• Tidak ada hasil yang ditemukan

Implementasi Strategi Inquiri Berbasis Multimedia untuk Perolehan Belajar Konsep Bangun Datar pada Pembelajaran Matematika

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Implementasi Strategi Inquiri Berbasis Multimedia untuk Perolehan Belajar Konsep Bangun Datar pada Pembelajaran Matematika"

Copied!
12
0
0

Teks penuh

(1)

! ! " " # $ $ % ! " $ & $ $ $ & ' ( # $ & $ ) ) ) $ # # * + # ' ( + $ + # + , $ - ',. /0 ' 1 1 * # # $ 2 # ) $ # # ' ( + $ + # + , $ - , ',. /0 ' 1 ! "# $ # ' ( + ! $! 3 ! ) ! # ! ! 4 ! ) ! " ) $ ! $ & ( ## ! # # ! ! !

! $ & & # $ 5 6 & (

# ' ) "!( + 7 8 ! # + ! 7 8 ',. /0 ' 1 1 5 ! # 2 1 ! , # 9 & ( ## ! ! $ : ## ! ) ) ;$ ( 4$ 7 ! ! # + ! 7 '! /0 8 - ' 1 % & ' # ' ( "!( ' 1 # $ .; <0 =//> ' . # +"+ - # <0 < $ & ? # $ # # ! ) # ) # $ # # ) $ ! # $ # $ # $ ) # # * 6 # $ & # # $ ) ) ) ) 2 " 9 $ $ # 4# # # $ #

(2)

# 4 , # # $ # # $ $ # $ # $ $ # $ # # $ 4 $ $ # ) # # # $ # # # $ $ # # ' ! # # # # $ ', # $ 4$ # $ $ # 4 # $ # $ $ # # # $ # $ $ & ! # @ # $ # # $ & ! $ # @ # $ $ # $ $ # 6 $ & # $ ', $ # # $ A ' , ' $ & # $ ', # # $ ) # ! # ) ) # $ & # $ # # $ # ! # ! ) ) ) ' # $ # # $ # ) 4 # $ ! # $ # $ ) $ # # $ , $ # # # ! # $ $ # $ # $ , # # $ ! # # $ $ $ $ " # # # # 2<9 # $ ( $ $ # $ # $ # # $ - ',. /0 ' 1 2=9 ) , ' + # ( $ $ # $ # $ # # $ - ',. /0 ' 1 2B9 # ( # $ # $ # # $ ',. /0 ' 1 2C9 $ #

(3)

$ ( $ $ # # $ - ',. /0 ' 1 + $ # @ 2 1 $ =/<= >9 $ # # 6 $ # # $ ' $ # # # ' 6 + & 2+ . & =/<= <B $ ! " # $ % & ) $ $ # # # # # # # ) , $ # , $ $ # # $ # # $ & $ # ! $ # $ $ # # $ # # , $ $ # $ # $ $ # $ $ $ # ) # $ # # 2 9 # # ) # $ ' # $ # # # $ $ $ $ & $ ! $ # ! # # $ # # 2 ' # =/<=D</9 $ # # $ $ $ $ # # $ , # $ # $ $ ! # # $ 1 $ 2=/<=DE9 # $ # # # $ $ # $ # $ $ # # # # # $ # $ # # ! # # ' @ 2" $ =/<< 09 ) $ & # $ ' % ' # < & $ # $ + # # $ # $ & # $ # # # $ $ # ! $ ! # # , $ # # # $ ! ) $ $ # ) # # 6 $ # # $ $ # # $ , # # $ )

(4)

# # $ $ # ) $ $ $ $ # # ! # # # # ! $ $ $ # # ! $ # # ' ! ) # $ $ ) $ # # $ # ) ) ) # " # ) ) $ # # # $ $ # ' 2+ . & =/<= =E9 ) # ) ! # $ # # ) # # $ # ) # # ) ( , & # $ # # ) # $ ) # & # , # # ) $ # $ # # $ $ ) # ) + # $ ! ! ! # ' 2 =/</D C9 # ! # ! $ ' ! # # $ $ # # ' # $ $ # $ $ # # # $ # # $ # $ & ) ) # $ # ' # $ # ! # # ) $ $ $ # $ ' # $ ! # ' # $ ! # # # $ ! # ) , # $ # ! $ ! # # 2' =//F <=E9 , # # $ , ! 8 $ $ & # $ # # $ ! $ 4 $ $ # & 2' =//F <=E9 , # # # $ & # $ # ! 2 9 # # ) $ $ $ A # $ $ $ & # $ # # # # ! $ # # '

(5)

! # $ & # # # ! # # 4 # $ # ) $ $ ) $ $ # # ! # . $ # # $ ' # $ # # # # # $ # # # # $ # # ! # ! # # , # $ # # $ # $ ) # & # ! # # # ' # $ # # $ ! # # ) ) ) # $ & $ ! # ) , # # $ $ # $ 4 # $ # $ $ ) # $ 4 # ' # $ $ # ! # $ # 2 # # # # ) # # $ # , # $ # & $ $ $ $ ) #4 # # #4# # & # # ! $ # #4# # ' 2=//0 <GG % =FE9 $ $ # # $ ! ' # $ # # $ # # # # ! $ " # 4 # $ & ' # # $ $ ! # & ! 2$ # & 9 ! # # # # ! $ ( $ $ ! $ # $ ! # 4 ! # 2 ! # $ # 9 # 4# $ # ) ) H $ # # ! 4! $ # $ # # $ $ ) $ $ # # $ $ $ $ $ # ' ! ) $ # $ # 2 9 # ' @ 2 =/<< <C9 $ & # & # &

(6)

# $ # 4 # $ # $ # 2 # 2 9 # & + # # $ ) ( 2=//<= =F9 $ & # $ # ) $ $ $ # ) # ) $ # & # $ $ ) ) ) ' ! ) # # # $ # # $ $ $ ) & # $ # # $ # # # $ & # + # # # $ $ ! $ $ # # # 2<9 $ 2=9 # ) & @ $ # # # $ $ # 4 # 2 % # 4 # $ $ $ ! # # $ $ $ 4$ " # 2 # $ 9 $ $ $ @ <9 ) - $ =9 # B9 ' ) C9 ' #4 # >9 # 4 # + 2 ' # =//0D <>9 $ ) # $ # # ) # # $ # # # $ # $ $ # $ $ # ) $ $ # $ $ 2 # $ 9 + & # ) ) $ # $ 9 <9 # # $ # # $ $ $ # # $ # # =9 " $ 2 9 # B9 2? III III*9 C9 $ ) $ $ $ $ $ 2 $ ! 9 >9 # $ # $ + # @ 2 $ =/<<D <<9 $ ' ( )& $ & 4 $ # $ # $ # # ) ? # # * # : # $ # $ $ $ *# 4# * # ) %# $ $ # $ ) # # # # $ 21 # 9

(7)

# $ # ) ) ) ) $ # # $ # # ! # ! $ 4 # # ) ! ! ' # # # # #4 # '* + * " # # # # # # ' ( + $ + # $ # # $ # ',. /0 ' 1 $ $ 1 # # # # # ) # # ( # , # ) # # # 4 # # # # # ' 2=/<< <C 9 # ) $ # # 2 9 $ $ # # & # $ # $ # $ $ $ ) # $ $ ) ) ',. /0 ' 1 $ $ 1 # $ $ & $ # $ # # $ " # & # # # # =/<B4=/<B # $ ( $ $ # $ # $ # # $ - ',. /0 ' 1 ! # $ $ # ) ) # $ 9 " $ $ # # ! # $ 2! 9 # # # $ ! # " # ! # $ $ # # # ) ) , ! $ $ # $ # 6 # # $ $ # $ ! # # # $ $ $ 2 9 " # # $ $ # # # ! # $ $ # $ # $ # $ $ # $ & ' $ ! # $ ! ! ! $ 4$ $ ! # # ' $ $ # ) ! A

(8)

# # $ ! ! # $ # $ , # # $ $ # # # # # # $ " $ # # ) # # $ # $ ) ! # & #4 # $ $ # ) # $ # ( $ $ # $ # $ # # $ - ',. /0 ' 1 # # $ # ) # # ! $ ) # # # # # # # # # ! $ # 4 # # $ $ # $ $ # # ! # ( # $ # $ # # $ -$ # ! $ 2 9 # # # $ % $ $ ! ) ) % ) $ # # # # $ # $ # # $ # $ ' # # # # $ # $ # & ! # # # & # # # # $ # # # ( # # # # $ $ # # , % - # $ $ # # # $ $ # ! # ! )* +( $ # $ ( $ $ # # $ - ',. /0 ' 1 # ) # $ # $ $ # # $ , # $ ( # ) # # $ ) # ) $ ) # ) # # $ # ! $ $ # # $ ) $ # # $ ! # $

(9)

# # ) # $ # ) $ # # # 4# # # $ 6 # # # $ ( $ $ $ ) $ ! # 2 $ < 9 %, -% , % . ! , % %, / & % 0& # , "& , % .%! # " 1 < + ' G/ + = ! + + G/ + B " + + F/ + C # ! + + F/ + > # $ + + F/ + E % " & " + + F/ + G ' ' ' E/ ' F , ) + E/ ' 0 & + + F/ + </ # + + F/ + << ( ! ( + E/ ' <= ( ' ' E/ ' <B ) $ E/ ' <C * ' + $ ' + G/ + <> % ! + G/ + <E , - + G/ + <G . " ' E/ ' <F . ! $ ' " E/ ' <0 " + G/ + =/ ' E/ ' =< / E/ ' == / E/ ' =B / ( E/ ' # # $ ( $ $ - ',. /0 ' 1 # # $ # # $ # $ $ 6 $ $ # $ !

(10)

0 $ $ # 28, 9 ' # # $ $ $ 7 $ # # # $ 1#, + # # $ # $ # # $ & # ( $ $ # $ # - ',. /0 ' 1 # $ $ # # $ , # $ # # $ & <9 # $ ( $ $ # $ # $ - ',. /0 ' 1 ! $ # ) $ =9 ) # $ # ( $ $ # $ # # $ # # $ 6 # # $ & # # # # # $ ! B9 # ( # $ # # # $ # # & $ $ $ # # $ # # $ $ & $ ! 4 ! ' # $ $ $ ' # $ $ ! # # + $ ) ) ) # ! # $ & C9 $ # $ ( $ $ # # $ # # $ # $ # # & + # # 4 # $ $ + # # # $ # $ ) # # $ $ # $ 4$ $ $ + # # $ $ ) $ $ # # $ # # # # $ # $ 78, # + # # $ # $ # $ ) ) ) ) ) # $

(11)

# $ $ # ! " $ $ $ # $ # # # # # $ # # # $ $ # $ $ 2 ,& $ + 2=/<< . - / - % 0 1 2 3 H , 1 + J K 2=/<=9 4 3 0 - % 0 L " 41 :: $ ' 2 =/<<9 3 0 - 0 - % 0 + , 2=/</9 , 3 / - 0 L , -" 1 $ 6 2 =/<=9 4 54 3 0 , - % 0 / + . 1 8 2 9 2 <0FB9 6 ( 4 / " ; ;) 8 ' 6 7 & ! ' K 2=//F9 7 - % 0 3 7 -- ! @ # ' K 2=//09 7 - % 0 3 7 -- ! ' 2 =/</9 7 - % 0 + ' 22 =//F9 / - 8 + " ) ' # " & 2=/<=9 6 / H @ " ' # " 2 =//09 * . 4 , -,682/ L

(12)

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian ini dilatar belakangi oleh perkembangan teknologi yang saat ini tengah berkembang dengan pesat. Teknologi multimedia telah menjanjikan potensi besar dalam merubah

Datar Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIIID MTsN Langkapan ”..

Menjelaskan tentang unsur-unsur yang terdapat pada bangun ruang sisi datar yaitu: titik sudut, rusuk, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal dan Volume bangun

Yang dimaksud dengan sumber data adalah subjek dari mana data

multimedia interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIID. MTsN Langkapan Srengat-Blitar, memperoleh respon yang positif

Pada tindakan siklus II ini penerapan pembelajaran matematika berbasis multimedia interaktif dalam mengajarkan pokok bahasan bangun ruang sisi datar sudah sempurna sesuai

Pembelajaran Matematika Berbasis Multimedia Interaktif Pada Materi Bangun Ruang Di Kelas V SD Negeri I Banda Aceh.. Banda Aceh: Universitas Negeri

Jenis penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas V SD Negeri