i
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI PERMAINAN FLASHCARD PADA KELOMPOK B TK SATU
ATAP SD KARANGASEM TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
PAUD
Disusun Oleh :
SUPARMI
A53C090031
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
J\
'
PERSTTUJUA}T
TIPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN:}IEMBACA PERMUf,AAN
MELAI,III PERMAINAN FLASHCARD PADA KELOMPOKB TK SATU
ATAP SD KARANGASEM TAIIUN PELAJARAN 2&I1I2O'2
Diper,siapkan
dan Disusun
Oleh :
S.UPARMI
A53C090031
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pemlimbing I dan Pembimbing II
Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadivah Surakarta
Menggtahui,
Pembimbing I
Pembimbing II
PENGESAIIAN
.
SKRIPil
TJPAYA MENINGKATKAN..KEMAMPUAN
MEMBACA PERMULAAN
MELALUI PERMAINAN FLASIICARD PADA KELOMPOK B TK SATU
ATAPsDKARANGASEMTAHT'NPELAJARAN20||120|2
Dipersiapkan dan Disusun Oleh :
ST'PARIVtr
NIM: A53C090031
Telah dipertahankan
di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal : 8 Agustus 2OI2
dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Susunan
Dewan Penguji
l. Dra. Surtikanti, SH., M.Pd
2'.' Dra..Sundari,
SH., M.Hum
3. Drs.Ilham Sunaryo,
M. Pd. AUD
t$.po
Surakarta,
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
Fakultas
Keguruan
dan Ilmu Pendidikan
PERNYATAAN
Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar asli
hasil karya saya sendiri, bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian maupln
seluruhnya. Skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh
gelar kesarj aruafln
di suatu perguruan tinggi dan sepanjang sepengetahuan
saya juga
tidak terdapatkarya atau pendapat yang pemah ditulis atau diterbitkan oleh orang
lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar
pustaka. Pendapat atau temuan yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk
berdasarkan
kode etik ilmiah.
Apabila temyatakelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataaan saya
diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Bovolali. Juli 2012
SUPARMI
v
MOTTO
M encari ilmu it u sepert i ibadah, mengungkapkannya sepert i bert asbih,
menyelidikinya sepert i berjihad, mengajarkannya sepert i bersedekah, dan
memikirkannya sepert i berpuasa.
(Ibnu Adz Bin Jabbal)
Innallaha laa yughoyyiruma biqoumin hatta yoghoyyiruuma biangfusihim.
Artinya sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum, sebelum
mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri (Q.S. Arra
‟
d).
vi
PERSEM BAHAN
Puji syukur alhamdulilah hamba panjat kan at as rahmat , hidayah, dan karunia Allah SWT, sholawat sert a salam hanya bagi nabi M uhammad SAW. Suat u kebanggaan t ersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur
karya ini penulis persembahkan unt uk:
1. Suamiku (Rohmad) t erimakasih at as kasih sayang yang t iada hent i-hent inya memberikan doa dalam set iap langkahku, sert a t et esan keringat perjuangan t anpa mengenal lelah. Semoga ini menjadi aw al penulis bisa menjadi ist ri yang sholikhah bagi suamiku.
2. Anakku (Haidar Abyan Nur Wakhid) dan calon anakku yang masih dalam kandungan, yang menjadi peneyemangat dalam hidupku.
3. Saudara-saudaraku yang selalu memberikan semangat dan kasih sayang sert a dorongannya selama ini.
4. Teman-t eman PAUD PSKGJ TERAS UM S
5. Almamat er t ercint a.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah segala puji bagi Allah, Tuhan penguasa semest a alam, at as segala w arna kehidupan dan karunia yang diberikan-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “ U paya meningkat kan Kemampuan M embaca Permulaan M elalui Permainan Flashcard pada kelompok B TK Sat u At ap SD Karangasem Tahun Pelajaran 2011/ 2012” sebagai syarat unt uk memperoleh gelar sarjana S-1.
M enyadari bahw a karya ini t idak t erlepas dari kekurangan, disebabkan kemampuan dan penget ahuan yang dimiliki penulis. Oleh sebab it u krit ik dan saran yang sifat nya membangun sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini t idak lepas dari peran dan bant uan yang t elah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun t idak langsung. Pada kesempat an ini kami sampaikan t erimakasih dan penghargaan yang t ulus kepada: 1. Drs. Sofyan Anif, M .Si, selaku Dekan Fakult as Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universit as M uhammadiyah Surakart a.
3. Dra. Sundari, SH,M.Hum. selaku pembimbing II yang dengan ikhlas telah
memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, selaku Ketua Jurusan PG- PAUD Universitas
Muhammadiyah
Surakarta.
5. Bapak dan Ibu dosen PG-PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu dan
pengalamanaya
selama
studi.
6. Bapak Marsudiyono S.Pd.I selaku kepala sekolah Ibu Endang Tri Minarni selaku guru
TK Satu Atap SD Karangasem yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta
membantu
dalam pelaksanaan
penelitian.
7. Semua
pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam
menyelesaian
skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Wasalamualaikum Wr. Wb.
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAM AN JUDUL... i
HALAM AN PERSETUJUAN... ii
HALAM AN PENGESAHAN... iii
HALAM AN PERNYATAAN... iv
HALAM AN M OTTO... v
HALAM AN PERSEM BAHAN... vi
KATA PENGANTAR... vii
DAFTAR ISI... ix
DAFTAR TABEL... xii
DAFTAR GAM BAR... xiii
DAFTAR GRAFIK... xiv
DAFTAR LAM PIRAN... xv
ABSTRAK... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Lat ar Belakang M asalah... 1
x
C. Perumusan M asalah... 8
D. Tujuan Penelit ian... 8
E. M anfaat Penelit ian... 8
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori... 10
1. M embaca Permulaan... 10
2. Permainan Flashcard... 20
B. Kajian Penelit ian yang Relevan... 28
C. Kerangka Pemikiran... 30
D. Hipot esis Tindakan... 32
BAB III M ETODE PENELITIAN A. Set ing Penelit ian... 33
B. Subyek Penelit ian... 34
C. Prosedur Penelit ian... 34
D. Jenis Dat a... 54
E. Pengumpulan Dat a... 55
F. Inst rumen Penelit ian... 56
G. Indikat or Pencapaian... 63
BAB IV HASIL DAN PEM BAHASAN A. Deskripsi Lat ar Penelit ian... 64
xi
C. Analisis Pencarian Fakt a...68
D. Deskripsi Penelit ian Siklus... 69
E. Pembahasan...86
F. Ket erbat asan Penelit ian...92
BAB V KESIM PULAN, IM PLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan... 94
B. Implikasi Hasil Penelit ian... 95
C. Saran... 96
DAFTAR PUSTAKA... 99
LAM PIRAN...102
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan penelit ian... 30
Tabel 3.1 Jadw al Pelaksanaan Penelit ian... 34
Tabel 3.2 Tabulasi Skor Observasi... 51
Tabel 3.3 perbandingan Hasil Observasi... 52
Tabel 3.4 But ir Amat an Pedoman Observasi... 57
Tabel 3.5 Lembar observasi Kemampuan M embaca Permulaan... 58
Tabel 3.6 Pedoman Observasi Penerapan Permainan Flashcard... 61
Tabel 3.7 Rincian Penggunaan Inst rumen... 62
Tabel 3.8 Rat a-rat a Prosent ase Keberhasilan... 63
xiii
DAFTAR GAM BAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir... 31
Gambar 3.1 Desain Penelit ian ... 37
Gambar 3.2 Penelit ian Tindakan Kelas M odel Kurt Lew in... 40
xiv
DAFTAR GRAFIK
Halaman
xv
DAFTAR LAM PIRAN
Halaman
Lampiran 1. Daft ar anak TK Sat u At ap Karangasem... 103
Lampiran 2. Rencana Bidang Pengembangan... 104
Lampiran 3. Lembar Observasi Penerapan Permainan Flashcard... 114
Lampiran 4. Lembar Observasi Peningkat an Kemampuan M embaca... 115
Lampiran 5. Tabulasi Skor Observasi Peningkat an Kemampuan M embaca... 139
Lampiran 6. Perbandingan Hasil Prosent ase Set iap Anak Dengan Prosent anse ke Berhasilan... 143
Lampiran 7. Cat at an Lapangan... 146
Lampiran 8. Dokument asi flashcard... 149
Lampiran 9. Dokument asi Penelit ian... 150
xvi
ABSTRAK
UPAYA M ENINGKATKAN KEM AM PUAN M EM BACA PERM ULAAN M ELALUI PERM AINAN
FLASHCARD PADA ANAK KELOM POK B TK SATU ATAP SD KARANGASEM TAHUN
PELAJARAN 2011/ 2012
Suparmi, A53C090031, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakult as Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universit as M uhammadiyah
Surakart a, 2012, 98 halaman.
Tujuan penelit ian ini adalah unt uk meningkat kan kemampuan membaca permulaan pada anak usia 5-6 t ahun di TK Sat u At ap SD Karangasem t ahun pelajaran 2011/ 2012 . Penelit ian ini menggunakan met ode penelit ian t indakan kelas. Penelit ian ini bersifat kolaborat if ant ara penelit i, guru dan kepala sekolah. Subjek penelit ian berjumlah 20 anak. Analisis dat a dilakukan secara deskript if kualit at if dengan met ode alur. Teknik pengumpulan dat a yang dilakukan melalui met ode observasi, cat at an lapangan, dan dokument asi. Keabsahan dat a diperiksa dengan t rianggulasi. Hasil penelit ian ini menunjukkan adanya peningkat an kemampuan membaca permulaan pada anak usia kelompok B TK Sat u At ap SD Karangasem t ahun pelajaran 2011/ 2012. Hal ini t erbukt i Sebelum dilaksanakan penelit ian t indakan Kelas rat a rat a kemampuan membaca permulaan anak sebesar 47,85%. Set elah dilakukan t indakan yang disepakat i yait u dengan menggunakan permainan flashcard dalam proses pembelajaran, kemampuan membaca permulaan anak mengalami peningkat an pada set iap siklus . Siklus I rat a-rat a kemampuan membaca anak menjadi 61,78%, siklus II meningkat menjadi 74,1% dan pada siklus III menjadi 85,71%. Hasil penelit ian t indakan kelas t ersebut sudah memenuhi indikat or pencapaian. Berdasarkan dat a hasil penelit ian t ersebut maka dapat disimpulkan bahw a hipot esis t indakan yang menyat akan bahw a melalui permainan flashcard dapat meningkat kan kemampuan membaca permulaan pada sisw a kelompok B TK Sat u At ap SD Karangasem Kecamat an Andong t ahun pelajaran 2011/ 2012 t erbukt i dan dapat dit erima kebenarannya. Oleh karena it u, para guru dan prakt isi pendidikan anak usia dini sebaiknya mengajarkan membaca dengan met ode yang sesuai prinsip PAUD, memberikan st imulasi membaca yang memperhat ikan fakt or-fakt or perkembangan anak dan dikemas secara menyenangkan.
