Bahasa Inggris - S1

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS – UNIVERSITAS GUNADARMA Tanggal

Penyusunan 05/09/2016 Tanggal revisi 11-09-2016

Fakultas SASTRA

Program Studi SASTRA

INGGRIS Kode Prodi : C79202 Kode dan Nama

MK

IT061257 PENGKAJIAN PUISI INGGRIS

SKS dan Semester

SKS 2 Semeste

r

ATA (VIII)

Prasyarat Pengkajian Sastra, Pengantar Apresiasi Sastra, Teori Sastra Status Mata

Kuliah

[√] Wajib [... ] Pilihan

Dosen Pengampu Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Sikap 1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.

2. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa.

3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain. 4. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial

serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.

5. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.

6. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.

(2)

Ketrampilan Umum

1. Mampu menguasai dan menerapkan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi komunikasi berbahasa Inggris.

2. Mampu mengidentifikasi dan menganalisis masalah yang timbul khususnya di bidang komunikasi di depan umum sehingga mampu menjadi pembicara yang baik sesuai dengan dinamika dan kebutuhan masyarakat dari berbagai segmen.

3. Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan di bidang kebahasaan, kesusasteraan, dan kebudayaan dengan melakukan penelitian dasar dan terapan yang hasilnya dapat dipublikasikan di tingkat nasional dan internasional sehingga dapat diterapkan dan dimanfaatkan oleh masyarakat dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris dan meningkatkan wawasan kebahasaan.

Pengetahuan

Mampu menguasai keilmuwan tentang bahasa,

sastra, budaya, dan mampu

mengaktualisasikannya di bidang yang diteknuni dalam kehidupan bermasyarakat, serta terampil berbahasa Inggris lisan dan tulisan.

Ketrampilan Khusus

1. Mahasiswa/I mampu mengetahui struktur dari puisi sebagai objek kajian

2. Mahasiswa/I mampu menelaah isi dan mengidentifikasikan nilai yang ada dalam sebuah puisi sebagai objek kajian

Deskripsi Umum (Silabus)

Mata kuliah ini membahas mengenai struktur, aspek-aspek yang ada pada sebuah puisi. Selain itu mata kuliah ini juga memberikan pemahaman bagaiamana menelaah isi dan nilai yang ada pada puisi sebagai objek kajian.

Metode Pembelajaran

1. Ceramah/Kuliah Pakar √ 4. Praktik Laboratorium ... .. 2. Problem Based

Learning/FBD √ 5. Self-Learning (V-Class) √ 3. Project Based Learning 6.

Lainnya: ... ... .. Pengalaman

Belajar/Tugas

a. Tayangan Presentasi √ c. Online exercise/kuiz (V-class)

√

b. Review textbook/Jurnal √ d. Laporan ... .. Referensi (1). Mugijatna.2012. Pengantar Kajian Puisi Inggris dan Amerika

(Cetakan1). Surakarta: UNS Press.

(3)

London & New York, Routledge.

(3) Alexander, Michael. 2000. A History of English Literature. London, McMillan Press.

(4)

Mingg u

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Pelajaran)

Metode / Bentuk

1. Mahasiswa

memahami sejarah asal mula puisi yang merupakan genre tertua dalam bidang sastra. Bagaimana awal puisi terbentuk hingga menjadi karya sastra.

Pendahuluan

1, 2

(Ceramah/Kuli ah Pakar, Problem Based

Learning/FBD)

2 x 50 menit

Mahasiswa mampu mengetahui karya sastra puisi dan sejarah awal hingga diakui sebagai karya sastra.

5 % 3

2. Mahasiswa mampu menjelaskan

perbedaan bentuk konvensional penulisan puisi dengan karya sastra lain seperti prosa dan drama

Hakikat Puisi

1. Konvensi Penulisan 2. Irama dan

Rima 3. Citra

4. Bentuk dan Isi

1, 2

Learning/FBD)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa dalam

menganalisis bentuk konvensional sebuah karya sastra puisi sesuai dengan pola iramanya

(5)

3. Mahasiswa mampu memahami

perbedaan arti denotatif dan konotatif; serta pemilihan diksi yang tepat dalam pembuatan sebuah puisi.

Pemilihan Kata:

1. Arti Denotasi dan Arti Konotasi 2. Kata-kata

Puitis

3. Aspek-aspek Diksi

1, 2

Learning/FBD)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa menganalisis arti kata secara denotatif dan konotatif

5 % 1

4. Mahasiswa mampu memahami bentuk-bentuk atau pola-pola bait dalam sebuah puisi

Pembaitan:

1. Pola Bait 2. Fungsi

Pembaitan

1, 2

Learning/FBD)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa dalam

membedakan bentuk atau pola bait dalam puisi

10 % 1

5. Mahasiswa memahami

ungkapan-ungkapan yang terdapat dalam puisi melalui mata, telinga, hidung, rasa pada lidah, rasa pada rabaan, dan sebagainya.

Bahasa Citraan: (Part 1)

1. Visual Imagery 2. Auditory

Imagery 3. Tactile

Imagery 4. Gustatory

Imagery 5. Olfactory

Imagery

1, 2

Learning/FBD)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa dalam menangkap berbagai citra dalam karya sastra puisi

5 % 1

6. Mahasiswa memahami

ungkapan-ungkapan yang terdapat

Bahasa Citraan (Part 2)

6. Organic

5

( Self-Learning

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa dalam menangkap

(6)

dalam puisi melalui mata, telinga, hidung, rasa pada lidah, rasa pada rabaan, dan sebagainya.

Imagery 7. Kinesthetic

Imagery 8. Citraan Tak

Bernama 9. Citraan

Literal dan Citraan Figuratif

(V-Class-1)

berbagai citra dalam karya sastra puisi

7. Mahasiswa memahami berbagai jenis bahasa kiasan (figurative language) yang membedakannya dengan bahasa sehari-hari

Bahasa Kiasan (Part 1)

1. Simile 2. Metaphor 3. Symbol 4. Personificati

on

5. Apostrophe

1, 2

Learning/FBD)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa membedakan satu bahasa kiasan dengan bahasa kiasan lainnya

5 % 4

8. Mahasiswa memahami berbagai jenis bahasa kiasan (figurative language) yang membedakannya dengan bahasa sehari-hari

Bahasa Kiasan (Part 2)

6. Hyperbole dan Litotes 7. Metonymy

dan

Synecdoche 8. Paradox dan

Irony 9. Antithesis

5

( Self-Learning (V-Class-1)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa membedakan satu bahasa kiasan dengan bahasa kiasan lainnya

10 % 4

9. Mahasiswa memahami persamaan bunyi (rima), pola dan posisi rima yang terdapat dalam karya sastra puisi

Rima dalam Puisi:

1. Pengertian Rima 2. Jenis Rima 3. Pengulangan

Bunyi

1, 2

Learning/FBD)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa dalam menganalisa persamaan, pola, dan posisi rima dalam

(7)

4. Fungsi Rima puisi

10. Mahasiswa mampu memahami tekanan (accent/ stress) pada kata-kata atau suku kata yang menciptakan irama pada bait-bait dalam karya sastra puisi

Irama dan Analisis Irama:

1. Pengukuran Irama

2. Menganalisis Irama

3. Prosody dalam Puisi Modern 4. Fungsi Irama

1, 2

Learning/FBD)

2 x 50 menit

Ketepatan mahasiswa untuk

membedakan suku kata yang mendapat tekanan dengan yang tidak mendapat tekanan

10 % 1,4

11. UJIAN TENGAH SEMESTER

12. Mahasiswa mampu membedakan narrator serta characters di dalam sebuah karya sastra puisi sehingga gagasan dan perasaan yang terkandung di dalam karya sastra tersebut dapat tersampaikan

Persona dalam Puisi:

1. Persona 2. Aku Lirik 3. Irony

1, 2

(Ceramah/Kuli ah Pakar,

Problem Based Learning/FBD)

2 x 50 menit

menganalisis karakter, yang mewakili diri penulis karya sastra

5 % 1

13. Mahasiswa mampu memahami

rangkaian/ gerakan peristiwa dalam karya sastra puisi

Gerakan dalam Puisi:

1. Gerakan Statis 2. Temporal 3. Bentuk

Mimetik 4. Bentuk

1, 2

2 x 50 menit

menganalisis rangkaian/ gerakan

peristiwa dalam karya sastra

(8)

Asosiasi 5. Bentuk

Argumentatif

puisi

14. Mahasiswa mampu memahami (tone ) sikap penyair terhadap puisi yang dikarangnya

Tone dalam Puisi

5

( Self-Learning (V-Class-3)

2 x 50 menit

menganalisis tone dalam karya sastra puisi

5 % 1

15. Mahasiswa mampu mengkaji (theme) pikiran utama yang terkandung dalam puisi secara keseluruhan

Tema dalam Puisi 1, 2

2 X 50

menit Ketepatan _mahasiswa dalam

menganalisis theme yang terdapat dalam karya sastra puisi

15 % 1

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

FORMAT RANCANGAN TUGAS 1

Nama Mata Kuliah : PENGKAJIAN PUISI INGGRIS SKS : 2

Program Studi : SASTRA INGGRIS Pertemuan ke : 6

Fakultas : SASTRA

A. TUJUAN TUGAS :

(9)

B. URAIAN TUGAS : a. Obyek Garapan

Puisi-puisi yang mengandung citra, Misalnya puisi I Hear an Army Charging Upon the Land karya James Joyce yang mengandung image dengaran Auditory Imagery

b. Metode atau Cara pengerjaan

- Tentukan 1-2 buah puisi yang akan dianalisis

- Analisis karya sastra tersebut berdasarkan jenis-jenis citra yang telah dibahas - Hasil kemudian dipresentasikan di depan kelas dengan menggunakan slide/ ppt - Kegiatan dapat dilakukan dalam kelompok yang berisi 2-3 orang

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :

Tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial, ukuran 16

C. KRITERIA PENILAIAN (5 %) Kelengkapan isi analisa Kebenaran isi rangkuman

Daya tarik komunikasi/presentasi

Mahasiswa memahami berbagai jenis bahasa kiasan (figurative language)

(10)

Puisi, misalnya puisi The Clod and the Pebble karya William Blake

- Bagi kelas menjadi beberapa kelompok (4-5 orang/ kelompok)

- Berikan beberapa contoh karya sastra puisi yang berbeda kepada tiap kelompok untuk dianalisis - Presentasikan hasilnya di depan kelas

- Kelompok lain memberikan tanggapan tentang isi presentasi

Paper minimal 3 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial ukuran 16

C. KRITERIA PENILAIAN (10%) Kelengkapan isi rangkuman Kebenaran isi rangkuman

Mahasiswa mampu memahami rangkaian/ gerakan peristiwa dalam karya sastra puisi

(11)

a. Obyek Garapan

Puisi, Misalnya puisi From :”Song of Myself” karya Walt Whitman

- Tiap mahasiswa menentukan puisi yang ingin dianalisis - Mahasiswa menganalisis gerakan (plot) dalam puisi tersebut

- Mahasiswa menjelaskan deskripsi singkat puisi, kemudian menentukan gerakan (plot) yang dipakai si penulis - Kegiatan dilakukan individual, hasil kerja dipresentasikan dalam ppt

Paper minimal 2 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial ukuran 16

C. KRITERIA PENILAIAN (15 %) Kelengkapan isi rangkuman Kebenaran isi rangkuman

GRADING SCHEME COMPETENCE KRITERIA 1 : Kelengkapan isi rangkuman

DIMENSI Sangat

(12)

Kelengkapan

konsep Lengkap dan terpadu Lengkap Masih kurang beberapa aspek yang belum terungkap

Hanya

menunjukkan sebagian konsep saja

Tidak ada

konsep 2

KRITERIA 2 : Kebenaran isi rangkuman

Memuaskan

Memuaskan Batas Kurang

Memuaskan

Di bawah standard

SKOR Kebenaran konsep Diungkapkan

dengan tepat, terdapat aspek penting, analisis dan membantu memahami konsep

Diungkap dengan tepat tetapi

deskriptif

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat mengungkapka n aspek

penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Tidak ada konsep yang disajikan

(13)

KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi

KRITERIA 3a : Komunikasi tertulis

Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawahstandard SKOR

Bahasa Paper Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam

Bahasa menambah informasi pembaca

Bahasa

deskriptif, tidak terlalu

menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil 1

Kerapian Paper Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca

Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi

Tidak ada hasil 1

KRITERIA 3b : Komunikasi lisan

Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawahstandard SKOR

Isi Memberi

inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan

Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

2

Organisasi Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat

mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data

pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Informasi yang

disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau

presentasi 1

Gaya Presentasi Menggugah semangat pendengar

Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang

Lebih banyak membaca catatan

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

(14)