i
PENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL
(CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING)
PADA SISWA KELAS VI SDN 1 RAWOH
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajad
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
RATNAWATI
A54F100010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL
(CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING)
PADA SISWA KELAS VI SDN 1 RAWOH
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan disusun oleh: RATNAWATI
A 54F100010
Telah disetujui oleh:
Pembimbing
(Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.)
iii
PENGESAHAN
PENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL
(CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA SISWA KELAS VI SDN 1 RAWOH
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan disusun oleh : RATNAWATI
A54F100010
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, ……….
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si ( )
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H ( )
3. Drs. M. Yahya, M.Si ( )
Surakarta , 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam dafar pustaka. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 2012
Yang Menyatakan,
Ratnawati
v MOTTO
• Cinta kepada Allah adalah puncaknya cinta. Lembahnya cinta adalah cinta kepada sesama.
• Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin dan hari esok adalah harapan.
• Teman sejati adalah ia yang meraih tangan anda dan menyentuh hati anda.
• Dia yang tahu, tidak bicara. Dia yang bicara, tidak tahu.
vi
PERSEMBAHAN
Seiring sembah sujud kepada ALLAH SWT dengan rahmat dan kasih sayang-Nya kupersembahkan karya ini untuk :
Suami dan Anaku Tersayang
Terimakasih atas kasih sayang dan motivasinya Bapak, Ibu, dan Adikku Terkasih
Terimakasih atas do’a dan dukungan yang tiada henti untukku Teman-Teman PGSD Pokjar Purwodadi
Terima kasih atas segala do’a, motivasi, serta bantuannya Guru dan Siswa SDN 1 Rawoh
Terima kasih telah memberikan ijin, dukungan, motivasi serta bantuannya dalam pelaksanaan penelitian
Almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji penulis panjatkan hanya bagi Allah SWT, Pemelihara seluruh alam raya, yang atas limpahan rahmat, taufik dan hidayah-Nya, penulis mampu menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul “Peningkatan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual pada siswa kelas VI SDN 1 Rawoh, kecamatan Karangrayung, kabupaten Grobogan, tahun pelajaran 2012 / 2013” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang di milki penulis. Kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan.
Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada :
1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih,M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
viii
3. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku dosen pembimbing yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini dengan baik.
4. Dosen-dosen PGSD Pokjar Purwodadi yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
5. Bapak H. Kasmanto, S.Pd, selaku kepala sekolah SDN 1 Rawoh yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Bapak ibu guru beserta karyawan yang ada di SDN 1 Rawoh yang telah membantu dalam kegiatan penelitian ini.
7. Serta semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb
Surakarta, 2013
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... .ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... .xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAKS ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... ... 1
B. Pembatasan masalah ... 4
C. Rumusan Masalah ... ... 5
D. Tujuan Penelitian... ... 5
E. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORI ... ... 7
A. Kajian Teori 1. Pengertian Belajar ………... 8
x
3. Teori Belajar dalam Pembelajaran Matematika SD ………….... 10
4. Hakikat Matematika SD ..………...………. 17
5. Karakteristik Pembelajaran Matematika SD ………... 18
6. Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran Matematika SD …… 22
7. Pendekatan Pembelajaran Kontekstual ……….. 24
B. Kajian Penelitian yang Relevan ……… 37
C. Kerangka Pemikiran ………. 40
D. Hipotesis Tindakan ………... 41
BAB III METODE PENELITIAN ………. 42
A. Setting Penelitian 1. Tempat Penelitian ……… 42
2. Waktu Peneitian ……….. 42
B. Subjek Penelitian ………. 43
C. Prosedur Penelitian ……….. 43
D. Jenis dan Sumber Data ……… 46
E. Teknik pengumpulan Data ……….. 47
F. Analisis Data ……… 51
G. Indikator Kinerja ……….. 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………..… 61
A. Deskripsi Latar 1. Letak Geografis Tempat Penelitian ………. 61
2. Visi, Misi, dan Tujuan ………. 62
xi
4. Data Guru SDN 1 Rawoh ……….. 64
5. Data Siswa SDN 1 Rawoh ………. 65
B. Refleksi Awal ………. 65
C. Analisis Pencarian Fakta ……… 67
D. Deskripsi Penelitian ………... 67
E. Pembahasan ……… 77
F. Keterbatasan penelitian ……….. 82
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ……… 83
A. Kesimpulan ……… 83
B. Implikasi ……… 83
C. Saran ……….. 84
DAFTAR PUSTAKA ……… 87
xii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Data Guru SDN 1 Rawoh ... 64
2. Data Siswa SDN 1 Rawoh ... 65
3. Hasil Belajar Matematika Pra siklus Kelas VI SDN 1 Rawoh ... 66
4. Hasil Belajar Matematika Siklus I Kelas VI SDN 1 Rawoh ... 72
5. Hasil Belajar Matematika Siklus II Kelas VI SDN 1 Rawoh ... 76
6. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II Kelas VI SDN 1 Rawoh ... 81
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Proses atau Siklus Inkuiry ... 33
2. BAgan Authentic Assessment ... 35
3. Alur Kerangka Pemikiran Tindakan Kelas ... 41
4. Prosedur Penelitian ... 44
5. Denah Lokasi Sd Negeri 1 Rawoh ... 62
6. Denah Gedung SD Negeri 1 Rawoh ... 63
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Pedoman Wawancara Dialog Awal ... 89
2. Pedoman Observasi Aktivitas Guru (Pra siklus) ... 91
3. RPP Siklus I ... 98
4. Materi Siklus I ... 104
5. Lembar Kerja Siswa Siklus I... 106
6. Soal Evaluasi Siklus I ... 108
7. Kunci Jawaban Siklus I ... 110
8. Pedoman Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 111
9. RPP Siklus II ... 117
10.Materi Siklus II ... 123
11. Lembar Kerja Siswa Siklus II ... 125
12. Soal Evaluasi Siklus II ... 127
13. Kunci Jawaban ... 129
14. Pedoman Observasi Guru siklus II ... 130
15. Daftar Nilai Matematika Siklus I ... 136
16. Daftar Nilai Matematika Siklus II ... 138
17. Daftar Hadir Siswa Pra Siklus ... 140
18. Daftar Hadir Siswa Siklus I ... 142
19. Daftar Hadir Siswa Siklus II ... 144
20. Surat Ijin Riset ... 146
xv ABSTRAKS
PENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL
(CONTEXTUAL TEaCHING AND LEARNING) PADA SISWA KELAS VI SDN 1 RAWOH
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Ratnawati, A54F100010, Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 88 Halaman.
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pemahaman konsep dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual pada siswa kelas VI SDN 1 Rawoh, Kecamatan Karangrayung, Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VI SDN 1 Rawoh, Kecamatan Karangrayung, Kabupaten Grobogan. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan langkah - langkah perencanaan, tindakan,observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil tindakan pada siklus I sampai dengan siklus II terdapat peningkatan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini dapat dapat terlihat dari perolehan hasil belajar siswa pada siklus I, dari 18 siswa yang hadir terdapat 61,11% yang melampaui KKM mata pelajaran matematika yaitu ≥ 65. Sedangkan pada siklus yang ke II, dari 18 siswa terdapat 83,33% yang dapat melmpaui nilai KKM sebesar ≥ 65, hal ini menyatakan ada peningkatan sebanyak 22,32% dari siklus I. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa terhadap materi pelajaran matematika pada siswa kelas VI SDN 1 Rawoh, Kecamatan Karangrayung, Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2012/2013.
