh tujuh kaidah ushul fiqih

Setiap

kelompok membuat laporan hasil analisinya berupa

identifikasi atas penerapan tujuh kaidah

Menunjukkan

con-toh penggunaan kaidah amar dan nahi

Mengidentifikasi

hu-kum yang dihasil-kan dari kaidah ‘am dan

khash

Menunjukkan

con-toh pengguna-an kaidah muthlaq muqayyad dalam ibadah

Mengidentifikasi

hu-kum yang dihasil-kan dari kaidah manthuq

Tes unjuk

kerja

3 x 45’ Buku Fiqih

untuk Madrah Aliyah

Wahbah

(8)

ushul fiqih tersebut

Masing-masing

kelompok mempresentasi kan hasil kajiannya

Menyimpulkan

hasil diskusi kelompok

mafhum

Mengidentifkasi

hukum yang dihasilkan dari kaidah mujmal mubayyan Menunjukkan

con-toh pengguna-an kaidah zahir dan

ta’wil

Mengidentifkasi

hukum yang dihasilkan dari kaidah nasikh

dan mansukh

Pamekasa, 09 Juli 2014

Mengetahui, Guru Bidang Studi,

Kepala Madrasah Aliyah

(9)