PENANAMAN KEDISIPLINAN PADA SISWA MELALUI IBADAH PRAKTIS DI
SD BIRRUL WALIDAIN MUHAMMADIYAH SRAGEN
Disusun oleh:
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian dari tugas dan syarat-syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan Islam (S.Pd.I)
pada program studi pendidikan agama Islam (Tarbiyah) oleh :
Fajrin Maulana
Nim : G 000 060 025
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
MOTTO
vii
ABSTRAK
Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Bagaimana cara SD Birrul Walidain Muhammadiyah Sragen menanamkan kedisiplinan pada siswa sehingga dapat terwujud ketaatan dan ketertiban siswa dalam beribadah melalui mata pelajaran ibadah praktis?”
Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dengan studi kasus, subyek penelitian ini adalah seluruh siswa di SD Birrul Walidain
Muhammadiyah Sragen. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan yang menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data berupa: metode interview, metode observasi, dan dokumentasi. Serta menggunakan analisis deduktif yang mana hasil analisisnya diuraikan dalam bentuk narasi yang berpangkal dari landasan teori sebagai tolok ukurnya kemudian dibandingkan dengan data lapangan apakah data yang didapat dari lapangan sesuai dengan teori yang berkembang.
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap cara SD Birrul Walidain Muhammadiyah Sragen menanamkan kedisiplinan pada siswa melalui mata pelajaran ibadah praktis yang meliputi praktik shalat. Secara teoritis, penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi berupa Memberikan kontribusi berupa penyajian ilmiah tentang bagaimana cara menanamkan kedisiplinan pada siswa melalui mata pelajaran ibadah praktis di SD Birrul Walidain Muhammadiyah Sragen. Dan secara praktis, untuk menambah pengetahuan tentang bagaimana menanamkan kedisiplinan pada melalui mata pelajaran ibadah praktis di SD Birrul Walidain Muhammadiyah Sragen.
Berdasarkan data yang diperoleh maka dapat disimpulkan sebagai berikut yaitu, Adapun metode yang digunakan dalam menanamkan kedisiplinan beribadah pada siswa melalui ibadah praktis yang meliputi praktik shalat adalah sebagai berikut, antara lain: pemberian motivasi pada siswa, memberlakukan program wajib shalat berjamaah untuk shalat wajib dalam hal ini adalah shalat zhuhur, serta memberlakukan program pembiasaan shalat sunnah yaitu shalat dhuha dengan cara bergilir sesuai jadwal.
Adapun metode yang digunakan dalam menanamkan kedisiplinan pada siswa melalui ibadah praktis yang meliputi praktik shalat bisa dikatakan sudah cukup efektif. Indikatornya dapat diketahui dari pengakuan ustadz sendiri. Menurut pengakuan ustadz bahwa penerapan metode penanaman kedisiplinan beribadah pada siswa melalui mata pelajaran ibadah praktis yang meliputi praktik shalat menimbulkan dampak positif pada siswa yaitu siswa menjadi mudah diatur, siswa lebih taat atau hormat pada guru, shalatnya menjadi tertib dan tidak tergesa-gesa.
viii
KATA PENGANTAR
Dengan kerendahan hati penulis panjatkan segala puji syukur kehadirat
Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini yang berjudul ”PENANAMAN KEDISIPLINAN
PADA SISWA MELALUI MATA PELAJARAN IBADAH PRAKTIS DI SD
BIRRUL WALIDAINMUHAMMADIYAH SRAGEN”
Disadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas bantuan dari
berbagai pihak, baik berupa bimbingan, sumbang saran, pemberian fasilitas
maupun dorongan. Oleh Karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan
ucapan terima kasih kepada:
1. Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag selaku wakil dekan I Fakultas Agama
Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ijin
riset kepada penulis.
2. Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag selaku biro skripsi yang telah memberikan
pengsahan dan persetujuan terhadap judul skripsi yang penulis ajukan.
3. Drs. Ari Anshori, M.Ag selaku dosen pembimbing I yang bersedia
meluangkan waktu, memberikan bimbingan, pengarahan dan bantuan
dalam penyelesaikan skripsi ini.
4. Drs. Imron Rosyadi, M.Ag selaku dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan motivasi dengan sabar serta memberi saran
ix
5. Drs. Ma‟arif Jamuin, M.Si selaku dosen penguji III dan dapat dikatakan
sebagai pembimbing III karena telah meluruskan, membimbing, serta
mempertajam masalah yang diteliti maupun metodologi penelitian dan
cara menganalisis data. Sehingga penulis dapat menyempurnakan
skripsinya hingga dapat dikategorikan layak baca.
6. Bapak, Ibu, kakakku dan adik tersayang yang telah banyak mendukung
dalam doa dan materi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
7. Teman-teman Mahasantri Pondok Hajjah Nuriyah Shabran
Muhammadiyah yang mana dengan sukarela menampung penulis sehingga
penulis ada tempat untuk menginap dalam kepentingan konsultasi skripsi.
8. Staf Pengajar dan karyawan SD Birrul Walidain Muhammadiyah Sragen
terutama kepada Ustadz Lamin Budiarso,S.Sos.I.,M.S.I. selaku guru mapel
Ibadah Praktis dan Ustadz Amir, S.Ag selaku wakil kepala sekolah bidang
kurikulum yang meluangkan waktunya untuk penulis guna wawancara
untuk data penelitian ini.
9. Staf Pengajar dan Karyawan Pondok HNS-UMS, yang berjasa besar
terhadap penulis karena telah membantu menambah ilmu penulis dalam
bidang agama Islam khususnya bidang theologi.
10.Staf Pengajar dan Karyawan FAI-UMS khususnya program studi Tarbiyah
yang berjasa dalam membantu penulis memperdalam ilmu agama Islam
serta mengajarkan penulis metode-metode dalam mengajarkan agama
x
Semoga amal kebaikan semua pihak dicatat oleh malaikat, hingga Allah
membalasnya dengan baik.
Tak ada gading yang tak retak, dalam ketidaksempurnaan tulisan ini
penulis berharap bermanfaat bagi semua pihak.
Segala upaya kearahan kesempurnaan telah penulis upayakan, namun
karena keterbatasan kemampuan penulis, maka skripsi ini tidak terlepas dari
kekurangan dan kelemahan. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat
kepada semua pihak. Kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak
sangat penulis harapkan.
Surakarta, 09 Mei 2012
xi
PEDOMAN TRANSLITERASI ... vi
xii 5. Analisis Data
G. Sistematika Penulisan ... 11
BAB II TEORI PENANAMAN DISIPLIN DAN IBADAH PRAKTIS ... 13
A. Penanaman Disiplin ... 13
6. Pendekatan Penanaman Disiplin Dalam Menegakkan Tata Tertib ….. ... 21 WALIDAIN MUHAMMADIYAH SRAGEN……… ... 31
A. Gambaran Umum SD Birrul Walidain ... 31
xiii
1. Latar Belakang Berdirinya... 31
2. Letak Geografis SD Birrul Walidain………... 33
3. Sejarah Berdirinya SD Birrul Walidain ……... ... 34
B. Pelaksanaan Kedisiplinan Melalui Mata Pelajaran Ibadah Praktis ……….. ... 52
1. Ibadah Praktis………... ... 52
2. Metode Pembelajaran Sholat ……… . 54
3. Metode Menanamkan Kebiasaan Beribadah ... 56
4. Model Pengukuran Kedisiplinan Sholat……... 57
5. Sanksi atau Punishment……… ... 58
B. Analisis Metode Penanaman Kedisiplinan Beribadah ... 65
xiv
D. Analisis Penerapan Sanksi ... 68
BAB V PENUTUP ... 69
A. Kesimpulan ... 69
B. Saran ... 70
C. Kata Penutup ... 72
DAFTAR PUSTAKA ... 73
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Transliterasi ... vi
